作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。快來參考教案是怎么寫的吧！
槐鄉(xiāng)的孩子教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文。
2、培養(yǎng)獨立閱讀的能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用。
3、感受槐鄉(xiāng)的孩子
教學(xué)重點
通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格，體會作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語言的魅力。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，平時生活中做哪些事情會讓你感到快樂？（得到關(guān)懷、幫助他人、鍛煉身體、學(xué)習(xí)知識等會讓人感到快樂。）
2、今天我們一起去認(rèn)識一群槐鄉(xiāng)的孩子，板書課題，齊讀。
那么，槐鄉(xiāng)的孩子又有什么樣的快樂呢？讓我們一起走進他們的生活吧！
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、讀一讀詞語
槐鄉(xiāng) 花苞 米粒般 染料 耷拉 黎明 一簇簇 塞著 縷縷炊煙 覓食 滿載而歸 月落柳梢 甜蜜 磨好
2、指名分段讀課文。
三、品讀課文
1、同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子與我們有什么不同呢？
2、交流感悟：
◆槐鄉(xiāng)的孩子，從小就和槐樹結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子離不開槐樹，就像海邊的娃娃離不開大海，山里的孩子離不開石頭。
槐鄉(xiāng)的孩子與槐樹交朋友，多與眾不同呀！指導(dǎo)用奇特的語氣讀一讀。
◆勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。
（1）你知道槐米有什么特點嗎？
（2）槐鄉(xiāng)孩子上學(xué)的錢是用槐米換來的，你們上學(xué)的錢是怎么來的？
（3）多懂事多勤勞的孩子呀！你們喜歡他們嗎？讀出喜歡、敬佩之情。
◆男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點的，像覓食的小鴨子。
（1）請大家讀讀這段話，讀著讀著，把他們讀成一幅圖，然后再通過朗讀表達(dá)出來。體會“爬到樹上”、“一下又一下”、“長長的”等詞，理解男孩采摘槐米的辛苦。
（2）男孩削槐米很努力，女孩揀著槐米很快樂。讀讀描寫女孩的句子，說說各自的發(fā)現(xiàn)。用上“有的……像……”說話。
（3）采摘槐米是辛苦的，可是孩子們卻覺得這是快樂的。指導(dǎo)讀出歡快的心情。
導(dǎo)語：還可以從課文的哪些句子看出槐鄉(xiāng)孩子快樂的心情？
◆當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
◆月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入了夢鄉(xiāng)。
（2）收獲了槐米，孩子們是快樂的。指導(dǎo)讀出快樂之情。
（3）引讀：是啊，盡管勞動非常辛苦，可孩子們卻是快樂的。孩子們的小床下又放著——明天，只要——
四、總結(jié)課堂
1、通過課文的誦讀，我們認(rèn)識了槐米，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，此時，你知道槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂嗎？
2、小結(jié)：快樂不僅來自于休閑，來自于享樂，還有通過勞動取得收獲的快樂。同學(xué)們，讓我們再有感情地讀讀課文，去品嘗槐鄉(xiāng)孩子勞動的快樂吧！
3、全班有感情自由朗讀全文。
五、寫作積累
1、通過想象，接著寫一寫槐鄉(xiāng)孩子快樂地勞動的情景。
明天，只要是晴天，孩子們又將投入到火熱的勞動中。
小學(xué)三年級上冊語文《槐鄉(xiāng)的孩子》優(yōu)秀教案 2
一、教材簡析：
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文的語言樸實、輕快，帶有濃濃地鄉(xiāng)土氣；在作者的筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松和快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。熟讀自己喜歡的句子。
2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用。
三、教學(xué)重難點：
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是快樂的。
四、課前準(zhǔn)備：
查找槐樹的圖片及文字資料。
五、教學(xué)過程：
（一）談話導(dǎo)入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。（板書課題《槐鄉(xiāng)的孩子》）。
（二）初讀課文，整體感受。
1、教師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。
2、當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學(xué)生說出聽后的整體感受。
3、槐鄉(xiāng)獨特的風(fēng)土人情令人陶醉，相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風(fēng)情所吸引。
（1）學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
（2）分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。
（三）細(xì)讀課文，理解感悟。
1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。
2、槐鄉(xiāng)的槐樹（槐花）。
嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學(xué)生交流，教師適時評價并小結(jié)：
槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。（八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。）
槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。（槐米，可以入藥，還能做染料。）
3、槐鄉(xiāng)的孩子是的。你從課文中哪些詞句看出來？
嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學(xué)生交流，教師適時評價并小結(jié)：
槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。
（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費。
（2）他們吃苦耐勞，
（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們
（4）槐鄉(xiāng)的孩子是快樂的。
……
（四）欣賞評價，深化感悟。
1、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。
2、通過課文的朗讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
3、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？小組討論，指名回答，暢所欲言。4、引導(dǎo)小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！
（五）布置作業(yè)。
板書設(shè)計：
勤勞懂事
槐鄉(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞
2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用。
教學(xué)重點
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是快樂的。
教學(xué)難點
查找槐樹的圖片及文字資料。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進生活在那里的天真可愛的。孩子們。
二、初讀課文，整體感受。
1、教師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。
2、當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學(xué)生說出聽后的整體感受。
3、槐鄉(xiāng)獨特的風(fēng)土人情令人陶醉，相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風(fēng)情所吸引。
介紹略讀課文的學(xué)習(xí)方法：
a、默讀課文，畫出不認(rèn)識的字，想方法解決。
b、邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文的哪些描寫中體會到的`?
c、自己有什么不懂的地方，記下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
(1)學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
(2)分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。
三、細(xì)讀課文，理解感悟。
1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。
2、槐鄉(xiāng)的槐樹(槐花)。
嘗試填空，并聯(lián)系課文中的重點詞句說說理由。學(xué)生交流，教師適時評價并小結(jié)：
槐鄉(xiāng)的槐花是美麗的。(八月，槐樹打了話苞，那花苞米粒般大小，散發(fā)著淡淡的清香，不仔細(xì)聞是聞不到的。)
槐鄉(xiāng)的槐米是寶貴的。(槐米，可以入藥，還能做染料。)
四、欣賞評價，深化感悟。
1、你喜歡課文中的哪些句子？用筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。
2、通過課文的朗讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
3、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？小組討論，指名回答，暢所欲言。
4、引導(dǎo)小結(jié)：快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！
五、布置作業(yè)。
《槐鄉(xiāng)的孩子》的優(yōu)秀教案 3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
2．了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
