身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、采用多種方法有感情朗讀課文。
2、認(rèn)字12個(gè)。
3、在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)，激發(fā)對(duì)大自然、對(duì)祖的熱愛(ài)。
教具準(zhǔn)備：帶有生字的賀年片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
快過(guò)年了，每位小朋友一定很想給自己身邊的親人或朋友送上一份禮物，表達(dá)祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自己的祝愿嗎？ 這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的課文的題目就叫做《賀年片》。
二、新授
1、初讀課文
不同的賀年片表達(dá)著不同的祝福，今天我們會(huì)收到什么樣的賀年片呢？這些賀年片藏在課本里，想看看嗎？請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀，一會(huì)兒我們比比，誰(shuí)讀得聲音響亮、字音準(zhǔn)確。
誰(shuí)有信心讀得準(zhǔn)確？（指4人讀）學(xué)生評(píng)價(jià)。
2、識(shí)字。
課文讀得準(zhǔn)，生字能記住嗎？看，生字朋友來(lái)了，試試你能不能叫出他們的名字？如果他讀得準(zhǔn)，我們跟他讀一遍，如果他有困難，我們舉手幫幫他。（開(kāi)火車）
3、再讀課文
4、學(xué)文
我們都收到誰(shuí)送的賀年片？你們說(shuō)老師來(lái)寫(xiě)。這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自己說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
綠色的賀年片：森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你祝愿孩子們什么？你們收到森林爺爺?shù)淖Ｔ赶胝f(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：為什么喜歡？ 你想飛到哪里去看一看呢？祖國(guó)如此美麗，你覺(jué)得這段應(yīng)該怎么樣讀？(指導(dǎo)學(xué)生帶著對(duì)祖國(guó)的熱，輕柔地讀)
藍(lán)色的賀年片：為什么喜歡？你知道大海中有哪些寶藏？想去大海收獲寶藏？帶著這種自信，讀一讀最后三行。誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？男女分角色讀。
紅色的賀年片：為什么喜歡？我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，你們都長(zhǎng)大了，在做什么？心情怎么樣？帶著這種感受讀一讀最后三行。學(xué)生齊讀。
三、吟誦
大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。咱們合作吟誦吧！配樂(lè)吟誦。
四、拓展
1.大自然送給了我們樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩(shī)情畫(huà)意的賀年片，同學(xué)們想一想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2.你喜歡什么？引導(dǎo)學(xué)生選擇一項(xiàng)說(shuō)。
3.四個(gè)人一個(gè)組，選擇其中的一項(xiàng)，可以選其他事物。
4.班內(nèi)交流。
教學(xué)《賀年片》有感 2
(一)情景創(chuàng)設(shè)，走入課堂
師： 同學(xué)們喜歡過(guò)新年嗎？再過(guò)一個(gè)月，就要過(guò)新年了。在新年到來(lái)之際，你喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)你的好朋友，對(duì)親人的祝福呢？(學(xué)生討論)
師：對(duì)呀，賀年片是我們常用的一種表達(dá)問(wèn)候的方式，(出示賀年片并且展示于黑板上)你看，一張張精美而有趣的賀年片，表達(dá)了我們深深的祝福和新年的希望。看，這張帶有幼苗的賀年片，這是我的學(xué)生劉曉明送給我的，表達(dá)了對(duì)老師新年的無(wú)限祝福，這張帶有鮮花的賀年片，是王良送給他的同學(xué)的，他希望他們之間的友誼能夠地久天長(zhǎng)。每一張賀年片，都表達(dá)了我們不同的祝愿。課前，老師建議同學(xué)們搜集賀年片，下面，老師想請(qǐng)你們?cè)谛〗M內(nèi)作一下交流，互相說(shuō)說(shuō)你手中的賀年片是什么樣子的，表達(dá)了作者什么祝福和希望。(學(xué)生交流)
今天，老師還為你帶來(lái)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，他的名字就叫《賀年片》，我們看看這張賀年片為我們帶來(lái)了什么祝福。
(二)初讀課文，自主識(shí)字
師：我們一起讀讀課文。在讀書(shū)前，請(qǐng)看老師的讀書(shū)建議。
1.出示小小讀書(shū)建議：A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，和它們交朋友。
2.學(xué)生用自身喜歡的方式讀課文。
3.生字學(xué)習(xí)：
師：剛才同學(xué)們都讀的非常認(rèn)真，那課文里面的生字都學(xué)會(huì)了嗎？下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)一下吧！
(1)學(xué)生用教師準(zhǔn)備的生字卡在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。(各小組可以采用不同的學(xué)習(xí)方式)
(2)生字反饋：同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真?？墒牵{(diào)皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏?？?！(教師操作課件，生字飛走了)
快，讓我們一起來(lái)找找可愛(ài)的生字娃娃吧。
(3)教師叫生字娃娃名字，學(xué)生找。
(4)學(xué)生叫生字娃娃名字，學(xué)生找。
(5)學(xué)生在小組內(nèi)互相找生字娃娃。
(6)同學(xué)們真聰明，一會(huì)兒就把這么多生字學(xué)會(huì)了。那假如他們?cè)倩氐秸n文中去，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？下面再請(qǐng)同學(xué)們讀課文，這次讀書(shū)，老師還有個(gè)小小建議：(教師出示讀書(shū)建議：A記住生字娃娃的名字。B有感情地讀課文。)
4.學(xué)生讀書(shū)。
5.師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)？(學(xué)生舉手)
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)她讀的怎么樣？有沒(méi)有帶上感情去讀？你可以夸一夸她，也可以提個(gè)小建議。(學(xué)生評(píng)價(jià))
師：誰(shuí)再來(lái)讀？(學(xué)生讀書(shū))
師：同學(xué)們，他讀出感情了嗎？(學(xué)生評(píng)價(jià))
6.剛才聽(tīng)了同學(xué)們的讀書(shū)，給老師留下了深刻的印象。我們讀書(shū)就應(yīng)該帶著自身的感情去讀，只有這樣，才干夠讀好。誰(shuí)還想讀？(學(xué)生舉手)
師：你準(zhǔn)備帶著什么感情去讀？(學(xué)生回答)
7.學(xué)生讀書(shū)。
(三)分組學(xué)習(xí)，讀好課文
1.學(xué)習(xí)分組。
同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，課文共講了幾種顏色的賀年片？對(duì)，是四種。你喜歡哪種顏色的賀年片？好，現(xiàn)在，我們按顏色來(lái)分組。喜歡綠色的請(qǐng)坐在這兒，喜歡紅色的請(qǐng)坐在這兒，喜歡白色，喜歡藍(lán)色……(依照顏色，分四個(gè)學(xué)習(xí)小組，按指示牌分別坐在四個(gè)不同的位置，稱紅隊(duì)，藍(lán)隊(duì)，綠隊(duì)等)
2.提出學(xué)習(xí)要求：我們先學(xué)哪種顏色的賀年片呢？(學(xué)生爭(zhēng)議)
為了體現(xiàn)公平合理的原則，我們來(lái)競(jìng)賽讀書(shū)，看哪個(gè)小組讀得好，就學(xué)習(xí)那一段。你們先自身練練吧！
3.學(xué)生讀書(shū)練習(xí)。
4.開(kāi)展讀書(shū)競(jìng)賽，請(qǐng)學(xué)生做評(píng)委。
5.依照學(xué)生評(píng)選結(jié)果定位學(xué)習(xí)課文的段落。
(1)學(xué)生說(shuō)為什么喜歡這個(gè)段落？你能把你喜歡的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？
(2)學(xué)生讀出自身的感覺(jué)。
(3)師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他讀的怎么樣？(學(xué)生評(píng)價(jià))
(4)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？
(5)學(xué)生匯報(bào)。
(6)分組一起學(xué)習(xí)各自喜歡的段落，出示自學(xué)建議。
6.各小組交流。(既學(xué)會(huì)了自身感興趣的內(nèi)容，又通過(guò)交流學(xué)會(huì)了其他的內(nèi)容)
7.剛才聽(tīng)了同學(xué)們的讀書(shū)，給老師留下了深刻的印象。最后，讓我們一起來(lái)感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！ (學(xué)生齊讀課文)
(四)動(dòng)手制作，升華
師：同學(xué)們，當(dāng)我們領(lǐng)略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達(dá)你對(duì)好朋友的祝福？(學(xué)生回答)接下來(lái)，就讓我們用我們靈巧的雙手，來(lái)做一張精美的賀卡吧！ 也許，你的好友正在遠(yuǎn)方等著你的祝福呢！
1.學(xué)生動(dòng)手做。(放映《新年好》音樂(lè))
2.展示自身的賀年片，并且談?wù)勛陨淼淖Ｔ浮?/p>
3.教師選出局部賀年片貼在黑板上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
(五)小結(jié)
同學(xué)們，精美的賀年片固然能表達(dá)我們的良好祝愿，可是每當(dāng)我們動(dòng)手做賀年片的時(shí)候，舊的一年過(guò)去了，而新的一年正在向我們招手。你看，時(shí)間如流水，匆匆不復(fù)返。我們一定要抓住大好的時(shí)光，學(xué)得更多的知識(shí)，將來(lái)描繪祖國(guó)這幅更大的賀年片。
大班手工教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒觀看紙漿作品對(duì)紙漿的制作過(guò)程產(chǎn)生情趣。
2、了解紙漿作品的制作過(guò)程和使用材料。
3、鍛煉幼兒的耐力、細(xì)致精心地做事情，培養(yǎng)幼兒良好的`行為習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
報(bào)紙等
三、活動(dòng)流程：
觀察——講解——操作
（一）觀察
師：老師今天帶來(lái)了一個(gè)很好看的臉（出示京劇臉譜），看看它是用什么做的，怎么這么特別啊？
幼：橡皮泥，泥巴……
師：小朋友說(shuō)的不對(duì)，是用費(fèi)舊的報(bào)紙做的，你們想不想知道是怎么樣做出來(lái)的啊？
（二）講解
師：（出示報(bào)紙、粘合劑、盛器）先把報(bào)紙撕成很細(xì)小的紙片，再將紙片放在盛器中浸泡，接著在盛器中放入粘合劑，再利用模具制作紙漿模型，在太陽(yáng)下晾干即成，最后在修飾成各種造型。
師：你們想不想也來(lái)做一個(gè)自己喜歡的玩具啊？那我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)做紙漿的第一步"撕紙"。把紙撕到很小很小的。比一比看誰(shuí)撕的最小。
（三）操作
老師帶著小朋友一起來(lái)撕紙，把撕好的紙放好，下次我們來(lái)學(xué)制作紙漿作品的下一步。
《賀年片》教學(xué)反思 4
【教材簡(jiǎn)析】
《賀年片》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)15單元的一篇主體課文。本單元以“歲月”為主題。《賀年片》是一首想象豐富的兒童詩(shī)，寫(xiě)出了“我”從大自然送的四張賀年片中受到的啟迪。該詩(shī)以清新優(yōu)美的語(yǔ)言，以詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)少年兒童的美好祝愿和殷切希望，更激發(fā)了“我”對(duì)大自然、祖國(guó)的熱愛(ài)之情。這首詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，適合兒童練習(xí)朗讀；語(yǔ)言所呈現(xiàn)的畫(huà)面形象生動(dòng)，利于學(xué)生在讀中展開(kāi)想象；全詩(shī)四節(jié)，句式整齊，韻律感強(qiáng)。寫(xiě)出了“我”從大自然中感受到的啟迪，并用擬人化的手法生動(dòng)的描繪出來(lái)。抒發(fā)了對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)，適合學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)仿寫(xiě)。
【學(xué)情分析】
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力，“賀年片”對(duì)于二年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)并不陌生，在節(jié)日里相互饋贈(zèng)，以此來(lái)表達(dá)對(duì)朋友及親人間的關(guān)心祝福是再平常不過(guò)的一件事。他們樂(lè)于用這種方式來(lái)增進(jìn)友誼，交流感情。本文是一首想象力豐富的兒童詩(shī)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要理解此詩(shī)并不難，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。使學(xué)生的情感和課文所要表達(dá)的情感產(chǎn)生共鳴。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課出現(xiàn)的新詞，理解課文內(nèi)容。
2、培養(yǎng)學(xué)生的感悟、理解能力，理解詩(shī)歌中優(yōu)美語(yǔ)言并積累下來(lái)，享受閱讀的樂(lè)趣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】正確、流利、有感情地朗讀課文，感受作者對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)每節(jié)詩(shī)后幾行詩(shī)句的含義，感受課文所表達(dá)的美好的祝愿和希望。
【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、賀年片
【教法學(xué)法】
《賀年片》是一首生動(dòng)的兒童詩(shī)，形式新穎，讀起來(lái)朗朗上口。在教學(xué)中，我借助詩(shī)歌動(dòng)人的語(yǔ)言，以祝愿為主線， 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀在具體的情景中感悟文本，培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力，在讀中領(lǐng)悟詩(shī)歌所呈現(xiàn)出的美好意境，并從中感受到作者對(duì)大自然以及祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)之情。
【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)
【教學(xué)流程】
第一課時(shí)（略）
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、師生談話。
師：在節(jié)日到來(lái)的時(shí)候，人們可以表達(dá)祝福的方式有很多（唱歌、打電話、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、網(wǎng)絡(luò)視頻……），這其中，送賀年片就是一種常見(jiàn)的表達(dá)問(wèn)候的方式。一張張精美的賀年片，寄托著我們多少祝福和希望呀！
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文。
2、板書(shū)課題。昨天已經(jīng)學(xué)過(guò)了生字，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，在寫(xiě)“賀”的時(shí)候要注意些什么？邊講邊寫(xiě)（上下結(jié)構(gòu) 上寬下窄 最后一筆是點(diǎn)）
生齊讀課題（三遍）
二、檢查、鞏固字詞
1、師：在走進(jìn)課文之前，得先和我們昨天認(rèn)識(shí)的生字朋友打個(gè)招呼 ，（出示）還記得怎樣稱呼他們嗎？
碧綠 森林 祝愿 呼喚 翅膀
白鴿 囑咐 小船 收獲 寶藏
希望 智慧 茁壯成長(zhǎng) 迎著風(fēng)浪
2、指名讀、開(kāi)火車讀。
3、齊讀。
三、整體感知
1、現(xiàn)在就讓我們打開(kāi)課文，自由地讀一讀。出示學(xué)習(xí)要求：大聲的自由朗讀課文，邊讀邊思考：是誰(shuí)送給我賀年片？他們分別是什么顏色？
