李傳威，二級(jí)教師，畢業(yè)于浙江師范大學(xué)。2019年9月份工作，2020年被評(píng)為濟(jì)南市萊蕪區(qū)班主任工作先進(jìn)個(gè)人，2020年擔(dān)任牛泉鎮(zhèn)省莊小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員期間，學(xué)校少先隊(duì)被評(píng)為“萊蕪區(qū)優(yōu)秀少先大隊(duì)”，從2021年9月就職于牛泉中心學(xué)校，現(xiàn)任五年級(jí)語文學(xué)科教學(xué)，兼任班主任。

讓我們一起跟隨傳威老師，聽聽她平凡而又動(dòng)人的故事......
初
踏
講
臺(tái)
2019年她順利通過教師編考試，分配到偏遠(yuǎn)的牛泉鎮(zhèn)省莊小學(xué)，擔(dān)任一年級(jí)語文教學(xué)和班主任工作。當(dāng)她走近教室踏上講臺(tái)，看到一一雙雙誠摯的大眼睛時(shí)，責(zé)任二字便在她心中產(chǎn)生，她決定用自己的愛心教好這群山里的孩子。雖然只有24個(gè)孩子，卻也忙碌充實(shí)著，初為人師的她沒有巧方法就用死方法---做學(xué)生的貼心“守護(hù)神”，看著學(xué)生吃飯、午休，督促著學(xué)生學(xué)習(xí)，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生……一點(diǎn)一滴去做，感激那段時(shí)光讓她更加成熟、從容，更感激孩子們讓她更加堅(jiān)信善良和淳樸是大山賦予的最美好的品格。班上有個(gè)叫小會(huì)的男孩，家里僅有的低矮平房，屋中的泥土，木板把房子隔成了三間，屋里只有一盞燈光微弱的電燈。這是她第一次去學(xué)生家看到的場(chǎng)景。小會(huì)媽媽患有精神病，常年吃藥，為了家庭的正常開銷，父親在外打工，缺乏關(guān)愛的他沉默寡言。于是，她主動(dòng)親近他，他識(shí)字有缺陷，她便利用自習(xí)時(shí)間教他漢字；生活上關(guān)心他，并教育全班同學(xué)都來關(guān)心他，讓他感受到集體的溫暖；同學(xué)把自己的零食拿出來和他分享，她看到小會(huì)臉上微露的羞澀和他們的友愛，感到由衷的幸福，漸漸地這個(gè)孩子各方面都有了很大的進(jìn)步。能幫成長中的孩子解開心靈的枷鎖是一件意義非凡的事，因?yàn)槟鞘窃?a href=http://www.uhomedc.com/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子心中種下一顆愛和善的種子。

快   速   成   長
  時(shí)光飛快，轉(zhuǎn)眼兩年過去了，2021年9月很榮幸她調(diào)入了牛泉中心學(xué)校，接班四年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作，并擔(dān)任備課組長。當(dāng)她接到領(lǐng)導(dǎo)的安排后，實(shí)話壓力，領(lǐng)導(dǎo)安慰她說沒關(guān)系，牛泉中心學(xué)校是一個(gè)團(tuán)結(jié)的大家庭，相信她在這里會(huì)學(xué)到很多，會(huì)成長的更快。加油干吧！傳威！簡(jiǎn)短的話語領(lǐng)導(dǎo)給了她信心，此刻她也堅(jiān)信一定好好努力，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任。初次走近四年級(jí)教室，整整50個(gè)孩子，比之前的班級(jí)整整多了一半，由于自己是新老師，面對(duì)這么多的孩子該如何去管理新班級(jí)呢？壓力此刻浮上心頭，但看到一張張燦爛的笑臉，心理的烏云便少了很多。作為一名班主任，她就是孩子們的“新手媽媽”。她時(shí)常在想，除了知識(shí)外，她唯一可以給予也用之不盡的便是“愛”。有人說：愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。老師確實(shí)很神圣，因?yàn)槲覀儼褠蹖W(xué)生當(dāng)作了本能。“每個(gè)孩子都應(yīng)該被寵愛。”與其說他們是學(xué)生，不如說是她的弟弟妹妹。取得好成績(jī)時(shí)她感到高興，也諒解他們的失誤。班里的調(diào)皮大王三番五次找麻煩，沒有人愿意和他成為同桌，開學(xué)一個(gè)星期，她幾度想放棄，可是當(dāng)看到他們一張張無辜的面孔，一雙雙誠摯的眼神，她下定決心要堅(jiān)持到底。面對(duì)倔強(qiáng)的他不能硬碰，她便運(yùn)用智慧來管理。無論他犯什么事，她都耐心的和他溝通，聽他的想法，他覺得很詫異，老師竟然沒有生氣，在后面的交流中她了解到他和他爸爸好話不過三句，經(jīng)常吵架挨打，她想這也是癥結(jié)所在，自此她對(duì)他就更加耐心，她知道他少一個(gè)懂他的人，幾次下來她發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生很健談，他喜歡畫畫，可是家人不理解，她就讓他參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)，當(dāng)學(xué)校的書畫展上展示他的作品時(shí)，滿臉的笑容對(duì)她說“老師，你看那是我畫的”，她拍拍他的肩膀?qū)λf“你很棒”。之前那個(gè)囂張跋扈的魔頭也漸漸消失。她感受到當(dāng)班主任那份濃濃的師生情，真是如沐春風(fēng)。那是獨(dú)特的人生體驗(yàn)，尤其是同學(xué)們?nèi)〉命c(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，她真正體會(huì)到作為班主任的價(jià)值和意義。對(duì)待學(xué)困生，最怕的是“看扁”、“看低”，學(xué)困生看似一片漆黑，做了好事得不到表揚(yáng)，稍有差錯(cuò)便遭到訓(xùn)斥。她從孩子們極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期待信任和尊重的表現(xiàn)。老師要努力尋找學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，要使用“沙里淘金”的精神去挖掘，并悉心扶持，讓它發(fā)揚(yáng)光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有進(jìn)步的動(dòng)力。

 
攜
手
并
進(jìn)

在四年級(jí)下學(xué)期的學(xué)科素養(yǎng)抽測(cè)中，四年級(jí)語文取得了優(yōu)異的成績(jī)，成績(jī)的取得離不開備課組的攜手并進(jìn)。四年級(jí)備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上有凝聚力的備課組，她們四位老師在教學(xué)中相互探討，相互交流，取長補(bǔ)短，努力提高教學(xué)。在講授新課時(shí)，她們同步進(jìn)行，集體備課，共同確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，共同商量和探討應(yīng)對(duì)措施。課程授完以后，她們?cè)俳涣鲗W(xué)生的接受情況和出現(xiàn)的問題，探討補(bǔ)救措施。集體備課上她們?nèi)翰呷毫Γ塘俊⑻接懀钠綒夂偷氖撬齻儯婕t耳赤的也是她們，集體備課時(shí)，她們有山重水復(fù)疑無路的煩憂困惑，更有柳暗花明又一村的欣喜和振奮，集體備課，凝聚了她們的智慧和心血。

守望這群“最好的未來”
用心出發(fā)

每種色彩都應(yīng)該盛開，每個(gè)孩子都應(yīng)該被寵愛，每個(gè)夢(mèng)想值得被澆灌，她將守住自己的初心，用自己全部的愛，最真的情，扎根教育事業(yè)，守望這群“最好的未來。”