課前準(zhǔn)備
查找槐樹的圖片及文字資料。
第一課時
談話導(dǎo)入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。
初讀細(xì)讀，感知理解
1．各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
2．前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3．師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。
4．討論：
a.槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
b.槐米有什么用處？
c.課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關(guān)的課文。
5．八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
6．雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評價。
欣賞評價，深化感悟
1．你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2．通過課文的誦讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！
《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計 4
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，能寫出和“白茫?！钡?a href=http://www.uhomedc.com/jiaoyu/16371.html target=_blank class=infotextkey>詞語結(jié)構(gòu)相似的詞語。
3、通過聯(lián)系上下文、圖文對照、換詞等方法理解文中的詞語意思。
4、運用多媒體課件中槐鄉(xiāng)景色的圖片仔細(xì)觀察，展開想象，理解精美句段。
5、誦讀品味，感受五月槐鄉(xiāng)的清香甜美，槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干、熱情好客、淳樸可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點：
通過對課文語言文字的品讀，欣賞槐鄉(xiāng)五月花美人更美的和諧畫卷，從而獲得美的享受，情的陶冶。但是，學(xué)生與文本所描繪的畫面沒有實際體驗，無法理解文本語言所要表現(xiàn)的濃濃的意境美，也就難以與作者產(chǎn)生情感上的共鳴。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件制作，課前布置學(xué)生搜集有關(guān)槐鄉(xiāng)的資料。
第一課時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)會10個生字，兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。理解生字組成的詞語。能寫出和“白茫茫”等詞語結(jié)構(gòu)相似的詞語。
2、能正確流利地朗讀課文，感知課文主要內(nèi)容，初步感受槐花的美。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、板書“槐”字。生字指導(dǎo)。
2、學(xué)生給“槐”組詞，一連說上幾個。
3、知道槐花嗎？老師想去看槐花，你建議我什么時候去？為什么？
4、板書揭題，學(xué)生美美地齊讀課題。
二、預(yù)習(xí)檢查，初讀指導(dǎo)。
1、槐鄉(xiāng)五月究竟是什么樣的呢？請大家認(rèn)真地讀讀課文，尤其注意讀準(zhǔn)生字新詞，讀好長句子。
2、學(xué)生自讀，老師巡視指導(dǎo)。
3、預(yù)習(xí)檢查。
（1）分別出示，檢查詞語
釀 槐花 熏醉 醇香
挎 俊俏 衣襟 陳醋
浸 擺出 一頓 口福
拌 咸的 撒上 蒜泥
炒 芝麻 蒸過 曬干
維吾爾族
一小罐 瑞雪初降
像玉雕的圓球
披散在肩頭的小辮兒
風(fēng)打的旋兒
山山洼洼 坡坡崗崗 “嗡嗡嗡……” “啪啪啪……”
白茫茫 喜盈盈
甜絲絲
白生生 傻乎乎
香噴噴
（2）讀讀自己喜歡的段落。隨即了解每個自然段的意思。
三、了解內(nèi)容，概知花美。
默讀課文，說說槐鄉(xiāng)五月給你留下了什么印象？
四、直奔中心，質(zhì)疑存疑。
出示文章最后一段：“五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?！?/p>
引導(dǎo)質(zhì)疑，存疑。
五、描紅習(xí)字，仿寫詞語。
六、學(xué)唱歌曲《請到天涯海角來》。
第二課時
課時目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進槐鄉(xiāng)，欣賞槐鄉(xiāng)五月花美人更美的和諧畫卷
2、品味語言文字，學(xué)習(xí)欣賞作者的優(yōu)美詞句，誦讀積累。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，帶疑學(xué)文。
1、讓我們美美地讀一讀——齊讀課題。（課前板書課題。）
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步感受到——齊讀（點擊出示最后一段。）
3、為什么說五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)呢？這節(jié)課，我們就帶著大家共同的問題去五月的槐鄉(xiāng)走一走，用心去體會體會。
二、走進槐鄉(xiāng)，欣賞花之美。
1、教師配樂范讀第一自然段，學(xué)生閉眼想象畫面。
請跟隨老師走進槐鄉(xiāng)五月。（點擊，播放輕音樂，出示第一自然段）
2、走進槐鄉(xiāng)，你看到了什么？組織交流。（隨機板書：多、白、美、香。）
（1）范讀，想象槐鄉(xiāng)五月之美。
（2）賞讀，感受槐花盛開之美。
能把你們想象到的槐花多、白、美、香的畫面讀出來嗎？用心讀讀這段話，把自己喜歡的句子多讀幾遍，并想想喜歡的理由。
1、“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。”
（點擊出示句子1）
生讀句子，說理由。
（我覺得槐花很多很多，很白很白，像下了一場雪一樣，很美。）
引導(dǎo)讀出花之多、白、美。
是呀，就在春夏之交的五月，槐花開了，開得那么旺盛，如美麗的雪花紛紛飄落人間，（邊說邊點擊出示槐花盛開的畫面。）到處都是潔白的。
哇！你能讀出這份驚喜嗎？一起來！
2、“有的槐花抱在一起，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！?/p>
（點擊出示句子2）
為什么說是“玉雕的圓球”呢？（點擊出示下劃線1）看看這幅圖，（點擊出示槐花圖1），能說說嗎？（在陽光的映照下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，槐花透亮光滑，真像是白玉雕成的，真美啊?。ㄏ日f后讀，請個別男生讀。）
導(dǎo)讀：有的槐花一條一條的，（點擊出示槐花圖2）走近仔細(xì)一看，不由得聯(lián)想到了維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒（點擊出示下劃線2），多么美麗可愛的小辮?。?a href=http://www.uhomedc.com/jiaoyu/15794.html target=_blank class=infotextkey>女生來讀一讀。
這滿樹的槐花，有的抱在一起，有的掛滿枝頭（點擊突出顯示“抱”、“
掛”），它們的姿態(tài)不同，看的角度不同，聯(lián)想到的美的事物也就不一樣了。以后，我們在觀察習(xí)作時要注意學(xué)習(xí)。讓我們再次來欣賞槐花美麗的姿態(tài)。（齊讀）
〖或者：設(shè)問，這兩處劃線部分可以互換嗎？為什么？觀察真仔細(xì)！
這一個“抱”和一個“掛”，
（點擊突出顯示“抱”、“
掛”）形象地寫出了槐花的不同姿態(tài)，因此，聯(lián)想到的事物也就不同了。作者用詞是多么準(zhǔn)確?。∽屛覀儚牟煌慕嵌仍俅稳バ蕾p婀娜多姿的槐花。（齊讀）〗
3、“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜?！芭九九尽?a href=http://www.uhomedc.com/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子們跑來了，籃子挎走白生生的槐花，心里裝滿喜盈盈的滿足。
你為什么把“嗡嗡嗡……”和“啪啪啪”讀得那么輕快呢？（勤勞的快樂）
老師把這兩句話改成了小詩的形式，（點擊顯示圖文3）請你和同桌分別讀一讀，看看能讀出詩的味兒嗎？（請兩對同桌對讀、輪讀。）
讀得還真是有滋有味的。從你們的朗讀中，老師還感覺到了槐鄉(xiāng)五月槐花盛開時的熱鬧。
4、是什么把勤勞的蜜蜂和可愛能干的槐鄉(xiāng)孩子吸引來了呀？
導(dǎo)讀：中午，桌上就擺出了——這時候，——，整個槐鄉(xiāng)——。
這段話中出現(xiàn)了6個表示香的詞語，其中有這么三個并列著的詞語（點擊顯示圖文4），該怎么讀呢？為什么要這么讀？（突出顯示詞語的變化）（深吸一口氣）這時候，連風(fēng)打的旋兒都香氣撲鼻。看來，槐花甜美的清香早已經(jīng)彌漫在空中，飄向槐鄉(xiāng)的每個角落。怪不得說，整個槐鄉(xiāng)都——浸（突出顯示“浸’）在香海中了。
（3）誦讀，沉浸于醉人的花香。
五月，洋槐開了！漫山遍野、潔白美麗、香飄萬里，所以說，（貼出卡片板書）“五月，是槐花飄香的季節(jié)”。讓我們記住這段美妙的文字，在醉人的香海中好好觀賞美麗動人的槐花。（板書：醉）（配樂集體誦讀）
醉了嗎？（學(xué)生陶醉了）
三、作客槐鄉(xiāng)，感悟人之美。
1、吃槐花飯、贈送禮物。
請問，這次到槐鄉(xiāng)作客，你感受最深的是什么？（你喜歡吃什么樣的槐花飯？可以介紹一下嗎？臨走時還得到什么禮物？）多么熱情好客的槐鄉(xiāng)孩子！
請問，你舍得把那么好吃的特產(chǎn)送給客人嗎？
（多么淳樸善良的槐鄉(xiāng)孩子?。?/p>
2、小姑娘更俊俏。小小子有口福。
（1）作客槐鄉(xiāng)，演一演。
導(dǎo)讀：在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進槐鄉(xiāng)，他呀，——準(zhǔn)會被香氣熏醉了，傻乎乎地——臥在槐樹下不想回家。（學(xué)生做出傻乎乎的醉了的樣子。）
瞧，可愛的槐鄉(xiāng)孩子向我們走來了！他們正快樂地邀請我們?nèi)ニ麄兗抑凶骺湍兀?/p>
（出示槐鄉(xiāng)孩子的圖片，播放歡快的音樂。）
快速默讀2、3自然段。小小組合作演一演去槐鄉(xiāng)孩子家里作客的情景。三人小組中，可以一個扮演槐鄉(xiāng)孩子，其余的做客人。（小小組合作演一演）
（2）現(xiàn)場采訪，談一談。
除此以外，還有什么讓你很快樂？小姑娘，你來說說。
（出示小姑娘打扮自己的話。）
隨即品味：小姑娘怎么會“飄”呢？（突出顯示“飄”）
好一個“飄”字，飄出了小姑娘腳步的輕快，飄出了小姑娘心底的快樂。
小小子呢？你來談?wù)劇?/p>
喲，你們都成了快樂的槐鄉(xiāng)孩子了。小姑娘們，趕緊打扮打扮。（女生讀前半部分）小小子呢，好好享享口福。（男生讀后半部分）
（3）完成填空，解疑。