2、生自由讀文，完畢后，指名反饋。（生述師板）
3、這些賀年片都是什么樣子的呢？下面請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)想象的翅膀和老師一起去看看吧。聽(tīng)老師范讀。
4、同學(xué)們，聽(tīng)完了老師的朗讀，你的眼前似乎都看到了什么？生充分說(shuō)。
5、（出示課件）下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)對(duì)我們的美好祝愿，并用“~~~~~”劃下來(lái)。
6、指名讀（相機(jī)出示課件）
四、品讀感悟
1、在這么多美好的祝愿當(dāng)中，你最喜歡誰(shuí)的祝愿？指名說(shuō)。
看來(lái)同學(xué)們喜歡的各有不同，下面就把你最喜歡的一節(jié)大聲的讀一讀，讀出你自己的感受，還可以加上動(dòng)作。
2、誰(shuí)想把自己喜歡的一節(jié)讀一讀？
重點(diǎn)指導(dǎo)：
第一節(jié)：
指名讀，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
孩子們，你們收到這樣的祝愿，想說(shuō)些什么？指名說(shuō)。想想看，如果你就是一顆小樹(shù)苗，當(dāng)樹(shù)上的每一片葉子都在歡樂(lè)的唱歌時(shí)，你的心情是怎樣的呢？
指名讀。理解：茁壯：旺盛，健壯。提示：在讀到“茁壯成長(zhǎng)”的時(shí)候，可以加上動(dòng)作（多請(qǐng)幾個(gè)）。
孩子們，你們喜歡森林送給你們的這張綠色的賀年片嗎？讓我們一起讀好這段話。讀出喜歡的感情。
齊讀。
第二節(jié)：
指名讀，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
1、女同學(xué)讀，男同學(xué)邊聽(tīng)邊想象好像看到了什么？指名說(shuō)感受。
2、理解呼喚，做呼喚的動(dòng)作。
3、白鴿在藍(lán)天中可以自由自在的飛翔，能夠飛上藍(lán)天就是白鴿的理想。就是希望我們從小就要有理想的翅膀。有了這雙翅膀，你們最想干什么？
4、誰(shuí)讀懂了這一節(jié)，想讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)呢？指名讀。提示：可以帶上動(dòng)作。
5、請(qǐng)喜歡的同學(xué)加上自己的動(dòng)作一起來(lái)讀一讀這一節(jié)。
第三節(jié)：
1、同學(xué)們，要想實(shí)現(xiàn)理想，光有翅膀還是不夠的，在生活中，我們還有可能遇到許多風(fēng)浪和困難，這時(shí)，我們最需要誰(shuí)的祝福？（大海）
2、指名讀。說(shuō)說(shuō)看，你讀懂了什么？
3、“囑咐”是什么意思？囑咐：告訴別人該做什么，不該做什么。想想看：在生活中，誰(shuí)經(jīng)常會(huì)給我們囑咐？怎樣囑咐？囑咐我們的人都是最親最關(guān)心我們的人。
4、大海囑咐我們，就是希望我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上，要不怕困難，勇敢的去迎接挑戰(zhàn)，只有這樣，我們才會(huì)更多的寶藏。你知道大海所指的寶藏是什么嗎？（知識(shí)）
5、大海這么關(guān)心我們，你想對(duì)大海說(shuō)些什么，不讓大海擔(dān)心呢？
第四節(jié)：
1、默讀第四節(jié)：說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？指名說(shuō)。
2、假如你已經(jīng)穿過(guò)了時(shí)空隧道，二十多年過(guò)去了，你們都長(zhǎng)大成人了！現(xiàn)在的你們可能在什么？（老師、醫(yī)生……）能夠?yàn)樽鎳?guó)貢獻(xiàn)自己的知識(shí)和力量，心情怎么樣??？（自豪、驕傲）帶著這種感受，能讀好這一小節(jié)嗎？還有哪個(gè)小組愿意自豪地讀這一小節(jié)？
小結(jié)：大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們快樂(lè)成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。大自然是一首美麗的詩(shī)。這么美的語(yǔ)言，想不想把它記在心里？愿意和老師一起嘗試著合作背誦一下嗎？（不熟悉的地方可以看書(shū)讀）老師背前兩行，同學(xué)們接后面的部分。（配樂(lè)背誦）
五、仿說(shuō)仿寫(xiě)
師：聽(tīng)到同學(xué)們背得這么好，老師真高興，將獎(jiǎng)勵(lì)給你們一張賀年片（出示圖片），看看美嗎？（紅色的）師：看看少了什么？能幫老師的賀卡配上詩(shī)嗎？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。）
1、仿寫(xiě)詩(shī)歌：大自然送給了我們樹(shù)葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩(shī)情畫(huà)意的賀年片，同學(xué)們想一想一想，我們還會(huì)收到哪些賀年片？
__________的賀年片，
是_____________送給我的。
那是___________________。
_________________祝愿我，
_______________________，
_______________________。
2、四個(gè)人一個(gè)組，合作完成。
3、班內(nèi)交流。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們，老師看到你們?cè)谡n堂上已經(jīng)碰撞出了智慧的火花，愿意把你們的智慧保留下來(lái)嗎？
新年快到了，給自己和他人也制作一張賀年片吧，仿照書(shū)中的格式，寫(xiě)上自己對(duì)親人和朋友的祝福，他們一定會(huì)特別高興的。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
賀年片
森林 祝愿 茁壯成長(zhǎng)
藍(lán)天 呼喚 自由飛翔
大海 囑咐 迎接挑戰(zhàn)
太陽(yáng) 希望 貢獻(xiàn)力量
教學(xué)《賀年片》有感 5
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
3.培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔；感受閱讀的樂(lè)趣，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：元旦馬上來(lái)到了，有人為我們送來(lái)了新年禮物，大家猜一猜是什么？（根據(jù)學(xué)生回答師板書(shū)：“賀年片”）領(lǐng)讀題目，齊讀課題。
問(wèn)：讀了課題你最想知道什么？（小組討論）根據(jù)指名回答在題目上板書(shū)：賀年片是什么樣子的？是誰(shuí)送的，為什么送？
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，很快猜出是賀年片，又通過(guò)提問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂(lè)于提問(wèn)的能力。同時(shí)引入正文。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1.師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問(wèn)題，你們說(shuō)我們應(yīng)該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對(duì)到課文中，在找答案之前，老師提個(gè)小小的讀書(shū)建議，（出示讀書(shū)建議）a用你喜歡的方式讀課文。b找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2.開(kāi)展“對(duì)對(duì)碰”游戲，主動(dòng)識(shí)字。
⑴請(qǐng)同學(xué)們把生字卡片中認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在桌子上，自由認(rèn)讀兩遍。
⑵全班進(jìn)行“對(duì)對(duì)碰”。（指名說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了碧，請(qǐng)大家和我對(duì)對(duì)碰，然后用碧字組詞。”師板書(shū)：碧綠）
點(diǎn)評(píng)：用此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，加深對(duì)生字的記憶和理解。
⑶讀詞，找不理解的詞語(yǔ)。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復(fù)讀后提問(wèn)，哪些詞語(yǔ)不理解怎么辦？通過(guò)讀課文去理解好嗎？
點(diǎn)評(píng)：用商量的口氣體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生隨文識(shí)字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)讀詞找不理解的詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
三、讀好課文，感悟品味
1.師范讀課文大家邊聽(tīng)邊想明白了什么？（指名回答）通過(guò)生的回答，展示課件圖。
2.同桌互相讀課文，比一比誰(shuí)讀的好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)讀明白了什么？
點(diǎn)評(píng)：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。
3.根據(jù)學(xué)生的喜愛(ài)，分節(jié)讀文感悟。
⑴師：有那么多同學(xué)喜歡讀第一節(jié)，請(qǐng)這些同學(xué)有感情地讀給大家聽(tīng)好嗎？（幾人齊讀，評(píng)議讀的怎么樣？說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？學(xué)生匯報(bào)。師出示課件綠色賀年片，板書(shū)：森林---祝愿---茁壯成長(zhǎng)）
⑵全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問(wèn)題？（學(xué)生匯報(bào)樣子是樹(shù)葉、森林送的，對(duì)我們的祝愿。）
師：森林這樣厚愛(ài)我們，我們一起來(lái)感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！（生看課件文字讀課文。）
⑶分組按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。（出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰(shuí)送的，為什么送？）
⑷各小組交流后，全班訂正，師板書(shū)。
⑸最后齊讀課文，讀出喜愛(ài)之情。
四、互送自制賀卡表示祝福
師：同學(xué)們請(qǐng)你拿出自制的賀年片，你想送給誰(shuí)？表達(dá)你對(duì)你好朋友的什么祝福？請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后送給你的好朋友。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讀文，學(xué)生能回答出課題提出的三個(gè)問(wèn)題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過(guò)范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
五、寫(xiě)字教學(xué)
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫(xiě)得更漂亮，?
1.出示生字：賀綠森祝船迎閃希望
2.重點(diǎn)指導(dǎo)：船綠望迎
附：板書(shū)設(shè)計(jì)：
《賀年片》教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、通過(guò)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然，對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作能力和自我探究學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔；感受閱讀的樂(lè)趣，能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)生課前自己制作賀年片。課件、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：元旦馬上來(lái)到了，有人為我們送來(lái)了新年禮物，大家猜一猜是什么？（根據(jù)學(xué)生回答師板書(shū)：“賀年片”）領(lǐng)讀題目，齊讀課題。
問(wèn)：讀了課題你最想知道什么？（小組討論）根據(jù)指名回答在題目上板書(shū)：賀年片是什么樣子的？是誰(shuí)送的，為什么送？
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)學(xué)生過(guò)年的經(jīng)驗(yàn)，很快猜出是賀年片，又通過(guò)提問(wèn)題培養(yǎng)學(xué)生善于思考和樂(lè)于提問(wèn)的能力。同時(shí)引入正文。
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、師：同學(xué)們提出了這么有創(chuàng)意的問(wèn)題，你們說(shuō)我們應(yīng)該到哪去找答案呢？（指名回答）師：對(duì)到課文中，在找答案之前，老師提個(gè)小小的讀書(shū)建議，（出示讀書(shū)建議）A用你喜歡的方式讀課文。B找出生字、新詞，用你喜歡的方式記住它們。
2、開(kāi)展“對(duì)對(duì)碰”游戲，主動(dòng)識(shí)字。
（1）請(qǐng)同學(xué)們把生字卡片中認(rèn)識(shí)的字?jǐn)[在桌子上，自由認(rèn)讀兩遍。
（2）全班進(jìn)行“對(duì)對(duì)碰”。（指名說(shuō)：“我認(rèn)識(shí)了碧，請(qǐng)大家和我對(duì)對(duì)碰，然后用碧字組詞。”師板書(shū)：碧綠）
點(diǎn)評(píng)：用此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字的積極性，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣，加深對(duì)生字的記憶和理解。
（3）讀詞，找不理解的詞語(yǔ)。碧綠、祝愿、呼喚、翅膀、囑咐、迎著、希望、智慧。反復(fù)讀后提問(wèn)，哪些詞語(yǔ)不理解怎么辦？通過(guò)讀課文去理解好嗎？
點(diǎn)評(píng)：用商量的口氣體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，減輕學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生隨文識(shí)字，再用自己喜歡的方法記字，然后用游戲檢查，都是符合兒童認(rèn)知規(guī)律。通過(guò)讀詞找不理解的詞語(yǔ)，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊。
三、讀好課文，感悟品味
1、師范讀課文大家邊聽(tīng)邊想明白了什么？（指名回答）通過(guò)生的回答，展示課件圖。
2、同桌互相讀課文，比一比誰(shuí)讀的`好，找出你最喜歡的一段有感情地讀出來(lái)，說(shuō)一說(shuō)讀明白了什么？
點(diǎn)評(píng)：師的范讀，要讀出神韻，讀出氣魄，再讓同桌互讀互比，找最喜歡的段落，突出朗讀教學(xué)和讀中感悟。
3、根據(jù)學(xué)生的喜愛(ài)，分節(jié)讀文感悟。
（1）師：有那么多同學(xué)喜歡讀第一節(jié)，請(qǐng)這些同學(xué)有感情地讀給大家聽(tīng)好嗎？（幾人齊讀，評(píng)議讀的怎么樣？說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？學(xué)生匯報(bào)。師出示課件綠色賀年片，板書(shū)：森林——-祝愿——茁壯成長(zhǎng)）
（2）全班齊讀這一段，我們理解了課題提出的什么問(wèn)題？（學(xué)生匯報(bào)樣子是樹(shù)葉、森林送的，對(duì)我們的祝愿。）
師：森林這樣厚愛(ài)我們，我們一起來(lái)感受綠色的賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧?。ㄉ凑n件文字讀課文。）
（3）分組按以上的方法共同學(xué)習(xí)自己喜歡的段落。（出示自學(xué)建議，賀年片的樣子，誰(shuí)送的，為什么送？）
（4）各小組交流后，全班訂正，師板書(shū)。
（5）最后齊讀課文，讀出喜愛(ài)之情。
四、互送自制賀卡表示祝福
師：同學(xué)們請(qǐng)你拿出自制的賀年片，你想送給誰(shuí)？表達(dá)你對(duì)你好朋友的什么祝福？請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，然后送給你的好朋友。
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)讀文，學(xué)生能回答出課題提出的三個(gè)問(wèn)題，證明讀中能感悟，理解了課文內(nèi)容。通過(guò)范讀、自讀找喜歡的讀等方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)感受閱讀的樂(lè)趣。通過(guò)互送賀卡體現(xiàn)了師生之間，生生之間的親情和集體的溫暖。
五、寫(xiě)字教學(xué)
師：賀年片做得很美，希望賀年片上的字要寫(xiě)得更漂亮，?
