無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編幫大家整理的寫景的作文10篇，希望能夠幫助到大家。
寫景的作文 篇1
杜鵑花姹紫嫣紅的花瓣層層疊疊，漣其出一圈圈的波浪，露出開心的笑臉。橢圓形的樹葉肥肥厚厚的陽光下泛著綠油油的光彩。繁華的枝葉絲中還有著多到數不清的花骨朵，像一粒粒紅棗放進了盤子里。
又過了幾天，無數個花骨朵慢慢的開放了，都欣然怒放、爭奇斗艷。火紅火紅的，很可愛。你瞧，那些花擠擠挨挨的，有的隨風搖曳，有的氣質高昂，有的害羞。
這樣美麗的景色，在我們的學校就形成了一道美麗的風景線。春雨過后，我們的校園就更加顯得生機勃勃了。每天早上我們來到學校，看見了窗外那些杜鵑花，就會變得精神起來。每天，我們都堅持給杜鵑花澆水，看見杜鵑花越來越漂亮，我們也有一種說不出的感動。
現在，杜鵑花已經成為了每個人必不可少的一部分，杜鵑花也為我們美麗的學校增添了不少光彩。
我盼望著杜鵑花越開越盛，我愛學校里的杜鵑花，我更愛我們美麗的校園！
寫景的作文 篇2
我所在的學校是克拉瑪依十八小學。站在校門口只見校門口掛著一個榮譽牌，上面寫著規范化學校五個金光閃閃的大字。一進校園，映入眼簾的是三座高大的教學樓和門口左邊的田徑場。
在這所學校里令我最難忘的是位于學校西邊的田徑場。這個田徑場雖然不是很大，但這里舉行了許多次比賽令我至今都難以忘懷。
一進田徑場就能看見正中間一個二百米的塑膠跑道，聽老師說以前這里都是土跑道，一旦跌倒十分疼。隨著國家對下一代的關心，政府投資為學校鋪設了塑膠跑道，幾乎很少看見同學在跑步不慎摔跤而造成的流血的事件。
春天，草坪上的小草都探出了頭，好像在對同學們說：好久不見，你們好嗎？
夏天，田徑場是學校最美麗的地方，遠遠望去到處一片綠色，躺在草坪上，可以聞到陣陣青草味，讓人以下忘去了夏日的炎熱，感覺十分舒服。
秋天，小草漸漸枯萎了，樹葉也漸漸褪去了往日的綠色，金色成為了田徑場的主旋律。
冬天，田徑場白雪一片，一下課就能看到有不少同學在這里堆雪人，打雪仗。田徑場上到處洋溢著同學們的歡聲笑語。
寫景的作文 篇3
這天晚上，媽媽神秘地對我說：“明天我們一起去外面！”我用疑惑的目光看著媽媽，猜測著。媽媽見我猜不出明天去哪，便宣布道：“明天呀，咱們去尋找‘春的足跡’。”
第二天早上，外面正下著雨。我向窗外望去，春雨絲絲，像千條萬條彩色的絲線，忙忙碌碌地為大地繡織出鵝黃淺綠的春裝。走到外面，一點兒也感覺不到冷。暖融融的雨絲好象一串串珍珠，又好象春姑娘的鞭子，趕走了冬天的寒冷。
我們出發了，沿著通往火車路的小道，尋找春的足跡。樹木已經發芽了，嫩綠嫩綠的。一旁的茶花正開得旺盛，它昂首在枝頭，火紅火紅的，遠遠望去就像燃燒的火焰，美極了。上了火車路，看到一幕十分壯麗的景色——遍地開滿了金燦燦的油菜花，猶如一條金黃的大地毯。不得不讓人贊嘆春天的美麗景色。兩旁都是農民自己開墾出來的田地。雖說是田地，但也有它自己獨特的美麗之處。大豆花開了，花兒是那樣小巧玲瓏，像一只只蝴蝶正停在上面似的，一動不動。有的是粉中夾著白，有的是紫中夾著白，都很好看。還有雪里蕻，葉子蒼翠極了，中間還有幾片嫩綠的葉子，是新長出來的。聽媽媽說，這雪里蕻，等到天氣好時，農民伯伯就會把它收掉腌好。冬天剛過，茭白已是枯黃的了。但現在，在春風的吹拂下，茭白的底下已長出了嫩綠的小葉子，給上面的一些枯黃的葉子帶來了一點生機。