從槐鄉(xiāng)作客歸來，你能告訴老師，為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)嗎？（貼板書卡片）請試著口頭完成這個填空。（出示填空練習(xí)）
交流。板書：采 吃 送 扮 享（樂）
是呀，在槐花飄香的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)的孩子是最快樂的。
四、回歸中心，拓展延伸。
1、五月，洋槐開了?；被ㄊ菨嵃谉o暇、芳香醉人的，美麗的槐花還能裝扮槐鄉(xiāng)孩子，讓孩子們大飽口福，給孩子們帶去無窮的快樂?；编l(xiāng)五月，花美，人更美！讓我們再次動情地說（出示最后一段）：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
2、小小設(shè)計，拓展延伸。
為槐花節(jié)創(chuàng)編《請到五月槐鄉(xiāng)來》的歌詞，并唱一唱。
五、作業(yè)
1、背誦課文。
2、摘錄喜歡的句段。
3、為槐花節(jié)設(shè)計一條宣傳標(biāo)語。
板書設(shè)計：
槐鄉(xiāng)五月
槐花飄香的季節(jié) 槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)
多 白 美 香 采 吃 送 扮 享
（醉） （樂）
花美人更美
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．有感情朗讀課文；
2．讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念；
3．培養(yǎng)獨立。
閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用；
學(xué)習(xí)重難點
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動是快樂的。
教學(xué)時間
1～2課時
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
1．學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語，并提出疑問；
2．教師準(zhǔn)備站；
學(xué)習(xí)過程
一、引導(dǎo)認(rèn)識略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法
1．從“*”認(rèn)識略讀課文
2．略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。
二、引導(dǎo)自己讀懂課文
1．默讀課文，借助拼音和字典認(rèn)識生字，了解重點詞語意思；
2．再讀課文。思考：
（1）課文主要講了什么事？
（2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會到的？
（3）自己還有什么不動的地方？記下來，和同桌討論一下；
三、利用網(wǎng)站，交流反饋
1．打開網(wǎng)站：
（1）積累詞語；
（2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉；
（3）利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流；
2．反饋學(xué)習(xí)情況：
從課文詞句體會課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、
四、鞏固練習(xí)
1．完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會。
小學(xué)三年級語文《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能
（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞，積累文中表達(dá)生動的詞語。
（2）有感情的朗讀課文，并選擇背誦文中描寫槐鄉(xiāng)五月或槐鄉(xiāng)八月的段落。
（3）讀懂課文內(nèi)容，體會文中關(guān)鍵語句的含義，理解“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)”。
（4）展開想象，感受槐鄉(xiāng)孩子勞動的畫面、
2、過程與方法
教師出示有價值的思考題，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，匯報
3、情感態(tài)度與價值觀
（1）感受槐鄉(xiāng)的五月給孩子帶來了幸福與快樂及他們的熱情好客，體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、瀟灑豪放的品格。
（2）學(xué)習(xí)槐鄉(xiāng)孩子吃苦耐勞、自力更生的精神。
【教學(xué)重點】
1、通過朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的。風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。
2、體會作者用詞的準(zhǔn)確精妙，品析語言的魅力。
【教具準(zhǔn)備】
課件；槐花圖；音樂。
【教學(xué)時間】 兩課時
第一課時
一分鐘競賽（一分鐘記憶）
山山洼洼、噼噼啪啪、搖搖晃晃、匆匆忙忙、猶猶豫豫。
甜絲絲、香噴噴、白茫茫、綠油油、美滋滋、清凌凌。
一、出示槐花圖片及詩句，導(dǎo)入新課
槐林飄香
一湖月夜渚流光，萬樹瓊花浮暗香。
心醉不知歸去路，欲把草畔做寢床。這節(jié)課就讓我們一起走進槐鄉(xiāng)，走進生活在那里的天真可愛的孩子們。
二、初讀課文
1、教師配樂朗讀，學(xué)生邊聽邊想象畫面。
2、當(dāng)我們沉醉于這如詩如畫的槐鄉(xiāng)風(fēng)情中，此刻你最想說的一句話是什么？讓學(xué)生說出聽后的整體感受。
3、槐鄉(xiāng)獨特的風(fēng)土人情令人陶醉，相信讀了課文你們一定會被槐鄉(xiāng)那獨特的風(fēng)情所吸引、請同學(xué)們自由讀課文。
學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字新詞的讀音。遇到不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。一些詞語要想像當(dāng)時的情景、聯(lián)系生活實際去理解，如暮靄、草垛等。
三、品讀欣賞
1、按自然段指名朗讀，教師相機糾正讀音。
（如“釀”讀niàng，不要讀成liàng；“塑料”的“塑”讀sù，不要讀成suò。）
2、你最喜歡槐鄉(xiāng)的那個季節(jié)？把你喜歡的部分讀給大家聽，并聯(lián)系課文說說理由。
學(xué)生交流，教師適時評價。
（1）請喜歡五月槐鄉(xiāng)的孩子談體會：
（槐鄉(xiāng)的五月令人興奮，讓人陶醉，處處浸潤著槐鄉(xiāng)特有的風(fēng)情。）
（2）喜歡八月槐鄉(xiāng)的同學(xué)談體會：
（槐鄉(xiāng)的八月，給孩子們帶來繁忙與收獲，浸透著孩子們吃苦耐勞的精神。）
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀喜歡的段落。
4、小結(jié)：槐花飄香的五月，是孩子們滿意的季節(jié)，他們幸福快樂；繁忙的八月，孕育了孩子們勤勞善良、自立自強的品格。
5、說說心里話：你想做槐鄉(xiāng)的孩子嗎？為什么？小組討論，指名回答，暢所欲言。
四、布置作業(yè)。
第二課時
一分鐘競賽（一分鐘記憶）
熱情好客 勤勞淳樸 風(fēng)土人情 令人興奮 讓人陶醉 瀟灑豪放 吃苦耐勞 自力更生
孕育 勤勞 善良 自強 自立 馥郁 如雪的顏色 多姿的形態(tài) 飄溢的香味 筆筆融情
一、檢查復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
⒈指名背誦你喜歡的段落。
⒉上節(jié)課，我們欣賞了槐鄉(xiāng)的美景，感受了槐鄉(xiāng)孩子的幸福快樂。這節(jié)課，我們一齊來體會作者優(yōu)美質(zhì)樸的語言。
二、品讀佳詞妙句，領(lǐng)悟作者用詞的準(zhǔn)確。
找出?
以下是要求學(xué)生重點領(lǐng)悟的：
⑴疊詞的廣泛運用，使文章讀起來瑯瑯上口。如：槐豆豆、香噴噴、山山洼洼、搖搖晃晃、一縷縷炊煙、香香的花粉。找出文中的疊詞，讀一讀。
⑵比喻、擬人修辭方法的運用，使文章的描寫更生動形象?！坝械幕被ūг谝黄?，遠(yuǎn)看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條的掛滿枝頭，近看如新疆姑娘披散在肩頭的小辮兒?！鄙鷦有蜗蟮膶懗隽嘶被ǖ臐櫇删酪约盎被ǖ那纹ず统錆M靈氣。那美麗的樣子，真使人見人愛?！袄匣睒湫奶鄣纳斐鍪直蹫樗麄冋谧÷端?，并輕輕的哼著誰也聽不懂的歌?！被编l(xiāng)人培育了槐樹，槐樹庇護著槐鄉(xiāng)的兒女，如父母疼愛著自己的兒女。多么溫馨的畫面??！
找出文中的其他比喻句、擬人句，讀一讀，體會這樣寫的好處。
⑶側(cè)面烘托的描寫。如“嗡嗡嗡，小蜜蜂飛來了，采走了香香的花粉，釀出了甜甜的蜜。噼噼啪啪，孩子們跑來了，籃子挎走了白生生的槐米?！弊髡邚膫?cè)面寫出了槐花的香，這是槐花的馨香引來了蜜蜂，引來了孩子?！半u兒熱的耷拉著翅膀，像塌了架的草垛；狗兒熱的吐出舌頭，躲在樹蔭下直喘粗氣；蟬兒熱的不知如何是好，到處扯著嗓子亂叫。”這幾句對動物的描寫，道盡了八月的炎熱，更襯托出槐鄉(xiāng)孩子勤勞勇敢、吃苦耐勞的品格。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、自讀生字，想一想，在字形方面，你要提醒大家什么？你有沒有最好的方法記住它？
2、用生字組詞擴展對字義的理解。
四、布置作業(yè)：摘抄好詞佳句。
五、聽讀文章《紙船印象》。
槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計 7
教材：人教版課標(biāo)本三年級上冊。
設(shè)計理念
略讀課文作為閱讀教學(xué)的組成部分，它在一個教學(xué)單元中的定位、目標(biāo)以及閱讀方法等，是有別于精讀課文的。但“略讀”與“精讀”也只是相對而言，并沒有絕對界限。它們往往你中有我，我中有你，交替進行，配合使用。因此，本教學(xué)設(shè)計既力求突出略讀課文的特點，充分讓學(xué)生自讀自悟；又著重注意“精”“略”交互，增強閱讀實效。
教學(xué)目標(biāo)
1．有感情地朗讀課文。
2．讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。
3．培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用。
課前準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備：槐樹、槐花圖片或制成課件。
2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前可要求學(xué)生搜集槐樹、槐花的有關(guān)資料。
教學(xué)流程與設(shè)計意圖
一、激趣導(dǎo)讀——談“樂”
1．激趣。同學(xué)們，我們的生活像七彩的圖畫，無論是在教室里讀書，還是在操場上游戲；無論是去科技館參觀，還是去少年宮演出；無論是到小河邊釣魚摸蝦，還是到樹林里采集標(biāo)本；無論是在草地上玩耍，還是在野外登山，我們的心中都充滿著快樂！來，讓我們一起來聊聊自己感到最快樂的事，讓我們共同分享。
2．交流。讓學(xué)生簡略地交流一下。
