無論是身處學校還是步入社會，我們有時需要做一些閱讀題，這時最離不開的就是閱讀答案了，借助閱讀答案我們可以更好的領會題意和知識點，有助于個人提升。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？下面是小編精心整理的《宋史》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《宋史》閱讀答案1
楊萬里1為人剛而偏。韓侂胄2用事，欲網羅四方知名士相羽翼，嘗筑南園。屬萬里為之記，許以掖垣3。萬里曰：“官可棄，記不作可。”侂胄恚，改命他人。臥家十五年，皆其柄國4之日也。侂胄專僭5日益甚，萬里憂憤怏怏成疾。家人知其憂國也，凡邸6吏之報時政者皆不以告。忽族子7自外至，遽言侂胄用兵事。萬里慟哭失聲，亟呼紙書日：“韓侂胄奸臣，專權無上，動兵殘民，謀危社稷，吾頭顱如許8，報國無路，惟有孤憤!”又書十四言別妻子，落筆而逝。
（節選自《宋史·楊萬里傳》）
[注釋]①楊萬里：南宋著名詩人，力主抗金。②韓侂(tuō)胄：南宋重臣，以外戚身份專政十多年，位在左右丞相之上。③掖垣：泛指高官。④柄國：掌管國家。⑤僭(jiàn)：超越本分。⑥邸(d ǐ)：此指官府。⑦族子：宗族里的年輕人。⑧吾頭顱如許：意為我頭發已白，年已老。
1、下列選項不正確的一項是（ ）（3分）
A、“臥家十五年”一句省略了主語“楊萬里”。
B、文中畫線句的朗讀停頓可標注為“萬里憂憤/怏怏成疾”。
C、“謀危社稷”中的“社稷”可解釋為“國家”。
D、“又書十四言別妻子”意為“又寫下了十四句話告別妻子”。
2、乙文主要寫了楊萬里的哪些事情？這些事情表現了他怎樣的品質？（4分）
參考答案：
1、D
2、楊萬里不為韓侂胄寫記，楊萬里憂國而死。表現了他為人剛正耿直，熱愛國家。
譯文：
楊萬里為人剛正而固執。韓侂胄專權之后，想要網羅四方的知名人士做他的羽翼，有一次修筑了南園。囑咐楊萬里為南園寫一篇記，答應讓楊萬里做高官。楊萬里曰：“官可以不做，記是不能寫的。”侂胄山很生氣，改叫他人去寫。楊萬里在家閑居十五年，都是韓侂胄專權的日子。韓侂胄日益專權了，楊萬里心中憂憤，怏怏不樂，終于病倒了。家人知他是憂慮國事，凡是和時政有關的事情都不告訴他。有一天宗族里有個年輕人族子忽然從外面回來了，說起韓侂胄用兵的事情。楊萬里失聲痛苦，急忙叫拿來紙寫道：“韓侂胄奸臣，擅自專權，目無無皇上，大動干戈，殘害人民，圖謀危害國家，我這么大歲數了，沒有辦法報效國家，只有憤憤不平!”又寫下了十四個字告別妻子兒女，寫罷就去世了。
《宋史》閱讀答案2
宋史孫沔傳
孫沔，字元規，越州會稽人。中進士第，補趙州司理參軍。跌蕩自放，不守士節，然材猛過人。 時宰相呂夷簡求罷，仁宗優詔弗許。沔上書言： 自夷簡當國，黜忠言，廢直道，及以使相出鎮許昌，乃薦王隨、陳堯叟代己。才庸負重，謀議不協，忿爭中堂，取笑多士，政事寢廢。又以張士遜冠臺席，士遜本乏遠識，至隳國事。蓋夷簡不進賢為社稷遠圖，但引不若己者為自固之計，欲使陛下知輔相之位非己不可，冀復思己而召用也。陛下果召夷簡還，自大名入秉朝政，于茲三年，不更一事。以姑息為安，以避謗為智，雖盡南山之竹，不足書其罪也。書聞，帝不之罪，議者喜其謇切。
知慶州。元昊死，諸將欲乘其隙，大舉滅之。沔日： 乘危伐喪，非中國體。徙秦州，時儂智高反，沔入見，帝以秦事勉之。對日： 臣雖老，然秦州不足煩圣慮，陛下當以嶺南為憂也。臣睹賊勢方張，官軍朝夕當有敗奏。明日，聞蔣偕死，帝諭執政日：南事誠如沔所料。又遷觀文殿學士、知并州。而諫官吳及、御史沈起奏沔淫縱無檢，守杭及并所為不法，乃徙壽州。
詔按其跡，而使者奏：在杭州，沔愛許明所藏郭虔暉畫鷹圖，明不以獻。初，明父禱水仙大王廟生明，故幼名大王兒。沔即捕按明僭稱王取其畫刺配之及沔罷去明詣提點刑獄斷一臂自訟乃得釋。在并州，私役使吏卒，往來青州、麟州市賣紗、絹、藥物。官庭列大梃，或以暴怒擊訴事者，嘗剔取盜足后筋，斷之。奏至，乃徙寧國節度副使，監司坐失察，皆被絀。 （選自《宋史列傳第四十七》，有刪節）
10．下列對文中劃波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A．沔即捕按明僭稱王／取其畫／刺配之／及沔罷去／明詣提點刑獄／斷一臂／自訟乃得釋。
B．沔即捕按明僭稱王／取其畫／刺配之／及沔罷去／明詣提點刑獄／斷一臂自訟／乃得釋。
C．沔即捕按明／僭稱王／取其畫／刺配之／及沔罷去／明詣提點刑獄／斷一臂／自訟乃得釋。
D．沔即捕按明／僭稱王／取其畫／刺配之／及沔罷去／明詣提點刑獄／斷一臂自訟／乃得釋。
11.下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項（3分）
A．字，又稱表字，舊時男子20歲時行冠禮，在本名以外另起表德行或與本名意義有關的字，而古代女子無需取字。
B．中堂，為唐、宋時中書省政事堂之簡稱，因宰相辦公于此而成宰相之別名。今多指懸于客廳的一種書、畫形式。
C．社稷，即土神和谷神，護佑農耕。古時以農為本，本固則邦寧，君主設壇祭祀二神，社稷遂成國家之代稱。
D．學士，即求學之士或飽學之士，入朝多為顧問秘書之臣。唐、宋時設翰林學士之職，因接近皇帝，往往參預機要。
12.下列對于原文內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．孫沔敢于直諫。曾上書指斥宰相呂夷簡推薦平庸之人擔任宰相，孫沔也因此被貶謫。
B．孫沔不趁人之危。元昊去世，眾人主張乘機攻打，但孫沔認為這樣做有失國家體統。
C．孫沔假公濟私。他在并州任職期間，私下役使官吏士卒，買賣物品，從中牟取私利。
D．孫沔性情殘暴。暴怒時在公堂之上痛毆前來訴事的人；更有甚者，對盜賊使用酷刑。
13.將文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)以姑息為安，以避謗為智，雖盡南山之竹，不足書其罪也。
(2)奏至，乃徙寧國節度副使，監司坐失察，皆被絀。
參考答案：
10.（3分）B（沔即捕按明僭稱王，不能拆分；斷一臂自訟，不宜拆分。）
11.（3分）A（古代的女子有名無字錯，古代女子許嫁，及笄而字。）
12.（3分）A（孫沔也因此被貶謫錯，皇上并沒有治孫沔的罪。）
13.（10分）（1）以姑息縱容為安定，以逃避批評為明智。即使用完南山的竹子（制成的竹簡），也不能夠寫完他的罪過啊。（5分，劃線處、大意各1分）
（2）奏章送達，就將（孫沔）降為寧國節度副使，監司因為失察獲罪，全部被貶。
（5分，劃線處、大意各1分）
《宋史》閱讀答案3
宋史韓琦傳
韓琦，字稚圭，相州安陽人。琦風骨秀異，弱冠舉進士，名在第二。授將作監丞、通判淄州，入直集賢院、監左藏庫。時方貴高科，多徑去為顯職，琦獨滯箢庫，眾以為非宜，琦處之自若。
歷開封府推官、三司度支判官，拜右司諫。時宰相王隨、陳堯佐，參知政事韓億、石中立，在中書罕所建明，琦連疏其過，四人同日罷。又請停內降，抑僥幸。凡事有不便，未嘗不言，每以明得失、正紀綱、親忠直、遠邪佞為急，前后七十余疏。王曾為相，謂之日：今言者不激，則多畏顧，何補上德？如君言，可謂切而不迂矣。曾聞望方崇，罕所獎與，琦聞其語，益自信。
益、利歲饑，為體量安撫使。異時郡縣督賦調繁急，市上供綺繡諸物不予直，琦為緩調蠲給之，逐貪殘不職吏，汰冗役數百，活饑民百九十萬。
趙元昊反，琦適自蜀歸，論西師形勢甚悉，即命為陜西安撫使。元昊介契丹為援，強邀索無厭，宰相晏殊等厭兵，將一切從之。琦陳其不便，條所宜先行者七事，繼又陳救弊八事。謂：數者之舉，謗必隨之，愿委計輔臣，聽其注措。帝悉嘉納。時二府合班奏事，琦必盡言，雖事屬中書，亦指陳其實，、同列或不悅，帝獨識之，曰：韓琦性直。
琦蚤有盛名，識量英偉，臨事喜慍不見于色。論者以重厚比周勃，政事比姚崇。其為學士臨邊，年甫三十，天下已稱為韓公。嘉祜、治平間，再決大策，以安社稷。當是時，朝廷多故，琦處危疑之際，知無不為．或諫日：公所為誠善，萬一蹉跌，豈惟身不自保，恐家無處所。琦嘆曰：是何言也人臣盡力事君死生以之至于成敗天也豈可豫憂其不濟遂輟不為哉。聞者愧服。
（《宋史》卷三百一十二列傳第七十一，有刪改）
7．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A．是何言也／人臣盡力事君／死生以之／至于成敗／天也／豈可豫憂其不濟／遂輟不為哉
B．是何言也／人臣盡力／事君死生以之／至于成敗天也／豈可豫憂／其不濟／遂輟不為哉
C．是何言也／人臣盡力事君死生／以之至于成敗／天也／豈可豫憂／其不濟／遂輟不為哉
D．是何言也／人臣盡力事君／死生以之至于成敗／天也／豈可豫憂／其不濟遂／輟不為哉
8．下列對文中加點同語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
A．古人幼時命名，成年取字，字和名有意義上的聯系，對人稱字是出于禮貌和尊敬。
B．古人二十歲時行冠禮，戴上成人的帽子，但體猶未壯，故男女此年歲稱為弱冠之年。
C．司諫，是對君主、官吏的過失直言規勸并使其改正的官吏，分左、右司諫，右司諫為大。
D．疏，又稱奏議，是封建社會歷代臣僚向帝王進言使用文書的統稱，上奏文書又稱為奏疏。
9．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．韓琦風骨秀異，弱冠之年考取進士第二名，可是只任了個管理庫藏的小官，很多人都認為很不合適，但他卻并不在意。
B．任職諫官，韓琦敢于直諫，諍言讜議，為了罷免無所作為的宰相王隨等，接連上疏七十余次，終于王隨等四人同日被免。
C．無論是多故之時，還是危疑之際，韓琦為官始終替朝廷著想，盡力事君，將個人生死置之度外。
D．趙元昊反，強索無厭，宰相晏殊等一切從之，韓琦上七事奏堅決反對，接著又陳述救弊八事．仁宗極為贊賞．悉數采納。
10.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（9分）
(1)曾聞望方崇，罕所獎與，琦聞其語，益自信。（5分）
(2)琦蚤有盛名，識量英偉，臨事喜慍不見于色。（4分）
參考答案：
7.A（原文：是何言也，人臣盡力亊君，死生以之。至于成敗，夭也，豈吋豫憂其不濟,遂輟不為哉。）
8.B（谷時候的人二十歲時行冠禮男女此年歲稱為弱冠有誤，男子二十歲稱弱冠,女子二十歲不稱弱冠也不行冠禮。）
9.B（進凍上疏七十余次并不全是為了罷免宰相王隨等。）
10.①這時王曾聲望正高，很少表揚獎勵別人，韓琦聽了他的話后，更加堅信自己所做的一切對朝廷有益。
②韓琦早有盛名，見識氣量遠大，遇亊喜怒不在臉而上表現出來。