1、出示生字：賀綠森祝船迎閃希望
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：船綠望迎
《賀年片》教學(xué)反思
本節(jié)課做得較好的地方有：
1、引入和識(shí)字、學(xué)文時(shí)創(chuàng)設(shè)以適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、
3、自主、合作學(xué)習(xí)得到了落實(shí)，學(xué)生能透過(guò)自己的讀文思考、勾劃以及與同桌交流來(lái)學(xué)懂課文，認(rèn)識(shí)生字，自主學(xué)習(xí)的潛力得到了增強(qiáng)。
不足之處：
1、老師與學(xué)生之間的距離還應(yīng)更近一些，教師應(yīng)走下講臺(tái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)。
2、教師還應(yīng)更加注重學(xué)生傾聽(tīng)等習(xí)慣的培養(yǎng)，組織教學(xué)方式多一些。
3、時(shí)間安排不當(dāng)，前面生字教學(xué)可再壓縮一點(diǎn)時(shí)間，后面應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行仿說(shuō)訓(xùn)練。
教學(xué)《賀年片》有感 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題示標(biāo)：
1、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)歲月主題單元的第一篇課文《賀年片》，伸出小手和老師一起寫(xiě)課題。（板書(shū)課題，齊讀。）
2、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是—師讀（出示教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。）
3、帶著美好的祝愿，大自然為我們送來(lái)了四張賀年片，請(qǐng)看（屏幕顯示動(dòng)畫(huà)）
4、大自然送來(lái)的精美賀年片連同美好的祝福就藏在語(yǔ)文書(shū)104頁(yè)。
二、熟讀課文，自主識(shí)字
1、請(qǐng)小朋友輕輕把書(shū)翻到104頁(yè)，同桌兩個(gè)互相讀課文。金鑰匙提醒小朋友：讀課文時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字。
2、課文能讀下來(lái)嗎？老師想請(qǐng)四位小朋友來(lái)輪讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)當(dāng)小評(píng)委。
3、聽(tīng)到小朋友把課文讀得這么好，生字寶寶想和大家交朋友呢。捧起語(yǔ)文書(shū)自己拼讀綠色通道里的生字。
4、去掉拼音小帽子你們認(rèn)識(shí)嗎？（生字寶寶課件）
（1）大家一起讀。
（2）讀得真好！我們來(lái)開(kāi)火車讀，哪列火車愿意開(kāi)？這列火車你來(lái)開(kāi)。（兩列火車）
5、小火車開(kāi)得又快又穩(wěn) ?？矗?a href=http://www.uhomedc.com/jiaoyu/16371.html target=_blank class=infotextkey>詞語(yǔ)妹妹也來(lái)了。（詞語(yǔ)課件）
（1）,請(qǐng)你讀。（兩生讀）
（2）老師指哪個(gè)你們讀哪個(gè)。
過(guò)渡：字寶寶、詞語(yǔ)妹妹回到課文里去了，他們要讓小朋友用心再讀讀課文。
三、理解課文
默讀課文一遍，邊讀邊想：（出示自學(xué)提示）1、大自然給我們送來(lái)了哪些賀年片？ 2、用“——”畫(huà)出森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)對(duì)我們的祝愿，讀一讀。
1、開(kāi)始自學(xué)。（金鑰匙提醒小朋友，默讀時(shí)不出聲、不指讀。）
2、已經(jīng)學(xué)習(xí)好了。學(xué)習(xí)好了用你端正的坐姿告訴老師。
3、小朋友們已經(jīng)找到大自然送來(lái)的賀年片和祝愿的話，現(xiàn)在小組交流自學(xué)成果。比一比，看哪個(gè)小組交流得認(rèn)真，完成得快。
4、每個(gè)小組討論的都很積極，我最喜歡 ---組---組---組，他們最先完成。你們想不想把學(xué)習(xí)成果在全班展示？
集體交流。
1、大自然給我們送了哪些賀年片？ 請(qǐng)你說(shuō)—一差生說(shuō)。（，挺棒的。）
再說(shuō)----一差生說(shuō)。（,今天真了不起。）
2、師貼版畫(huà)。這四種不同顏色的賀年片你最喜歡哪一張呢？（六七個(gè)學(xué)生說(shuō)）
綠色的賀年片
喜歡綠色賀年片的小朋友捧起課本一起讀第一小節(jié)。
（1）（出示前三行）師讀前三行。小朋友，你看到了什么？生：樹(shù)葉賀年片真美。 生：樹(shù)葉真綠。來(lái)讀---（兩生讀。你也把樹(shù)葉讀綠了。）
（2）風(fēng)兒從樹(shù)林走過(guò)，翠綠的葉子在枝頭歡笑著，歌唱著，它們的歌聲都是森林美好的祝愿，森林祝愿你，請(qǐng)你讀。（一生讀。出示后三行）（二生讀。美好的祝愿。 真誠(chéng)的祝愿。)
（3）森林祝愿我們身體健康，茁壯成長(zhǎng)，我們把這美好的祝愿牢記在心里。（齊讀）
白色的賀年片：（1）白色的賀年片是什么樣？讀(出示前三行)。（一生讀。藍(lán)天多美。好白的云朵賀年片）
（2）聽(tīng)，藍(lán)天在呼喚我，也要給我們送來(lái)美好的祝愿。（出示后三行）齊讀。
（3）你在呼喚聲中聽(tīng)到祝愿了嗎？ 請(qǐng)你讀。（1、差生讀聲音低。飛得不夠高 ，孩子聲音再響亮點(diǎn)兒，讀----。2、優(yōu)生讀。讀得多深情啊 ，老師仿佛看到你插上理想的翅膀在藍(lán)天自由飛翔呢。）
（4）女孩一起讀這一節(jié)。
藍(lán)色的賀年片：
（1）（出示第三節(jié)）大海讓一枚藍(lán)色的貝殼給我們送來(lái)了他的囑咐，大海囑咐我什么？請(qǐng)你讀。第二排的小朋友讀。第三排的小朋友讀。
（2）你知道囑咐的意思嗎？ （生：說(shuō)。一遍一遍的說(shuō)。你們理解了囑咐的意思）
（3）你是怎樣理解寶藏的？（生：海底的寶貝。金銀財(cái)寶）你理解的沒(méi)錯(cuò)，寶藏在這里指知識(shí)和人生的道理。收獲寶藏就是要你們?cè)趯W(xué)習(xí)上克服困難，迎難而上獲取知識(shí)的寶藏；在生活中不怕挫折，勇敢向前積累生活的寶藏。
（4）孩子們，我們駕著小船在風(fēng)浪中前行，你們害怕嗎？（不怕）（師說(shuō)：不怕困難，勇往直前就是好樣的）勇敢的男孩子自信的讀（男生讀），聰明的女孩子堅(jiān)定的讀。（女生讀）
紅色的賀年片：
（1）（出示第四節(jié)）還有一張紅色的賀年片是----生讀，那是---生讀，太陽(yáng)希望我---生讀（三生讀。多么火紅的祝愿，多么熱烈的祝愿。）
（2）在太陽(yáng)火紅熱烈的祝愿中，你們漸漸長(zhǎng)大成人，想一想你在為祖國(guó)做些什么？（1、你為祖國(guó)做出了貢獻(xiàn)。2、祖國(guó)因你而自豪。3、多么遠(yuǎn)大的理想。4、救死扶傷是為人民服務(wù)）
（3）孩子們，讓我們一起自豪地讀一讀。
小結(jié)：在新年到來(lái)的時(shí)候，我們收到了大自然送給我們的四張充滿詩(shī)情畫(huà)意的賀年片和美好的祝愿?，F(xiàn)在老師給你們配上優(yōu)美的音樂(lè)，大家把對(duì)賀年片的喜愛(ài)之情送進(jìn)詩(shī)歌中。（齊讀課文）
四、總結(jié)：孩子們，森林祝愿我們茁壯成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)去回報(bào)大自然吧！
小朋友們，又到了我們課堂檢測(cè)的時(shí)間，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。
《賀年片》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
2、自主積累詞語(yǔ)。
3、朗讀課文。
4、了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫(xiě)賀年卡的。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫(xiě)賀年卡的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、小雞、小貓的頭飾。
2、準(zhǔn)備一些不同樣子的精致的賀年卡。
3、字詞卡片。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)要求：
掌握生字新詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
規(guī)范書(shū)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課。
小朋友，新年快到了，你怎樣向家人、老師和同學(xué)祝賀新年？
二、初讀課文，讀準(zhǔn)生字。
1、自由讀全文，把要認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，看看用什么方法可以記住它。
2、小組之間互相說(shuō)一說(shuō)、讀一讀。
三、檢查自學(xué)情況。
1、出示本課要認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生讀出字音，檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況。
2、教師讀字音，學(xué)生舉卡片，看誰(shuí)舉得又快又準(zhǔn)。
3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你記住了哪一個(gè)字？你是用什么方法記住的？
四、寫(xiě)字。
1、讀要求會(huì)寫(xiě)字卡片。
2、介紹自己的'記字方法，老師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、觀察每一筆在田字格中的位置。
4、教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察運(yùn)筆方法。
5、學(xué)生先描寫(xiě)一個(gè)，再寫(xiě)兩個(gè)。（教師巡視，糾正學(xué)生執(zhí)筆和寫(xiě)字姿勢(shì)。）
五、作業(yè)。
1、生字各寫(xiě)一行。
2、熟讀課文。
第二、三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
細(xì)讀課文
教學(xué)目標(biāo)：
了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫(xiě)賀年卡的。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解課文內(nèi)容。知道小貓、小雞是怎樣寫(xiě)賀年卡的
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、檢查上節(jié)課所學(xué)的生字。
2、閱讀課文。
二、細(xì)讀課文，讀中感悟。
1、讀課文，標(biāo)出自然段，想想課文講了一件什么事。
2、分段讀課文，理解內(nèi)容。
① 第一段有幾句話？什么時(shí)候誰(shuí)給誰(shuí)寫(xiě)賀年卡？理解“新年”、“城里”、“鄉(xiāng)下”。
② 教師引讀：小貓是怎樣給小雞寫(xiě)賀年卡的？找出描寫(xiě)小貓動(dòng)作的詞。
③ 第二段有幾句話？小雞在什么時(shí)候收到了小貓的賀年卡？收到賀年卡小雞是什
么樣的心情？該怎么讀？
3、用學(xué)習(xí)一二段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)三四自然段，交流討論讀懂了什么，該怎么讀？
三、齊讀課文，加深理解。
四、總結(jié)課文。讀了課文，你有什么收獲？
五、作業(yè)
背誦課文。
教學(xué)《賀年片》有感 9
《賀年片》教學(xué)反思
上完《賀年片》一課后，我對(duì)自己的教學(xué)做了反思。應(yīng)該說(shuō)，整節(jié)課師生之間的互動(dòng)得到了充分的表現(xiàn)，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的飛揚(yáng)，自主意識(shí)更是得到了充分的體現(xiàn)，課堂上，我能尊重每個(gè)孩子的人格，保護(hù)他們的自信心和自尊心，讓他們有表達(dá)的欲望，并能積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。特別是當(dāng)孩子們當(dāng)場(chǎng)說(shuō)出這樣的詩(shī)句，我更是又驚又喜：
黑色的賀年片，是無(wú)邊無(wú)際的宇宙送給我的。
宇宙祝愿我，像楊利偉叔叔一樣，努力學(xué)習(xí)，
長(zhǎng)大后乘坐神州五號(hào)飛船遨游太空，探索宇宙的奧秘。
可是，另一個(gè)問(wèn)題又?jǐn)[在了我們眼前。在學(xué)生興趣被激起的同時(shí)，如何進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)？關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展呢？在課堂上，有個(gè)別孩子在做著與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，是授課內(nèi)容不精彩？還是老師講課方式單調(diào)？我陷入了沉思?？磥?lái)，我的課堂調(diào)控能力與自己想象中的確實(shí)還存在一定的距離，教師課堂把握不足，因而未能及時(shí)組織課堂紀(jì)律。更為要命的時(shí)，在當(dāng)時(shí)氣急敗壞的情況下，連課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也基本消失了?？傊?，一堂課下來(lái)，給我留下了諸多的遺憾！
課后與同事探討，我知道了一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂(lè)意上這堂課，是否樂(lè)意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才
《賀年片》教學(xué)反思
我認(rèn)為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂(lè)意上這堂課，是否樂(lè)意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才
上完課后，我自己靜靜地坐在位置上，回想這堂課，應(yīng)該說(shuō)，整節(jié)課師生之間的互動(dòng)得到了適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)，學(xué)生的個(gè)性得到了較好的飛揚(yáng)，自主意識(shí)更是得到了較好的體現(xiàn)，這在課堂上展示得比較豐滿。課堂上，我盡量尊重每個(gè)孩子的人格，保護(hù)他們的自信心和自尊心，讓他們有表達(dá)的欲望，并能積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