3．切人。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€地方看看那里的孩子有什么快樂的事情，好嗎？然后揭題、讀題，并讓學(xué)生簡略交流槐樹、槐花的有關(guān)資料。若學(xué)生了解不多，教師展示材料，簡單介紹（槐樹：落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果圓筒形，花蕾可以制作黃色染料。花、果以及根上的皮都可人中藥?；泵祝夯睒涞幕ɡ俜Q“槐花”或“槐米”）。最后，教師在學(xué)生交流后，課件出示課文片斷“八月，槐樹打了花苞……還能做染料?！弊寣W(xué)生讀一讀。
[設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是扣緊專題“豐富多彩的生活”，引導(dǎo)學(xué)生交流生活中的快樂；然后，通過帶學(xué)生到槐鄉(xiāng)看看那里的孩子有什么快樂的事情，引發(fā)學(xué)生懸念，點擊學(xué)生情感興奮點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。]
二、大略初讀——知“樂”
1．簡介課型。簡介內(nèi)容有二：①什么樣的課文是略讀課文。先告訴學(xué)生自從二年級開始，我們所學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第一、二、三課；一種是略讀課文，如第四課。
然后，讓學(xué)生對比這兩類課文，發(fā)現(xiàn)它們的不同編排特征：一是略讀課文加“★”號，精讀課文不加；二是略讀課文前面有導(dǎo)讀提示，精讀課文沒有；三是精讀課文后面有思考與練習(xí)，略讀課文沒有。②怎樣學(xué)習(xí)略讀課文。略讀課文只要求大致了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法主要是先讀讀“提示”，了解學(xué)習(xí)要求，然后自己去朗讀、思考、質(zhì)疑、發(fā)表自己的見解。無論是對課文內(nèi)容的理解，還是對詞句等語言的體會，都應(yīng)該自己去發(fā)現(xiàn)，自己去探究，盡量自己得出答案和結(jié)論。
2．導(dǎo)讀提示。自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：①讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂；②和同學(xué)交流讀后的感受；③把喜歡的句子多讀幾遍。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
課前準(zhǔn)備
查找槐樹的圖片及文字資料。
第一課時
談話導(dǎo)入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。
初讀細(xì)讀，感知理解
1.各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
2.前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3.師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。
4.討論：
a.槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
b.槐米有什么用處？
c.課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關(guān)的課文。
5.八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
6.雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評價。
欣賞評價，深化感悟
1.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2.通過課文的誦讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！
知識擴展
槐樹的四季
春天，我那枝條上早早地就發(fā)出一個個嫩綠的小芽子，一個個小芽就像是一棵棵剛蹦出土地的小草，可惹人喜愛了。在和煦的春風(fēng)里，我那葉子很快舒展長大，又是一樹綠意。下小雨了，同學(xué)們都躲在我下面跳皮筋，玩沙包，做游戲。頓時，我的下面又是一片歡聲笑語！
夏天，我開花了，我的兄弟紫槐的花比我的花美，但只有我乳白色的花能吃，不信你嘗嘗就知道了。告訴你，困難的年代，許多人都靠食用我的花蕾熬過了饑荒。到了酷暑難熬的那幾天，同學(xué)們就到我這兒來乘涼，雖然我也挺熱的，有時候連葉子也曬蔫了，但看到同學(xué)們那高興的神情，我頓時又有了精神。
秋天，我的葉子變黃了，一陣秋風(fēng)吹過，我擺動著手臂，和那一片片心愛的葉子告別，他們依依不舍地離開我，打著旋兒慢慢飄落，黃黃的葉子就像一只只在風(fēng)中翩翩起舞的蝴蝶，可美了！
嚴(yán)冬來臨了，寒風(fēng)在“呼呼”地刮著，我已經(jīng)連一片葉子也沒有了，我的葉子在根部慢慢地融進了土壤，等到來年，我的枝葉將更加美麗，更加茂盛。同學(xué)們，你們可能還不知道我槐樹的作用吧？告訴你，我的木材十分堅硬，有些叔叔把它作為優(yōu)質(zhì)的木具、車輛用材，我還可以提制成蘆丁，做藥用。
如果你走出校園，夏日漫步街頭，聞著那一陣陣清香，你會不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，街道兩旁整齊地排列著一棵棵高而大的洋槐樹。因為我對
城市綠化做出的突出貢獻(xiàn)，其實呀，我是北方地區(qū)具有代表性的樹種，人們賦予我悠久而特殊的人文特征，人們一輩又一輩地傳唱———“要問祖先哪里來，山西洪洞大槐樹”。
什么是槐米
槐米：又名：白槐、槐花。
植物形態(tài)：落葉喬木，高15—25m。羽狀復(fù)葉互生；葉軸有毛，基部膨大；小葉9-15，卵狀長圓形，長2.5—7.5cm，寬1.5—5cm，先端尖，基部闊楔形，下面灰白色，疏生短柔毛。圓錐花序頂生；萼鐘狀，有5小齒；花冠乳白色，旗瓣闊心形，有短爪，并有紫脈，翼瓣和龍骨瓣邊緣稍帶紫色；雄蕊10，分離，不等長。莢果肉質(zhì)，串珠狀，長2.5—5cm，無毛，不裂。種子1—6，腎形。花期7—9月，果期9-1o月。
全國各地有栽培。夏季花蕾形成時采收，及時干燥，除去枝、梗及雜質(zhì)。花蕾卵形或橢圓形，長2—6mm，直徑約2mm?；ㄝ帱S綠色，下部有數(shù)條縱紋。萼的上方為黃白色未開放的花瓣?；ü＜?xì)小。體輕，手捻即碎。無臭，味微苦澀。
作用：可入藥、保健、制茶
五一勞動節(jié)活動主題主持詞 9
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、使學(xué)生能夠從文中體會勞動的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想感情。
3、使學(xué)生在獨立閱讀中能夠各抒己見，暢所欲言，提高學(xué)生表達(dá)能力。
4、讓學(xué)生增加愛對農(nóng)村的熱愛感情。
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材：語文三年級上冊第四課《槐鄉(xiāng)的孩子》
教學(xué)重點、難點：
使學(xué)生感受勞動是快樂的是本文的教學(xué)重點及難點。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們知道嗎，有一個美麗的地方叫槐鄉(xiāng)，那里每到八月份，滿山遍野的槐樹便開了花，散發(fā)出淡淡的清香，那香味可以說是香飄十里。你們想去看看嗎？（出示課件：槐花）槐鄉(xiāng)不僅景色美，而且還有一群和你們一樣可愛的孩子。今天我們就來學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》。
2、板書課題。
3、齊讀課題，提出問題。
俗話說：文章十題目的眼睛。透過這雙眼睛，你想知道什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、要想解決同學(xué)們剛才提出的問題，我們應(yīng)該怎么辦？對，讀書。書中自有我們要的答案。那你想怎么讀？下面同學(xué)們就采用你喜歡的方法讀課文。老師也有一個要求，就是不管你采用什么樣的方法，都請你認(rèn)真讀，遇到不認(rèn)識的字，可以借助拼音或讀準(zhǔn)字音，行嗎？
2、指名朗讀，同學(xué)評價。
誰愿意讀給大家聽？其他同學(xué)也要聽仔細(xì)，等會可以當(dāng)小老師來評一評。
3、朗讀評價后，交流感受。
誰愿意和大家交流交流，你讀了課文之后，有什么收獲、疑問、感受或是想法？
4、老師總結(jié)。
同學(xué)們可真了不起，讀了一遍課文就能有這么多的感受。老師相信，在下面的學(xué)習(xí)中你肯定會有更多的收獲。
三、誦讀課文，讀中感悟。
1、提出學(xué)習(xí)要求：
A、這篇課文我讀了很多遍，我覺得我們還可以把題目改一下。但是我還沒想好怎么改，同學(xué)們愿意幫幫我嗎？我想改成（）的槐鄉(xiāng)的孩子。（出示課件）你們能幫我嗎？
B、（這個問題現(xiàn)在提出來讓學(xué)生回答，為時尚早，學(xué)生因為讀書不夠充分，準(zhǔn)備得不夠充分，所以能回答的人應(yīng)該是少之又少，甚至沒有。）這時，教師可以追問學(xué)生：看來同學(xué)們都面露難色，那怎么辦？
C、小結(jié)：同學(xué)們說的都是很好的辦法，但老師建議同學(xué)們可以（出示課件）先讀一讀書，然后再自己認(rèn)真想一想，在書上畫出相應(yīng)的語句，或者和同學(xué)們說一說，討論一番，你們看行嗎？
2、學(xué)生自由讀書，畫出相應(yīng)語句并和同學(xué)討論。
3、交流。
提要求：交流之前，老師有個小小的要求：發(fā)言的同學(xué)請你先把自己的題目補充完整，然后把依據(jù)讀一讀，后談?wù)?a href=http://www.uhomedc.com/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己的看法。其他同學(xué)請仔細(xì)傾聽，聽聽他的意見是否和你的一樣，如果有補充，可以舉手示意。
A、（勤勞懂事）的槐鄉(xiāng)孩子——課文的第二自然段。
B、（吃苦耐勞）的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段1~3句。（出示課件）
C、（快樂）的槐鄉(xiāng)孩子——第三自然段4~6句。（出示課件）
D、（快樂）的槐鄉(xiāng)孩子——第四自然段。
四、拓展練習(xí)：
1、同學(xué)們，看到這么勤勞的槐鄉(xiāng)孩子，看到他們熱烈的勞動場面，是不是也激起了你對自己勞動體驗的回憶？那誰能為大家說說你在家?guī)椭鷭寢尨驋咝l(wèi)生或是和同學(xué)們一起值日時的勞動體驗？（出示課件）
2、學(xué)生發(fā)言，師生評議。
五、總結(jié)。
同學(xué)們，槐鄉(xiāng)的孩子是勤勞懂事的，是吃苦耐勞的，是在勞動中體驗（板書：體驗）著快樂的，他們能夠體諒父母，通過自己的勞動換取學(xué)費。老師也真誠地希望同學(xué)們都能做一個懂事的孩子、勤勞的孩子、快樂的`孩子。
六、課后作業(yè)。
請同學(xué)們回家后，幫媽媽做一件家務(wù)事，體會下勞動帶來的快樂和滿足感。
《槐鄉(xiāng)的孩子》教案 10
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
2.了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
教學(xué)重難點