[譯文]
韓琦字雅圭，是相州安陽人。他品格骨氣很出眾，二十歲左右考中進士，名列第二。授官為將作監丞（主管土木營建的副職）、通判淄州，到集賢院辦公、監管左藏庫（國庫之一）。當時正重視科舉成績優秀者，有很多途徑去任顯要官職，唯獨韓琦滯留主管庫藏的職位，大家都認為很不合適，韓琦處在這個職位還像平常的樣子。
他歷經開封推官、三司度支判官，后任命為右司諫。當時宰相王隨、陳堯佐，參知政事韓億、石中立，在中書省立議闡明的政事很少，韓琦接連分條陳述他們的過失，四個人同一天罷免。又請求停止皇帝直接任官，抑制僥幸求名利之人。凡是政事有不便利的，不曾不說，常常把闡明得失、端正法紀、親近忠直、遠離邪佞作為急務，前后七十多次上疏。王曾做宰相，對他說：現在進諫的人不激切，原因是多有畏懼顧慮，怎么能補益皇帝的品德呢？像您這樣講話，可是說是深切而不迂闊了。王曾聲望正高，所贊許的人很少，韓琦聽到他的話，更加自信。
后暫代知制誥之職。
韓琦很早就有很大聲名，才識氣度英偉，面對大事喜怒在臉色上不表現出來，評論的人認為他穩重誠厚可比漢朝的周勃，政事才能可比唐朝姚崇。他作為學士到邊境地區巡察，年紀剛剛三十，天下的人已稱他為韓公。嘉祐、治平間，再次決定大策略，來安定國家。在這時候，朝廷多有事故，韓琦處在危險猜疑之際，他知道該做的事沒有不做的。有人勸他說：您所做的確實對，但萬一失誤，豈只自身保不住，恐怕家都沒地方了。韓琦感嘆說：這是什么話呢。作為人臣盡力侍奉君主，死生都可付出。至于成敗，是天意，難道可以事先憂慮事情不成功，于是就停止不做嗎？聽到的人都慚愧佩服。
《宋史》閱讀答案4
閱讀下面的文言文（文中三個“□”是為考查而設），完成后面小題。
楊時字中立，南劍①將樂人。幼穎異，能屬文。稍長，潛心經史。熙寧九年，中進士第。河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。時調官不赴，以師禮見顥于潁昌，相得甚歡。其歸也，顥目送之曰：“吾道南矣。”四年而顥死，時聞之，設位哭寢門，而□書赴告同學者。至是，又見程頤于洛，時蓋年四十矣。一日見頤，頤偶瞑坐，時侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。關西張載嘗著《西銘》，二程深推服之，時疑其近于兼愛，與其師頤辨論往復，始豁然無疑。
杜門不仕者十年，久之，歷知瀏陽、余杭、蕭山三縣，皆有惠政，民思之不忘。張舜民在諫垣，薦之，得荊州教授。時安于州縣，未嘗求聞達，而德望日重，四方之士不遠千里從之游，號曰龜山先生。會有使高麗者，國主問龜山安在，使回以聞。召為秘書郎，遷著作郎。
李綱之罷，太學生伏闕②上書，乞留綱，軍民集□數十萬，朝廷欲防禁之。吳敏乞用
時以靖太學，時得召對，言：“諸生伏闕紛紛忠于朝廷非有他意但擇老成有行誼者為之長則將自定。”欽宗曰：“無逾于卿。”遂以時兼國子祭酒。
高宗即位，除工部侍郎。陛對言：“自古圣賢之君，未有不以典學為務。”除兼侍讀。連章丐外，以龍圖閣直學士提舉杭州洞霄宮。已而告老，致仕，優游林泉，以著書講學為事。卒年八十三，謚文靖。
時在東郡，□交皆天下士，先達陳瓘、鄒浩皆以師禮事時。暨渡江，東南學者推時為程氏正宗。晚居諫省，僅九十日，凡所論列皆切于世道。凡紹興初崇尚元祐學術，而朱熹、張栻之學得程氏之正，其源委脈絡皆出于時。
（選自《宋史·列傳第一百八十七》，有刪改） 【注】
①南劍：今屬福建省。②伏闕：拜伏于宮闕下，多指直接向皇帝上書奏事。
5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）（3分）
A．二程深推服之 推：推行
B．杜門不仕者十年 杜：阻塞，關閉
C．先達陳瓘、鄒浩皆以師禮事時 事：侍奉
D．凡所論列皆切于世道 切：切合
①而□書赴告同學者[來源:]
②軍民集□數十萬
③時在東郡，□交皆天下士
A．①于②然③所 B．①以②然③則
C．①于②者③則 D．①以②者③所
7．下列文句中，斷句正確的一項是（）（3分）
A．諸生伏闕／紛紛忠于朝廷／非有他／意但擇老成有行誼者為之／長則將自定
B．諸生伏闕紛紛／忠于朝廷／非有他意／但擇老成有行誼者為之長／則將自定
C．諸生伏闕紛紛忠／于朝廷／非有他意／但擇老成有行誼者為之長／則將自定
D．諸生伏闕紛紛／忠于朝廷／非有他／意但擇老成有行誼者為之／長則將自定
8．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）（3分）
A．楊時用心于經史，他棄官不做，到潁昌拜程頤為師，師生相處很是快樂。
B．楊時任瀏陽、余杭、蕭山等地的地方官，都有好的政績，民眾對他始終不忘。
C．楊時任州縣官職從不尋求聞達顯貴，各地士大夫都樂意和他交游，稱他龜山先生。
D．楊時對李綱被免引發的太學生伏闕事件的處理方式，獲得欽宗皇帝的贊賞。
9．根據具體要求，分別完成下列各題。（10分）
（1）將下列句子翻譯為現代漢語。（7分）
①時侍立不去，頤既覺，則門外雪深一尺矣。（3分）
②會有使高麗者，國主問龜山安在，使回以聞。（4分）
（2）在中國歷史上曾經有過“吾道東矣”的佳話，思想家程顥望著自己學生楊時遠去的背影又說出“吾道南矣”的名言。請結合文章內容，簡析程顥說這句話的心情和根據。（3分）
【答案】
5．A
6．D
7．B
8．A
9．（1）①楊時侍立（在門外），沒有離開。程頤醒來之后，就發現門外的雪已經一尺多深了。
（評分標準：去，離開；覺，睡醒。各1分。句意1分。）
②正逢有使節出使高麗，高麗國主詢問龜山先生在哪里，使者回來后把這個情況（高麗國主詢問楊時情況的事）向皇上稟報。
（評分標準：會，正逢，恰逢，正趕上；安在，在哪里，倒裝句；聞，使動，使之聞，翻譯為“告訴”“稟報”即可，各1分。句意1分。）
（2）“心情”包括兩個方面：
（“自信”與“欣慰”答出一個點即可得1分）
“自信”的根據有二：
①河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之。表示從者之眾。②朱熹、張栻之學得程氏之正，其源委脈絡皆出于時。表示影響之深廣。
（可以用原文回答，也可以自己概括。答對兩點即可得2分。）
“欣慰”的根據有四（從楊時的德、才這兩個角度）分析：
①楊時的求學態度“誠心正意”（可靠）；
②師生關系融洽（“相得甚歡”）；
③吾愛吾師，吾更愛真理（“關西張載嘗著《西銘》，二程深推服之，時疑其近于兼愛，與其師頤辨論往復，始豁然無疑”）；
④棄官不做，專心向學。（“時調官不赴，以師禮見顥于潁昌”）
⑤學術發展史間接證明他講這個話是有根據的。（朱熹、張栻之學得程氏之正，其源委脈絡皆出于時）
（答對兩點即可得2分。答出“可靠”即得1分。）
【解析】
5．
試題分析：文言實詞的解釋，要重視那些在所學課中出現頻率較高的詞語，那些意義與現代漢語中已有較大差異的詞語，以及一詞多義的詞語。文言實詞應該用規范的現代漢語詞語予以解釋，并且要根據該詞在某句子中的切實意義給予恰當的解釋，以使句子前后語氣通暢、意義明白正確為標準。具體分析時，還要結合著具體語境分析。A項，推：尊崇，稱譽。所以選A。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
6．
試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。①句“而以書赴告同學者”，此處用介詞“以”，“用”的意思。②句“軍民集者數十萬”中“者”為定語后置的用法。③句“所交皆天下士”為以“皆”為標志的判斷句，“所”與“交”形成“所”字結構，意為“所交往的人”，作主語；句中沒有因果關系，用“則”不妥。所以選D。
考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。
7．
試題分析：斷句前首先要把文章通讀幾遍，以便對全文內容有整體的感知，把能斷開的先斷開，然后逐步縮小范圍，再集中精力分析難斷句，憑借和語境（上下文）的關系，作出相應調整。找虛詞、察對話、依總分、據修辭、對稱、反復、辨句式。本句斷句可從句意判斷，“各位太學生紛紛俯伏于宮闕之前，是忠于朝廷，并沒有別的用意，只要選擇老成持重而有行誼的人擔任將帥，那么這件事就會自然平息。”所以選B。
考點：能為文言文斷句。能力層級為運用E級。
8．
試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，作出判定。A項，楊時當時到潁昌拜的老師是程顥，不是程頤；拜程頤是在洛地。所以選A。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
9．
試題分析：（1）此題要在準確把握文意的基礎上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關鍵性語句，如重點實詞、虛詞意義、判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用等，用規范的現代漢語把它表達出來。此題翻譯時需要注意的關鍵詞句有：去，離開；覺，睡醒。會，正逢，恰逢，正趕上；安在，在哪里，倒裝句；聞，使動，使之聞，翻譯為“告訴”“稟報”。（2）“吾道南矣”后因用為感嘆己之學術東流或同道東去的語典。答題時，可抓住關鍵語句，根據句意分析作答。關鍵語句“河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、豐之際，河、洛之士翕然師之”“以師禮見顥于潁昌，相得甚歡”“時疑其近于兼愛，與其師頤辨論往復，始豁然無疑”可根據這些語句從自信和欣慰兩個角度分析作答。
考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑒賞評價D。
參考譯文：
楊時，字中立，南劍州將樂縣人。幼年時特別聰明，能做文章，稍長大以后，潛心于經典史書。熙寧九年（1076），考中進士。河南人程顥與弟弟程頤講授孔子、孟子絕學于熙寧、元豐之際，河、洛一帶的讀書人都集結那里拜他們為師。楊時被選調官職卻不赴任，以學生拜見老師的禮儀在潁昌謁見程顥，師生相處很是快樂。到他回家的時候，程顥目送他時說：“我的道學思想現在向南傳播了。”四年以后程顥去世，楊時知道這件事后，就在寢門設靈位哭祭，并又用書信轉告他的同學們。到這時，又到洛陽拜見程頤，楊時大概已有四十歲了。有一天去見程頤，程頤偶然閉目休息而坐，楊時侍立門外一直沒有離開，程頤醒來后，就發現門外下雪已深至一尺了。關西張載曾經寫作《西銘》，二程很推崇（稱譽）它，楊時懷疑它近于（墨家的）兼愛之論，與他的老師程頤多次辯論，才豁然開朗沒有疑問。
