沐浴金秋的陽光，追尋教育的和風(fēng)。五位朝氣蓬勃的新調(diào)入教師，為刁鎮(zhèn)中心小學(xué)帶來了新的生機和活力。為給新教師展示風(fēng)采的舞臺，進一步提高新教師的專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學(xué)能力，結(jié)合學(xué)校本學(xué)期教研工作的開展，9月15日---9月22日，在教導(dǎo)處精心組織下，刁鎮(zhèn)中心小學(xué)組織了新調(diào)入教師聽評課活動。

翟霞老師執(zhí)教三年級音樂《我是草原小牧民》

在教學(xué)中，翟老師重在培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感以及舞蹈帶來的律動感，同時也了解和掌握一些簡單的蒙古族舞蹈中的常用動作。整個課堂進行的比較順利，學(xué)生的熱情也很高，達到了預(yù)期的教學(xué)要求和教學(xué)目標。

張恩情老師執(zhí)教一年級音樂《國旗國旗真美麗》

在本節(jié)課中，張老師通過讓學(xué)生自主、合作、探究等一系列的活動，讓他們在音樂中去感受音樂、理解音樂，既而進一步的表現(xiàn)音樂。通過多媒體的運用，讓學(xué)生更為直觀的認識了國旗的美麗。把朗讀、舞蹈、即興創(chuàng)作引入課堂，不僅豐富了學(xué)生的課堂生活，也為歌曲的學(xué)習(xí)和欣賞起到了錦上添花的作用。

王增艷老師執(zhí)教六年級數(shù)學(xué)《倒數(shù)》
王老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，課堂語言風(fēng)趣幽默。教學(xué)設(shè)計思路清晰，知識由淺入深；諄諄誘導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情景；引發(fā)學(xué)生思考，提升學(xué)生思維能力。師生互動良好，課堂氣氛活躍，而且善于引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)，學(xué)生主體地位和新課程的“三維目標”。

王魯陽老師執(zhí)教二年級美術(shù)《奇妙的電話機》

王老師采用猜謎導(dǎo)入，引出新課，讓學(xué)生了解電話機的造型和功能，從而感受科技發(fā)展給人類帶來的便利。接著啟發(fā)學(xué)生在外形和功能上拓展思維，進行創(chuàng)作。教學(xué)環(huán)節(jié)完整流暢。

劉老師運用游戲闖關(guān)的形式創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生興趣高漲。組織課堂快速有效，課堂教學(xué)靈活多樣，符合低年級學(xué)生特點。同時注意對學(xué)生進行習(xí)慣培養(yǎng)，讓聽課老師受益匪淺。

接著是聽課教師對老師們的課堂做出評價，大家暢所欲言，各抒己見，充分肯定了每節(jié)課的亮點，也指出了不足之處，真誠地提出了自己的教學(xué)設(shè)想。各位新老師也認真傾聽，虛心接受，在熱烈氛圍中學(xué)習(xí)成長！

新教師聽評課活動的開展，不僅為新教師提供展示自我風(fēng)采的平臺，更使所有老師在相互交流與學(xué)習(xí)中有了新的收獲，新的提高！新學(xué)期，共促新成長！