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是快樂的既是這篇課文的教學(xué)重點，也是教學(xué)難點。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過程
一、檢查預(yù)習(xí)，先學(xué)后教
1.在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書課題)。
2.課件出示“我會讀”，檢查學(xué)生對字詞的掌握情況。
二、合作交流，整體感知
1.配樂、配圖朗讀，整體感知。
2.各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
3.前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。
三、披文入情，品讀體驗
1.結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。
2.討論：
a.槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
b.槐米有什么用處？
c.課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關(guān)的課文。
3.出示重點段落并根據(jù)課文內(nèi)容填空：槐鄉(xiāng)的孩子，( )就和槐樹結(jié)成了伴?；编l(xiāng)的孩子( )槐樹，( )海邊的娃娃( )大海，山上的孩子( )石頭。
勤勞的槐鄉(xiāng)的孩子是不會向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米( )來的。通過有感情地朗讀讓學(xué)生體會槐鄉(xiāng)孩子的。勤勞懂事。板書：勤勞懂事
4.八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。
描述后讀句子，交流感受，體會槐鄉(xiāng)孩子的吃苦耐勞。(出示重點段落美讀：雞熱得耷拉著翅膀……知了(指導(dǎo)學(xué)生讀出天氣的炎熱);槐鄉(xiāng)的孩子不怕熱……就已經(jīng)爬到小山了。)使學(xué)生感受到：天氣這么熱，可孩子們卻不怕熱，上山采摘槐米?？梢娝麄兡軌虺钥嗄蛣凇０鍟撼钥嗄蛣?/p>
指名讀，評價，再讀。
5.指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，體會采摘槐米的快樂。(出示重點句、段來理解：1、男孩常常是爬到樹上，用長長的鉤刀一下又一下地削著槐米。2、一簇簇槐米落下來了……頭一點一點的像覓食的小鴨子。)板書： 師出示課件，練習(xí)用“槐鄉(xiāng)孩子的籃子里滿載著________________，滿載著________________滿載著________________”說話。
7.你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
四、總結(jié)拓展
1. 快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！出示課件：配背景音樂欣賞詩歌《一片槐樹葉》，愉悅學(xué)生的心智，陶冶學(xué)生的情操。
2.通過課文的誦讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
五、作業(yè)超市：
1.你平時進行了哪些勞動(或活動)，它們給你帶來了什么收獲和快樂？
2.回顧自己在學(xué)校或家里參加某項勞動的經(jīng)過再把它寫下來。
《槐鄉(xiāng)五月》教學(xué)設(shè)計 11
教材簡解：
《槐鄉(xiāng)五月》是蘇教版三下中的一篇課文，是一篇散文，它以優(yōu)美形象的語言，生動地描繪了槐鄉(xiāng)五月是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)，表達(dá)了作者對美麗迷人的槐鄉(xiāng)五月，對勤勞能干，熱情好客，淳樸可愛的槐鄉(xiāng)孩子的喜愛。文章寫人又寫花，花與人交融在一起，使"花美人更美"這一主旨自然生發(fā)開去。
課文語言如詩般美妙動人，對稱句式錯落有致，描寫抒情水乳交融，使全文呈現(xiàn)出較強的節(jié)奏感和濃濃的意境美，為豐富學(xué)生的語言積淀提供了很好的材料。
教學(xué)目標(biāo)：
能夠正確，流利，有感情的朗讀課文，背誦課文。
通過具體的語言文字，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，感受槐鄉(xiāng)孩子的勤勞能干，熱情好客和純樸可愛，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛之情。
教學(xué)重點，難點：理解課文內(nèi)容，感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色以及槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干，熱情好客，純樸可愛的特點。能夠背誦課文。
設(shè)計理念：
1.激發(fā)興趣，感受文本美?！墩撜Z·學(xué)而》有曰："知之者不如好之者，好之者不如樂之者";柏拉圖在《理想圖》中提出："若把'強制'和'嚴(yán)格'訓(xùn)練少年們強硬求學(xué)的方式改變引導(dǎo)興趣為主，他們勢必勁力噴涌，欲罷不能";在實際教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證，是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的根本保證。同時，它還是學(xué)生由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動探求的重要標(biāo)志。因此在教學(xué)中一開始，我就讓學(xué)生看圖想象課文會寫什么，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望。
2. 品味感悟，積累文本美。感悟既是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一項重要目標(biāo)，又是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的一種基本方法。在教學(xué)中必須按著學(xué)生的心，引導(dǎo)學(xué)生慢慢進入文本世界，去品味課文，感悟課文。本文的文字是優(yōu)美的，如文中運用了一系列的疊詞：白生生，傻乎乎，甜絲絲等；文中還運用許多對偶句："采走了香的粉，釀出了甜的蜜。"等都是十分優(yōu)美的，是值得學(xué)習(xí)積累的。
3.體驗提升，表現(xiàn)文本美。
美的表現(xiàn)形式是多種多樣的。學(xué)生在感悟，積累之后就應(yīng)該去表現(xiàn)。其實表現(xiàn)美是學(xué)生鞏固美，豐富美，發(fā)展美，創(chuàng)造美的過程。如采用讓學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)美，有感情地朗讀，讀出喜歡的語調(diào)，展現(xiàn)文本的美，展現(xiàn)槐鄉(xiāng)風(fēng)景美，槐鄉(xiāng)孩子美，讓聽者身臨其境；如在教學(xué)中，運用插圖，向?qū)W生展現(xiàn)一幅幅美的圖畫，讓他們真真切切的感受美，然后讓他們發(fā)揮想象畫畫，孩子的想象是無限的，一個人一幅畫，全班五十多人那就是一幅巨大的畫卷。再如學(xué)完課文，讓孩子當(dāng)一回小小導(dǎo)游，向大家介紹槐鄉(xiāng)五月。
設(shè)計思路：
根據(jù)課文內(nèi)容，語言，結(jié)構(gòu)等方面的特點，結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，我設(shè)計了以下思路：1.揭示課題，激發(fā)興趣；2. 初識課文，接觸感受；3.細(xì)讀課文，品位感悟；4.熟讀背誦，體驗提升。
教學(xué)過程：
一，揭示課題，激發(fā)興趣
1.今天老師帶你們到槐鄉(xiāng)去看一看。出示投影：五月的槐鄉(xiāng)是一個最美麗迷人的地方。板書：槐鄉(xiāng)五月
2.當(dāng)《槐鄉(xiāng)五月》這個課題映入你眼簾的時候，在你的腦海里出現(xiàn)了些什么問題 (學(xué)生交流)
3.發(fā)揮你的想象：五月的槐鄉(xiāng)會有什么呢 (激發(fā)興趣，吸引學(xué)生走進文本)
二，初讀課文，接觸感受。
過渡：讓我們跟著作者一起走進槐鄉(xiāng)的五月去感受那里美好的景色吧！
教師范讀，學(xué)生按要求聽讀。
出示聽讀要求：認(rèn)真聽讀；標(biāo)上自然段序號；聽準(zhǔn)生字的字音；注意一些長句的停頓。
學(xué)生自己讀讀，讀后檢查：認(rèn)讀字音，及時正音；讀讀課文，一些長句是否讀準(zhǔn)，課文是否讀通順。
再次讀讀課文，思考：課文描寫了槐鄉(xiāng)五月哪些的美
學(xué)生讀后交流回答：(1)五月的槐鄉(xiāng)槐花盛開，很美。(2)槐花很香。(3)槐鄉(xiāng)的孩子非常熱情好客。(4)槐花可以做各種好吃的，還可以做裝飾物。(5)五月槐鄉(xiāng)讓人不想離開。
齊讀課文，感受槐鄉(xiāng)五月的美。
三，細(xì)讀課文，品味感悟。
1.出示重點句，質(zhì)疑：
出示：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。
指名讀，讀了這句話，你有疑問嗎 怎么解決自己的疑問 (學(xué)生交流引入學(xué)習(xí)課文。)
2.自由讀第一小節(jié)，用自己喜歡的符號劃出自己最喜歡讀的一句話，并說說最喜歡讀的理由。
a.學(xué)生自由圈畫讀書。
b.討論：作者用生花妙筆寫下了槐花盛開的情景，在這美妙的文字中，你最喜歡讀哪一句
第二句：山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫形象地寫出了槐花開得又多又白，美麗無比。
第三句：作者用比喻的方法又遠(yuǎn)及近生動形象地寫出了槐花不同的形態(tài)美，
第四句："嗡嗡嗡……"小蜜蜂飛來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。寫出了花香引來小蜜蜂，"嗡嗡嗡"是小蜜蜂的語言，猜猜，小蜜蜂在說什么
第五句："劈啪啪"……猜猜，劈啪啪是什么聲音 能想象省略號里省略的孩子的話語嗎
第六句：中午，桌上……香噴噴的槐花飯，清香，醇香，濃香……寫出了槐花的香氣襲人。
第七句：這時候，連風(fēng)打的旋兒也都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。用夸張的手法寫出了槐花香。)
說到槐花香，槐花飯好吃，第二小節(jié)作了更生動細(xì)致的描繪呢！走，我們?nèi)タ纯幢幌銡庋淼?a href=http://www.uhomedc.com/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子！
2.精讀第二小節(jié)：
a.指名讀第一句。
b.多香的槐花，多可愛的孩子啊！槐花不光美，香，還能做好吃的槐花飯，哪位廚師來介紹一下槐花飯怎么做的
c.真象個小廚師，說得我們口水都要流下了，等我們這的槐花開了，你一定要做給我們吃哦！
d.第二小節(jié)除了寫槐花香醉人，槐花飯饞人，還寫了什么 用下列句式說話：槐鄉(xiāng)的孩子真——啊，你一走進槐鄉(xiāng)，他們準(zhǔn)會——————;你離開槐香，他們還會————————.