可是，還有一個(gè)問(wèn)題擺在了我的眼前。在學(xué)生興趣被激起的同時(shí)，如何進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)？如何讓他們的思想得到更多的表達(dá)？而且，我的課堂評(píng)價(jià)還比較蒼白?？傊?，一堂課下來(lái)，給我留下了不少的遺憾！一段時(shí)間的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，還是要不斷地的學(xué)習(xí)和探索！
《賀年片》教學(xué)反思
《賀年片》是二年級(jí)上期最后一個(gè)單元的第一篇課文，內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有童趣，課堂上孩子對(duì)課文的興趣濃厚，喜歡朗讀。
有人說(shuō)孩子是天生的畫(huà)家和詩(shī)人，確實(shí)，孩子對(duì)顏色充滿了幻想。課后我讓孩子們想想自己還收到了大自然送給我們的什么禮物？它們是什么？沒(méi)想到他們給了我一個(gè)大大的驚喜。
有的孩子寫(xiě)道：黑色的賀年片是大地送給我的，那是一粒粒小小的泥土。大地鼓勵(lì)我 邁出成功的腳步。
也有的寫(xiě)道：白色的賀年片是冬天送給我的，那是一片片美麗的雪花。冬天呼喚我，趕快出來(lái)堆雪人、打雪仗。
彩色的賀年片是春天送給我的，那是一朵朵五彩繽紛的花兒，春天祝福我像花兒一樣快樂(lè)。
……
對(duì)于一首詩(shī)歌而言，如果孩子已經(jīng)能進(jìn)行仿寫(xiě)，說(shuō)明他們已經(jīng)完全讀懂了課文，不能再一詞一句地進(jìn)行分析，反而坡緩了文章的美感。
為了爭(zhēng)當(dāng)“小詩(shī)人”，孩子們絞盡腦汁，想出了非常美的詩(shī)句，那么，今后的晨誦課上是不是也可以向孩子們推薦更多的詩(shī)歌，進(jìn)而讓他們仿寫(xiě)呢。
《賀年片》教案 10
教材分析：
《賀年片》是一首優(yōu)美、充溢童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)生長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在小朋友們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。同時(shí)本課還適合于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生在感悟理解課文的基礎(chǔ)上想象還會(huì)收到哪些賀年片？會(huì)祝愿我們什么？讓學(xué)生仿說(shuō)、仿寫(xiě)，從而培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)字和下列詞語(yǔ)：風(fēng)浪、大海、祖國(guó)、貝殼、希望。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部。
3、通過(guò)朗讀詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿，并立志做一個(gè)健康快樂(lè)、有理想、勇于探索的好少年。
設(shè)計(jì)理念：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫(xiě)的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差異，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從新年這個(gè)特殊的日子入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自身對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的仿說(shuō)、仿寫(xiě)讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在仿說(shuō)、仿寫(xiě)中也感受到大自然的美。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入（課前播放《新年好》歌曲）
1、課前播放的是什么歌曲？每到新年我們都要相互祝福，你知道平時(shí)都用哪些方式向我們的親戚朋友表達(dá)自身的祝愿呢？（打電話、發(fā)電子郵件、寫(xiě)送賀年片等。）是呀，在新年收到一份美好的祝愿，收到一張精美的賀年片，的確是一件高興的事，其實(shí)在我們的周圍還有許多新穎的賀年片，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首叫《賀年片》的小詩(shī)，看老師板書(shū)課題。
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、自由讀課文，聽(tīng)清老師的兩個(gè)要求：
（1）把句子讀通順，讀正確。
（2）把預(yù)習(xí)中畫(huà)出的生字想方法記住它。
2、同桌合作讀，讀課后生字表中的生字。
三、檢查生字
1、帶拼音的生詞，你會(huì)讀嗎？（課件出示帶拼音的生字詞。）
2、我去掉拼音，你會(huì)不會(huì)讀？（課件出示去掉拼音的生字詞。）
3、這一次更難了，看，單獨(dú)的生字你還會(huì)讀嗎？（課件出示單獨(dú)的生字。）
4、小朋友識(shí)字的身手可真大，那課文讀得怎么樣？誰(shuí)想讀？（指4名同學(xué)接讀。）其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，邊聽(tīng)考慮：這篇課文寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？
5、這篇課文，寫(xiě)了誰(shuí)送給我們什么賀年片？依據(jù)學(xué)生說(shuō)，課件出示不同的賀年片。（這就是大自然送給我們的賀年片，你最喜歡哪一張？在課文中找到所在的小節(jié)讀一讀，再自身說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。）
四、讀中感悟，朗讀表達(dá)（依據(jù)學(xué)生的選擇，打亂課文順序，教師引導(dǎo)學(xué)生理解課文）
1、學(xué)生自由讀所選的小節(jié)，并練習(xí)說(shuō)。
2、交流匯報(bào)：
綠色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，你說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）森林祝愿我們什么？指名讀祝愿的話。
（3）誰(shuí)來(lái)扮演森林爺爺？（戴頭飾）你是誰(shuí)？你祝愿小朋友們什么？真佩服你，你的扮演能力很強(qiáng)呢！
（4）森林爺爺祝愿我們身體健康，心情愉快，你想想它還會(huì)祝愿我們什么？誰(shuí)來(lái)再扮演森林爺爺，你還祝愿我們什么？（小朋友們，我還要祝愿你們多學(xué)知識(shí)，為國(guó)家做貢獻(xiàn)。）
（5）教師戴頭飾（我是誰(shuí)？）。教師范讀。
（6）你們收到我的祝愿想說(shuō)點(diǎn)什么？帶著這種高興的心情，再讀一讀這一段。
白色的賀年片：
（1）你哪張賀年片？你讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這張賀年片？
（2）想不想當(dāng)白鴿到藍(lán)天飛上飛翔？聽(tīng)，藍(lán)天阿姨呼喚我們呢？（喂，小朋友們，把白云當(dāng)作翅膀，到我的懷抱里來(lái)自由飛翔吧?。?/p>
（3）可愛(ài)的白鴿們，你看到了什么？小朋友們繼續(xù)往前飛，你又看到了什么？勇敢的'白鴿們我們往高處飛，你還看到了什么？
（4）小朋友們，我們飛得多自由，多快樂(lè)，你現(xiàn)在有什么想法？
（5）來(lái)，咱們一起把這種快樂(lè)讀出來(lái)吧?。◣熒纸巧x。）
（6）小結(jié)：同學(xué)們，飛上藍(lán)天，已不是夢(mèng)想，只要我們多學(xué)知識(shí)，多學(xué)身手，我們就一定能在藍(lán)天上自由飛翔！
藍(lán)色的賀年片：
（1）你喜歡哪張賀年片？你也讀給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）你知道大海中有哪些寶藏？（教師補(bǔ)充：在浩瀚無(wú)邊的大海中，蘊(yùn)藏這無(wú)窮無(wú)盡的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)，僅僅目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物就有十五萬(wàn)多種，能做成食品和藥品的藻類植物也有一萬(wàn)多種，更重要的是海底還有豐富的煤、石油、天然氣等。）
（3）你想去大海收獲寶藏？好，就把這枚貝殼變成小船，你就是駕駛小船去尋找寶藏的人，即將動(dòng)身，面對(duì)著風(fēng)浪，你怕嗎？（你就帶著這種自信，讀一讀最后三行。）誰(shuí)還有迎戰(zhàn)困難，勝困難的決心？
（4）勇敢的男小朋友準(zhǔn)備動(dòng)身（男生讀），自信的女小朋友，準(zhǔn)備動(dòng)身。（男女分角色讀。）
（5）小結(jié)：你們都是勇敢自信的小朋友，老師相信，眾多的寶藏屬于你們。
紅色的賀年片：
（1）這張紅色的賀年片誰(shuí)喜歡？你讀給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)？說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？
（2）我們穿過(guò)時(shí)光隧道，二十多年過(guò)去了，咦，你們都長(zhǎng)大了，想想你是誰(shuí)？（我是教師。）你在做什么？你為國(guó)家做了這么貢獻(xiàn)呢，祖國(guó)人民感謝，聽(tīng)了我的贊美，你心情怎么樣？你就帶著這種感受讀一讀最后三行。
（3）你是誰(shuí)？（科學(xué)家）你在搞什么研究？祖國(guó)因?yàn)橛心愀械津湴粒乙哺械阶院?，?lái)，你也讀一讀最后三行，讓同學(xué)們也分享你的快樂(lè)。）
（4）我們一起自豪地讀一讀，感受奉獻(xiàn)的快樂(lè)？
五、吟誦
教學(xué)《賀年片》有感 11
《賀年片》教學(xué)反思
《賀年片》是二年級(jí)上期最后一個(gè)單元的第一篇課文，內(nèi)容簡(jiǎn)單而富有童趣，課堂上孩子對(duì)課文的興趣濃厚，喜歡朗讀。 有人說(shuō)孩子是天生的畫(huà)家和詩(shī)人，確實(shí)，孩子對(duì)顏色充滿了幻想。課后我讓孩子們想想自己還收到了大自然送給我們的什么禮物？它們是什么？ 有的孩子寫(xiě)道：黑色的賀年片是大地送給我的，那是一粒粒小小的泥土。大地鼓勵(lì)我 邁出成功的腳步；也有的寫(xiě)道：白色的賀年片是冬天送給我的，那是一片片美麗的雪花。冬天呼喚我，趕快出來(lái)堆雪人、打雪彩色的賀年片是春天送給我的，那是一朵朵五彩繽紛的花兒，春天祝福我像花兒一樣快樂(lè)。為了爭(zhēng)當(dāng)“小詩(shī)人”，孩子們絞盡腦汁，想出了非常美的詩(shī)句，進(jìn)而讓他們也學(xué)會(huì)了仿寫(xiě)。
《賀年片》教學(xué)反思
《賀年片》這首富于幻想的兒童詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。
本詩(shī)中的四個(gè)小結(jié)結(jié)構(gòu)相同，句式相似，每一節(jié)都是三句話，第三句是理解的難點(diǎn)。第一小結(jié)的第三句話：“森林祝愿我，像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)，每一片葉子，都是歡樂(lè)的歌。”這句話寄托了森林美好的心愿：希望“我”像樹(shù)苗一樣健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。同時(shí)我還讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)森林對(duì)“我”的祝愿是什么，“我”收到賀年片后怎么想，怎么做。后三節(jié)詩(shī)句的理解我借鑒以上方法，先理解詩(shī)句中關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)藍(lán)天、大海、太陽(yáng)對(duì)“我”的祝愿分別是什么，啟發(fā)學(xué)生想象“我”收到賀年片后會(huì)怎么想，怎么做。
在此基礎(chǔ)上可讓學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)，根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容設(shè)計(jì)賀年片，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼或紅色的朝霞，并在上面寫(xiě)上祝福的話，同學(xué)們做出的賀年片栩栩如生。同時(shí)，這篇課文寫(xiě)得很美，很適合用來(lái)仿寫(xiě)。在仿寫(xiě)的過(guò)程中，孩子們能抓住段落的主題框架，發(fā)揮自己的想象來(lái)寫(xiě)，但是往往都拘泥于文章現(xiàn)有的模式，比如文章中多以顏色的比喻為主，孩子也就僅僅知道在顏色上區(qū)下功夫，挖空心思的找尋和顏色有關(guān)的事物。雖然比喻句在本學(xué)期沒(méi)有硬性的要求， 課文的仿寫(xiě)還是要建立在讀通讀順、理解的基礎(chǔ)上，如果學(xué)生寫(xiě)不出來(lái)，應(yīng)該思考是不是文章還沒(méi)有吃透，當(dāng)然，這里的吃透并不是讓老師去無(wú)限制的深挖課文，而是體會(huì)文章所要表達(dá)的意境，最終達(dá)到理解和訓(xùn)練的效果。
北師大版第三冊(cè)《賀年片》教學(xué)反思
本節(jié)課做得較好的地方有：
1、引入和識(shí)字、學(xué)文時(shí)創(chuàng)設(shè)以適當(dāng)?shù)那榫?，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、
3、自主、合作學(xué)習(xí)得到了落實(shí)，學(xué)生能通過(guò)自己的讀文思考、勾劃以及與同桌交流來(lái)學(xué)懂課文，認(rèn)識(shí)生字，自主學(xué)習(xí)的能力得到了增強(qiáng)。
不足之處：
1、老師與學(xué)生之間的距離還應(yīng)更近一些，教師應(yīng)走下講臺(tái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，尤其是在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)。
2、教師還應(yīng)更加注重學(xué)生傾聽(tīng)等習(xí)慣的培養(yǎng)，組織教學(xué)方式多一些。
3、時(shí)間安排不當(dāng)，前面生字教學(xué)可再壓縮一點(diǎn)時(shí)間，后面應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間進(jìn)行仿說(shuō)訓(xùn)練。
《賀年片》教學(xué)反思
我們深知鉆研教材是我們上好課的前提，研究所教知識(shí)與學(xué)生對(duì)此知識(shí)的原有認(rèn)知情況之間的聯(lián)系是我們教師游刃有余的駕馭課堂的前提。這兩點(diǎn)做好了，課上我們才能更清楚在哪指導(dǎo)，在哪鋪墊，在哪讓學(xué)生討論等等，做到恰到好處。