楊時閉門讀書不去做官有十年，很久以后，才歷任瀏陽、余杭、蕭山三縣知縣，都有好的政績，民眾思念他始終不忘。張舜民在諫司，推薦他做了荊州教授職。楊時安心在州縣任職，從沒有想到尋求聞達顯貴，而他的品德越來越好，聲望越來越高，四方各地的士大夫們不遠千里都來跟著他學習，稱他“龜山先生”。正逢有使節出使高麗，高麗國主詢問龜山先生在哪里，使者回來后把這個情況（高麗國主詢問楊時情況的事）向皇上稟報。楊時因此被召任為秘書郎，遷任著作郎。
李綱被罷免之后，太學生跪伏于宮廷前上書，請求留任李綱，集合在一起的軍民有幾十萬，朝廷想禁止他們集中。吳敏請求任命用楊時來平息太學生的集結事件，楊時得以被召到朝廷談論對策，他說：“各位太學生紛紛俯伏在宮闕之前，這是忠于朝廷，并沒有其他的用意，只要選擇老成持重而有品行、道義的人擔任主帥，那么這件事就會自然平息。”欽宗皇帝說：“大臣中沒有誰比你說的更有道理。”于是任命楊時兼任國子祭酒。
高宗即位，楊時擔任工部侍郎。他與陛下論對時說道：“自古圣賢的君王，沒有不以致力于圣賢之學為首要任務的。”授命兼任侍讀。楊時連續上章請求外任，以龍圖閣直學士職提舉杭州洞霄宮。不久告老，以本官辭職家居，優游于山林名勝之地，把著書講學當作自己的主要事務。去世時八十三歲，謚號“文靖”。
楊時在東郡，交往的人都是天下的名士，先賢顯達之士陳瓘、鄒浩都以老師的禮儀事奉楊時。宋室南渡長江以后，東南的學者都推舉楊時為程氏的學問正統傳人。晚年居任諫省，才九十天，他所論說列舉的都切中時弊世道。并且南宋紹興初年崇尚元祐時期的學術，而朱熹、張栻的學問之所以能夠得到程氏的正統之傳，它的源委脈絡相承都是出于楊時。
《宋史》閱讀答案5
皮龍榮字起霖，一字季遠，潭州醴陵人。淳祐四年進士．．。歷官主管吏部架閣文字，授諸王宮大小學教授兼資善堂直講。入對．．，請?以改過之實，易運化之名，一過改而一善著，百過改而百善融升著作郎，入對，因及真德秀、崔與之廉，龍榮曰：?今天下豈無廉者，愿陛下崇獎之以風天下，執賞罰之公以示勸懲帝以為然。召赴闕，遷吏部員外郎兼直講。入對，言：?忠王①之學，愿陛下身教之于內帝嘉納。遷將作監兼尚右郎官，秘書少監兼吏部郎中，吏部侍郎兼贊讀，封醴陵縣男．。遷集賢殿修撰、提舉太平興國宮。召見，進刑部侍郎，加寶章閣待制、荊湖南路轉運使，權刑部尚書兼翊善。景定元年四月，拜端明殿學士、簽書樞密院，進封伯．。權參知政事兼太子賓客。二年，拜參知政事，仍兼太子賓客，封壽沙郡公。三年，罷為湖南安撫使，判潭州。四年，以資政殿大學士提舉洞霄宮。以右正言曹孝慶論罷。咸淳元年，以舊職奉祠。殿中侍御史陳宗禮、監察御史林拾先后論劾，削一官。它日，帝偶問龍榮安在，賈似道恐其召用，陰諷湖南提點刑獄李雷應劾之。雷應至官謁龍榮龍榮托故不出既退又斥罵之或以語雷應不能平遂疏其罪又謂每對人言有吾擁至尊于膝上之語詔徙衡州居住，未及而歿。龍榮少有志略，精于《春秋》學，有文集三十卷。性伉直，似道當國，不肯降志。又以度宗舊學，卒為似道所擯。德祐元年，復其官致仕．．。二年，太府卿柳岳乞加贈謚，未及行而宋亡。
（節選自《宋史·皮龍榮傳》）
注：①忠王，趙禥。宋理宗無子，收其為養子，后被立為太子。景定五年繼位，即度宗。
4.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 （3分）
A．雷應至∕官謁龍榮∕龍榮托故不出∕既退∕又斥罵之∕或以語∕雷應不能平∕遂疏其罪∕又謂每對人∕言有吾擁至尊于膝上之語
B．雷應至官∕謁龍榮∕龍榮托故∕不出既退又斥罵之∕或以語雷應∕不能平遂∕疏其罪∕又謂每對∕人言有吾擁至尊于膝上之語
C．雷應至∕官謁龍榮∕龍榮托故∕不出既退∕又斥罵之∕或以語∕雷應不能平∕遂疏其罪∕又謂每對人∕言有吾擁至尊于膝上之語
D．雷應至官∕謁龍榮∕龍榮托故不出∕既退∕又斥罵之∕或以語雷應∕不能平∕遂疏其罪∕又謂每對人言∕有吾擁至尊于膝上之語
5.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是 （3分）
A．進士，在宋代是指參加科舉考試通過了由皇帝主持的“殿試”的人；明清時期，進士第一名稱為狀元，第二、三名分別稱為探花、榜眼。
B．入對，指古代臣子進入皇宮回答皇帝提出的問題或質問；在官員任職、國家有重大事件、皇帝有疑難問題等時候，臣子可能會被要求入對。
C．男、伯，都是中國古代的爵位；爵位是對宗室及功臣的封賜，據記載，周代有公、侯、伯、子、男五種爵位，后代爵位制度則因朝代而異。
D．致仕，指古代官員正常退休，有時也指官員提前辭職歸家；一般致仕的年齡為七十歲，有疾患則提前；亦稱為致事、致政、休致等。
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確—項是 （3分）
A．皮龍榮敢于直言上諫。他向皇上請求用改正過失的實際行動，取代運行教化的虛名，獲得皇帝認可并晉升官職，其后也多次因諫言獲得皇帝嘉許。
B．皮龍榮盡責于皇子教育。他先后擔任諸王宮大小學教授兼資善堂直講、太子賓客等教育皇子的官職，還勸諫皇帝要在宮中用自己的言行教導忠王。
C．皮龍榮屢次被同僚彈劾。景定四年，皮龍榮因被曹孝慶彈劾而罷官；咸淳元年，皮龍榮以舊職做負責祠廟祭祀的官，又先后被陳宗禮、林拾彈劾。
D．皮龍榮有才略且性格剛直。皮龍榮精通《春秋》，且著有三十卷文集，還曾任度宗的老師；他不肯屈從于賈似道，也不同意柳岳封贈謚號的請求。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）今天下豈無廉者，愿陛下崇獎之以風天下，執賞罰之公以示勸懲。
（2）帝偶問龍榮安在，賈似道恐其召用，陰諷湖南提點刑獄李雷應劾之。
4.【文言斷句】（3分）
D（詳見參考譯文）
5.【文化常識】（3分）
A（第二、三名應分別稱為榜眼、探花）
6.【內容概括及分析】（3分）
D（柳岳請求為皮龍榮追贈謚號，是在皮龍榮死后，故不存在皮龍榮不同意的可能。）
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）今天下豈無廉者，愿陛下崇獎之以風天下，執賞罰之公以示勸懲。
參考譯文：
皮龍榮字起霖，又字季遠，是潭州醴陵人。（是）淳祐四年的進士。先后連任官職為主管吏部架閣文字、授諸王宮大小學教授兼資善堂直講。（皮龍榮）入朝奏對，請求用改正過失的實際行動，取代運行教化的虛名，一處失誤改正了那么一處好的就突出了，一百處失誤改正了那么一百處好的地方就融合成一片了。.升任著作郎，入朝奏對，趁機提到真德秀、崔與之的廉潔，皮龍榮說：.如今天下難道沒有廉潔的人？希望
《宋史》閱讀答案6
張去華，字信臣，開封襄邑人。幼勵學，敏于屬辭。召試，授御史臺主簿，屬三院議事，不得預坐。謂所親曰：“簿領①之職，非壯夫所為。”即棄官歸鄭州，杜門不出者三載。
建隆初，始攜文游京師，大為李昉所稱。明年，舉進士甲科，即拜秘書郎、直史館。以歲滿不遷，上章自訴，因言制誥張澹、盧多遜、殿中侍御史師頌文學膚淺，愿得校其優劣。太祖立召澹輩與去華臨軒策試，命陶谷等考之。澹以所對不應問，降秩，即擢去華為右補闕，賜襲衣、銀帶、鞍勒馬。朝議②薄其躁進，以是不遷秩者十六年。荊湖平，命通判道州。去華上言：“桂管為五嶺沖要，令劉鋹保境固守，賴之為捍蔽，若大軍先克其城，以趣番禺，如踐無人之境。”有詔嘉獎。
從太宗征太原，監隨駕左藏庫，就命為京東轉運使。雍熙中，王師討幽州，去華督宋州饋運至拒馬河，就命掌河北轉運事。三年，知陜州，未行，著《大政要錄》三十篇以獻，上覽而嘉之，因留不遣。會許王尹京，命為開封府判官。未幾，有廬州尼道安訟弟婦不實，府不為治，械系送本州島。弟婦即徐鉉妻之甥。道安伐登聞鼓③，言鉉以尺牘求請，去華故不為治。上怒，去華坐削一任，貶安州司馬。
真宗嗣位，遷給事中、知杭州。兩浙自錢氏賦民丁錢，有死而不免者，去華建議請除之，有司以經費所仰，固執不許。在洛葺園廬，作“中隱亭”以見志。景德元年，改工部侍郎致仕。三年，卒，年六十九。
去華美姿貌，善談論，有蘊藉，頗尚氣節。然不飾邊幅，頗為清議所貶，以是不登顯用。
（《宋史·張去華傳》有刪節）
「注」：①簿領：謂官府記事的簿冊或文書。②朝議：包括有皇帝在的廷議或皇帝不在只有“九卿”、“王大臣”的集議。③登聞鼓，是懸掛在朝堂外的一面大鼓。
4. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）（3分）
A.不得預坐
預：預先，提前
B.愿得校其優劣
校：較量、比較
C.澹以所對不應問
應：回應，回答
D.以是不登顯用
顯用：重用
5. 以下各句中，全都表明張去華“敏于屬辭”“尚氣節”的一項是（ ）（3分）
①上章自訴……愿得校其優劣
②有死而不免者，去華建議請除之
③在洛葺園廬，作“中隱亭”以見志
④簿領之職，非壯夫所為
⑤以趣番禺，如踐無人之境
⑥著《大政要錄》三十篇以獻
A.①②⑥
B.③④⑤
C.①③④
D.②⑤⑥
6. 下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）
A.張去華從小就努力學習，在文章言辭上有一定的長處。后來被授予御史臺主簿，但他覺得大丈夫不應久居人下，于是棄官回家鄉，三載杜門不出。B.宋太祖趙匡胤建隆二年，張去華中了進士并被授予官職。任職滿一年沒被提拔，他就上奏章指張澹、史師頌等文學膚淺，愿意與他們一較高低。
C.雍熙三年，張去華知陜州，未出發時，寫下三十篇《大政要錄》獻給皇上，皇上因此留下了他。后任開封府判官被尼姑控告而削官，貶為安州司馬。D.宋真宗時，張去華任杭州知府。建議免除已死去那些人的人丁賦稅，有關部門借口經費所仰，固執不許。后來在洛修建園廬，作“中隱亭”以表現心志。
7.用現代漢語翻譯下面文言文。（10分）
（1）朝議薄其躁進，以是不遷秩者十六年。
（2）道安伐登聞鼓，言鉉以尺牘求請，去華故不為治。
參考答案
4. A.（預：參與、參加）
5. C.（②表明張去華體恤民情，關愛百姓。⑤表明他有見識，有戰略眼光。可能稍有爭議的是：③張去華的主張沒有被采納，憤而在洛陽建園居住以“見志”，應該也是“尚氣節”的體現；⑥寫下洋洋灑灑的三十篇《大政要錄》，應該是屬文綴辭的表現，但內容卻是施政方略，有點與題若即若離，所以正確選項里沒選它）
6. A.（“大丈夫不應久居人下”錯，壯夫，意思是大丈夫，但“久”字沒有依據，應是他認為這職位沒有決定權，“不得預坐”，就無法盡展其才，所以才說：“簿領①之職，非壯夫所為。”）