3.五月，槐花開了，對槐鄉(xiāng)的孩子來說，槐花帶給他們的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是絕美的風(fēng)景，甜甜的槐花蜜，美味的槐花飯，更是無窮的樂趣。
a.女同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小姑娘一樣，用槐花裝扮自己，變得更美(引讀第二句)
b.男同學(xué)們，讓我們象槐鄉(xiāng)的小小子，到槐樹下大飽口福。(引讀第三句)
c.現(xiàn)在，你明白為什么作者說五月屬于飄香的槐花，屬于槐鄉(xiāng)的孩子了吧。(因為，五月，槐花漫山遍野，美麗無比，香飄萬里；因為槐花盛開的季節(jié)，是孩子們最快樂的季節(jié)，他們打槐花，吃槐花飯，嘗槐花蜜，用槐花打扮自己……
d.槐花，還可制藥，有止血利尿的功效呢。
e.槐樹，是一種生命力極強的植物，我國很多地? (看資料)
f.槐花多，自然槐鄉(xiāng)的孩子也多啊，他們走出槐鄉(xiāng)，來到城市的各個角落，依然無法忘記記憶中開得最燦爛的槐花，他們用各種文字，用音樂寫下他們的懷念，讓我們再來讀讀吧！
四，熟讀背誦，體驗提升。
(一)過渡：真美呀，槐鄉(xiāng)五月，那里景美，人更美，你想把這美記下來嗎 老師讀完課文后就迫不及待的想要記下來。
教師范背。
誰也能背下來了 可以是一個段落的。
背得真棒，交流一下你是怎樣記憶的 (學(xué)生交流各自方法。)
那么就用剛才同學(xué)的建議試著練練看。學(xué)生練習(xí)背誦。
比一比，看誰背得又快又好 激發(fā)鼓勵學(xué)生盡快完成記憶。
(二)過渡：剛才我們學(xué)習(xí)了課文，欣賞了這美景，又將課文記了下來，積累了優(yōu)美的語句，接下來呀，我們也要學(xué)學(xué)課文來展現(xiàn)展現(xiàn)美。
1.假如你是槐鄉(xiāng)的孩子，有客人來了，你如何向客人介紹槐鄉(xiāng)呢
2.小組練習(xí)。
3.每組推薦代表上臺講解，及時點撥。評議，表揚優(yōu)秀的。
4.除了這種方法來展現(xiàn)槐鄉(xiāng)的美，? (可以用繪畫形式，寫話形式等等)
《槐鄉(xiāng)的孩子》的優(yōu)秀教案 12
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識與技能目標(biāo)：
⑴正確流利有感情的朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡愉。掌握生字詞。
⑵了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)交流讀后的感受。
２、過程與方法：
讀──思──發(fā)表見解──體會──再讀。
３、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。
【教學(xué)重難點】
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文的內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并使學(xué)生感受到勞動是快樂的。
【教法】
閱讀教學(xué)法。
【教具準(zhǔn)備】
卡片，槐鄉(xiāng)槐花課件。
【課時安排】
２課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、導(dǎo)言激趣，提示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣。有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費，體會到了種種勞動的樂趣，他們就是──槐鄉(xiāng)的孩子。（板書課題）
二、初讀課文，了解大意
１、各自輕聲讀，遇到生字拼讀一下，較長的句子或者一下子讀不通順的句子反復(fù)讀幾遍。
２、分成小組組織朗讀，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正。
３、各組代表分段朗讀。
三、細(xì)讀課文，感知理解
１、出示圖片，介紹槐樹槐花。
２、讀讀議議：
⑴槐樹什么時候開花？那花苞是什么樣的？文中還把槐花比做什么？
⑵槐米有什么作用？
⑶課文哪部分介紹了槐米？讀讀相關(guān)的課文。
⑷八月份，天氣怎么樣？誰能描述一下？找出課文中相關(guān)的句子朗讀。
⑸雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開化的時節(jié)，他們是怎樣分工合作割槐花的？練習(xí)分角色朗讀。
四、欣賞評價，深化感悟
１、你喜歡課文中的哪些句子？有筆畫出來，多讀幾遍，然后全班交流。
２、通過課文的朗讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
３、引導(dǎo)小結(jié)：
快樂不只是來自于休閑、享受，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子那樣去品嘗勞動的快樂吧！
第二課時
一、說話訓(xùn)練
組織學(xué)生說說自己在課余時間所從事過的勞動，比如參加公益勞動，在家里幫助家長做家務(wù)。先想一想準(zhǔn)備說哪些方面的內(nèi)容，想好以后，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。
二、聽寫生詞
三、完成基礎(chǔ)訓(xùn)練，難題事先引導(dǎo)提醒
【板書設(shè)計】
勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛勞
４、槐鄉(xiāng)的孩子可愛吃苦耐勞，有很強的自立精神
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花勞動的歡快。
3、引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念。
4、認(rèn)識略讀課文，初步掌握學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)重、難點：
認(rèn)識略讀課文，通過品味重點詞句，感受槐鄉(xiāng)的八月給孩子們帶來了幸福與快樂，體會槐鄉(xiāng)的八月磨練了孩子們勤勞淳樸、吃苦耐勞的品格。從而初步掌握略讀課文的學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)過程 ：
一、回憶舊課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
我們連續(xù)學(xué)習(xí)了幾篇有關(guān)課余生活的課文，體會到了課余生活有許多樂趣，請你說說從《我們的民族小學(xué)》《金芭的草地》、《爬天都峰》三課分別體會到了什么樂趣？”（學(xué)生回憶交流）
你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢交學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)——《槐鄉(xiāng)的孩子》。（板書課題）
二、初讀課文，初步感悟
1、簡介課型
A、同學(xué)們，仔細(xì)觀察課題和我們以前學(xué)習(xí)的有什么不同？
B、我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)的課文分為兩種類型：一種是精讀課文，如第1、2、3課；一種是略讀課文，如第4課。大家再仔細(xì)觀察一下，它們在編排上有什么不同？
C、怎樣學(xué)習(xí)略讀課文呢？仔細(xì)閱讀導(dǎo)讀提示很重要
2、導(dǎo)讀提示
自讀“提示”，邊讀邊畫出本課的學(xué)習(xí)要求，然后指名讀提示，交流并歸納出學(xué)習(xí)要求：
（1）讀讀課文，看看槐鄉(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。
（2）和同學(xué)交流讀后的感受。
（3）把喜歡的句子多讀幾遍。
3、自主讀悟
自讀。對照略讀提示，輕聲自讀課文。遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句一下子讀不通順請你多讀幾遍。邊讀邊用筆畫出有關(guān)內(nèi)容，讀后與同學(xué)互相交流，有疑問的地方互相幫助解決，不能解決的地方作個記號。
4、交流收獲
集體交流。先說說課文主要講了一件什么事，然后，談?wù)劵编l(xiāng)的孩子有什么樣的快樂。（讓學(xué)生知道課文主要描寫了槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生體會到孩子們所得到的勞動的快樂。）
三、賞讀課文，感悟理解
1、細(xì)讀品悟。再讀讀課文并仔細(xì)想想，你覺得“槐鄉(xiāng)的孩子真 ！”
你是從哪里體會到的？
2、學(xué)生發(fā)表見解，全班交流。
A、生：槐鄉(xiāng)的孩子真懂事！
師：你從哪里體會到的？（指生說）
據(jù)生答出示句子：勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。（指讀—齊讀）
B、生：槐鄉(xiāng)的孩子真快樂
師：你從哪里體會到的？（指生說，余生適時補充）
（采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們 這從對他們唱著快樂的歌，滿載而歸，從對他們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)的描寫中可以看出來。課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，一點也不給人以辛苦、勞累的感覺，也說明了孩子們的 ）
據(jù)生答相應(yīng)出示句子：
a、月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。（指讀-----賽讀—齊讀）
b、當(dāng)縷縷炊煙從村中`升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。（指讀—齊讀）
C、還有體會“槐鄉(xiāng)的孩子真辛苦！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真勤勞！”、“槐鄉(xiāng)的孩子真可愛！”
3、抒發(fā)感受。
讀了這篇短文，你有什么感受？愿意和大家一起分享嗎？可以用一句話來表述！
如：“勞動最光榮！”、“幸福的生活靠雙手去創(chuàng)造！”……（同桌互說——指說）
4、賞讀品味。
