北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《撥一撥》說課稿
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《撥一撥》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說教材
本課時(shí)是這一單元教學(xué)的重點(diǎn)，是在學(xué)習(xí)了1000以內(nèi)數(shù)數(shù)和l00以內(nèi)讀數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過本節(jié)課教學(xué)，為比較10000以內(nèi)數(shù)的大小和讀寫萬以內(nèi)數(shù)打下基礎(chǔ)，而且為學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的四則計(jì)算創(chuàng)造條件。《課標(biāo)》指出：“數(shù)學(xué)不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)的理解。”
教學(xué)目標(biāo)：
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
1、理解1000以內(nèi)數(shù)中各個(gè)數(shù)位所表示的意義。
2、使學(xué)生掌握1000以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序及1000以內(nèi)數(shù)的組成。
3、掌握1000以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1、能夠比較熟練地讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生自主探索，類推能力。
(三)德育滲透點(diǎn)
1、初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和探索精神。
2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握1000以內(nèi)的讀、寫方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
中間、末尾有零的數(shù)的讀、寫方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：
小黑板1塊、計(jì)數(shù)器卡片、計(jì)數(shù)器、數(shù)學(xué)卡片。
二、說教學(xué)過程
(一)復(fù)習(xí)引入
讓學(xué)生將課前收集到的生活中100以內(nèi)的數(shù)在計(jì)數(shù)器上撥一撥、讀一讀，說出每個(gè)數(shù)的組成。然后說一說100以內(nèi)的數(shù)是怎樣寫的？
通過說一說、撥一撥活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)以前學(xué)過的100以內(nèi)數(shù)的讀寫及組成進(jìn)行鞏固，為本節(jié)課學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫作好鋪墊，并引出課題。100 以內(nèi)的數(shù)，同學(xué)們都會(huì)讀、會(huì)寫了，今天我們一起來學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的讀寫，（板書課題：萬以內(nèi)數(shù)的讀寫）
（二）探究新知
第一層：學(xué)習(xí)沒帶零1000以內(nèi)數(shù)的讀寫
1、出示計(jì)數(shù)器并撥上536，同桌互相說一說這個(gè)數(shù)怎樣寫、怎樣讀。并貼出有彩色珠子的計(jì)數(shù)器卡片。
2、先讓學(xué)生匯報(bào)，再撥出362、689，指名寫數(shù)、讀數(shù)。
3、讓學(xué)生討論歸納出沒帶零的1000以內(nèi)數(shù)的讀寫法、寫數(shù)、讀數(shù)都要從高位起，百位是幾就在百位寫幾，十位是幾就在十位寫幾，個(gè)位是幾就在個(gè)位寫幾，反過來，百位是幾就讀幾，十位是幾就讀幾十，個(gè)位是幾就讀幾。合起來就是幾百幾十幾，并板書。
第二層：學(xué)習(xí)數(shù)中間和末尾有“0”的讀寫。
1、把第一層536的計(jì)數(shù)器中，536中十位上的3個(gè)珠子撥去，再把536中個(gè)位上的6撥去。師出示計(jì)數(shù)器卡片，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、十位上和個(gè)位上沒有珠子，該怎樣寫，怎樣讀？請(qǐng)學(xué)生寫在自己的本子上，并讀給同桌聽并說一說，你是怎樣想的。
3、指名說一說。再撥出302、405、320、450等數(shù)，讓學(xué)生讀寫。
4、分組討論歸納：數(shù)中間有“0”和末尾有“0”數(shù)的讀寫。
強(qiáng)調(diào)哪位沒有珠子就在這位寫“0”占位。百位是幾就讀幾百，中間的“0”讀零，個(gè)位是幾就讀幾，像506，讀作幾百零幾。百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十。末尾的零不讀，像530，讀作幾百幾十。
第三層：學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
組織學(xué)生觀察三張計(jì)數(shù)器卡片上的三個(gè)數(shù)，并討論每個(gè)數(shù)是由幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。
(匯報(bào)時(shí)明確指出：506中的0個(gè)十和530中的0個(gè)一可以省略)學(xué)生已有的100以內(nèi)數(shù)的組成基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的組成，讓學(xué)生獨(dú)立完成，有利于培養(yǎng)學(xué)生類推能力。
（三）練習(xí)鞏固
1、做“做一做”的第1題和第2題。
2、畫珠子練習(xí)
3、擺數(shù)游戲，請(qǐng)你用2個(gè)8和2個(gè)0組成一個(gè)三位數(shù)并指名說數(shù)的組成，通過擺數(shù)游戲，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，活躍了課堂氣氛。
4、請(qǐng)學(xué)生將課前收集到的生活1000以內(nèi)的數(shù)讀出來，其它同學(xué)在本子上寫，并指名板書。
（四）課堂小結(jié)
通過這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？你有什么要提醒大家的？