春天也正是播種之時。農民伯伯已撒下了種子，種子有的已經發芽了，有的卻還沒有。田邊，柳如煙絲，在風雨中微微拂動著柔軟的腰肢。近看，柳枝已長出了嫩黃的柳葉，細細長長的柳枝是那么的美麗。不遠處有一棵樹，那樹上綴著一個個粉色的圓點。原來是桃花呀！桃花好象一個羞答答的小姑娘，只開了沒幾朵。漸漸的，我們聽見了輕輕的流水聲。河水已不像冬天那樣死氣沉沉，而是歡快地流淌著，河面上微波蕩漾。“嘰嘰喳喳”，“嘰嘰喳喳”。原來小鳥也來了，它們在上空自由地盤旋著，一切是那么愜意。
這時，雨停了，我們的這個尋找活動也結束了。的確，我找到了春的足跡，春的足跡無處不在！
寫景的作文 篇4
我校位于風景如畫的錦江區，我們的校園里蘊藏著美好的回憶。
當太陽公公跳出了地平線，新的一天又要開始了！同學們邁著輕快的腳步來到了校園里。
校園的每一處、每一點都能勾起同學們那刻骨銘心美好的回憶！
高 大挺拔的楊樹在藍藍的天空下顯得格外神氣；在春天時那金黃的迎春花遠望似一條絲巾；在夏天時那十分粗壯的枝條，在火辣的陽光在現出一絲陰涼；在秋天……這 些花草樹木，各展風姿，花香怡人，這些美景在我們的校園里是最美的一處——旗臺，四年級上期那時旗臺是我們的工區，每一天都要在工區做清潔，但是我們班非 常懶，從來不會認真做事，有一天沒我們班接到通知說是：全校每班都做衛生，下午放學后，領導會來檢查，特別是我們班的工區，除了學校門口那兒的工區以外， 旗臺周圍的工區是最重要的，因為全校的聚焦點，恰好我們班就是旗臺周圍的負責班級。唉！著可怎么辦好啊！首先老師先點了幾位速度快捷的同學下去做衛生。可 是20分鐘以后，那幾個同學依然沒有回來。然后老師又叫了約15名同學下去協助搞衛生，但是依然過了很久都沒有回來……直到班上約50位同學40多位都下 去做工區的時候，老師也跟著我們下去，不看不知道，一看嚇一跳。那竹葉都快“半米”高。就連平時不團結的同學也互相幫忙，“拯救工區……”經過90分鐘 后，同學們都累得滿頭大汗，豆兒那么大的汗珠流了下來，我們才把工區做完，那堆堆垃圾袋都快裝破了，整整裝了六大袋。
回到教室里，老師雖然批評我們平時的懶惰而造成的后果，同時也表揚了我們班團結、堅持的精神。旗臺后這處“美景”一定會使我終身難忘，因為它不僅是我們班的工區，更有著我們班全體同學美好的回憶。
校園的每一處我都喜歡，特別是這一處——旗臺的一角。
寫景的作文 篇5
故鄉的河流日日夜夜在我內心流淌。 在河中央的左腿旁，是我的出生地。幸運的我常年與婀娜多姿柳樹為伴，與溫柔風熱吻，與金黃的稻田相依，與綠竹相隨，還有兩岸輕煙裊裊和熟悉的童謠，所以，我不寂寞。 河的床墊里，到處有我的歡笑，我學會游泳，蛙泳是我的強項，我盡情展示給水中的蝦欣賞。仰起頭，看到湛藍的天空和身在淺藍水中的自己，我的荒誕離奇夢開始飛翔了，我的右手老癢癢地，老抓螃蟹，小家伙可得來不費功夫，遇到母螃蟹，它可跟我血戰到底，死咬住右手不放，到了岸邊，好像說：“看，誰先惹誰？找警察去。”
當時，我覺得內心的水區域一半來自于故鄉村東頭那口母親井，另一半來自這河流的灌溉，我那蒙昧，單純的心靈總認為是理所當然屬于自己，包括所有鄉親們，也是這樣想。