（1）朝臣們在集中評議（張去華）時鄙薄他的急于進取（熱衷于仕進），因此（張去華）有十六年都沒有得到升遷。（句意2分，“薄”“ 躁進”和“ 不遷秩者十六年”的句式）
（2）道安敲響登聞鼓，說徐鉉用書信向張去華求情請托，（所以）張去華故意不懲治。（句意2分，“伐”“ 尺牘”“ 治”）
參考譯文
張去華字信臣，開封襄邑人。張去華幼年刻苦學習，寫文章才思敏捷，靠父恩蔭補任太廟齋郎。周世宗討平淮南時,張去華十八歲，慨然嘆道：“戦爭不止，民事不整，這不是統治國家的長久辦法。”就寫了《南征賦》《治民論》，獻給皇帝。召入朝中考試，任命為御史臺主簿。趕上三院討論事情，他不能夠參預，就對親近的人說：“主簿這類職務，不是大丈夫干的。”就棄官回,，三年閉門不出。
建隆初年,開始帶著文章前往京師，很受李昉稱贊。第二年，考中進士甲科，馬上拜授為秘書郎、直史館。因任滿未能升遷，就上奏章自己申訴，就說知制誥張澹、盧多遜、殿中侍御史師頌文章學術虜淺，希望和他們比試傻劣。太祖立即召張澹等人與張去華到面前考試，命陶谷等人考他們。因文不對題，降低官階，提拔張去妻為右補闕，賜給他襲衣、銀帶、鞍勒馬。朝中議論看不起他急躁求進，因此他十六年沒能晉升官階。荊湖討平,任命他通判道州。張去華上奏說:“桂管是五嶺重要的地方,現在劉喂‘境固守，全靠它作為屏障，如果大軍先攻克它，直到的。”荊湖討平,任命他通判道州。張去華上奏說:“桂管是五嶺重要的地方,現在劉鋹保境固守，全靠它作為屏障，如果大軍先攻克它，直趨番禺，就會如入無人之境。”并指明桂州如何攻取，皇帝下詔嘉獎。
從太祖征太原，監隨駕左藏庫，就命為京東轉運使。雍熙年間，朝廷大軍征討幽州，張去華督運宋州給巷到拒馬河,就地任命掌河北轉運事務。太平興國三年，任旌趔知州，未赴任，著《大政要錄》三十篇進戯,皇上閱后覺得很好，就下詔表揚，賞賜彩緞五十匹，留在京師不差遣。適逢許王任開封府尹，就任命他為判官，殿中侍御史陳載為推官，并賜金紫。不久，有個廬州尼姑道安告發弟媳情況不屬實，開封府
不肯查處，將她押送回本州。那個弟媳就是徐鉉的外甥女。道安敲擊登聞鼓,說徐鉉事前寫信求情，所以張去華故意不查辦。皇上大怒，張去華被剝奪一任候選資格，趕為安州司馬。
真宗繼位,又拜授為左諫議大夫。不久，升為給事中、杭州知州。兩浙地區從錢氏起就徼收人口稅，有的人巳亡故卻仍要追討，張去華建議予以撤銷，有關機構因為要依靠這筆錢做經費，堅持不允許。在洛修葺房舍田園，建中隱亭以寄托心愿。景德元年，改為工部侍郎退休。三年去世，享年六十九歳。
張去華儀表優美，善于談論，頗有修養，很崇尚氣節。但他不拘小節，受到清流士人的批評，因此沒能受到重用。
《宋史》閱讀答案7
閱讀下面的文言文，完成1620題）（19分）
元絳，字厚之，其先臨川危氏。唐末，曾祖仔倡聚眾保鄉里，進據信州，為楊氏所敗，奔杭州，易姓曰元。祖德昭，仕吳越至丞相，遂為錢塘人。絳生而敏悟，五歲能作詩，九歲謁荊南太守，上諸朝，貧不能行。長，舉進士，以廷試誤賦韻，得學究出身。
再舉登第，調江寧推官，攝上元令。民有號王豹子者，豪占人田，略男女為仆妾，有欲告者，則殺以滅口。絳捕置于法。甲與乙被酒相毆擊，甲歸臥，夜為人斷足。妻稱乙，告里長，執乙詣縣，而甲已死。絳敕其妻曰：歸治而夫喪，乙已伏矣。陰使信謹吏跡其后，望一僧迎笑，切切私語。絳命取僧系廡下，詰妻奸狀，即吐實。人問其故，絳曰：吾見妻哭不哀，且與傷者共席而襦無血污，是以知之。
安撫使范仲淹表其材，知永新縣。豪子龍聿誘少年周整飲博，以技勝之，計其貲折取上腴田，立券。久而整母始知之，訟于縣，縣索券為證，則母手印存，弗受。又訟于州，至擊登聞鼓，皆不得直。絳至母又來訴絳視券呼謂聿曰券年月居印上是必得周母他牘尾印而撰偽券續之耳。聿駭謝，即日歸整田。
絳為官精明，然不苛暴。知通州海門縣，淮民多盜販鹽，制置使建言，滿二十斤者皆坐徒。絳曰：海濱之人，恃鹽以為命，非群販比也。笞而縱之。擢江西轉運判官、知臺州。州大水冒城，民廬蕩析。絳出庫錢，即其處作室數千區，命人自占，與期三歲償費，流移者皆復業。又甓其城，因門為閘，以御湍漲。后人守其法。
后絳入為翰林學士、知開封府，尋拜三司使、參知政事。絳所至有威名，工于文辭，為流輩推許。雖在中書，而蕃夷書詔，猶多出其手。數請老，神宗命其子耆寧校書崇文院，慰留之。既得謝，帝眷眷命之曰：卿可營居京師，朕當資幣金，且便耆年仕進。絳曰：臣有田廬在吳，乞歸鬻之，即筑室都城，得望屬車之塵，幸矣。敢冀賜邪？既行，追赍白金千兩，敕以蚤還。絳至吳逾歲，以老病奏，恐不能奉詔。三年而薨，年七十六。贈太子少師，謚曰章簡。 （《宋史·列傳一百二》有刪改）
16．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是
A．絳命取僧系廡下 系：捆綁
B．豪子龍聿誘少年周整飲博博：斗毆
C．恃鹽以為命 恃：依靠
D．尋拜三司使、參知政事尋：不久
17．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是
A．因門為閘 因賓客至藺相如門謝罪
B．則殺以滅口 以技勝之
C．為楊氏所敗 為流輩推許
D．又訟于州 以其無禮于晉
18．以下各組句子中，分別表明元絳為官精明和不苛暴的一組是
A．絳敕其妻曰：歸治而夫喪，乙已伏矣。
絳曰：海濱之人，恃鹽以為命，非群販比也。
B．絳曰：吾見妻哭不哀，且與傷者共席而襦無血污，是以知之。
縣索券為證，則母手印存，弗受。
C．絳捕置于法。
即其處作室數千區，命人自占，與期三歲償費
D．以技勝之，計其貲折取上腴田，立券。
既行，追赍白金千兩
19．用/給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）
絳至母又來訴絳視券呼謂聿曰券年月居印上是必得周母他牘尾印而撰偽券續之耳
20．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。(7分)
（1）陰使信謹吏跡其后，望一僧迎笑，切切私語。（3分）
（2）臣有田廬在吳，乞歸鬻之，即筑室都城，得望屬車之塵，幸矣。（4分）
《宋史》閱讀答案8
閱讀下面的文言文，完成10-13題。
宋太初，澤州晉城人。太平興國三年，舉進士，解褐大理評事、通判戎州，以善政聞。有詔褒美，遷將作監丞，轉太常丞。雍熙三年，通判成都府，賜緋魚。會詔求直言，著《守成箴》以獻。淳化初遷監察御史時北面用兵選為雄州通判二年為京西轉運副使未幾移河東至道初遷兵部員外郎充鹽鐵副使時陳恕為使，太初有所規畫必咨恕，未嘗自用為功，恕甚德之。會西鄙有警，轉饋艱急，充陜西轉運使。二年，命白守榮、馬紹忠護芻糧，分三番抵靈州。轉運副使盧之翰違旨并往，為戎人所剽。上怒，捕太初及副使秘書丞竇玭系獄。太初責懷州團練副使，之翰、玭悉除名。明年，起太初為祠部郎中，知梓州。俄復舊秩。真宗嗣位，召還。咸平初，拜右諫議大夫、知江陵府。蠻寇擾動，太初以便宜制遏，詔獎之。三年，再知梓州。明年，益州雷有終以母老求還，詔太初就代。時分川陜為四路，各置轉運使。上以事有緩急，難于均濟，命太初為四路都轉運使，要切之務，俾同規畫。太初與鈐轄楊懷忠頗不協，時蜀土始安，上慮其臨事矛盾，亟召太初還。會御史中丞趙昌言等坐事被劾，命權御史中丞。先是，按劾有罪必豫請朝旨，太初以為失風憲①體，獄成然后聞上，時論韙之。俄出知杭州。太初有宿疾，以浙右卑濕不便，求近地，得廬州。疾久頗昏忘，不能治大郡，連徙汝、光二州。景德四年卒，年六十二。太初性周慎，所至有干職譽。嘗著《簡譚》三十八篇，自序略曰：“廣平生纂文史②老釋之學，嘗謂《禮》之中庸，伯陽③之自然，釋氏之無為，其歸一也。喜以古圣道契當世之事，而患未博也，因筆而簡之，以備闕忘耳。”（選自《宋史·列傳第三十六》，有刪改）
[注]①風憲：即“御史”，掌管風紀的官吏。②文史：借指儒家。③伯陽：老子的字，借指道家。
10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A. 淳化初/遷監察御史/時北面用兵/選為雄州通判/二年/為京西轉運副使/未幾/移河東至道/初遷兵部員外郎/充鹽鐵副使/
B. 淳化初/遷監察御史時/北面用兵/選為雄州通判/二年/為京西轉運副使/未幾/移河東/至道初/遷兵部員外郎/充鹽鐵副使/
C. 淳化初/遷監察御史時/北面用兵/選為雄州通判/二年/為京西轉運副使/未幾/移河東至道/初遷兵部員外郎/充鹽鐵副使/
D. 淳化初/遷監察御史/時北面用兵/選為雄州通判/二年/為京西轉運副使/未幾/移河東/至道初/遷兵部員外郎/充鹽鐵副使/
11. 下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
A．緋魚，即緋魚袋，指緋衣和魚符袋。是舊時官員佩戴的證明身份之物，唐朝五品以上佩魚符袋。
B．秩，既指官吏的俸祿，也可以指官吏的官階、品級。文中的“舊秩”就是指宋太初原來的官職級別。
C．坐，是定罪、獲罪的意思。在中國古代，連坐是指一人犯罪而使其整個家族遭受牽連受罰而被誅滅的制度。
D．《禮》，指儒家典籍《禮記》，它和《詩經》《尚書》《周易》《春秋》合稱為“五經”。
12．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．宋太初施政有方，深諳時事。他考中進士后，剛剛為官，便有了突出的政績。皇上下詔表彰，因而升官。征求直言時，他呈獻上奏疏，后因軍事需要，被選為雄州通判。
B．宋太初才德兼備，深受器重。他做鹽鐵副使，尊敬上司，不獨斷專行，不居功自傲。他才能出眾，多次出任轉運使，負責往前線運送軍糧，職責內從來沒有出過什么差錯。
C．宋太初身體多病，備受關照。他患有久治不愈的疾病，不能到低洼潮濕的地方，朝廷就讓他到別地為官。他有病已久，糊涂健忘，不宜治理大的州郡，朝廷就讓他治理小的州郡。
D．宋太初讀書廣博，善于思考。他讀儒家的經典著作，也讀道家、佛家的著作，并深刻思考書中的道理。他認為儒家的中庸、道家的自然、佛家的無為，其實思想道理是一致的。
13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）太初有所規畫必咨恕，未嘗自用為功，恕甚德之。（5分）
（2）先是，按劾有罪必豫請朝旨，太初以為失風憲體，獄成然后聞上，時論韙之。（5分）
答案：
10. 答案：D
11. 答案：C（在中國古代，連坐是指因一人犯罪而使有一定關系的人（如親屬、鄰里或主管者）連帶受刑的制度。）
12. 答案：B（“職責內從來沒有出過什么差錯”表述錯誤。宋太初任陜西轉運使時，其副使盧之翰運送軍糧被敵人搶掠而去。）
13. 答案：
