《跟我講講外面的世界吧》

　　那年,我們去了甘孜(注:指甘孜藏族自治州,位于青藏高原東南緣).途徑一個叫小壩的村子時,我們準備進去看看,據說里頭有三個海子(注:高原上的湖泊).

　　進村子的路很難走,我們還沒有見到第一個海子,已經累得不行了.人一累,精神就有些恍惚了,一不小心,我就從山路上滑到了小溝里,腳給崴了.這時,對面出現了一個騎馬的孩子,他看上去十五六歲的樣子,臉上漫著深深的兩抹“高原紅”.他騎馬走進時,停了下來,呆呆地望著頹坐在地上的我,沒有言語.

　　于是,我親切地對他說:“你能騎馬帶我回村子嗎?”

　　他依然沒有講話,似乎在思考著什么.我貿然地猜他可能想要錢,因為在川藏路上,拉客的馬夫幾乎是一道獨特的風景.于是我就對他說:“我給你錢,你把我拉回去吧,我的腳不行了.”

　　他搖頭說:“我不要錢,你上來吧.不過,你能跟我講講外面的世界嗎.”

　　我哈哈地笑了起來,大聲回答說:“沒有問題.”

　　我找了一個高處,跨上了那匹馬.我剛上馬,他卻翻身下馬了,他說:“馬有崽了,我拉著你走吧.”他就拉著我往回走,我看著他瘦小的腳踝忽深忽淺地陷進冰涼的雪里,心里異常感動.

　　我笑了,問他:“你想知道外面的什么?”

　　他說:“什么都可以!只要是外面的世界!”

　　聽他說完這話時,我忽然有些惆悵.我凝望著四周高聳無垠的雪山,忽然很感慨:這個孩子大概早已經厭倦這藍天和白雪構建的天地,太想走出這貧瘠而褊狹的大山吧.要不怎么會這么想知道外面的世界呢?

　　于是我便坐在馬背上講起了外面的世界:雪山一般屹立的高樓,羊群一般擁擠的車輛,雄鷹一般飛翔的飛機……他聽得很認真,時不時轉臉用驚訝的眼神看我,似乎想從我的神情中得到更多更具體的信息.

　　就這樣,我從山里來到了村里.待要下馬時,我又忍不住問了他一句:“以前有人跟你講外面的世界嗎?”

　　他說:“有,聽說鄉里小學的劉老師會講,可是……”

　　我問:“可是什么?”

　　他低頭答道:“可是我的阿婆沒錢……”

　　我的心猛然被一陣難過包圍,憂傷地下了馬,看著他翻身上馬,騎馬遠去,腳底的疼痛和心里的難過涌上心頭……

　　黃昏的時候,我決定去看望一下這個叫吉措的孩子.大家紛紛同意,都說要掏點錢資助他去鄉里上學,滿足一下他對外面世界的渴望.

　　我們一路問詢,終于找到了吉措的家,那是一座用石頭堆起的破房子.來到他家門口的時候,我們看到他正手舞足蹈地跟一個老阿婆講著什么,阿婆側著耳朵聽著,臉上滿是笑容.

　　吉措發現我們的時候,驚訝得合不攏嘴.這時,阿婆忽然問道:“吉措,是什么貴客來了啊?”

　　我頓時目瞪口呆了,我知道,吉措的阿婆眼睛失明了.這時,我才恍然大悟,原來我搞錯了,吉措讓我講外面的世界,只是想回來告訴他那可憐的失明的阿婆而已.僅此而已!

　　我的心中被巨大的`感動包圍著,眼眶盈滿淚水.我招呼朋友們圍坐在阿婆的面前,然后示意每一個朋友都為阿婆講講外面的世界.

　　我們講著的時候,我看到吉措坐在我們身后的不遠處,一邊磨著一把小匕首,一邊時不時地望著我們,臉上泛起了滿足的笑容……

　　20.第(4)段中,“貿然”一詞的含義是什么?“我”為什么會“貿然地猜他可能想要錢”?(4分)

　　含義:

　　原因:

　　21.第(16)段在全文中的結構上的作用是什么?“我的心中猛然被一陣難過包圍,……心里的難過涌上心頭……”請問“我”難過的原因是什么?(4分)

　　作用:

　　原因:

　　22.吉措答應用馬拉“我”回村子,讓“我”講講外面的世界,其目的是為了什么?(2分)

　　23.通過本文的介紹,你認為吉措是一個怎樣的孩子?(2

　　24.作批注是一種很好的讀書方法.它可以感悟理解,或生發感想,或賞析表達特色.請你從文中找出一句你認為精彩或感人的句子,并加以賞析.(5分)

　　句子:

　　賞析:

　　參考答案

　　20.(4分)含義(2分):輕率地,想當然

　　原因(2分):在川藏路上,拉客的馬夫幾乎是一道獨特的風景.

　　21.(4分)作用(2分):承上啟下的過渡作用

　　原因(2分):“我”以為孩子渴望了解外面的世界,卻因為家庭情況不好而沒能上學,因而內心很難過.

　　22.(2分)只是想回來告訴他那可憐的失明的阿婆而已

　　23.(2分)懂事、孝敬長輩

　　24.(5分)句子(2分)賞析(3分)要求:能按要求賞析2分,表達1