A、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流，并說說為什么喜歡（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注比喻句、排比句、描寫形象生動的句子，學(xué)會鑒賞等）
B、小結(jié)：快樂不只來自于休閑、享樂，勞動中也有無窮的樂趣。同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣熱愛勞動，去品嘗勞動的快樂吧！
四、課外延伸，拓展能力
說說自己課余所從事過的勞動內(nèi)容。可以是參加公益勞動的，也可以是幫助家長做家務(wù)的。先想一想準(zhǔn)備說哪方面的內(nèi)容，再說說自己勞動的經(jīng)過和感受。
板書設(shè)計：
懂事
槐鄉(xiāng)的孩子 采摘槐米 快樂 勞動是快樂的
勤勞
辛苦
槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計 13
教學(xué)目的
1、有感情地朗讀課文。
2、讀懂課文內(nèi)容，樹立熱愛勞動的觀念。
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用。
教學(xué)重點
讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并能感受勞動的快樂。
教學(xué)難點
讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)自讀能力，并能感受勞動的快樂。
教學(xué)方法
情境教學(xué)及媒體資源播放
教學(xué)用具
生字卡片、媒體資源（動畫、PPT、視頻）
教學(xué)時間
2課時
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)探究
（一）、 生活在海邊、江邊的孩子們有機會去劃船、捕魚，生活在山區(qū)的孩子們有機會上山去采野果。這節(jié)課，我們跟隨生活在槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)タ纯此麄冏隽诵┦裁?？（板書：槐鄉(xiāng)的孩子）
（二）、學(xué)生自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞
1、教師播放媒體資源，讓學(xué)生對課文相關(guān)背景材料——槐樹的初步認(rèn)識。
（提示：槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料。花、果實以及根上的皮都可以入中藥。
2、學(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識的生字，查字典。
二、交流展示
（一）、教師抽查學(xué)生對生字詞的讀、寫的掌握。
如：槐、苞、般、耷、塞、縷、炊、磨
（二）、介紹略讀課文的特點及學(xué)習(xí)要求
1、這是一篇略讀課文。什么叫“略讀”？
略讀的意思是閱讀時，不必細(xì)細(xì)地讀，只是粗略地讀。
2、略讀課文的學(xué)習(xí)要求
讀懂文章的大意，理解重點、難點。
3、略讀課文的主要方式
以學(xué)生個體自讀為主，課堂大部分時間用于學(xué)生自讀與學(xué)生間的交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)。
4、略讀課文的學(xué)習(xí)方法
主要靠學(xué)生獨立閱讀，自己把課文讀懂，并在實踐中掌握讀書方法，提高閱讀能力。
略讀方法主要有掃讀、跳讀等，要學(xué)會快速默讀，提高閱讀速度，有時，也會綜合運用到一些精讀方法，對一些重點字句作深入理解。
略讀課文通常還與課外閱讀相結(jié)合，提高學(xué)生完全獨立閱讀的能力。
（三）、布置這篇課文的學(xué)習(xí)任務(wù)
思考以下問題，并互相討論：
1、課文主要講了一件什么事？
2、槐鄉(xiāng)的孩子們快樂嗎？請談?wù)勀愕目捶?。在課文中從哪些地方可以看出來，劃下相關(guān)句子。
3、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
4、記下不懂的地方，和同學(xué)討論。
三、反饋糾正
1、課文主要講了一件什么事？
提示：課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的事情。作者贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采摘槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。
2、槐鄉(xiāng)的孩子們快樂嗎？請談?wù)勀愕目捶?。在課文中從哪些地方可以看出來，劃下相關(guān)句子。
提示：快樂。
（1）他們采摘槐米，靠自己的勞動換取上學(xué)的費用，他們?yōu)槟軠p輕家庭的負(fù)擔(dān)而快樂；
（2）從勞動過程的描寫及他們出發(fā)前的描寫看，他們很快樂。
相關(guān)句子：
（1）勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的，他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。
（2）勞動過程：槐鄉(xiāng)的孩子可不怕熱，他們背著水葫蘆，帶著干糧，沒等云雀開口歌唱黎明，就已經(jīng)爬到小山上了。男孩子常常是爬到樹上，用長長的鉤子一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點一點地，像覓食的小鴨子。
（3）勞動后：當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候，孩子們滿載而歸，田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
（4）月落柳梢，勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。
3、你覺得槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?/p>
提示：槐鄉(xiāng)的孩子是可愛的。
（1）他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動換取學(xué)費。
（2）他們吃苦耐勞，
（3）采摘槐米雖然非常辛苦，但孩子們 課文中有關(guān)孩子們的勞動場面，寫得歡快、輕松、活潑，沒有令人感覺很辛苦、很勞累，也說明了孩子們
4、學(xué)生討論不懂的問題，可以自由討論，也可以提出問題，全班討論。
5、思考并討論：槐鄉(xiāng)的孩子們?nèi)ゲ杉被ㄐ敛恍量?？但是，他們?nèi)匀桓械胶芸鞓罚@是為什么？
提示：勞動可以帶來收獲，所以，勞動是快樂的。
四、達(dá)標(biāo)測試
這次課，我們學(xué)習(xí)了《槐鄉(xiāng)的孩子》。課文主要說的是槐樹的孩子們采集槐花換取上學(xué)費用的故事。他們很辛苦，但同時也很快樂。從這篇課文，我們可以體會到勞動是快樂的。
槐鄉(xiāng)的孩子教學(xué)設(shè)計 14
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
１、有感情地朗讀課文。
２、讀懂課文，引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動的觀念。
３、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表達(dá)情感的作用。
教學(xué)重點：讀懂課文，引導(dǎo)孩子從小樹立熱愛勞動的。觀念。
教學(xué)難點：培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表達(dá)情感的作用。
教學(xué)關(guān)鍵：培養(yǎng)獨立閱讀能力。
教具準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，揭示課題
在草地上玩耍、去野外登山會獲得許多的樂趣，但你有沒有品嘗過勞動的快樂？就有這么一群孩子，他們通過自己的勞動掙錢作學(xué)費，同樣生活得快快樂樂。那他們的快樂又是什么呢？
今天我們學(xué)習(xí)《槐鄉(xiāng)的孩子》（板書課題）。
二、初讀細(xì)讀，感知理解
1、各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，長句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。
2、前后四位同學(xué)組成四人小組，每個成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問題互相幫助糾正，評選最佳選手。
各組選派代表分節(jié)朗讀課文。
3、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹、槐花。
槐樹，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑嵖梢灾泣S色染料?；?、果實以及根上的皮都可以入中藥。
4、討論：
a、槐樹什么時候開花？那花苞什么樣的？文中又稱槐花為什么？
b、槐米有什么用處？
c、課文哪部分介紹了槐米？
讀讀相關(guān)的課文。
5、八月份，天很熱，這炎熱的天氣大家都經(jīng)歷過，誰能描述一下這種情景。
描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。
6、雖然天氣炎熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會錯過槐樹開花的時節(jié)，他們是怎么去割槐花的？他們男孩女孩互相分工，協(xié)同配合，干得可歡了。練習(xí)分角色朗讀第二段。根據(jù)教室里座位安排，大組間開展比賽。第二句總寫槐樹的部分每組一起讀；第3句寫男孩的，男同學(xué)讀；第4句寫女孩的，女同學(xué)讀；第5句寫滿載而歸的，每組一起讀。
各組練習(xí)后比賽。賽后師生共同評價。
三、欣賞評價，深化感悟
1、你喜歡課文中哪些句子。用筆畫出來，練習(xí)一下多讀幾遍，然后全班交流。
指名交流朗讀，并且說說自己朗讀的句子寫什么內(nèi)容，自己為什么喜歡。
2、通過課文的誦讀，我們認(rèn)識了槐樹，認(rèn)識了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你有些什么感受呢？
四、小結(jié)
快樂不只來自于休閑、享樂，沒有勞動就沒有收獲，沒有勞動就不能享受，同學(xué)們，讓我們也像槐鄉(xiāng)的孩子一樣去品嘗勞動的快樂吧！
板書設(shè)計：
勤勞懂事，分擔(dān)父母的辛勞