參加工作了，攜著這河流的水光和聲音，我濕漉漉的走了，我去到那座城市，故鄉的河流就流到那座城市，夢也是。對！這河流，是我的生命中河流，河流中的生命，我的夢中全流淌它給我的白色的乳香汁，是那樣純真，那樣甘甜。 今年十一回家，我怔住了：我看到是不再是清澈的河流，是枯槁的雙手有氣無力，眼神黯淡訴說它的滄桑故事，岸上的竹林，輕煙裊裊炊煙消失得無影無蹤，展現眼簾是堆積如山的垃圾所覆蓋，散發出一股難聞的臭味。“鄉親住的是高樓了，在爭氣的份上，愛自己的同時，為什么不好好愛一下屬于自己的河流？”我心想：這時候，我才徹徹底底明白，故鄉的河流是需要每給人去愛她，去珍惜，去撫摸，不！是全世界的人來愛這河流，愛我們這個人類的地球母親！ 我無語，但故鄉的河流依然在我內心日日夜夜流淌。
寫景的作文 篇6
秋盡冬來，北國風光，萬里雪飄。凌寒傲梅，青松屹立。冬代表著冰潔冰潔與嚴寒，高貴冷酷。我望著遠方皚皚白雪。感受那一絲刺骨的寒風，融化那一片潔白的雪花。我知道，冬天來了。
冬天來了，像封面似的裝訂四季。那北風吹得很決絕，義無反顧的吹進袖口與衣襟。哪寒風像一把利刀，吹刮著我的臉龐。耳邊沒有絲縷輕柔的春風，也不是舒爽怡人的夏風，但這入骨刺膚的寒風讓我感到一種釋然和暢快。望灰色的天空，干枯的樹枝擋住了我的視線，枝條沒有綠葉的點綴卻顯得清朗與結實。寒風吹著樹枝，使其在風中飛舞，左搖右擺。并發出”嘩啦，嘩啦“的聲響。樹枝交錯搖曳，這舞蹈配上這冬為背景。不似仙境，更勝仙境。我愛這簡潔而美好的冬天。
冬天時悄悄的來，無聲無息。農民忙碌了一年，把收割好的糧食儲備過冬。天地上背雪這席棉被蓋的嚴嚴實實的。偶爾也會看見未清理干凈的桔未清理干凈的桔桿。田野白茫茫一片，雖然顯得有些單調，但卻富有一種干凈美。一眼望去，盡是優美的弧線。田野的盡頭。地平線清晰又遼闊。冬的腳步將至，大地也敞開了胸懷，迎接冬的到來。
有冬必有雪。我站在門前，看雪花似天使一般降落人間。“風吹雪片似花落，月照冰文如鏡破“雪降人間，代表著圣潔。它來到人間覆蓋污濁，帶來純潔。我想留住這圣潔的使者。可剛入手心便與我握別。雪慢慢落下，當逐漸成為厚重的白色覆蓋于屋頂，瓦楞上一層一層的細節被掩蓋。一切又復雜變得簡單，由紛繁變的概括。一場雪后，總會讓人向往。游園，賞雪，拍照。每一處都似乎變成了景點。這時候，最快樂的莫過于孩子，我們跑著，跳著，追著，鬧著。就像撒歡的小馬駒，一刻也不停歇。毫無顧忌的玩，哪怕是把小臉弄花，衣服弄臟。雪似得天使，讓人洗脫煩惱，在復雜的世界里簡單快樂的生活，那雪花壓彎了樹枝，卻賦予了其新的美麗—樹掛。雪閃耀著光芒，發出迷人的色彩。我愛著白色圣潔的冬天
細品四季，冬的冷酷，歡樂，美麗與純凈給我帶來一種難得的清歡，讓我在浮華中以寧靜。美如畫，意如詩。驀然回首，冬的美好已經深入人心。須晴日。我定賞這銀裝素裹，分外妖嬈的冬天
北風呼嘯，我把蕭再嘆。
獨愛冬的傲姿，冬的歡樂與冰潔。似那雪中梅，風中松，屹立我心，從不動搖。此刻，冬日暖陽透過窗子，讓我的幸福穿梭在一米陽光之中，我情誼向陽，不再孤單。
寫景的作文 篇7
歌唱著，春來了。她趕著綠色，含笑著來了，綠色的輕紗在微風中飄揚。