我們從選課開(kāi)始，大家坐在一起先分析，哪篇課文適合什么樣的講授方式。是主講識(shí)字好，還是重點(diǎn)放在指導(dǎo)朗讀上。在選朗讀課文時(shí)，我們把幾篇課文大家一起讀， 找感覺(jué)。最后確定下《手捧空花盆》這一課。當(dāng)確定下講課內(nèi)容后。我們都面臨著很大的挑戰(zhàn)，如何把這課上得有新意，成為我們組面臨的首要問(wèn)題。那時(shí)趙瑩的研究課剛剛結(jié)束。我們已經(jīng)股好了勁，要好好研究李老師的這節(jié)語(yǔ)文課。就在這時(shí)，我又接到做課任務(wù)，心里又高興，又有幾分擔(dān)心，高興的是有機(jī)會(huì)和大家一起融進(jìn)教研的研究氛圍中。擔(dān)心的是，時(shí)間太短，自己準(zhǔn)備不好，當(dāng)時(shí)在抉擇自己到底是講評(píng)優(yōu)課的課還是講新課。第一天的第一節(jié)能不能開(kāi)個(gè)好頭。滿腦袋就是一個(gè)字" 懵",當(dāng)時(shí)是讓我再做一次評(píng)優(yōu)課。目的是和老師們一起探討這節(jié)課設(shè)計(jì)的得與失。可當(dāng)想到這節(jié)課已經(jīng)在我們年級(jí)全都講過(guò)了，孩子們已經(jīng)上過(guò)了，這樣我還怎么講呢 我實(shí)在不知道怎樣給聽(tīng)過(guò)同樣課的孩子再講一次我怎么講，于是，我決定準(zhǔn)備一新課，就是我后來(lái)講的《賀年片》, 我之所以想講這一課。主要原因是，這節(jié)課我曾在海淀學(xué)區(qū)的創(chuàng)新杯上聽(tīng)過(guò)，并且此課的教學(xué)步驟得到了肯定。當(dāng)時(shí)對(duì)這節(jié)課的感受就是容量這么大，為什么孩子卻學(xué)的樂(lè)此不彼。我特別想在自己的班上嘗試一下。也很想和聽(tīng)課老師一起探討這節(jié)課有沒(méi)有我們低年級(jí)語(yǔ)文課上能借鑒的一些方法。可是當(dāng)時(shí)離講課就兩天了，當(dāng)我趕出教案，我把教案說(shuō)給我們組的老師聽(tīng)，大家一致感覺(jué)就是容量太大。擔(dān)心講不完，學(xué)生接受不了。這可以說(shuō)，給我當(dāng)時(shí)當(dāng)頭一棒，怎么辦，這節(jié)課能不能適應(yīng)我的語(yǔ)文課堂。想起當(dāng)時(shí)的情景，可以說(shuō)在講課的前一天晚上徹夜未眠，從做教具，到做課件，到重備課。直到講課的清晨正式教案和課件只是剛出爐，當(dāng)?shù)诙欤璩脸恋恼驹谥v臺(tái)上，滿腦子什么都沒(méi)有，當(dāng)時(shí)孩子在讀自己寫(xiě)的小文章。而我卻一直看教案?？杀氖?，無(wú)論我怎么看。腦子里什么都沒(méi)有想想當(dāng)時(shí)情境，講著講著課自己就在課堂的一角，回憶教案，致使整節(jié)課教師完全失去指導(dǎo)的作用。評(píng)價(jià)也跟不上。第一次感覺(jué)上課這么可怕。課講完了，留下的是遺憾?；氐浇M內(nèi)，老師們安慰我，但是自己還是很難受。但這一次，給我留下的卻遠(yuǎn)比我做其他課的感受要深得多。那就是一定不上沒(méi)有充分準(zhǔn)備的課，因?yàn)楫?dāng)你登上那神圣的講臺(tái)，就注定了要擔(dān)負(fù)對(duì)學(xué)生的責(zé)任。還有就是向別人學(xué)習(xí)是正確的，但盲目的效仿確是極不可取的。
一節(jié)課上完，雖然結(jié)果不理想，我還是很高興，因?yàn)槲也粌H在教學(xué)上又得到了一次鍛煉和提高的機(jī)會(huì)，而且更加體會(huì)到了能得到那么多人的幫助是多么的幸福和溫暖。在今后的工作中我也將把我感受到的加倍奉還給我的同事們！
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《賀年片》教學(xué)反思 12
上完課后，我自己靜靜地坐在位置上，一句話也難得說(shuō)，是什么緣故恐怕自己一時(shí)也說(shuō)不出一個(gè)所以然。應(yīng)該說(shuō)，整節(jié)課師生之間的互動(dòng)得到了充分的表現(xiàn)，經(jīng)過(guò)課改后學(xué)生的能力水平較之以往有了很大的改變，學(xué)生的個(gè)性得到了充分的飛揚(yáng)，自主意識(shí)更是得到了充分的體現(xiàn)，這在課堂上展示得非常豐滿。課堂上，我能尊重每個(gè)孩子的人格，保護(hù)他們的自信心和自尊心，讓他們有表達(dá)的興趣，并能積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
可是，另一個(gè)問(wèn)題又?jǐn)[在了我們眼前。在學(xué)生興趣被激起的同時(shí)，如何進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)？關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展呢？在課堂上，有個(gè)別孩子在做著與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，是授課內(nèi)容不精彩？還是老師講課方式單調(diào)？我陷入了沉思……看來(lái)，我的課堂調(diào)控能力與自己想象中的確實(shí)還存在一定的距離，教師課堂把握不足，因而未能及時(shí)組織課堂紀(jì)律。更為要命的時(shí)，在當(dāng)時(shí)氣急敗壞的情況下，連自己最為拿手的課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)也基本消失了。總之，一堂課下來(lái)，給我留下了諸多的遺憾！在各位老師的評(píng)價(jià)中，這是一節(jié)不錯(cuò)的課堂教學(xué)。至于自己所上的課怎樣呢，我一時(shí)也說(shuō)不清，只是它沒(méi)有我想象中的好。
我認(rèn)為，一堂成功的課，雖有許多因素組成，但有兩大方面非常重要：一是學(xué)生是否樂(lè)意上這堂課，是否樂(lè)意參與探索、交流等；二是學(xué)生得到了什么？如知識(shí)、能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等。只有做到這兩點(diǎn)，課堂才
而學(xué)生在這節(jié)課所表現(xiàn)出來(lái)的知識(shí)、能力和情感體驗(yàn)，確實(shí)表現(xiàn)得淋漓盡致，特別是當(dāng)孩子們當(dāng)場(chǎng)說(shuō)出這樣的詩(shī)句是，我更是又驚又喜：
黑色的賀年片，是無(wú)邊無(wú)際的宇宙送給我的。
宇宙祝愿我，像楊利偉叔叔一樣，努力學(xué)習(xí)，
長(zhǎng)大后乘坐神州五號(hào)飛船遨游太空，探索宇宙的奧秘。
而課堂上那高高舉起的小手，更是給了我們師者信心、決心，讓我們信心百倍地把課改進(jìn)行下去。
《賀年片》教案 13
一 賀年片
賀年片也稱“拜年帖”，是一種藝術(shù)紀(jì)念品。新春佳節(jié)，人們喜歡互贈(zèng)賀年片，以聯(lián)絡(luò)情感、增進(jìn)友誼、恭賀新禧。舊時(shí)元旦，拜年人多，來(lái)不及會(huì)晤，來(lái)客常留下一張名片。后? 宋代時(shí)已盛行。現(xiàn)代的賀年片，印制精美，花樣繁多，且?guī)в邢阄杜c音響，除春節(jié)郵寄親友外，也于元旦前投贈(zèng)，表達(dá)節(jié)日的祝賀。由于時(shí)代的變化，現(xiàn)在人們往往通過(guò)網(wǎng)上投遞電子賀卡，這樣既做到了環(huán)保，又節(jié)約了紙張。
二 和平鴿的由來(lái)
1940年，以希特勒為首的法西斯匪徒攻占了法國(guó)首都巴黎。當(dāng)時(shí)畢加索心情沉悶地坐在他的畫(huà)室里。這時(shí)有人敲門，來(lái)者是鄰居米什老人。只見(jiàn)老人手捧一只鮮血淋漓的鴿子，向畢加索講述了一個(gè)悲慘的故事。原來(lái)老人的孫子養(yǎng)了一群鴿子，平時(shí)他經(jīng)常用竹竿拴上白布條作為信號(hào)來(lái)招引鴿子。當(dāng)他得知父親在保衛(wèi)巴黎的戰(zhàn)斗中犧牲時(shí)，他幼小的心靈里燃起了仇恨的怒火。他想，白布條表示向敵人投降，不能用白布條。于是他改用紅布條來(lái)招引鴿子。顯眼的紅布條被德寇發(fā)現(xiàn)了，慘無(wú)人道的法西斯匪徒把他扔到了樓下，他慘死在街頭，匪徒還用刺刀把鴿籠里的鴿子全部挑死。
老人講到這里，對(duì)畢加索說(shuō)道:“先生，我請(qǐng)求您給我畫(huà)一只鴿子，好紀(jì)念我那慘遭法西斯殺害的孫子。”隨后畢加索懷著悲憤的心情，揮筆畫(huà)了一只飛翔的鴿子，這就是“和平鴿”的雛形。
1950年11月，為紀(jì)念在華沙召開(kāi)的世界和平大會(huì)，畢加索又欣然揮筆畫(huà)了一只銜著橄欖枝的'飛鴿。當(dāng)時(shí)智利的著名詩(shī)人聶魯達(dá)把它叫做“和平鴿”，由此，鴿子才被正式公認(rèn)為和平的象征。
三 教學(xué)實(shí)錄（節(jié)選）
教師:第二張賀年片是誰(shuí)送的？什么樣的？
學(xué)生1:是藍(lán)天送的賀年片，那是一片潔白的云朵。
教師:什么樣的云朵？
學(xué)生1:潔白的云朵。
教師:很白很白，一塵不染，多漂亮！你再試著讀讀看。
（學(xué)生明顯比第一次讀得好）
教師:聽(tīng)，藍(lán)天在——（詞語(yǔ)卡片）
學(xué)生2:呼喚。
教師: “呼喚”什么？
學(xué)生2:藍(lán)天呼喚我，把白云當(dāng)做翅膀，變成一只飛翔的白鴿。
教師:你就是藍(lán)天，一起呼喚吧——（動(dòng)作演示）。
（學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊朗讀）
教師:有了白云做翅膀，你會(huì)飛到哪里？去干什么？
學(xué)生2:我會(huì)飛到家里做作業(yè)。
教師:看得出你是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子！插上想象的翅膀，你們還會(huì)飛到哪兒？或許是很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，你們會(huì)去干什么？
學(xué)生3:我要飛到大海去劃船。
教師:看，滿眼的蔚藍(lán)，還有魚(yú)兒們做伴，多美好哇！飛呀飛呀，你們又會(huì)飛到哪里，去干什么？
學(xué)生4:我飛到高山看到美麗的風(fēng)景，我會(huì)大聲地說(shuō)。
教師:說(shuō)什么？大聲地表達(dá)出你心中的激動(dòng)、高興之情吧。
學(xué)生5:我想飛去美國(guó)、巴黎，還有好多地方。
教師:愿望可真不小，周游世界，我祝愿你能早日實(shí)現(xiàn)這份美好的心愿。還有更豐富的想象嗎？
學(xué)生6:我會(huì)飛到神舟七號(hào)上去看看宇航員叔叔是怎樣工作的，還要和他們聊天呢。
教師:多富有創(chuàng)意的想象！很有趣。
教師:讓我們展開(kāi)翅膀，快樂(lè)自由地飛翔吧！
教學(xué)《賀年片》有感 14
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確、流利朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題示標(biāo)：
導(dǎo)入：小朋友們，新年到了，大自然給我們送來(lái)了新年的禮物，請(qǐng)看是什么：（出示賀年片）
1、今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)歲月主題單元的第一篇課文《賀年片》，伸出小手和老師一起寫(xiě)課題。（板書(shū)課題，齊讀。）
2、這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是—師讀（出示教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。2、正確、流利有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文表達(dá)的美好祝愿。）
3、課前你們已經(jīng)讀了好幾遍課文。通過(guò)預(yù)習(xí)，你有什么收獲？
生：a、我能把課文讀下來(lái)。 b、我認(rèn)識(shí)綠色通道生字。c、我知道大自然送來(lái)了四張賀年片。
4、養(yǎng)成預(yù)習(xí)好習(xí)慣的孩子是最會(huì)學(xué)習(xí)的。老師想考考你們呢。
二、熟讀課文，自主識(shí)字
1、請(qǐng)小朋友輕輕把書(shū)翻到104頁(yè)，同桌兩個(gè)互相讀課文。要是同桌讀得好，請(qǐng)你夸夸他。金鑰匙提醒小朋友：讀課文時(shí)，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字、漏字。(出示金鑰匙)
2、課文能讀下來(lái)嗎？老師想請(qǐng)四位小朋友來(lái)輪讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽(tīng)當(dāng)小評(píng)委。
3、聽(tīng)到小朋友把課文讀得這么好，生字寶寶想和大家交朋友呢。捧起語(yǔ)文書(shū)自己拼讀綠色通道里的生字。
4、去掉拼音小帽子你們認(rèn)識(shí)嗎？（生字寶寶課件）
（1）大家一起讀。
（2）讀得真好！我們來(lái)開(kāi)火車讀，哪列火車愿意開(kāi)？這列火車你來(lái)開(kāi)。（兩列火車）
5、小火車開(kāi)得又快又穩(wěn) ?？?，詞語(yǔ)妹妹也來(lái)了。（詞語(yǔ)課件）
（1）,請(qǐng)你讀。（兩生讀）
（2）老師指哪個(gè)你們讀哪個(gè)。
過(guò)渡：字寶寶、詞語(yǔ)妹妹回到課文里去了，他們要讓小朋友用心再讀讀課文。
三、理解課文
默讀課文一遍，邊讀邊想：（出示自學(xué)提示）1、你最喜歡大自然送給我們的哪張賀年片？ 2、用“——”畫(huà)出森林、藍(lán)天、大海、太陽(yáng)對(duì)我們的祝愿，讀一讀。
1、開(kāi)始自學(xué)。（金鑰匙提醒小朋友，默讀時(shí)不出聲、不指讀。）
2、已經(jīng)學(xué)習(xí)好了。學(xué)習(xí)好了用你端正的坐姿告訴老師。
3、小朋友們已經(jīng)找到大自然送來(lái)的賀年片和祝愿的話，現(xiàn)在小組交流自學(xué)成果。比一比，看哪個(gè)小組交流得認(rèn)真，完成得快。
4、每個(gè)小組討論的都很積極，我最喜歡 ---組---組---組，他們最先完成。你們想不想把學(xué)習(xí)成果在全班展示？
集體交流。1、大自然給我們送了哪些賀年片？ 請(qǐng)你說(shuō)—一差生說(shuō)。（，挺棒的。）
再說(shuō)----一差生說(shuō)。（,今天真了不起。）你最喜歡哪張呢？
2、師貼版畫(huà)。這四種不同顏色的賀年片你最喜歡哪張？（六七個(gè)學(xué)生說(shuō)）
綠色的賀年片
1、喜歡綠色賀年片的小朋友捧起課本一起讀第一小節(jié)。
（1）（出示前三行）小朋友，綠色的賀年片是誰(shuí)送？生：森林。它是是什么樣子？生：那是一片碧綠的樹(shù)葉。請(qǐng)讀，師：樹(shù)葉賀年片真美。 來(lái)讀---師：你也把樹(shù)葉讀綠了。
（2）森林祝愿我們什么？生：像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)。每一片葉子都是歡樂(lè)的歌。師追問(wèn)：茁壯是什么意思？生：結(jié)實(shí)。健康。再問(wèn)：森林祝愿我們像樹(shù)苗一樣壯壯實(shí)實(shí)成長(zhǎng)，可以看出他很關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們。大家一起讀。
（3）孩子，你們就是那一片片歡樂(lè)的樹(shù)葉兒，你會(huì)唱什么歌呢？生：新年好。------師：多歡快的歌。