（1）宋太初有任何計劃安排必定詢問陳恕，從來不曾自作主張（自以為是）爭功，陳恕認為他很有德行。（ “規畫”“咨”“嘗”“自用”“德”各1分）
（2）在這以前，查驗彈劾（審查揭發）有罪的大臣必須預先請示朝廷的旨意，宋太初認為有失御史的體制，在立案后才稟報皇上，當時的輿論認為他正確。
（ “是”“按劾” “獄”“聞”“韙”各1分）
譯文：
宋太初，澤州晉城人。太平興國三年考中進士，初入仕擔任大理評事、戎州通判，憑借良好的政績而聞名。皇帝下詔褒獎贊美他，升任將作監丞，后來轉任太常丞。雍熙三年，擔任成都府通判，賜給他緋魚袋。正趕上皇帝下詔征求直言，他就寫了《守成箴》呈獻。淳化初年，升任監察御史。當時北方正在打仗，選任他為雄州通判。淳化二年，他又擔任京西轉運副使。不久，調任河東。宋太宗至道初年，宋太初升任兵部員外郎，充任鹽鐵副使。當時陳恕是鹽鐵正使，宋太初有任何計劃安排必定詢問陳恕，不曾自作主張爭功，陳恕認為他很有德行。正巧西部邊境有緊急情況，轉運軍糧艱難急切，宋太初就充任陜西轉運使。至道二年，命令白守榮、馬紹忠護送糧草，分三批運往靈州。轉運副使盧之翰違背旨意一起運送，被戎人搶劫。皇上大怒，逮捕了宋太初和副使秘書丞竇玭，將他們關入獄中。宋太初被處罰為懷州團練副使，盧之翰、竇玭削職為民。第二年，朝廷重新起用宋太初為祠部郎中，讓他做梓州知州。不久又恢復了他原來的官級。宋真宗即位后，把宋太初召回京城。咸平初年，宋太初官拜右諫議大夫，任江陵府知府。蠻寇騷擾入侵江陵，宋太初憑借便宜行事之權，制服了敵人，皇帝下詔褒獎了他。咸平三年，他再次擔任梓州知州。第二年，益州長官雷有終以母親年老為由請求還鄉，皇帝下詔宋太初前往代理。當時把川陜分為四路，各路設置轉運使。皇上認為情況緊急時，難以同心協力，就任命宋太初為四路的都轉運使，緊要的事務讓他統一協調規劃。宋太初與鈐轄楊懷忠很不和睦，當時蜀地剛剛安定，皇上擔心他倆在處理事情時會有矛盾，就立即把宋太初召回京城。恰值御史中丞趙昌言等人因事獲罪被彈劾，皇上就任命宋太初代理御史中丞的職務。在這以前，審查揭發有罪的大臣必須預先請示朝廷的旨意，宋太初認為有失御史的體制，在立案后才稟報皇上，當時的輿論認為他正確。不久，宋太初出任杭州知州。宋太初患有久治不愈的疾病，以浙東地區地勢低洼潮濕、身體不便為由，請求到近地就職，得任廬州。疾病纏身時間久了，糊涂健忘，不能夠治理大郡，被接連調任到汝州、光州二州。景德四年，宋太初去世，享年六十二歲。宋太初性格周密謹慎，所到之處有任職干練的美譽。曾經撰寫了《簡譚》三十八篇，自序大略說：“我用盡平生編纂匯集儒、道、釋的學問，曾經認為《禮記》的中庸之道，道家的自然之理，佛家的無為之說，它們的思想宗旨都是一致的。我喜歡用古代圣賢的思想道理來契合當代的事情，然而擔心學識不夠廣博，于是用筆有選擇地記錄下來，來防備脫漏遺忘。”
《宋史》閱讀答案9
朱熹，字元晦，一字仲晦，徽州婺源人。父松字喬年。熹幼穎悟，甫能言，父指天示之曰：“天也。”熹問曰：“天之上何物？”松異之。就傅，授以《孝經》，一閱，題其上曰：“不若是，非人也。”嘗從群兒戲沙上，獨端坐以指畫沙，視之，八卦也。
年十八貢于鄉，中紹興十八年進士第。淳熙五年，除知南康軍。至郡，興利除害，值歲不雨，講求荒政，多所全活。訖事，奏乞依格推賞納粟人。間詣郡學，引進士子與之講論。訪白鹿洞書院遺址，奏復其舊，為《學規》俾守之。會浙東大饑，宰相王淮奏改熹提舉浙東常平茶鹽公事，即日單車就道。復以納粟人未推賞，辭職名。納粟賞行，遂受職名。熹始拜命，即移書他郡，募米商，蠲其征，及至，則客舟之米已輻湊。熹日鉤*民隱，按行境內，單車屏徒從，所至人不及知。郡縣官吏憚其風采，至自引去，所部肅然。凡丁錢、役法之政，有不便于民者，悉厘而革之。于救荒之余，隨事處畫，必為經久之計。有短熹者，謂其疏于為政，上謂王淮曰：“朱熹政事卻有可觀。”
熹登第五十年，仕于外者僅九考，立朝才四十日。家故貧，簞瓢屢空，晏如也。諸生之自遠而至者，豆飯藜羹，率與之共。往往稱貸于人以給用，而非其道義則一介不取也。其為學，大抵窮理以致其知，反躬以踐其實。嘗謂圣賢道統之傳散在方冊，圣經之旨不明，而道統之傳始晦。于是竭其精力，以研究圣賢之經訓。所著書皆行于世。熹沒，朝廷以其《大學》、《語》、《孟》、《中庸》訓說立于學官。平生為文凡一百卷，生徒問答凡八十卷，別錄十卷。
（節選自《宋史·朱熹傳》）
A、悉厘而革之厘：整理。
B、為《學規》俾守之俾：并且。
C、單車屏徒從屏：使……退避。
D、有短熹者短：詆毀，指摘。
15、下列各組句子中，分別表現朱熹“政事可觀”和“為學”成就的一組是（）
A、中紹興十八年進士第簞瓢屢空，晏如也
B、復以納粟人未推賞，辭職名大抵窮理以致其知
C、移書他郡，募米商，蠲其征而非其道義則一介不取也
D、隨事處畫，必為經久之計所著書皆行于世
16、下列對原文有關內容的分析和概括，不正的一項是（）
A、朱熹從小就聰慧過人，剛能講話時所提出的問題就讓父親覺得驚奇。后來跟從老師學習《孝經》，他就用“不若是，非人也”這句話表明了自己對孝道的認識。
B、朱熹非常注重教育。政務繁忙之余，他經常到州郡的學校去，召集學生給他們講學。他還重修了白鹿洞書院。
C、朱熹政績顯著，曾得到皇帝肯定。他能采取靈活合理的措施應對災荒，幫助百姓渡過難關。他還只身深入民間，察訪百姓疾苦。
D、朱熹認為圣賢思想學說的傳授錯誤很多，于是他竭盡精力，深入探究圣賢的思想準則。
17、把文言文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）至郡，興利除害，值歲不雨，講求荒政，多所全活。（5分）
（2）郡縣官吏憚其風采，至自引去，所部肅然。（5分）
參考答案：
14、B（俾：使）
15、D（A項前一個是表現朱熹的年輕有為，后一個表現朱熹的安貧樂道；B項前一個表現朱熹耿直、倔強的性格；C項后一個表現朱熹高尚的氣節。）
16、D（不是“圣賢思想學說的傳授錯誤很多”，而是“含混隱晦”。）
17、（1）到任后，興利除弊，正值當地一年不下雨，他十分重視賑濟災荒的措施，很多百姓得以保全性命。（值：逢，遇；歲：一年；全活：得以保全性命）（5分）
（2）郡縣的官吏害怕他的（嚴峻）作風，有的甚至棄官離去，（于是）他所管轄的境內，風紀肅然。（憚：害怕；引去：棄官離去；所部：所管轄的境內）（5分）
《宋史》閱讀答案10
閱讀下面的文言文，完成8～10題。
杜衍，字世昌，越州山陰人。衍總發苦志厲操，尤篤于學。擢進士甲科，知平遙縣，詔舉良吏，擢知乾州。（后）徙知鳳翔府。及罷歸，二州民邀留境上，曰：“何奪我賢太守也？”點河東路刑獄，按行潞州，折冤獄。高繼升知石州，人告繼升連蕃族謀變，逮捕系治，久不決。衍辯其誣，抵告者罪。寧化軍守將鞫人死罪，不以實，衍覆正之。章獻太后遣使安撫淮南，使還，未及他語，問杜衍安否，使者以治狀對。太后嘆曰：“吾知之久矣。”
衍為治謹密，不以威刑督吏，然吏民亦憚其清整。 兼判吏部流內銓①。選補科格②繁長，主判不能悉閱，吏多受賕③。衍既視事，即敕吏函銓法，問曰：“盡乎？”曰：“盡矣。”力閱視，具得本末曲折。明日，令諸吏無得升堂，各坐曹聽行文書，銓事悉自予奪，由是吏不能為奸利。數月，聲動京師。改知審官院，其裁制如判銓時。
契丹與元昊戰黃河外，參知政事范仲淹宣撫河東，欲以兵自從。衍曰：“二國方交斗，勢必不來，我兵不可妄出。”仲淹爭議帝前，詆衍，語甚切。仲淹嘗父行事衍，衍不以為恨。契丹婿劉三嘏避罪來歸，輔臣議厚館之，以詰契丹陰事。諫官歐陽修亦請留三嘏，帝以問衍。衍曰：“中國主忠信，若自違誓約，納叛亡，則不直在我。且三嘏為契丹近親，而逋逃來歸，”乃還三嘏。
衍好薦引賢士，而沮止僥幸，小人多不悅。慶歷七年，衍甫七十，上表請還印綬，乃以太子少師致仕④。卒，年八十。謚正獻。自作遺疏，其略曰：“無以久安而忽邊防，無以既其謀身若此，尚足與謀國乎！納之何益，不如還之。富而輕財用，宜早建儲副，以安人心。”語不及私。
（選自《宋史》）
[注]①銓：選授官職，量才授官。②科格：規章。③賕（qiú）：賄賂。④致仕：官員退休。
8. 對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．衍總發苦志厲操，尤篤于學 篤：重視，專注
B．后徙知鳳翔府。 知：主持、管理
C．衍既視事，即敕吏函銓法 函：用盒子裝
D．銓事悉自予奪 悉：熟悉
9. 以下各組句子中，全都表明杜衍忠心輔國、凜然有大臣氣概的一組是（ ）
①衍總發苦志厲操，尤篤于學
②寧化軍守將鞫人死罪，不以實，衍覆正之
③令諸吏無得升堂，各坐曹聽行文書
④衍好薦引賢士，而沮止僥幸
⑤衍甫七十，上表請還印綬
⑥自作遺疏……語不及私
A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②④⑥
10. 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．杜衍受命巡察河東路獄訟，他巡視潞州，平*冤案，后來又為石州官員高繼升辯誣，深得章獻太后賞識。
B．杜衍在兼任吏部事務時，認真研讀把握了官吏任命的各項條例，任免之事都自己裁決，斷了諸吏徇私舞弊的路子。
C．杜衍與范仲淹為出兵黃河之事有爭執，仲淹攻擊杜衍，言辭激烈。因為范仲淹和父親一起侍奉過杜衍，所以杜衍也不惱恨。
D． 杜衍認為治國當以誠信為本。當契丹婿劉三嘏避罪投宋，諸大臣建議優厚的接納他時，杜衍力排眾議，終遣返三嘏。
11. 把第I卷文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
⑴章獻太后遣使安撫淮南，使還，未及他語，問杜衍安否，使者以治狀對。
譯文：
⑵其謀身若此，尚足與謀國乎！納之何益，不如還之。
譯文：
參考答案：
8．D 9．D 10．C
11.（1）章獻太后派使者安撫淮南，使者回來后還未來得及匯報，章獻太后就先問杜衍怎么樣，使者把杜衍治理地方的情況報告給了太后。
（2）他為自身謀劃尚且如此，還值得和此人謀劃國家大事嗎！接納他有什么好處，還不如把他送回契丹。
【參考譯文】杜衍，字叫世昌，是越州山陰人。杜衍從小刻苦磨礪品行節操，尤其重視學習。被選拔為進士甲科，任平遙縣縣令，皇上下詔舉薦良吏，被提拔為乾州知府。（后來）調任鳳翔知府。在（他）被免去知府返回京城時，（鳳翔、乾州）二府的百姓沿途迎候，說：“為什么奪去我們的好太守？”（后朝廷派杜衍）到河東路巡察刑獄，在巡行考察潞州時，判斷冤案。高繼升任石州知府，有人告發繼升串通蕃族圖謀叛亂，（高繼升）被捕關在獄中，長時間不能定案。杜衍搞清楚高繼升是受人誣陷，（為之糾正，并）把誣告者關押抵罪。寧化駐軍將領審訊逼供，定人死罪，沒有根據實情，杜衍審察后予以改正。章獻太后派使者安撫淮南，使者回來后還未來得及匯報，章獻太后就先問杜衍怎么樣，使者把杜衍治理地方的情況報告給了太后，章獻太后感嘆道：“杜衍治理地方的情況我早就知道了。”