天空出現了幾朵灰云，過了會兒，雨點兒落下來，落在了春天的大地上，潤著大地，草兒更綠了，花兒更艷了，樹兒更挺了……
春，是從一聲清脆的鳥鳴開始的。竹林里，有星星點點的淺綠色，在墨綠色的竹林里十分醒目，那是一抹一抹的新綠！頑皮的筍寶寶從土里鉆出來，頂著一小塊黃色的泥土，那是他的帽子！沾著的是晶瑩的露珠，多么迷人！陽光從竹林的縫隙中漏進來，在筍上，竹上留下了斑駁的日影。偶爾飛過幾只山雀，停駐在竹的枝條上，那影子也像是畫在了筍上，竹子上，好像是美麗的圖案。
草地上的雪被不見了，取而代之的是翠綠柔嫩的草兒。草兒旁的小野花，在綠草中格外顯眼，雖不如牡丹那樣雍容華貴，可也有幾分俏麗之色。青草與野花交織在一起，形成了一幅美麗的畫卷。
池塘里的冰碎了，一小塊一小塊的冰在陽光下閃著光，一點點化進了小池中，魚兒歡快地游來游去，在清清的水中嬉戲，為池塘增添了無限的生機。
春之歌，從山巒唱到了草地，從云端唱到了竹林，從溪澗唱到了荒村，歌頌著大自然的生機和活力！
寫景的作文 篇8
一年四季我都喜歡，但我還是喜歡秋天。秋天的田野美，紅彤彤的高粱像火把，在歡樂的燃燒。金燦燦的稻子像金子，在歡樂的歌唱。白花花的棉花像白雪，在盡情的跳舞。
秋天的樹林美，樹上的葉子都變黃了，冰涼的秋風一吹，樹葉像一個個舞蹈家在秋風中跳舞，我們學校還有一顆不知名的樹，一陣秋風吹來，小花和小樹都像在和我招手。還有一棵樹，它的樹葉長得很搞笑，像一堆胖乎乎的雞爪。
秋天的校園美，走進校園，遠看像金色的海洋，還有一種長得很像槐花的花，它像烤肉串，好像樹上都掛滿了肉串。
秋天真美，美在田野、美在樹林、美在校園……
寫景的作文 篇9
“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。寫作教學應貼近農村小學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。”大多學生作文時的所表現出的共性是“眼看著事物的形象，筆下卻形容不出來。”所以在實際教學中，我們農村教師必須做到：
一、要淺化習作入門眼前閃爍。
對于語文教師，特別是習作起步的老師來說，切忌一開始就和學生講述許多作文的理論、技法，這樣會讓學生感到枯燥而有壓力，覺得自己根本寫不出那樣的作文而厭惡作文，喪失對作文的興趣。習作入門課上，老師可以這樣告訴學生：作文就是寫你看到的、聽到的、想到的；寫你的快樂、你的憂愁；寫一盆花、一棵草、一只小螞蟻；寫和同學做的小游戲；寫考試得到100分；寫你犯的錯誤……。必要的時候，教師可以現場示范，以自己的實際寫作過程引導學生動筆，將自己的的身邊事說出來。至于作文是什么，怎樣才能寫好作文，這些都需學生在長期的作文實踐中慢慢去理解、體會。
二、練寫觀察日記，積累素材。
學會觀察事物，提高寫作能力，從何入門呢？練寫“觀察日記”就是一種行之有效的方法，也是作文教學重要組成部分和不可缺少的一個重要環節。我們縣河的少年兒童熱情敏感，充滿活力，而豐富多彩的現實生活中，我們每天都能觀察到許許多多的東西，如自然景物的狀態，氣候的千變萬化，人物的音容笑貌，社會的各種現象等，而光觀察不記錄，那么有多少新鮮印象，有趣的事物、生動感人的場面難免會忘記，即便日后能回憶，也是朦朧的。所以，在教導學生養成觀察習慣的同時，還要養成練寫觀察日記的好習慣。