（4）風(fēng)兒從樹(shù)林走過(guò)，翠綠的葉子在枝頭唱著歌，它們的歌聲就是森林爺爺美好的祝愿。森林爺爺祝愿我，請(qǐng)你讀（二生讀。美好的祝愿。 真誠(chéng)的祝愿。)
（5）森林爺爺祝愿我們快樂(lè)、茁壯成長(zhǎng)，讓我們把這美好的祝愿牢記在心里。（齊讀）
白色的賀年片： （1）（出示第二節(jié)）白色的賀年片是什么樣？讀。（兩生讀。藍(lán)天多美。好白的云朵賀年片）
（2）聽(tīng)，藍(lán)天在呼喚我，也要給我們送來(lái)美好的祝愿。大家齊讀后三行。
（3）你在呼喚聲中聽(tīng)到祝愿了嗎？ 請(qǐng)你讀。（1、差生讀聲音低。飛得不夠高 ，孩子聲音再響亮點(diǎn)兒，讀----。2、優(yōu)生讀。讀得多深情啊 ，老師仿佛看到你插上理想的翅膀在藍(lán)天自由飛翔呢。）
藍(lán)色的賀年片：
（1）（出示第三節(jié)）大海讓一枚藍(lán)色的貝殼給我們送來(lái)了他的囑咐，大海囑咐我什么？請(qǐng)你讀。第二排的小朋友讀。
你理解囑咐的意思嗎？教師引導(dǎo)：每天上學(xué)時(shí)，媽媽總會(huì)說(shuō)孩子過(guò)馬路千萬(wàn)要小心，這是媽媽的囑咐。下課時(shí)，老師總要說(shuō)課間要做有益的游戲，這是老師的-----生：囑咐。
大海囑咐我，------三號(hào)的小朋友讀。四號(hào)的小朋友讀。
（2）孩子們，駕著小船在風(fēng)浪中前行，你們害怕嗎？（不怕）（師說(shuō)：不怕困難，勇往直前就是好樣的）勇敢的男孩子自信的讀（男生讀），聰明的女孩子堅(jiān)定的讀。（女生讀）
（3）孩子們，在生活中不怕挫折，勇敢向前；在學(xué)習(xí)上不怕困難，迎難而上，這是大海對(duì)我們的祝愿。大家一起讀。
紅色的賀年片：
（1）（出示第四節(jié)）還有一張紅色的賀年片是----生讀，那是---生讀，太陽(yáng)希望我---生讀（三生讀。多么火紅的祝愿，多么熱烈的祝愿。）這閃閃爍爍的紅霞是太陽(yáng)送給我們的祝愿。
（2）在太陽(yáng)火紅熱烈的祝愿中，你們漸漸長(zhǎng)大成人，想一想你在為祖國(guó)做些什么？（1、你為祖國(guó)做出了貢獻(xiàn)。2、祖國(guó)因你而自豪。3、多么遠(yuǎn)大的理想。4、救死扶傷是為人民服務(wù)）
（3）孩子們，幾十年后的你們?cè)诓煌膷徫簧蠟樽鎳?guó)為人民奉獻(xiàn)著智慧，老師為你們自豪。
小結(jié)：在新年到來(lái)的時(shí)候，我們收到了大自然送給我們的四張充滿詩(shī)情畫(huà)意的賀年片和美好的祝愿。
四、配樂(lè)誦讀，拓展延伸
現(xiàn)在老師給你們配上優(yōu)美的音樂(lè)，大家把對(duì)賀年片的喜愛(ài)之情送進(jìn)詩(shī)歌中。（齊讀課文）你們的書(shū)聲告訴老師，你們已經(jīng)明白了大自然的祝愿。
(5)快看書(shū)，詩(shī)歌一、二、三小節(jié)的末尾都有個(gè)省略號(hào)，省略的是什么呢？生：森林、藍(lán)天、大海許多的祝愿。師：說(shuō)得好，你真聰明。生：省略可能他們還會(huì)送來(lái)賀年片。師：你真會(huì)讀書(shū)。
我們從省略號(hào)中不但知道大自然還要送我們賀年片，而且知道他對(duì)我們還有許許多多的祝愿。你們還想收到什么顏色的賀年片？得到什么樣的祝福？自己試著說(shuō)一說(shuō)。（出示我會(huì)說(shuō)）
藍(lán)色的賀年片是大海送給我的，那是一只漂亮的海星，海星希望我去海底遨游。二七班的小詩(shī)人。
紅色的賀年片是楓葉送給我的，那是一片火紅的楓葉，楓葉祝愿我好好學(xué)習(xí)，天天向上。未來(lái)的詩(shī)人。
四、總結(jié)：孩子們，大自然是神奇而美麗的，森林祝愿我們茁壯成長(zhǎng)，藍(lán)天呼喚我們自由飛翔，大海囑咐我們收獲寶藏，太陽(yáng)希望我們奉獻(xiàn)智慧。讓我們用行動(dòng)來(lái)回報(bào)大自然吧。
小朋友們，又到了我們課堂檢測(cè)的時(shí)間，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。
教學(xué)《賀年片》有感 15
說(shuō)教材：《賀年片》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第十五單元的一篇課文。本單元以“歲月”為主題，以詩(shī)歌的形式表達(dá)了對(duì)少年兒童的美好祝愿和殷切希望。這首詩(shī)語(yǔ)言清新優(yōu)美，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材；語(yǔ)言所呈現(xiàn)的畫(huà)面形象生動(dòng)，利于學(xué)生在讀中展開(kāi)想象；整首詩(shī)共4個(gè)小節(jié)，每個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，適合學(xué)生進(jìn)行仿說(shuō)仿寫(xiě)。本課的識(shí)字任務(wù)是能認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。
說(shuō)理念：閱讀教學(xué)是教材、現(xiàn)實(shí)與人的心靈之間架設(shè)的一座橋梁，本課的教學(xué)讓孩子們透過(guò)語(yǔ)言文字，從讀中感悟語(yǔ)言，感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，生成情感。針對(duì)詩(shī)的理解比較困難，教學(xué)過(guò)程沒(méi)有煩瑣的分析講解，以突顯簡(jiǎn)約之美；教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明，教學(xué)流程簡(jiǎn)單清晰；教學(xué)方法簡(jiǎn)便有趣，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而生動(dòng)。同時(shí)，整節(jié)課不拘于兒歌，注重認(rèn)識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，語(yǔ)言、畫(huà)面、情感與智慧在閱讀對(duì)話中交融。
說(shuō)學(xué)情：學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力，時(shí)近新年，學(xué)生有送過(guò)或收到過(guò)賀年片的經(jīng)歷，課文個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。
說(shuō)目標(biāo)：
1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字，會(huì)認(rèn)讀14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。（重點(diǎn)）。
2、體會(huì)作者豐富的想象，會(huì)進(jìn)行仿說(shuō)練習(xí)。（難點(diǎn)）
3、能正確、流利、有感情朗讀課文，體會(huì)賀年片帶給我們的美好祝愿，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
一、以引入趣。低年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和注意力保持時(shí)間短，他們喜歡 形象、直觀的事物和游戲活動(dòng)。在導(dǎo)入課文學(xué)習(xí)時(shí)聯(lián)系到新年快到了，為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，我設(shè)計(jì)了這樣的環(huán)節(jié)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)賀年片，為下一步學(xué)習(xí)課文做鋪墊：新年就要到了，同學(xué)們想用什么方式向自己喜歡的人表達(dá)祝福呢？大多同學(xué)想用賀年片祝福親人，我又問(wèn)你想把賀年片送給誰(shuí)呢？同學(xué)們回答要送給父母、老師、親人、災(zāi)區(qū)的孩子，表?yè)P(yáng)孩子的愛(ài)心之余引導(dǎo)學(xué)生在歡快的《新年好》的樂(lè)曲中欣賞老師收集的賀年片從而拉開(kāi)上課的序幕。這樣老師以親切的態(tài)度、聊天般的語(yǔ)氣，讓學(xué)生情緒放松，愉快地投入學(xué)習(xí)，老師展示一些精心收集的賀年片，可以將學(xué)生的思緒引入優(yōu)美的境界，使學(xué)生產(chǎn)生急切需要賀年片愿望，產(chǎn)生移情效應(yīng)之后告訴他們大自然也送給孩子們新年禮物，就藏在書(shū)本的107頁(yè)，自然而然引入課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生在愉悅感受間，加深了對(duì)賀年片的了解，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文興趣。
二、初讀促趣。導(dǎo)入新課后，初讀課文，為了讓學(xué)生在初次接觸課文能隨文識(shí)字，首先放手讓學(xué)生自己嘗試著讀讀課文，不認(rèn)識(shí)的圈出來(lái)查生字表和字典；其次評(píng)老師范讀課文，提醒學(xué)生注意生字、新詞以及自己不認(rèn)識(shí)的字的讀法；其次指名打擂臺(tái)賽讀，讀后師生同評(píng)；最后根據(jù)學(xué)生對(duì)課文初步理解的反饋逐一出示文中賀年片圖片，如此一來(lái)，生動(dòng)、形象的圖片一下子拉近了文中角色與學(xué)生之間的距離，從學(xué)生初步的朗讀中，從他們欣賞賀卡的表情上，仿佛看到孩子們對(duì)這些賀年片的期待。
三、認(rèn)寫(xiě)提趣。生字教學(xué)是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。如何將枯燥的生字教學(xué)變成學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)呢？我將生字學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)成充滿童趣的生活情境，將生字、詞語(yǔ)擬人化，讓它們會(huì)說(shuō)，會(huì)動(dòng)。具體的設(shè)計(jì)如下：
學(xué)生初讀完課文后，我以瑯瑯的書(shū)聲吸引了小鴿子并帶來(lái)了一群生字寶寶為由，出示第一組生字詞，將生字中比較容易認(rèn)的歸為一組，既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，又能節(jié)省寶貴的課堂時(shí)間，達(dá)到抓住重點(diǎn)，避免所有知識(shí)點(diǎn)平均用力的效果。接下來(lái)再出示了本課比較難以識(shí)記的生字詞，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)陌生的生字朋友，為了突破難點(diǎn)，在認(rèn)讀這些生字詞時(shí)，進(jìn)行反復(fù)進(jìn)行接力賽讀，學(xué)生在不知不覺(jué)中已經(jīng)喜歡上了這些生字，識(shí)記時(shí)方法特別多樣、有趣，枯燥的生字認(rèn)讀就在老師營(yíng)造的有趣的情境中變成了愉快的游戲。
生字不但要會(huì)認(rèn)，還要會(huì)寫(xiě)，用信鴿嘴里的信封出示寫(xiě)有生字及筆順的田字格，讓學(xué)生自己觀察，自己臨寫(xiě)，在看中去感悟生字的筆順及在田字格中的位置，自己的觀察加上老師在練習(xí)時(shí)的訂正，孩子一定記得很牢。
四、細(xì)讀悟趣。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維活動(dòng)和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。為此，在了解詩(shī)歌大意的基礎(chǔ)上讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落細(xì)讀，邊讀邊想象讀每節(jié)好像看到了什么？最喜歡誰(shuí)的祝福？為什么喜歡？比如當(dāng)有同學(xué)喜歡森林囑咐時(shí)，課件出示森林圖片，告訴這就是森林送給我們的一張綠色的賀年片，然后讓學(xué)生閉上眼睛，邊聽(tīng)《鈴兒響叮當(dāng)》邊想像畫(huà)面：風(fēng)兒從樹(shù)林走過(guò)，枝葉在風(fēng)中搖擺著，一片片翠綠的葉子在枝頭顫動(dòng)著，發(fā)出一陣陣怎樣的聲音？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己開(kāi)心的體驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生以歡快的語(yǔ)氣齊讀第一節(jié)；當(dāng)同學(xué)分別說(shuō)喜歡白色、藍(lán)色、紅色的賀年片時(shí)，為引導(dǎo)學(xué)生理解藍(lán)天、大海、太陽(yáng)對(duì)“我”的祝愿，我讓學(xué)生想象藍(lán)天、大海、太陽(yáng)會(huì)對(duì)自己說(shuō)什么，自己又想對(duì)它們說(shuō)什么？想象之余相機(jī)播放藍(lán)天白云、大海、紅霞的課件，讓學(xué)生感受大自然的美麗，然后引導(dǎo)學(xué)生帶著這美的感受，以輕柔的語(yǔ)氣分角色讀藍(lán)天的祝福，以自信的語(yǔ)氣引讀大海的叮嚀，以豪邁的語(yǔ)氣齊讀太陽(yáng)的祝愿。優(yōu)美的樂(lè)曲、精美的多媒體畫(huà)面，教師富有情趣的語(yǔ)言，富于角色化的朗讀，將學(xué)生帶入了意境之中，讓學(xué)生感受到大自然的美麗，體驗(yàn)到了收獲祝福的快樂(lè)，學(xué)生由詩(shī)歌之美，感受到想象之美。
五、 以仿拓趣。語(yǔ)文教學(xué)要在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)挖掘課文內(nèi)容，適時(shí)拓展，找到思維訓(xùn)練特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維和語(yǔ)言培養(yǎng)。本課4個(gè)小節(jié)結(jié)構(gòu)相似，適合進(jìn)行仿說(shuō)仿寫(xiě)訓(xùn)練，可這也是二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)的難? ”通過(guò)前面的初讀、品讀，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容已經(jīng)理解，學(xué)生已經(jīng)掌握了每個(gè)小節(jié)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和表達(dá)的意思，接下來(lái)仿說(shuō)已是水到渠成，仿寫(xiě)不在話下。
六、作業(yè)延趣。課堂仿寫(xiě)活動(dòng)使學(xué)生興致盎然，為了給學(xué)生提供情感展示的舞臺(tái)，進(jìn)一步了解賀年片的制作、用途，理解祝福的語(yǔ)的意義，深化對(duì)課文內(nèi)容的理解，我留了一道家庭作業(yè)：回家后自己制作精美的賀卡，再寫(xiě)上祝福送給自己最親的人。這樣做、寫(xiě)、送賀卡，提升了學(xué)生從文中獲得的情感體驗(yàn)，是教學(xué)內(nèi)容的再次拓展、整合和延伸。