杜衍從政謹慎細密，不用嚴厲的刑法督促屬下，而下屬、百姓還是敬畏他的清廉整肅。（后來杜衍）兼管吏部選授官職。（原先吏部）選授官職的規章繁雜冗長，主管官員不能盡閱，分管的下級官吏借機索要賄賂。杜衍上任之后，就讓下屬將吏部選授官職的規章全都呈送上來，問下屬：“選授官職的規章全都呈送上來了嗎？”屬下回答說：“全部呈送上來了。” 杜衍下功夫全部讀完，全部掌握了吏部選授官職的規定。第二天，（杜衍）命令下屬不必升堂，只在各自分管的部門聽候命令，官吏任免的事情都由他自己裁決，從此吏部下屬辦事的官員再也無法徇私舞弊、賣官自肥。幾個月后，杜衍的名聲震動京城。（后來杜衍）調任到審官院，管理的辦法和在吏部時一樣。
契丹與元昊在黃河以北交戰，參知政事范仲淹安撫河東，打算帶兵防御。杜衍說：“二國剛剛交戰，（敵方自顧不暇，）勢必不會來侵犯我，我們不可隨便出兵。”范仲淹在皇帝面前力爭，詆毀（指責）杜衍，言辭很激烈。范仲曾經像對待父輩一樣侍奉杜衍，杜衍并不因此記恨。契丹皇帝的女婿劉三嘏因逃避罪責來歸順（大宋），輔政大臣主張好好地招待收留他，借以了解契丹的內幕。諫官歐陽修也主張收留三嘏，皇帝就此征求杜衍的意見。杜衍說：“中國與鄰國交往以誠信為根本，如果我們自己違背誓約，招降納叛，那樣我們就要背負理虧的責任。況且劉三嘏作為契丹皇帝的女婿，卻逃離契丹來投歸（大宋），他為自身謀劃尚且如此，還值得和此人謀劃國家大事嗎！接納他有什么好處，還不如把他送回（契丹）。” （皇帝最終聽從了杜衍的意見，）把劉三嘏送回到契丹。
杜衍喜好引薦賢士，而阻止投機鉆營的小人，小人大都不喜歡他。慶歷七年，杜衍剛七十歲，上表請求退休，以太子少師的身份退休。八十歲時去世。 去世前自立遺囑，大體意思是：“不要因為長時間天下太平就忽視邊防，不要因為國庫充裕就揮霍浪費，應該早立儲君，以安定人心。” 遺囑（一點）不涉及自家私事。
《宋史》閱讀答案11
文言文，完成4～7題。
洪天錫，字君疇，寶慶二年進士。授廣州司法。丁內艱，免喪，調潮州司理。
帥方大琮辟真州判官，留置幕府。改秩知古田縣，行鄉飲酒禮。邑劇，牒訴猥多，天錫剖決無留難。有倚王邸勢**者，誅之不少貸。擢諸司糧料院，拜監察御史。累疏言：“天下之患三：宦官也，外戚也，小人也。”劾董宋臣、謝堂、厲文翁，理宗力護文翁，天錫又言：“不斥文翁，必為王府累。”上令吳燧宣諭再三，天錫力爭，上又出御札，俾天錫易疏，欲自戒飭之。天錫又言：“自古奸人雖憑怙，其心未嘗不畏人主之知，茍知之而止于戒飭，則憑怙愈張，反不若未知之為愈也。”章五上，出關待罪。詔二人已改命，宋臣續處之。
會吳民仲大論等列訴宋臣奪其田，天錫下其事有司，而御前提舉所移文謂田屬御莊，不當白臺，儀鸞司亦牒常平。天錫謂：“御史所以雪冤，常平所以均役，若中貴人得以控之，則內外臺可廢，猶為國有紀綱乎？”乃申劾宋臣并盧允升而枚數其惡。疏上至六七，最后請還御史印，謂：“明君當為后人除害，不當留患以遺后人。今朝廷輕給舍臺諫，輕百司庶府，而北司獨重，倉卒之際，臣實懼焉。”言雖不果行，然終宋世閹人不能竊弄主威者，皆天錫之力，而天錫亦自是去朝廷矣。
改廣東提點刑獄，五辭。明年，起知潭州，久之，始至官，戢盜賊，尊先賢，逾年大治。直寶謨閣，遷廣東轉運判官，決疑獄，劾貪吏，治財賦，皆有法。升秘閣修撰、福建轉運副使，又辭。度宗即位，以侍御史兼侍讀召，累辭，不許。
改福建安撫使力辭不許亭戶買鹽至破家隕身者天錫首罷之民作佛事以報罷荔枝貢召為刑部尚書詔憲守之臣趣行無虛日不起久之，進顯文閣直學士，三降御札趣之，又力辭。逾年，進華文閣直學士，尋致仕。疾革，草遺表以規君相。上震悼，特贈正議大夫，謚文毅。
（節選自《宋史·洪天錫傳》）
4．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A．改福建安撫使/力辭不許/亭戶買鹽/至破家隕身者/天錫首罷之/民作佛事以報/罷荔枝貢/召為刑部尚書/詔憲守之臣趣行無虛日/不起/
B．改福建安撫使/力辭/不許/亭戶買鹽至破家隕身者/天錫首罷之/民作佛事以報罷荔枝貢/召為刑部尚書/詔憲守之臣趣行/無虛日/不起/
C．改福建安撫使/力辭/不許/亭戶買鹽至破家隕身者/天錫首罷之/民作佛事以報/罷荔枝貢/召為刑部尚書/詔憲守之臣趣行無虛日/不起/
D．改福建安撫使/力辭/不許亭戶買鹽/至破家隕身者/天錫首罷之/民作佛事/以報罷荔枝貢/召為刑部尚書/詔憲守之臣趣行無虛日/不起/
5．下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
A．丁艱，即丁憂，亦稱“守孝"。“丁內艱”,喪制名，指兒子遭母喪或承重孫遭祖母喪；“丁外艱”指兒子遭父喪或承重孫遭祖父喪。
B．鄉飲酒禮是從周代開始流行的宴飲風俗，目的是向國家推薦賢者；后演化為地方官設宴招待應舉之士，故又稱“鄉飲酒”。
C．侍讀，官名。唐置集賢院侍講學士與侍讀直學士，討論文史，整理經籍，備皇帝顧問。宋置翰林侍讀學士與侍講學士，明、清延續此職。
D．古代表示官職調動的常用詞語有“調”“徙”“改”“轉”“行”“出”“遷”“放”等，其中“出”與“放”均有京官外調做地方官之意。
6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．洪天錫居官正直，秉公執法。擔任古田縣令時，面對諸多訴訟，他剖析決斷沒有留下疑難積案。而對依靠王府勢力**者，他依法嚴懲不貸。
B．洪天錫忠心為國，不畏權貴。他多次彈劾董宋臣、厲文翁等宦官貴戚，雖然理宗極力庇護，但他堅持己見，據理抗爭，最終使他們受到處罰。
C．洪天錫為官一任，造福一方。任潭州知州時，他緝拿盜賊，尊敬先賢，潭州不久大治。遷任廣東轉運判官后，他彈劾貪官，治理財賦，利于民生。
D．洪天錫淡泊名利，屢召不就。理宗和度宗都曾多次征召他為官，他極力推辭，但沒有獲得允許。晉升為華文閣直學士后，不久他就告老退休了。
7．把文中畫橫線的`句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）天錫力爭，上又出御札，俾天錫易疏，欲自戒飭之。（5分）
（2）言雖不果行，然終宋世閹人不能竊弄主威者，皆天錫之力，而天錫亦自是去朝廷矣。（5分）
參考答案：?
4.C．
5.D．（行，指代理或兼任官職）
6.B．（文中沒有明說董宋臣等宦官受到處罰。）
7.（1）譯文：洪天錫極力爭辯，皇上又傳出御筆手詔，讓洪天錫改動奏疏，想要親自告誡（厲文翁）。（“俾”“易疏”“戒飭”各一分，句子大意兩分。）
（2）譯文：洪天錫的言論雖然終究沒有被施行，然而直到宋朝終結，宦官都不能玩弄君主的威權，這都是洪天錫努力所致，但洪天錫也從此離開了朝廷。（“果行”“皆天錫之力”“去”各一分，句子大意兩分。）
《宋史》閱讀答案12
閱讀下面的文言文，完成8—10題。
高登，字彥先，漳浦人。少孤，力學，持身以法度。紹興二年，廷對，極意盡言，無所顧避，有司惡其直，授富川主薄，復命兼賀州學事。學故有田舍，法罷歸買馬司，登請復其舊。守曰：“買馬、養士孰急?”登曰：“買馬固急矣，然學校禮義由出，一日廢，衣冠之士與堂下卒何異?”守曰：“抗長吏耶!”曰：“天下所恃以治者，禮義與法度爾，既兩棄之，尚何言!”守不能奪，卒從之。滿秩，士民丐留不獲，相率饋金五十萬，不告姓名，白于守曰：“高君貧無以養，愿太守勸其咸受。”登辭之，不可，復無所歸，請置于學，買書以謝士民。
授靜江府古縣令，道湖州，守汪藻館之。藻留與修《徽宗實錄》，固辭，或曰：“是可以階改秩。”登曰：“但意未欲爾。”遂行。廣西帥沈晦問登何以治縣，登條十余事告之。晦曰：“此古人之政，今人詐，疑不可行。”對曰：“忠信可行蠻貊，謂不能行，誠不至爾。”豪民秦琥武斷鄉曲，持吏短長，號“秦大蟲”，邑大夫以下為其所屈。登至，頗革，而登喜其遷善，補處學職。它日，琥有請屬，登謝卻之，琥怒，謀中以危法。會有訴琥侵貸學錢者，登呼至，面數琥，聲氣俱厲，叱下，白郡及諸司置之法，忿而死，一郡快之。
帥胡舜陟謂登曰：“古縣，秦太師父舊治，實生太師于此，盍祠祀之?”登曰：“檜為相亡狀，祠不可立。”舜陟大怒，摭秦琥事，移荔浦丞康寧以代登，登以母病去。舜陟遂創檜祠而自為記，且誣以專殺之罪，詔送靜江府獄。舜陟遣健卒捕登，屬登母死舟中，藁葬水次，航海詣闕上書，求納官贖罪。故人有為右司者，謂曰：“丞相(指秦檜—編者注)云嘗識君于太學，能一見，終身事且無憂，上書徒爾為也。”登曰：“某知有君父，不知有權臣。”既而中書奏故事無納官贖罪，仍送靜江獄。登歸葬其母，訖事詣獄，而舜陟先以事下獄死矣，事卒昭白。
登謫居，授徒以給，家事一不介意，惟聞朝廷所行事小失，則顰蹙不樂，大失則慟哭隨之，臨卒，所言皆天下大計。其學以慎獨為本，有《東溪集》行世。 (《宋史》)
8.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是( )(3分)
A.守不能奪，卒從之 奪：改變
B.登條十余事告之 條：分條陳述
C.琥怒，謀中以危法 中：內心
D.屬登母死舟中 屬：恰逢
9.下列各組句子中，全都表明高登剛直不阿的一組是( )(3分)
①廷對，極意盡言，無所顧避。
②買馬固急矣，然學校禮義由出，一日廢，衣冠之士與堂下卒何異?
③登辭之，不可，復無所歸，請置于學，買書以謝士民。
④它日，琥有請屬，登謝卻之。
⑤某知有君父，不知有權臣。
⑥臨卒，所言皆天下大計。
A.①④⑥ B.①②⑤ C.②③⑥ D.③④⑤
10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的是一項是( )(3分)
A.高登兼任賀州學事一職時，力勸上司恢復州學的田舍;任期結束后，他把百姓饋贈的錢財又投放在州學的建設中，可見他對學校教育的重視。
B.任古縣令的途中，湖州太守汪藻挽留高登一起修訂《微宗實錄》，并告訴他這是可以借此升官的好事，但高登卻堅決予以回絕。
C.在古縣任職期間，高登因不滿秦檜的所作所為，拒絕為秦檜立祠，因而得罪上司。
上司就借他處置秦琥一事誣陷他，他又不肯媚俯權貴，終致入獄。
D.高登被貶官閑居期間，靠教授學生維持生計，但他的注意力卻絲毫不在生計上，還是一如既往為國事擔憂，連死前的遺言都是國家大計。
11.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。10分
(1)登辭之，不可，復無所歸，請置于學，買書以謝士民。
(2)古縣，秦太師父舊治，實生太師于此，盍祠祀之?
