張孝英，女，2014年參加工作，商河縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文教師、班主任。任教以來，一直擔(dān)任班主任，她溫柔嫻靜，輕聲細(xì)語，寒來暑往一干就是八年，她時(shí)刻以“教書育人”為己任，班主任工作中勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，教育教學(xué)中成績突出，在學(xué)生和家長的心目中樹立起了良好的教師形象。

用心澆灌，靜等花開

愛一個(gè)好學(xué)生，人人都能做到，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”更要愛，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。對于班上的同學(xué)，無論是聽話還是淘氣，亦或是成績好壞，她都是同樣的付出、同樣的呵護(hù)、同樣的培育。

圖片班上新轉(zhuǎn)來一位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績差，基礎(chǔ)薄弱，張老師經(jīng)過了解，發(fā)現(xiàn)孩子不認(rèn)字，也沒學(xué)會拼音，在校期間她時(shí)刻關(guān)注孩子，引導(dǎo)他集中注意力；課后利用空閑時(shí)間到孩子家中家訪，課間手把手教他識字，教他拼讀。并經(jīng)常和孩子父母交流輔導(dǎo)方法。孩子在老師細(xì)心輔導(dǎo)和呵護(hù)下，善良、懂事，成績也進(jìn)步很大。張老師用她的愛心，靜等花開；用她的行動，點(diǎn)燃了孩子的心燈！

信念堅(jiān)定，律己育人

其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，她總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。
教師無小節(jié)，處處是楷模。作為班主任，她堅(jiān)持每日提前二十分鐘到達(dá)學(xué)校等待學(xué)生的到來，幾乎每個(gè)課間都在教室里巡視，談心指導(dǎo)。力求以最好的狀態(tài)引導(dǎo)學(xué)生取得最佳的教學(xué)效果。

她率先垂范，嚴(yán)愛相濟(jì)，用“衛(wèi)生星”“守紀(jì)星”等星級評價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生一同遵守班紀(jì)班規(guī)，言談舉止既被監(jiān)督也被效仿。如此“收放自如，張弛有度”的治班方略，呈現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌，營造出“個(gè)性張揚(yáng)、百花競放” 的班級氛圍。
潤物無聲，以愛育人
她認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、積極參加教研活動，及時(shí)反思，轉(zhuǎn)變觀念，捕捉新信息，采用新手段，在思維的撞擊中分享自己的科學(xué)有效的教學(xué)方法。

“撐一支長篙，向青草更青處蔓延”，這是她一直堅(jiān)定的信念，作為平凡隊(duì)伍中的一員，精心耕耘、無私奉獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)更有溫度的課堂，繼續(xù)“上下而求索”。在她的心里，有孩子的地方，便是最美的風(fēng)景！