說(shuō)板書(shū)： 要采用貼畫(huà)配文字的“圖文式”板書(shū)，此板書(shū)圖文并茂，色彩鮮艷，內(nèi)容突出了課文的重點(diǎn)，符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，能吸引學(xué)生的注意力，并能引導(dǎo)、發(fā)散學(xué)生創(chuàng)造性思維，使整節(jié)課亂中有序，也為背誦有困難的學(xué)生理清了思路。
附板書(shū)：
綠色 森林
白色 藍(lán)天
藍(lán)色 大海
紅色 太陽(yáng)
《賀年片》教案 16
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、突出朗讀教學(xué)，老師要注重范讀，讀出神情，讀出氣魄，組織多種形式讀書(shū)，讓孩子們?cè)诶首x體驗(yàn)中培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。
3、培養(yǎng)學(xué)生評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人的能力。
課前準(zhǔn)備：
制作電腦課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入：
（多媒體里播放歌曲《新年好》）
師：同學(xué)們，我們聽(tīng)到的是什么歌？生齊答：《新年好》
師：我們很多同學(xué)都會(huì)唱這首歌，讓我們也隨著音樂(lè)唱起來(lái)、跳起來(lái)吧。
（多媒體播放《新年好》，學(xué)生跟唱。）
師：在新年到來(lái)的時(shí)候，除了用歌聲表達(dá)祝福外，你還喜歡用什么方式來(lái)表達(dá)你對(duì)朋友、對(duì)親人的祝福呢？生答。
師：我們也可以把祝福的話寫(xiě)在“賀年片”上送給要祝福的人。
師：板書(shū)課題：賀年片（彩色），邊寫(xiě)邊說(shuō)：“賀”的最后一筆是“點(diǎn)”。你也練寫(xiě)一個(gè)“賀”這個(gè)字吧。生讀題。
師：對(duì)呀，賀年片是我們常用的一種表達(dá)問(wèn)候方式，瞧，一張張精美而有趣的賀年片，表達(dá)了我們深深的祝福和新年的希望。看，這
張的賀年片，是我的學(xué)生張偉送給我的，表達(dá)了對(duì)老師新年的無(wú)限祝福，這張的賀年片，是冷玉桃同學(xué)送給張妤嬌同學(xué)的，她希望他們之間的
友誼能夠地久天長(zhǎng)。
二、初讀課文，自主識(shí)字：
老師也準(zhǔn)備了幾張非常特別的賀年片，你們想知道上面都是些什么內(nèi)容嗎？請(qǐng)大家閉上眼睛，認(rèn)真聽(tīng)。
1、多媒體配樂(lè)，師朗讀課文
賀年片
李少白
綠色的賀年片，
是森林送給我的。
那是一片碧綠的樹(shù)葉。
森林祝愿我，
像樹(shù)苗一樣茁壯成長(zhǎng)，
每一片葉子，
都是歡樂(lè)的歌……
白色的賀年片，
是藍(lán)天送給我的。
那是一片潔白的云朵。
藍(lán)天呼喚我！
把白云當(dāng)做翅膀，
變成一只飛翔的白鴿……
藍(lán)色的賀年片，是大海送給我的。
那是一枚藍(lán)色的貝殼。
大海囑咐我，
把貝殼變成小船，
迎著風(fēng)浪，把寶藏收獲……
紅色的賀年片，
是太陽(yáng)送給我的。
那是紅霞閃閃爍爍。
太陽(yáng)希望我，
在陽(yáng)光下長(zhǎng)大成人，
把智慧獻(xiàn)給我們。
親愛(ài)的祖國(guó)！
師：我們剛才聽(tīng)到的`，就是對(duì)這幾張賀年片的介紹，你喜歡這幾張賀年片嗎？那就讓我們打開(kāi)課本第107頁(yè)一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。
2、在我們讀課文之前，老師想問(wèn)問(wèn)你們：我們以往讀書(shū)的基本要求是什么？
（讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，聲音響亮。）
今天孫老師還給大家?guī)?lái)了小小的讀書(shū)建議，誰(shuí)來(lái)把它介紹給大家。生讀建議。
（多媒體演示：①用自己喜歡的方式讀課文②找出生字娃娃，用你喜歡的方式記住它的名字，并和它們交朋友。）
3、學(xué)生帶著建議自由讀課文。
4、剛才大家讀得都很認(rèn)真，課文里面的生字都學(xué)會(huì)了嗎？（師操作課件，出現(xiàn)生字圖。）下面，趕快拿起手中的生字卡，在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)
下，在小組內(nèi)互相交流一下吧！
⑴生用生字卡在小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。（各小組可采用不同的學(xué)習(xí)方式）
（2）小伙伴之間互相找生字娃娃，如果你的小伙伴會(huì)認(rèn)了，就在書(shū)中他的生字表后面畫(huà)個(gè)笑臉，如果他有問(wèn)題，你就教教他吧！
（3）生字反饋：大家學(xué)得非常認(rèn)真。調(diào)皮的生字娃娃和我們捉起了迷藏?？础◣煵僮髡n件，生字飛走了）快，讓我們一起來(lái)找找可愛(ài)
的生字娃娃吧！
（4）教師叫生字娃娃名字，生找。
⑹同學(xué)們真能干，一會(huì)兒就把這么多生字學(xué)會(huì)了。如果他們?cè)倩氐秸n文中去，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？
⑺再讀課文，這次讀書(shū)，老師還有一個(gè)小建議（多媒體出示：①記住生字娃娃的名字②帶上自己的感情讀課文）師：你可以自己大聲讀
，也可以兩個(gè)人或幾個(gè)人合作。
（學(xué)生根據(jù)建議再讀課文）
⑻師：誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)（指名讀）？你準(zhǔn)備用什么方式來(lái)朗讀課文？你可以讀你最喜歡的段或你最感興趣的段。
①生四人合作讀后評(píng)價(jià)。
②生二人合作讀后評(píng)價(jià)。
③個(gè)別讀后評(píng)價(jià)。
④總結(jié)：真棒，同學(xué)們，你們真了不起，自己就把課文讀通讀準(zhǔn)了！不僅讀通讀好，而且還讀出了自己的感受，讀書(shū)就應(yīng)該帶著自己的
感情去讀，只有這樣，課文才能越讀越好！
三、精讀感悟，抒發(fā)情感：
1、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你能不能說(shuō)一說(shuō)課文共講了幾種顏色的賀年片？（板書(shū)四種顏色）那你最喜歡哪種顏色的賀年片呢？（指名說(shuō)）
2、好，下面我們按自己喜歡的賀年片的顏色分成四組。
小組交流后大組介紹：說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這種顏色的賀年片嗎？
相機(jī)板書(shū)：
綠： 森林的祝愿
白： 藍(lán)天的呼喚
藍(lán)： 大海的囑咐
紅： 太陽(yáng)的希望
相機(jī)評(píng)價(jià)：
你能結(jié)合課文的詞句來(lái)說(shuō)，真不錯(cuò)！孫老師送你一張賀年片！
聽(tīng)了你說(shuō)的內(nèi)容，老師確實(shí)感覺(jué)到你真的非常喜歡這張賀年片。孫老師贈(zèng)你一張賀年片！
你用自己的語(yǔ)言說(shuō)出了自己的感受，真不簡(jiǎn)單！孫老師獎(jiǎng)你一張賀年片！
你精彩的發(fā)言讓我們感覺(jué)到了大自然的美妙！孫老師一定要獎(jiǎng)你一張賀年片！
剛才，聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們太激動(dòng)了，現(xiàn)在讓我們一起感受一下賀年片所帶給我們的溫馨和祝福吧！
（讓我們張開(kāi)想象的翅膀伴著音樂(lè)讀全文，可以配上我們自創(chuàng)的動(dòng)作。）
四、拓展想象，練習(xí)創(chuàng)作：
1、師：我們領(lǐng)略到賀年片深深的濃情厚意，你想不想也用它表達(dá)你對(duì)親朋好友的祝福呢？你想祝福誰(shuí)？你想祝福他什么？
2、生：同桌間互說(shuō)祝福的內(nèi)容。
提示：模仿課文的表達(dá)方式，把自己想說(shuō)的話在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。注意互相幫助、互相評(píng)價(jià)。
3、接下來(lái)，就在我們準(zhǔn)備好的賀年片底圖上寫(xiě)上你祝福的詩(shī)句吧。
4、生動(dòng)手寫(xiě)，同時(shí)播放《新年好》的音樂(lè)。
5、指名展示賀年片，并讀讀自己的小詩(shī)。
五、教師總結(jié)，布置作業(yè)。
師：同學(xué)們，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《賀年片》這篇課文，理解了森林、藍(lán)天、大海和太陽(yáng)對(duì)我們的囑托和希望。讓我們抓住大好的時(shí)光，學(xué)
到更多的知識(shí)，將來(lái)描繪祖國(guó)一幅更大的賀年片。
師：布置作業(yè)：
（多媒體展示作業(yè)內(nèi)容。）
1、有感情地朗讀課文并熟練背誦全文。
2、把你對(duì)親人、老師、朋友、鄰居的祝福制作成賀年片，寄給或送給他。
六、及時(shí)反饋，自主評(píng)價(jià)：
（多媒體展示“敬請(qǐng)指導(dǎo)”的字樣。）
師：同學(xué)們，這堂課你有什么感受，對(duì)老師、對(duì)自己、對(duì)同學(xué)都可以作出一些評(píng)價(jià)啊！
師：同學(xué)們，讓我們集體感謝后面聽(tīng)課的老師，也請(qǐng)他們留下寶貴意見(jiàn)！
教學(xué)《賀年片》有感 17
教學(xué)理念
“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓勵(lì)。”指導(dǎo)學(xué)生分析生活，領(lǐng)悟生活，激勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作激情，才能使學(xué)生樂(lè)于創(chuàng)作，不把作文看成“苦差”而當(dāng)成“樂(lè)事”。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)技能指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。啟發(fā)學(xué)生自由地想象，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新思維的能力。
2、過(guò)程與方法情境作文教學(xué)，利用生活、圖畫(huà)、音樂(lè)、語(yǔ)言、表演等途徑，創(chuàng)設(shè)豐富的、形象生動(dòng)的情境，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)創(chuàng)設(shè)的情境進(jìn)行細(xì)致的觀察，獲得美的感受，產(chǎn)生美的愉悅。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)生活的思想感情，使他們學(xué)會(huì)別人的愛(ài)心，心存感激地生活在人們中間。
4、教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、教學(xué)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生有序地、主次分明地說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
6、課前準(zhǔn)備課前學(xué)生繪制自己心目中“賀年片”構(gòu)想圖、制作多媒體課件。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入
1、創(chuàng)設(shè)情境（播放多媒體課件：《賀年片》）
[生活是豐富多彩的，然而小朋友們往往是粗心的，他們不善于觀察生活，以至于視而不見(jiàn)，充而不聞，過(guò)而不留，導(dǎo)致課上無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)。這就要求教師創(chuàng)設(shè)情景，再現(xiàn)生活，激發(fā)學(xué)生的說(shuō)寫(xiě)興趣。]
2、談話：同學(xué)們，新的一年即將來(lái)到，你們又長(zhǎng)大了一歲，在過(guò)去的一年里你們努力學(xué)習(xí)，鍛煉身體，長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)能力，老師真為你們高興！可是不要忘記你的成長(zhǎng)是與你周圍人的幫助分不開(kāi)的，這一刻你最想感謝誰(shuí)呢？你怎么表達(dá)你的謝意呢？
3、今天，我們一起來(lái)制做賀年片——送給我們值得尊敬的人，好嗎？
二、說(shuō)一說(shuō)
1、出示課件：引導(dǎo)學(xué)生回憶假如你有一張賀年片，你想做些什么？
2、小組互相說(shuō)一說(shuō)：你打算給誰(shuí)做賀年片。
3、指名說(shuō)一說(shuō)：尤其要說(shuō)一說(shuō)他為什么是你“最尊敬的人”。
4、教師小節(jié)：是的，親愛(ài)的爸爸、媽媽為你的健康成長(zhǎng)不辭辛苦；你的老師們教了你許許多多的知識(shí)、讓你們懂得了許許多多道理；警察叔叔為了人們的幸福生活而自己放棄了休息的時(shí)間；環(huán)衛(wèi)工人們?yōu)榱巳藗儞碛辛己玫?a href=http://www.uhomedc.com/jiaoyu/15776.html target=_blank class=infotextkey>生活環(huán)境而披星戴月的勞動(dòng)著；營(yíng)業(yè)員阿姨們?yōu)榱巳藗兊娜粘Ｋ瓒⑿Ψ?wù)著……他們都是值得我們尊敬的人。
三、做一做
1、小組交流：把你心目中賀年片的樣子說(shuō)給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。
2、教師過(guò)渡：“心動(dòng)不如行動(dòng)”！同學(xué)們，發(fā)揮你們的聰明才智制做一張最美的賀年片，送給那些我們尊敬的人，好嗎？
3、在音樂(lè)感染下，學(xué)生自己制做賀年片，教師指導(dǎo)。
[教師指導(dǎo)：剪貼、畫(huà)畫(huà)、折紙，因?yàn)槭墙o“最尊敬的人”所以應(yīng)當(dāng)認(rèn)真制做，教師也可以同學(xué)生一起制做，賽一賽。真誠(chéng)的語(yǔ)言、親切的語(yǔ)調(diào)、溫和的表情、寬容的態(tài)度來(lái)調(diào)控過(guò)程，縮短了師生之間心理的距離，讓學(xué)生認(rèn)知滿足的同時(shí)獲得了情感的滿足。]
四、寫(xiě)一寫(xiě)
1、寫(xiě)賀詞
[教師引導(dǎo)：賀詞不一定是賀新年的，也可以是因?yàn)閷W(xué)期結(jié)束了，要感謝一下關(guān)心自己的人，表達(dá)自己對(duì)某人的尊敬。學(xué)生在不知不覺(jué)中掌握了最基本的句式，從而初步打下了寫(xiě)話的基礎(chǔ)。]
2、展示給同桌看
五、夸一夸
1、指名上臺(tái)介紹自己的畫(huà)面內(nèi)容。
2、全班交流評(píng)價(jià)：? 無(wú)形中在鍛煉學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。]
3、評(píng)一評(píng)：看誰(shuí)的賀年片制做最精美、看誰(shuí)的賀年片賀詞最準(zhǔn)確。