參考答案：
8．C（中：中傷，誣陷）
9．B（ ③表清廉 ⑥表至死關心國事）
10．B（不是汪藻直接告訴他，“或曰”）
11．翻譯；（每句5分，共10分）⑴高登想不接受它（或贈金），未被允許，又無法歸還，（就）請求把錢放到學府里，（用來）買書以答謝百姓。（可、復、置，以，是關鍵字詞）
（2）古縣，是秦太師父親過去治理過的地方，實際上太師就出生在這里，何不建祠祭祀他？（判斷句，舊治，盍，祠，是關鍵點）
【參考譯文】：
高登，字炎先，漳浦人。幼年失去父親，致力學習，拿法度約束自己。紹興二年，在朝廷上接受皇帝詢問，完全按照自己的心意回答，知無不言，沒有什么顧忌回避的，主管部門厭惡他的正直，就授予他富川主簿一職，接著又任命他兼任賀州學事。州學過去有田舍，州里出臺法令將其撤掉交由買馬司經營，高登請求恢復過去的制度。太守說“買馬、養士哪一個更急迫？”高登說：“買馬固然緊急，然而學校是禮儀誕生的地方，一旦廢棄，讀書人與堂下卒有什么區別？”太守說：“你這是違抗長官！”高登說：“治理天下所依仗的標準，只有禮儀與法度罷了，既然兩者都可以拋棄，還說什么！”太守不能改變他的想法，最終聽從了他。任期結束，士民乞求他留任沒有如愿，就相約饋贈錢幣五十萬，不留姓名，告訴太守說：“高君貧困沒有什么來養家，希望太守勸他全部接受。”高登想不接受它，未被允許，又無法歸還，就請求把錢放到學府里，用來買書以答謝百姓。
被授予靜江府古縣縣令，經過湖州，湖州太守汪藻安置他在賓館里。汪藻想留他一起修訂《徽宗實錄》，堅決推辭。有人說：“這可以作為升官的階梯。”。高登說：“只是我意下不想這樣。”就出發了。廣西駐軍首領沈晦問高登如何治理縣事，高登分條陳述的十余事告訴他。沈晦說：“這是古人的做法，今人奸詐，恐怕不可行。”回答說：“忠信可在蠻貊之地推行，說不能行，是誠心不到罷了。”豪民秦琥雄霸鄉里，挾持官吏把柄，號稱“秦大蟲”，邑大夫以下都被他屈服。高登到達，他頗有改變，高登也喜其變好，增補他擔任學職。一日，秦琥有私人請求，高登拒絕了他，秦琥心生怨憤，企圖通過誣陷中傷高登。恰逢有人控告秦琥侵占州學錢財，高登喊秦琥來到，當面責備他，聲氣嚴厲，喝令他退下去，告訴郡中及主管部門按法律處置他，秦琥氣忿而死，全郡的人都為此感到快意。
駐軍首領胡舜陟對高登說：“古縣，是秦太師父親過去治理過的地方，實際上太師就出生在這里，何不建祠祭祀他？”高登說：“秦檜做宰相不像樣，祠不可立。”舜陟大怒，抓住秦琥一事，調荔浦丞康寧以代替高登，高登因母病離去。舜陟遂建起秦檜的祠堂并自己寫了記，并且用專權**之罪來誣陷他，朝廷下詔押送高登到靜江府監獄。舜陟派遣健卒逮捕高登，恰逢高登母親死在舟中，高登把母親草草葬在水邊，航海回朝廷上書，請求納官贖罪。故交中有擔任右司一職的人，對他說：“丞相說曾經在太學認識你，如果你能見一見他，終身的大事就不必憂慮，上書是徒勞的。”高登說：“我知有君父，不知有權臣。”不久中書衙門上奏說按照慣例沒有納官贖罪的，仍舊押送高登回靜江監獄。高登歸葬其母，事情結束后來到監獄，而舜陟先因事下獄死了，冤情最終昭雪。
高登被貶官閑居期間，教授學生來維持生計，對家事全不介意，只是聽說朝廷所行事有小過失，就皺眉不樂，有大過失就隨之慟哭，臨死，所說的話都是天下大計。其治學把慎獨作為根本，有《東溪集》刊行于世。
《宋史》閱讀答案13
曹彥約字簡甫，都昌人。淳熙八年進士。嘗從朱熹講學，知樂平縣，主管江西安撫司機宜文字。知澧州，未上，薛叔似宣撫京湖，辟主管機宜文字。漢陽闕守，檄攝軍事。時金人大入，彥約以守御功進秩二等，知漢陽。
嘉定元年，詔求言，彥約上封事，遷湖南轉運判官。時盜羅世傳、李元礪、李新等相繼竊發，桂陽、荼陵、安仁三縣皆破，環地千里，莽為盜區。彥約至攸督運，人心始定。世傳素與元礪有隙，至是密請圖元礪以自效，彥約錄賞格報之，且告于朝，又予萬緡錢犒其師。世傳連禽元礪。彥約還長沙，未幾，復出督戰，余黨悉平。
世傳既自以為功，遲留以邀重賂，彥約諭以不宜格外邀求。時池州副都統許俊駐兵吉之龍泉，厚賂以結世傳，超格許轉官資，世傳遞以元礪解江西。胡矩為右司，欲以世傳盡統諸峒而為之帥，悉徹江西、湖南戍兵，彥約固爭之，矩不悅，然世傳終桀驁不肯出峒。彥約密遣羅九遷為間，誘胡友睦，許以重賞，友睦遂殺世傳。江西來爭功，不與校。擢侍右郎官，以右正言鄭昭先言，寢其命。
久之，以為利州路轉運判官兼知利州。關外乏食，彥約悉發本司所儲減價遣糶，通商蠲稅，民賴以濟。時沔州都統制王大才驕橫，制置使董居誼既不得其柄，反曲意奉之。彥約以蜀之邊面諸司并列，兵權不一，微有小警，紛然奏議，理財者歸怨于兵弱，握兵者歸咎于財寡，乃作《病夫議》，獻之廟堂，時朝論未以為然。
理宗即住，擢兵部侍郎兼國史院同修撰。寶慶元年入對，勸帝講學，防近習。會下詔求言，彥約上封事，又薦隆州布衣李心傳素精史學，乞官以初品，置之史館，從之。授兵部尚書，力辭不拜。以華文閣學士轉通議大夫致仕，贈宣奉大夫。嘉熙初,賜謚文簡。
（選自《宋史·曹彥約傳》，有刪改）
10、對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分） ( )
A、彥約以守御功進秩二等 秩：官階、品級
B、環地千里，莽為盜區 莽：茂密
C、以右正言鄭昭先言，寢其命 寢：擱置
D、握兵者歸咎于財寡 咎：罪過、過失
11、下列對文中加點詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分） ( )
A、封事，密封的奏章。古代臣下奏事，用袋封緘以防泄漏。
B、正言，職官名，宋初有左右正言，主掌規諫。
C、奏議，“奏”意為“陳奏”，指臣子向朝廷反省自己工作中的重大失誤。
D、致仕，指官員辭職歸家。源于周代，漢以后形成制度。
12、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是 （3分） ( )
A、曹彥約以軍功任漢陽知軍。他本是文官，因漢陽缺少守城的軍官，朝廷讓他代管軍事，當時金人大舉入侵，他憑守衛漢陽的功勞擔任漢陽知軍。
B、曹彥約用計謀平定盜賊叛亂。他擔任湖南轉運判官時，盜賊羅世傳、李元礪等相繼起事，曹彥約秘密請求羅世傳消滅李元礪，最終此地動亂被平定。
C、曹彥約不計個人名利得失。他在消滅羅世傳這個盜賊時功勞不小，但當時江西官員來爭搶消滅羅世傳的功勞，曹彥約沒有與他們計較。
D、曹彥約后期不愿擔任較高官職。理宗即位后，曹彥約被提拔為兵部侍郎兼國史院同修撰，后來朝廷任命他為兵部尚書時，他極力推辭，不接受官職。
13、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
(1)彥約還長沙，未幾，復出督戰，余黨悉平。（5分）
(2)彥約悉發本司所儲減價遣糶，通商蠲稅，民賴以濟。（5分）
參考答案
10、B(莽:廣闊的地方)
11、C(“臣子向朝廷反省自己工作中的重大失誤”錯誤，“奏議”既指臣子因事向君王陳奏，條列其是非，也指臣子向君王進奏的章疏）
12、B(“曹彥約秘密請求羅世傳消滅李元礪”錯誤，是羅世傳秘密請求曹彥約幫忙消滅李元礪的勢力)
13、(1)曹彥約回到長沙，不久，又出來督戰，殘余的盜賊都被平定。（“未幾”“悉”平”各1分，句意2分)
(2)曹彥約全部拿出本部門儲存的糧食減價派人賣出，買賣減免商稅,百姓依靠這些來渡過難關。（“糶”“蠲”“濟”各1分，句意2分)
參考譯文
曹彥約，字簡甫，都昌人。考中淳熙八年(1181)進士。曹彥約曾跟隨朱熹講學，歷任建平尉、桂陽司錄、辰溪縣令，他為樂平縣知縣，主管江西安撫司機宜文字。曹彥約為澧州知州，還沒上任，薛叔似為京湖宣撫使，就召用曹彥約為主管宣撫使司機宜文字。漢陽缺守臣，朝廷傳檄文讓他去主管軍事。當時金人大舉入侵，曹彥約因守衛漢陽的功勞被提升兩級官職，擔任漢陽知軍。
嘉定元年(1208)，皇上下詔征求意見和建議，曹彥約上封事，升為湖南轉運判官。這時盜賊羅世傳、李元礪、李新等相繼起事，桂陽、茶陵、安仁三縣都被攻破，周圍一千里的地區，大致是盜賊的地盤。曹彥約到攸這個地方來督促漕運的事，人心才安定。羅世傳一向和李元礪有矛盾，這時羅世傳就秘密請求去消滅李元礪來報效國家，曹彥約就列出賞賜的規格告訴羅世傳，并且把這件事報告給朝廷，又給羅世傳錢一萬緡用來犒賞他的軍隊。羅世傳就俘獲了李元礪。曹彥約回到長沙，不久，又出來督戰，盜賊的余部都被平定。
羅世傳自己認為自己有功，就把李元礪扣留在自己手中以便得到重賞。曹彥約對他說不應該在賞賜的規格以外又有其他要求。這時池州副都統許俊在吉州的龍泉駐扎，用很多東西賄賂羅世傳，以便與他交結，答應超越賞賜的規格給他轉當官的資歷，羅世傳就把李元礪押送到江西。胡榘擔任右司的官職，想讓羅世傳擔任各地峒丁的統帥，把江西、湖南駐守的軍隊全部撤掉，曹彥約堅決不同意這種做法，胡榘不高興，然而羅世傳始終是兇暴乖戾，不肯走出自己的根據地。曹彥約秘密派羅九遷為間諜，引誘胡友睦，答應給他重賞，胡友睦就殺了羅世傳。江西來爭奪功勞，曹彥約不同他們計較。曹彥約被提拔為侍右郎官，因右正言鄭昭先上書不同意提拔曹彥約，所以朝廷沒下達這個任命。
過了一段時間，曹彥約被任命為利州路轉運判官兼利州知州。關外缺糧食，曹彥約把利州路轉運司儲存的糧食全部拿出來減價賣，他還勸說人們互相幫助，免除勞役，對來做買賣的人免去商稅，老百姓依靠這些才渡過難關。當時沔州都統制王大才驕橫，制置使董居誼既不能行使他手中的權力，反而違背自己的意愿去奉承他。曹彥約因為蜀地邊境各機構并列，掌握軍隊的權力不統一，稍有小警報，各機構就紛紛上奏議論，管理財物的人把怨恨歸于兵弱，掌握軍隊的人把過錯歸于財物少的情況，就寫成了《病夫議》，把它進獻給朝廷。當時朝中的議論對曹彥約的話不以為然。
理宗即位后，曹彥約被提升為兵部侍郎兼國史院同修撰。寶慶元年(1225)曹彥約入朝奏對，勸皇上講究學術，防備那些受到親幸的人。恰好皇上下詔征求意見，曹彥約上封事，曹彥約又推薦隆州的普通百姓、一向精通史學的李心傳，請求授予李心傳一個小官職，把他安排在史館，朝廷同意。
不久，曹彥約兼任侍讀。很快升為禮部侍郎。他被加官為寶謨閣直學士，提舉佑神觀兼侍讀。曹彥約被授予兵部尚書的官職，他極力推辭不接受。以華文閣學士的身份轉為通議大夫退休，他被贈為宣奉大夫。嘉熙初年，皇上賜給他“文簡”的謚號。
《宋史》閱讀答案14
周淙，字彥廣，湖州長興人。父需，以進士起家，官至左中奉大夫。淙幼警敏，力學，宣和間以父任為郎，歷官至通判建康府。紹興三十年，金渝盟，邊事方興，帥守難其選，士夫亦憚行。首命淙守滁陽，未赴，移楚州，又徙濠梁。淮、楚舊有并山水置寨自衛者，淙為立約束，結保伍。金主亮傾國犯邊，民賴以全活者不可勝計。除直秘閣，再任。孝宗受禪，王師進取虹縣，中原之民翕然來歸，扶老攜幼相屬于道。淙計口給食，行者犒以牛酒，至者處以室廬，人人感悅。張浚視師，駐于都梁，見淙謀，輒稱嘆，且曰：“有急，公當與我俱死。”淙亦感激，至謂“頭可斷，身不可擊”。浚入朝，悉陳其狀，上嘉嘆不已，進直徽猷閣，帥維揚。
會錢端禮以尚書宣諭淮東，復以淙薦，進直顯謨閣。時兩淮經踐蹂，民多流亡，淙極力招輯，按堵①如故。勸民植桑柘，開屯田，上亦專以屬淙，屢賜親札。淙奉行益力，進直龍圖閣，除兩浙轉運副使。未幾，知臨安府，上言：“自古風化必自近始。陛下躬履節儉，以示四方，而貴近奢靡，殊不知革。”乃條上禁止十五事，上嘉納之，降詔獎諭，賜金帶。臨安駐蹕②歲久，居民日增，河流湫隘③，舟楫病之，淙請疏浚。工畢，除秘閣修撰，進右文殿修撰，提舉江州太平興國宮以歸。上念淙不忘除敷文閣待制起知寧國府趣入奏上慰撫愈渥明年春復奉祠亟告老。十月卒，年六十。