４、槐鄉(xiāng)的孩子 可愛 吃苦耐勞，有很強的自立精神
《槐鄉(xiāng)的孩子》的優(yōu)秀教案 15
這是一篇略讀課文。課文主要描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)；雖然采槐米是辛苦的，孩子們卻從中獲得了快樂，他們的童年生活也因此變得豐富而充實。課文語言樸實、輕快，帶有濃濃的鄉(xiāng)土氣息；在作者筆下，本來是辛苦的勞動，卻變得輕松而快樂。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過對全文正確、流利地反復(fù)朗讀，使學(xué)生能對課文內(nèi)容有整體的感悟——槐鄉(xiāng)的美和槐鄉(xiāng)孩子的可愛，勤勞。并能梳理概括課文層次：槐鄉(xiāng)五月和槐鄉(xiāng)八月。在朗讀中正確認(rèn)讀本課十一個生字。
2、抓住“五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。”聯(lián)系上文感受“美”。對第一段的三個比喻句的品讀，想象感受槐鄉(xiāng)的景美：“似瑞雪初降”體會槐鄉(xiāng)白茫茫的遼闊美?！跋瘛薄叭纭薄氨А薄皰臁薄芭ⅰ备惺芑被ň唧w的形象；第二段通過有感情地誦讀，感受槐鄉(xiāng)的飯美；第三段通過對比朗讀，小妞兒“格外俊”“別著”“戴著”，小小子兒“大大咧咧”“塞”，感受孩子的童真童趣，感受槐鄉(xiāng)的人美。積累優(yōu)美語言。
3、抓住“八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)。”緊扣“繁忙”，聯(lián)系五——九自然段中的具體語句感受“勞動”的辛苦與快樂。想象作者描繪的畫面，體會槐鄉(xiāng)孩子的自立自強。
二、教學(xué)重難點：
1、能把握課文重點語句（第四段，第十段，課后四題），聯(lián)系上下文并抓關(guān)鍵詞進行品讀，有自己的體會和感悟。
2、留心作者的表達(dá)（修辭手法的運用，遣詞造句的考究，獨立成句的用意），感受作者的優(yōu)美語言，進行積累背誦。
三、課時安排：
兩課時
四、教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)情預(yù)設(shè)及策略教學(xué)資源修改
第一課時
一、揭示課題
1、出示課題。通過課題你知道了什么，推測出了什么？
2、你了解槐樹嗎？來介紹一下。
二、讀文感知
1、指名讀文，關(guān)注生字的讀音是否正確。停頓是否準(zhǔn)確。
2、自由輕聲讀文，讀文后想想槐鄉(xiāng)、槐鄉(xiāng)的孩子分別給你留下了怎樣的印象。
3、學(xué)生交流
4、梳理結(jié)構(gòu)，文章分幾部分來寫的？
三、精讀細(xì)品
1、瀏覽第一部分，哪句話能概括這一部分？
2、為什么五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)？孩子滿意的是什么？默讀一到三自然段，自己思考發(fā)現(xiàn)，可以勾畫，批注。
3、學(xué)生匯報，師引導(dǎo)交流。
師小結(jié)：五月的槐鄉(xiāng)讓孩子滿意，因為槐花飯?zhí)贸粤恕Ｎ覀凖R讀第二自然段。
板書：槐鄉(xiāng)的飯美
師：五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，他們還滿意什么？
師小結(jié)：五月，槐花進入了孩子們的生活，而此時的孩子們也成了槐鄉(xiāng)美麗風(fēng)景的一部分?；编l(xiāng)不僅飯美，人也美。
板書：槐鄉(xiāng)的人美
師：五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)，他們還師小結(jié)：五月，槐花開了，給人帶來了美的享受。板書：槐鄉(xiāng)的景美
生2：“鄉(xiāng)”鄉(xiāng)土氣息，“槐鄉(xiāng)”槐樹非常多。鄉(xiāng)村孩子的生活和槐樹息息相關(guān)。
策略：如果學(xué)生說不出，師引導(dǎo)學(xué)生從“鄉(xiāng)”“槐鄉(xiāng)”“槐鄉(xiāng)的孩子”一步步推測生2的內(nèi)容。
學(xué)情1：生沒條理的介紹。策略：在哪見過，它的形，它的葉，花分別有什么特點？
學(xué)情2：生有條理的介紹。策略：加入四字詞形容。
學(xué)生評價。師引導(dǎo)關(guān)注披散旋渦兩個多音字的讀音
生1：槐鄉(xiāng)里的槐樹不計其數(shù)，整個槐鄉(xiāng)充滿了香味。
生2：槐鄉(xiāng)里的孩子熱情好客，生活快樂，可以吃槐花，戴槐花，采槐米。他們懂事，不怕辛苦，繁忙的勞動，讓人佩服。
策略：引導(dǎo)學(xué)生從整體上談，不必深入細(xì)節(jié)；也可只抓重點，去掉旁枝末節(jié)。
生：兩部分——槐鄉(xiāng)五月和槐鄉(xiāng)八月
生：第四自然段
策略：指名讀，齊讀這句話。
學(xué)生默讀自學(xué)
生1：五月，孩子們滿意的是可以吃槐花飯?！翱珊贸粤恕薄俺韵痰摹薄俺蕴鸬摹?/p>
策略：能不能通過朗讀讓每個人都感覺到“可好吃了”，讓我們垂涎三尺。再指名朗讀。從這個自然段中哪還讓我們覺得槐花飯香？
生2：“嗡嗡嗡，……香噴噴的槐花飯?！薄跋銍妵姟蔽宜坪趼劦玫?。
策略：邊讀邊想，發(fā)揮一下你的想象，你看到了什么情景？
生3：“這時候的槐鄉(xiāng)……臥在花叢中?！被被ㄏ銡庾砣?，槐花飯的香可想而知。
策略：“浸”字讓你感受到了什么？（天上地下，四面八方，處處花香洋溢，大人、孩子、村莊、田野都沐浴在香海里）
師：正是這個“浸”才濃郁醉人。才有了槐花飯的濃香，把這句話積累下來。學(xué)生背誦。
生1：小妞兒可以用槐花打扮自己；小小子兒可以隨時吃槐花。
策略：分角色讀，愛美的女生讀小妞兒，大大咧咧的男生讀小小子兒。你還能體會到什么？（孩子們生活自由，自然，男孩，女孩充滿童真童趣）
生1：五月，洋槐花開了，滿山遍野，非常好看。
策略：都來讀讀第一自然段，你體會到了什么？
生2：“五月……一片白茫茫?！被编l(xiāng)開了，到處都是“山山洼洼”“坡坡崗崗”“似瑞雪初降”遠(yuǎn)看槐鄉(xiāng)全是白茫茫的，可見槐花的多。
生3：“有的……有的……”可見不同形態(tài)，“抱”像“圓球”，“掛”如“披散的小辮兒”美麗可愛，具體形象。
策略：多么精彩的描寫，我們把它積累下來。學(xué)生背誦。出示展示槐鄉(xiāng)的風(fēng)景圖片，你來大膽想象，補充句子：那——的槐花像——；
那——的槐花如——；
那——的槐花似——；
出示槐鄉(xiāng)風(fēng)景圖或視頻，伴隨音樂，欣賞。
第二課時
一、回顧前文
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的第一部分：槐鄉(xiāng)五月?；编l(xiāng)五月圍繞“美”來展開，我們感受了槐鄉(xiāng)的景美、飯美、人美。
2、讓我們通過朗讀再來回顧一下。
二、品讀課文第二部分
1、圍繞課文最后一段，自學(xué)，為什么八月是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)？
2、學(xué)生交流，生生補充
3師小結(jié)：八月，槐鄉(xiāng)的孩子是可愛懂事的；是辛苦勤勞的；也是快樂幸福的。他們自立、自強、樂觀的生活，讓人羨慕，讓人佩服。
四、總結(jié)全文
1、學(xué)過課文后，結(jié)合并對比你自己的生活，說說你從槐鄉(xiāng)的孩子身上感受了什么？
2、留心作者的表達(dá)：修辭手法的運用（第一自然段），遣詞造句的考究（抱、掛、浸等詞語的運用），獨立成句的用意（第四、十自然段），感受作者的優(yōu)美語言，選擇自己喜歡的部分進行積累背誦。
3、正確書寫生字
4、推薦課外閱讀《從百草園到三味書屋》《冬陽童年駱駝隊》
生有感情地朗讀第一部分。
學(xué)生自學(xué)
生1：八月，槐樹打了花苞，槐米是孩子們的寶貝。因為槐米可以入藥，能做染料，可以換學(xué)費。
生2：八月，孩子們，不怕熱，帶著水和干糧，從早到晚都采槐米。
策略：“很美的勞動畫面”是怎樣的，發(fā)揮你的想象，具體來說說。有感情地朗讀這幅畫面。
生3：晚上，勞累了一天孩子們進入夢鄉(xiāng)。明天還要接著忙碌。
策略：“月落樹梢，……誰也聽不懂的歌。”你從中能體會到什么？（孩子們繁忙的勞動，雖然勞累辛苦卻很快樂。老槐樹也為他們的可愛懂事勤勞所感動，輕輕哼著贊美的歌。）讓我們也來贊美地讀讀。贊美他們的僅僅是老槐樹嗎？
生2：槐鄉(xiāng)孩子的吃苦耐勞，樂觀自立。
生3：自身生活的快樂，特有的快樂。
（師引導(dǎo)孩子們正確看待槐鄉(xiāng)孩子的生活和自己的生活，學(xué)生的感受可以多元）
《從百草園到三味書屋》《冬陽童年駱駝隊》
板書設(shè)計
槐鄉(xiāng)的孩子
五月，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。八月，是槐鄉(xiāng)孩子繁忙的季節(jié)。
槐鄉(xiāng)的景美可愛
美{槐鄉(xiāng)的飯美勞動：采收槐米{辛苦
槐鄉(xiāng)的人美快樂
槐鄉(xiāng)的孩子教案 16
教學(xué)目標(biāo)
1、有感情朗讀課文；
2、讀懂課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從小樹立熱愛勞動的觀念；
3、培養(yǎng)獨立閱讀能力，體會一些詞句表情達(dá)意的作用；
教學(xué)重難點
引導(dǎo)學(xué)生自己讀懂課文內(nèi)容，陪阿姨能夠自讀能力，并是學(xué)生感到勞動是快樂的。
教學(xué)時間
1課時
教學(xué)準(zhǔn)備
1、學(xué)生自己讀熟課文，利用查字典的方法學(xué)習(xí)詞語，并提出疑問；
2、教師準(zhǔn)備站；
教學(xué)過程
一、引導(dǎo)認(rèn)識略讀課文，略知學(xué)習(xí)方法
1、略讀課文
2、略知學(xué)習(xí)方法：通過朗讀、質(zhì)疑、思考、討論，讀懂課文。
二、引導(dǎo)自己讀懂課文
1、默讀課文，借助拼音和字典認(rèn)識生字，了解重點詞語意思；
2、再讀課文。思考：
（1）課文主要講了什么事？
（2）槐鄉(xiāng)的孩子可愛嗎？你從課文哪些描寫重體會到的？
（3）自己還有什么不動的地方？記下來，和同桌討論一下；
三、利用網(wǎng)站，交流反饋
1、打開網(wǎng)站：
（1）積累詞語；
（2）在網(wǎng)站提示下理解：滿載而歸、耷拉；
（3）利用網(wǎng)站學(xué)習(xí)解疑，然后組內(nèi)交流；
2、反饋學(xué)習(xí)情況：
從課文詞句體會課文內(nèi)容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、
四、鞏固練習(xí)
1、完成網(wǎng)上練習(xí)：交流學(xué)習(xí)體會。