初三成績大“滑坡”？班主任：這個階段的學(xué)生，常做哪些事、聽哪些話？
假如說中小學(xué)階段的成績都還沒打開非常大的差別，那樣上了初中以后，本來看起來都處在一個水準的同學(xué)們，也逐步顯露出來在成績上的差別。而到初中的最后一年，關(guān)乎是否能憑著一個很不錯的成績，考入很不錯的普通高中，因此怎樣保持、提高成績顯得尤為重要。

初三就像一個小高三，但在這一階段，許多學(xué)生的成績會有一定程度的下降，在初三教師李老師來看，這個時期的學(xué)生最該經(jīng)常做2件事情，多聽聽1句話，盡量避免碰觸學(xué)習(xí)的“禁區(qū)”，尋找自己學(xué)習(xí)的舒適圈，為將要而成的中考拼上一把。
經(jīng)常做2事：
1、別把寶押在補習(xí)班
上補習(xí)班對于現(xiàn)在學(xué)生而言，更像是一種學(xué)習(xí)日常，而且也會成為你空出的“后路”：就算授課并沒有用心聽，那樣下課了還可以在補習(xí)班補好，因此對授課的注意力不集中等諸多問題，都不會太走向心。
對學(xué)生來講，造成成績下降主要的原因，便是為自己留退路、找理由。假如一味的把自己提高成績的寶押于補習(xí)班上，那對于學(xué)生來講，也就不會有一定要愛惜每一分鐘的急切感，反倒造成學(xué)習(xí)時間的消耗，學(xué)習(xí)的效率受到影響。

2、對學(xué)習(xí)一直保持“憂慮”觀念
李老師覺得，許多學(xué)生對學(xué)習(xí)不感興趣，多半是因為在大初期的情況下，覺得自己的時長還有一些，而直到上了高中，特別是高中的后半部，想要再迎頭趕上，恐怕是力不從心。
針對學(xué)習(xí)，最先不可以給自己留點出現(xiàn)任何空間，而且一定要一直保持著“憂慮”觀念。愛惜每一分鐘的學(xué)習(xí)時間，塑造很明確的學(xué)習(xí)總體目標，而且需有“未達標誓不罷休”的能動性。

經(jīng)常聽1話：“先思索、再溝通交流”
許多學(xué)生碰到學(xué)習(xí)里的難點，第一反應(yīng)是想去問老師、問同學(xué)，但是等到問問題時，卻問不上點子上，并且即使是聽見解釋后，也不能理解在其中的關(guān)鍵要素，造成每一次溝通交流后結(jié)論，其實就是規(guī)模不經(jīng)濟溝通交流，針對學(xué)習(xí)沒有太大的協(xié)助。