正如魯迅先生所說：“必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這樣才能釀出蜜來。”要提高學生的寫作能力，就要提倡“觀察教學，”特別是語文教師，在平時，要有意識引導學生去觀察.在課堂上要經常指導學生練筆,使每個學生都能練出一雙銳利的眼睛，學會觀察事物，提高觀察能力，養成觀察事物的良好習慣。從而使生活周圍的人和物爛熟于心，出口成章。
三、多做游戲，在玩中寫，培養寫作興趣。
愛玩是孩子們的天性，用游戲的方法教孩子們寫作十分有效，可以激發他們的想象力，提高興趣，調動積極性和主動性，啟發他們的創造性思維。將游戲融入到作文訓練中，教學生玩中寫作，寫中再現玩趣，使作文成為最輕松平常的事。這樣，學生有話可寫，有情可抒，有感可發，再也不覺得作文是一件痛苦的事。
四、要引導學生積累。
“讀書破萬卷，下筆如有神”、“不積跬步，無以致千里”，只有量的積累才有可能導致質的提升。沒有大量的語言積累，學生是無法寫好作文的。而農村小學生大多數是留守兒童，缺乏自覺性，只有不斷的鼓勵和督促，才能幫助他們積累語言，提高語言的儲備量。可以布置學生每天摘抄好詞好句，定期檢查；可以課外向學生推薦一些名言、古詩詞、兒童詩歌，要求他們熟讀成誦，并學習運用；可以開展讀書交流會、朗誦比賽、文學知識競賽、成語接龍等有趣有益的活動。除了讓學生多進行課外閱讀積累詞句之外，還應引導他們掌握更多的積累方法。比如從互聯網上查閱資料，做實驗，咨詢別人等等。這樣經過長期的積累和內化，學生寫作的語言資料庫不斷豐富完善了，寫作時遇到的障礙就會大大減少，作文興趣也就更高了。
五、教師要寫好作文批語。
學生的作文是他們辛勤勞動的成果，因而強烈地期待得到老師的客觀、公正、實事求是的評價——或熱情地贊揚、鼓勵，或誠心地幫助、指點。老師在作文批語中表現出的態度、情感、準確性直接影響學生的寫作情緒和興趣因此，老師對學生的作文要用贊賞的眼光去批改，并通過作文批語使學生得到知識上的滿足，學習上的動力，心理上的平衡。
總而言之，作文教學中教師要注重培養學生的寫作興趣，激發學生愛作文的情感，同時，要培養學生勤于動筆的習慣，在生活中多積累一些素材，這樣，學生就不會再視寫作為難事，無話說可以變成有話說，不會寫可以變成會寫，用詞干巴可以變成行文流暢，千篇一律可以變成百花齊放。
寫景的作文 篇10
春來了！春來了！春天在哪里，春天在祖國的大地上。啊！春天是鮮艷的花，是美麗的畫，是動聽的歌。我被這綺麗的春色迷住了。 百花齊放百花爭艷百花競香。花真像是歡迎春天到來似的，不好意思地露出了它那小巧玲瓏的金黃色的笑臉。歡快地舞著它那優美的身姿。綠油油的小草從濕潤的地里鉆出來，微風一吹，嫩綠的小草搖搖晃晃，四處張望。它既不像冬天那樣寒冷，又不像夏天那樣炎熱，氣候十分宜人，在暖洋洋的太陽下，人們歡快地脫下沉重的棉衣，換上五顏六色的春裝，紛紛來到郊外踏青、游玩。
觀賞春天給人們帶來的美麗景色。即使在雨中，也不像夏季那樣風狂雨暴，而是又細又小像細絲一般。細雨落到田地里，無私地滋潤著莊稼。淅淅瀝瀝地像一個個活潑可愛的小天使從天而降。啊！春姑娘給春天帶來了多少美麗，它給春天帶來了不同的鮮花，使春天是一個繁花開放的一個季節。