（選自《宋史·周淙傳》，有刪改）
【注】①按堵：安居。②駐蹕（bì）：皇帝出行，途中停留暫住。③湫（jiǎo）隘：低洼狹窄。
A．金渝盟，邊事方興 渝：改變，背叛
B．民賴以全活者不可勝計 賴：依靠
C．上亦專以屬淙，屢賜親札 屢：多次
D．舟楫病之 病：擔憂
5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A．上念淙不忘除／敷文閣待制／起知寧國府／趣入奏／上慰撫愈渥／明年春／復奉祠／亟告老
B．上念淙不忘／除敷文閣待制／起知寧國府趣入／奏上慰撫愈渥／明年春／復奉祠／亟告老
C．上念淙不忘／除敷文閣待制／起知寧國府／趣入奏／上慰撫愈渥／明年春／復奉祠／亟告老
D．上念淙不忘／除敷文閣待制／起知寧國府／趣入奏／上慰撫愈渥／明年春復／奉祠亟告老
6．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A．周淙為政有方。金國人挑起邊境戰事，守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職，周淙前往任職，他利用當地防守有利條件，組建保伍，使百姓得保平安。
B．周淙忠于國家。張浚視察部隊時稱贊周淙的謀略，并要周淙在危急時和自己一起赴難，周淙表達了準備犧牲的決心，張浚把情況匯報給皇帝，皇帝稱贊周淙。
C．周淙深得上司和皇帝的信任。尚書錢端禮推薦過他；他鼓勵百姓種植桑樹、柘樹，開墾屯田，皇帝賜給他親筆書札；他上奏禁止十五件事，得到皇帝的獎賞。
D．周淙關心民生。兩淮地區經戰火破壞，很多百姓逃亡，他全力招納安撫，百姓安居樂業；皇帝在臨安暫住久了，居民日益增加，河流低洼變窄，他請求疏浚。
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）王師進取虹縣，中原之民翕然來歸，扶老攜幼相屬于道。（4分）
（2）陛下躬履節儉，以示四方，而貴近奢靡，殊不知革。（6分）
4.D(病：以……為困難)
5.C（原文標點為“上念淙不忘，除敷文閣待制，起知寧國府，趣入奏，上慰撫愈渥。明年春，復奉祠，亟告老。”）
6.A（“守帥選擇的官員都不愿前往邊境任職”錯，應是“〈朝廷〉選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往〈任職〉”）
文言文閱讀
7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1) 王師進取虹縣，中原之民翕然來歸，扶老攜幼相屬于道。（4分）
參考答案：宋朝軍隊進攻奪取虹縣，中原的百姓一致來歸順，扶老攜幼在路上絡繹不絕。
（得分點：王師、翕然、相屬、于道各1分）
（2）陛下躬履節儉，以示四方，而貴近奢靡，殊不知革。（6分）
參考答案：陛下親自實行節儉，來給天下示范，但是顯貴的近臣奢靡，一點不知道改變。
（得分點：躬、履、示、貴近、殊、革各1分）
參考譯文：
周淙，字彥廣，湖州長興人。父親周需，憑著考中進士開始做官，做官做到左中奉大夫。周淙從小機警聰明，努力學習，宣和年間，因為父親職任的關系做了皇帝的侍從官，歷任官職做到通判建康府。紹興三十年，金國背叛盟約，邊疆戰事正興起，（朝廷）選擇守帥官員很困難，士大夫也害怕前往（任職）。首先命令周淙守滁陽，周淙沒有到任，改任楚州，又改任濠梁。淮、楚兩地原先有依靠山水地形設寨保衛自己的百姓，周淙給他們規定紀律，構建保伍組織。金國君主完顏亮發動全國兵力侵犯宋朝邊境，百姓依靠這些保全生命的不計其數。授官直秘閣，連任。孝宗接受禪位，宋朝軍隊進攻奪取虹縣，中原的百姓一致來歸順，扶老攜幼在路上絡繹不絕。周淙計算人口供給食物，用酒肉犒勞在路上的人，到達目的地的人提供房屋居住，人人感動高興。張浚視察部隊，駐扎在都梁，看到周淙的謀略，就稱贊嘆賞，并且說：“有緊急情況，您應該和我一同赴死。”周淙也感動奮發，甚至說“頭可斷，身體不可退卻”。張浚進入朝廷，全面陳述這些情況，皇帝稱贊嘆嘆賞不停，進官直徽酞閣，帥守維揚。
恰逢錢端禮憑著尚書的身份任淮東宣諭史，又把周淙作文推薦對象，進官直顯漠閣。當時兩淮地區經過戰爭蹂躪，很多百姓流離逃亡，周淙盡全力招納安撫，百姓和原來一樣安居樂業。鼓勵百姓種植桑樹、柘樹，開墾屯田，皇帝也專一任用周淙，多次賜給親筆書札。周淙尊奉施行更加努力，進官直龍圖閣，授任兩浙轉運副使。不久，任臨安府知府，進言說：“自古風俗教化一定從親近的人開始。陛下親自實行節儉，來給天下示范，但是顯貴的近臣奢靡，一點不知道改變。”于是逐條遞上禁止十五件事，皇帝稱贊接受他的建議，下詔書獎勵，賜給金帶。皇帝停留臨安的時間長了，居民一天天增加，河流低洼狹窄，行船困難，周淙請求疏浚。完工后，授任秘閣修撰，進官右文殿修撰，提舉江州太平興國宮回鄉。皇帝懷念周淙不能忘記，授任敷文閣待制，起用做了寧國府知府，催促入朝上奏，皇帝慰勞安撫更加優厚。第二年春天，又任奉祠，多次告老退休。十月去世，享年六十歲。
《宋史》閱讀答案15
劉安世，字器之，魏人。登進士第，不就選。從學于司馬光，咨盡心行己之要，光敏之以誠，且令自不妄語始。調洺州司法參軍，司戶以貪聞，轉運使吳守禮將按之，問于安世，安世云：“無之。”守禮為止。然安世心常不自安，曰：“司戶實貪而吾不以誠對，吾其違司馬公教乎！”光入相，薦為秘書省正字。光薨，擢右正言。
章惇以強市昆山民田罰金，安世言：“惇與蔡確、黃履、邢恕素相交結，自謂社稷之臣，貪天之功，僥幸異日，天下之人指為‘四兇’。今惇父尚在，而別籍異財，絕滅義理，止從薄罰，何以示懲？”會吳處厚解釋確《安州詩》以進，安世謂其指斥乘輿，犯大不敬，與梁燾等極論之，竄之新州。
進左諫議大夫，有旨暫罷講筵。民間歡傳宮中求乳婢，安世上疏諫曰：“陛下富于春秋，未納后而親女色。愿太皇太后保佑圣躬，為宗廟社稷大計，清閑之燕，頻御經帷，仍引近臣與論前古治亂之要，以益圣學，無溺于所愛而忘其可戒。”
哲宗俯首不語。
章惇用事，尤忌惡之。初黜知南安軍，再貶少府少監，三貶新州別駕，安置英州。宣和六年，復待制，中書舍人沈思封還之。明年卒，年七十八。
安世初除諫官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，須明目張膽，以身任責，脫有觸忤，禍譴立至。主上方以孝治天下，若以老母辭，當可免。”母曰：“不然，吾聞諫官為天子諍臣，汝父平生欲為之而弗得，汝幸居此地，當捐身以報國恩。正得罪流放，無問遠近，吾當從汝所之。”于是受命。年既老，群賢凋喪略盡，巋然獨存，而名望益重。梁師成用事，能生死人，心服其賢，求得小吏吳默嘗趨走前后者，使持書來，啖以即大用，默因勸為子孫計，安世笑謝曰：“吾若為子孫計，不至是矣。吾欲為元佑①全人，見司馬光于地下。”還其書不答。死葬祥符縣。后二年，金人發其冢，貌如生，相驚語曰：“異人也！”為之蓋棺乃去。
（節選自《宋史·劉安世》，有改動）
注：①元佑，宋哲宗趙煦的年號。
8. 對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是（ ）
A. 轉運使吳守禮將按之 查辦
B. 陛下富于春秋 年歲
C. 章惇用事，尤忌惡之 憎恨
D. 金人發其冢 發現
9. 下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是（ ）
A．司戶實貪而吾不以誠對 山東豪杰遂并起而亡秦族矣
B．吾當從汝所之 縱一葦之所如
C．啖以即大用 私見張良，具告以事
D．默因勸為子孫計 吾今為之虜矣
10．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）今惇父尚在，而別籍異財，絕滅義理，止從薄罰，何以示懲?”（5分）
（2）倘居其官，須明目張膽，以身任責，脫有觸忤，禍譴立至（5分）
11．文末說“吾欲為元佑全人”，結合全文，簡要概括劉安世身上所體現的“全人”特點。（4分）
參考答案
8．D發：打開
9.B用在動詞前，構成名詞性詞組；A項，連詞，表轉折／連詞，表順承；C項，介詞，用／介詞，把；D項，介詞，替／介詞，被。
10（10分）(l)（5分）現在章淳父親還健在，他卻另外登記其它田產，滅絕道義情理，（若）只是從輕處罰，用什么來表現出懲戒的意義？（譯出大意2分，落實“籍”“止”“何以”各1分）
(2)（5分）如果就任這個官職，必須有見識有膽略，用自己的生命來擔負職責，倘或有觸犯忤逆，禍患貶謫立即到來。（譯出大意2分，落實“居”“脫”“明目張膽”各1分）
11.自省、正直（敢于直諫）、忠君愛國（捐身報國）、孝敬、不為名利所動。（任答四點，每點1分，意思相近即可）
【參考譯文】
劉安世，字器之，魏人。考中進士，沒有參選官任。跟從司馬光學習，咨詢盡心行己的要旨，司馬光教導他誠實，而且令他從不亂說話開始。調任洺州司法參軍，沼州司戶以貪污聞名，轉運使吳守禮打算查辦他，向劉安世詢問，劉安世說：“沒有這種事。”
吳守禮因而停止此事。但劉安世內心常常不自安，說：“司戶確實貪污而我不以誠實應對，我豈不是違背了司馬公的教誨啊！”司馬光入為宰相，推薦劉安世為秘書省正字。后司馬光去世，提升為右正言。
章惇因強行買昆山民田被罰金，劉安世說：“章惇與蔡確、黃履、邢恕向來互相交結，自認為是社稷大臣，貪天之功，僥幸將來得到皇帝的寵幸，天下人指陳他們為‘四兇’。現在章惇父親還健在，他卻另外登記其它田產，滅絕道義情理，（若）只是從輕處罰，用什么來表現出懲戒的意義？”恰逢吳處厚解釋蔡確《安州詩》進獻之事，劉安世認為蔡確是指斥皇帝，觸犯大不敬條令，同梁燾等人極力論述這件事，把蔡確放逐到新州。
（劉安世）進任左諫議大夫，有旨意暫時罷免講筵，民間喜傳宮中求取奶媽，劉安世上疏進諫說“：陛下正當壯年，沒有立皇后而親近女色。希望太皇太后保佑圣上的身體，為宗廟社稷大事計議，清閑之余，應多臨御經史研讀之處，多引用親信大臣談論前朝治亂的要旨，來增加皇上的學問，不要溺于所愛而忘記其可以作為勸戒。”哲宗低頭不說話。
后來章惇當權，特別憎恨劉安世。初貶知南安軍，再貶為少府少監，三貶新州別駕，安排他在英州居住。宣和六年(1124)，恢復待制職務，第二年劉安世去世，終年七十八歲。
劉安世開始被任命為諫官，沒有接受君命，進屋稟告母親說：“朝廷不因為安世不賢，讓我擔任諫官。如果就任這個官職，必須有膽識敢作敢為，用自己的生命來擔負職責，倘或有所觸犯忤逆，禍患貶謫立即到來。皇帝正用孝治理天下，如果以老母親辭謝，應當可以免任此職。”母親說：“不行，我聽說諫官是天子的諍臣，應獻身以報效國家的恩典。即使恰好獲罪被流放，不論遠近，我當跟從你居住。”劉安世于是接受任命。年紀老了，眾賢差不多都死了，唯安世巋然獨存，而名望更高。梁師成當權，有生殺予奪之權勢，內心折服劉安世的賢能，找到（曾經在劉安世身邊供過事的）小吏吳默，派他持信來，以馬上重用引誘劉安世，吳默就勸劉安世替子孫打算，劉安世笑著感謝說：“我如果替子孫打算，不至于這樣了。我想做元佑十全十美的人，在黃泉下去見司馬光。”歸還梁師成的信沒有答復。死后葬在祥符縣。二年后，金人打開他的墳墓，相貌如生，互相驚異告訴說：“這是異人。”替他蓋上棺材才離開。