4、頌發(fā)小獎(jiǎng)品
[小學(xué)生年齡小，都喜歡聽(tīng)表?yè)P(yáng)。老師的一名輕輕的贊語(yǔ)一個(gè)激勵(lì)的眼神，都會(huì)讓其激動(dòng)不已，一面小小的紅旗在孩子的心目中更是非同尋常，學(xué)生越來(lái)越喜歡寫(xiě)話了。]
六、教師總結(jié)
師：這節(jié)作文活動(dòng)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很出色，老師和同學(xué)們不公欣賞到這么多制作精美的賀年片、還看到了這么多心地善良的小朋友，你們真是一群可愛(ài)的好學(xué)生！
生活中我們要學(xué)會(huì)感受別人的愛(ài)心，心存感激的生活在人們的中間，及時(shí)的回報(bào)別人的愛(ài)，這樣我們就能使生少中處處充滿著愛(ài)，那有多好呀！同學(xué)們讓我們現(xiàn)在就做“愛(ài)心小使者”把這些賀年片送給你最尊敬的人，好嗎？
［小學(xué)生的心似一塊水晶，當(dāng)學(xué)生把親手制做的賀年片送人的時(shí)候心里是激動(dòng)的，他們充分體會(huì)到了無(wú)限的樂(lè)趣。所以要教師更新作文教學(xué)觀念，以尊重學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律為前提，以引導(dǎo)、創(chuàng)新、釋放心靈為目標(biāo)，變寫(xiě)作文為體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣和進(jìn)行心靈與情感交流的途徑。］
《賀年片》教學(xué)設(shè)計(jì) 18
教材分析：
《賀年片》是語(yǔ)文s版教材第七單元第29課的教學(xué)內(nèi)容，是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩(shī)歌，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。碧綠的樹(shù)葉、潔白的云朵、藍(lán)色的貝殼、閃爍的紅霞，在孩子們的心中是那么的富有幻想和詩(shī)意。
設(shè)計(jì)理念：
作為賀年片，學(xué)生并不陌生，在日常生活中，他們已經(jīng)見(jiàn)過(guò)并做過(guò)賀年片，對(duì)賀年片有大致的印象。但由于課文中描寫(xiě)的賀年片和學(xué)生實(shí)際接觸的賀年片有一定的差別，它并不是真正意義上的賀年片，所以學(xué)生理解起來(lái)比較難。我針對(duì)教材實(shí)際，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，本節(jié)課的導(dǎo)入從游戲入手，讓學(xué)生知道賀年片的作用，并通過(guò)自己對(duì)賀年片的觀察、表達(dá)，加深對(duì)賀年片的認(rèn)識(shí)。然后通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)、想、讀，將他們置身于課文角色之中。加上聲、光、形融為一體的多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生讀出感情，讀出氣魄。最后的吟誦讓學(xué)生趣味橫生，課文的難點(diǎn)也在情趣中理解、消化，同時(shí)學(xué)生在吟誦中也感受到大自然的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀十二個(gè)生詞。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象，能夠自主學(xué)習(xí)、深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象，能夠自主學(xué)習(xí)、深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富想象，能夠自主學(xué)習(xí)、深入理解課文內(nèi)容。
教學(xué)媒體運(yùn)用：課件（生字、動(dòng)畫(huà)、圖片）。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
游戲導(dǎo)入：
老師想和同學(xué)們一起做一個(gè)小游戲。這里有四個(gè)小提示，你能聯(lián)想到什么？
（課件出示：“過(guò)年的時(shí)候、祝福的話語(yǔ)、美麗的圖案、小小的卡片”，此處出示課件是想讓學(xué)生根據(jù)賀年片的四個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想，同時(shí)也為學(xué)生深入理解本課賀年片蘊(yùn)含的祝福之意打下基礎(chǔ)）
對(duì)，就是賀年片。（板書(shū)“賀年片”）齊讀課題。
教學(xué)互動(dòng)
一、有感情朗讀課題，熟悉賀年片。
1、你收到過(guò)賀年片嗎？心情怎樣？帶著你們的高興、愉快再讀讀課題。(學(xué)生說(shuō)出自己的內(nèi)心感受)
2、（課件出示賀年片的圖片，強(qiáng)化賀年片特點(diǎn)）
就是這些美麗的賀年片，新年來(lái)到的時(shí)候，我們?cè)谏厦鎸?xiě)上一些祝福的話，像：祝你身體健康、祝你有遠(yuǎn)大的理想、祝你擁有更多的知識(shí)、祝你發(fā)財(cái)……然后我們把這些賀年片送到老師、同學(xué)好朋友的手中，對(duì)嗎？
二、初步感知，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣。
1、今天，我們要學(xué)習(xí)的賀年片卻有些不同，想看看嗎？學(xué)生一邊仔細(xì)看看，一邊聽(tīng)老師朗讀。
（課件出示動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉課文情節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
2、老師讀得怎么樣？誰(shuí)愿意為老師評(píng)價(jià)一下？
3、你喜歡這首小詩(shī)嗎？自己讀一讀吧。
4、誰(shuí)愿意為同學(xué)們讀讀這首詩(shī)？請(qǐng)四名同學(xué)分小節(jié)讀讀這首小詩(shī)，要把字讀得準(zhǔn)確。(生讀文)
三、整體把握，感知課文內(nèi)容。
1、（在黑板上貼上樹(shù)葉、白云、貝殼、朝霞四張圖片）看，就是這四張賀年片，它們確實(shí)和我們常見(jiàn)的賀年片有些不一樣，通過(guò)讀課文，你能說(shuō)說(shuō)它們有哪些特殊之處嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）
（學(xué)生用類似的語(yǔ)言說(shuō)“白色的賀年片，……”“藍(lán)色的賀年片， ……”（學(xué)生用原文的語(yǔ)句練習(xí)說(shuō)其他三張賀年片。）
五、精雕細(xì)刻，品味課文。
（一）品味課文第一小節(jié)。
1、四張美麗的賀年片，你最喜歡哪一張？也許我們細(xì)細(xì)品味，能發(fā)現(xiàn)它們獨(dú)特的美麗。我們先來(lái)看看森林送來(lái)的賀年片。請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀一讀。
2、這一小節(jié)有幾句話？誰(shuí)來(lái)讀一讀？第三句話比較長(zhǎng)，想讀好這句話要先學(xué)會(huì)停頓，怎樣停頓合適呢？自己練一練。誰(shuí)愿意為同學(xué)們讀一讀？
（課件出示課文第一小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)理解詩(shī)句、朗誦詩(shī)句。）
3、有沒(méi)有不太懂的地方？可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)；感興趣的地方，可以和同學(xué)交流一下。（教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不懂的詞語(yǔ)、關(guān)鍵詞語(yǔ)，甚至是標(biāo)點(diǎn)的用法，注意課堂的生成。）
4、快樂(lè)的歌聲已經(jīng)響起，誰(shuí)愿意和著這歌聲為同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)？
5、森林送我們美好的祝愿，我們要不要把祝愿送給它呢？老師這有幾句話，加上你們對(duì)森林的祝愿，就是一首小詩(shī)了。愿意當(dāng)小詩(shī)人嗎？趕快和同桌商量商量，送些什么樣的祝愿呢？
（學(xué)生自由發(fā)揮，課件出示“美麗的賀年片，是我們送給森林的。那是我們的一顆顆童心。我們祝愿森林， ， 。引導(dǎo)學(xué)生組織語(yǔ)句送給森林祝福，完成小詩(shī)）
（二）品讀課文第二小節(jié)。
1、森林收到我們的祝愿，一定會(huì)高興的。可是藍(lán)天著急了，它說(shuō)，他也送給小朋友一張美麗的賀年片呢！誰(shuí)來(lái)讀一讀？
2、第二小節(jié)和第一小節(jié)類似，也有一句話比較長(zhǎng)，是哪一句呢？讀時(shí)要注意什么？誰(shuí)來(lái)試著讀一下？
（課件出示課文第二小節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)理解詩(shī)句、朗誦詩(shī)句。）
3、我們來(lái)交流一下這句話吧！不懂的要——？感興趣的可以——？（學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師注意課堂生成。）
4、變成一只飛翔的白鴿是什么滋味呢？想不試試？閉上眼睛。
（課件播放音樂(lè)，顯示藍(lán)天的畫(huà)面，設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生想象）
現(xiàn)在你就是一只小白鴿了！你在天空中自由的飛翔。白云，一朵朵，在你頭上飄過(guò)；微風(fēng)，一陣陣，在你耳邊掠過(guò)；陽(yáng)光，一縷縷，在你身上暖暖地照耀著。你飛呀，飛，飛過(guò)高山、飛過(guò)大河，飛過(guò)綠綠的草地、飛過(guò)靜靜的湖泊，你看見(jiàn)了好美的景色呢！你看到了什么？睜開(kāi)眼睛，說(shuō)一說(shuō)。
5、一句話叫做“天高任鳥(niǎo)飛。”你怎樣理解？（學(xué)生自由發(fā)揮）
其實(shí)，老師、爸爸、媽媽想給你們一片高高的天，讓你們自由飛翔、越飛越高，也許飛得越高你們會(huì)看得更遠(yuǎn)，你們的人生也會(huì)更加的充實(shí)。
6、高高飛起的小白鴿，誰(shuí)愿意配著樂(lè)曲讀讀第二小節(jié)？
（三）練習(xí)背誦
六、總結(jié)所學(xué)
剛才，我們收到了森林送來(lái)的祝福，也聽(tīng)到了藍(lán)天的呼喚，其實(shí)在人生的路上，我們還會(huì)收獲寶藏，還會(huì)有報(bào)效祖國(guó)的夢(mèng)想，那就是我們下節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容了。這節(jié)課，我
2、初步學(xué)會(huì)制作“魔法書(shū)”的方法。
3、體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的`習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤(pán)、勾線筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看視頻，欣賞繪本游戲玩法，引發(fā)興趣。
咦！小動(dòng)物們身上的花紋不見(jiàn)了，它們藏到了一本魔法書(shū)里，我們一起制作這本神奇的魔法書(shū)吧！
二、制作過(guò)程：
1、選擇底本：選擇一本彩色卡紙本，撕掉封面。
2、制作卡袋：用一張彩色卡紙，先折疊一小部分，再根據(jù)底本大小進(jìn)行裁剪，最后用膠帶進(jìn)行粘貼。
3、繪圖：用紙盤(pán)在素描紙上勾出圓形輪廓；在圓形圖案中畫(huà)出小動(dòng)物及花紋造型。
4、涂色：
5、做出角色：用剪刀剪下圓形圖案；將小動(dòng)物身體中間鏤空。
6、膠帶塑封：
7、版面位置：將花紋粘貼在“魔法書(shū)”頁(yè)面中間位置。
用同樣的方法制作其他動(dòng)物及其花紋。這樣，神奇的魔法書(shū)就做好了。
教學(xué)《賀年片》有感 19
一、說(shuō)教材：
《賀年片》是一首優(yōu)美、充滿童趣的小詩(shī)，通過(guò)寫(xiě)大自然送給“我”四種不同顏色的賀年片，寄托了少年兒童要健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇于探索，將來(lái)?yè)?dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)重任的美好心愿。詩(shī)歌語(yǔ)言生動(dòng)簡(jiǎn)練，想象豐富合理，是陶冶學(xué)生美好情操，進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好教材。
二、說(shuō)教法、學(xué)法：
閱讀教學(xué)是文本、世界與人的心靈之間架設(shè)的一座橋梁?！顿R年片》是一首令孩子們得到幸福和快樂(lè)的小詩(shī)，文字清新、語(yǔ)言優(yōu)美。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)就是要讓孩子們透過(guò)語(yǔ)言文字，從讀中感悟語(yǔ)言，生成情感。針對(duì)詩(shī)的理解比較困難，教學(xué)設(shè)計(jì)沒(méi)有煩瑣的分析講解，以突顯簡(jiǎn)約之美：教學(xué)目標(biāo)簡(jiǎn)明，教學(xué)流程簡(jiǎn)晰，教學(xué)方法簡(jiǎn)便，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。同時(shí)，整個(gè)設(shè)計(jì)不拘于文本，注重與兒童世界和社會(huì)生活實(shí)際的聯(lián)系，語(yǔ)言、畫(huà)面、情感與智慧在閱讀對(duì)話中交融共生。
三、學(xué)情分析：
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，已是二年級(jí)第一學(xué)期期末，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自主識(shí)字的能力和閱讀能力，而且在生活中，學(xué)生也送過(guò)或收到過(guò)賀年片，只是個(gè)別含義深刻的句子需要老師的點(diǎn)撥引導(dǎo)。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文所表達(dá)的美好祝愿。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣，創(chuàng)設(shè)情境。
（二）初讀，整體感知。1.自由讀；2.匯報(bào)交流，整體感知。
（三）品讀，理解感悟。1.精讀品味一小節(jié)。導(dǎo)學(xué)感悟二、三、四小節(jié)；
（四）教學(xué)整合。充分利用圖片、音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)美景，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀。
（五）拓展，教師送給學(xué)生一張賀年片，讓學(xué)生感受到美好祝愿的同時(shí)，能將自己的美好祝愿送給他人。