時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將迎來新的進步，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。我們該怎么擬定計劃呢？

品德與社會教學計劃 1

一、班級情況分析。

四年級4個班共有300人，這個年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極與到本課程的課內外的學習活動中去。

二、教材分析。

本冊教材注意與四年級上冊教材相銜接，根據課程標準的內容，從了解和認識自己的家鄉的歷史、為家鄉做出貢獻的名人開始安排了： 一、 引以為榮的家鄉，二、縮短時空的通信，三、 四通八達的交通。 通過第一單元的學習使學生認識到今天的幸福生活來之不易，是無數的革命先烈用鮮血換來的 ，珍惜今天的幸福生活。第二單元是引導學生感受通信的發展變化。第三單元是讓學生感受交通運輸對社會的重要性，感受到社會的變化，培養自覺愛護交通設施的和交通環境的責任感。

三、教學措施。

1、 調動學生已有的生活經驗，結合現實生活中存在的問題，激發他們的求知欲，引導學生認識生活，適應社會，成為社會需要的人。

2、 通過學習、實踐、體驗、探究活動，引導學生學會研究社會問題的基本方法，教師盡力創造模擬學生的生活環境，以形成生活的基本技能和符合社會規范的價值觀。

3、 將品德、行為規范和法制教育，愛國教育、集體主義教育， 國情、歷史文化教育有機的融合在一起，潛移默化地使學生養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀價值觀和初步的辨別是非的能力。

四、教學進度。

周次教學內容備注

1第一單元： 引以為榮的家鄉 主題一、 歷史悠久的家鄉

2主題二、 革命精神照后人

3主題三、 值得驕傲的家鄉

4主題四、 多樣的風俗

5主題四、大家共同出本書

6第一單元引以為榮的家鄉 總結、提高

7第二單 縮短時空的通信 主題一、通信的種類與發展

8主題二、 天涯若比鄰

9主題三、 感謝你們的服務 期中測試

10主題四、 愛護通信設施，遵守通信規范

11主題五、 溫情寄給希望小學

12第二單元 縮短時空的通信 總結、提高

13第三單元 四通八達的交通 主題一、交通運輸與我們息息相關

14主題二 、 乘務員辛苦了

15主題三、 愛護交通設施

16主題四、 我心中的`交通藍圖

17第三單元 四通八達的交通 總結、提高

18復習

19期末品社考查

周次教學內容備注

1第一單元： 引以為榮的家鄉 主題一、 歷史悠久的家鄉

2主題二、 革命精神照后人

3主題三、 值得驕傲的家鄉

4主題四、 多樣的風俗

5主題四、大家共同出本書

6第一單元引以為榮的家鄉 總結、提高

7第二單 縮短時空的通信 主題一、通信的種類與發展

8主題二、 天涯若比鄰

9主題三、 感謝你們的服務 期中測試

10主題四、 愛護通信設施，遵守通信規范

11主題五、 溫情寄給希望小學

12第二單元 縮短時空的通信 總結、提高

13第三單元 四通八達的交通 主題一、交通運輸與我們息息相關

14主題二 、 乘務員辛苦了

15主題三、 愛護交通設施

16主題四、 我心中的交通藍圖

17第三單元 四通八達的交通 總結、提高

18復習

19期末品社考查

以上就是四年級品德與社會教學工作計劃全文，希望能給大家帶來幫助！

品德與社會教學計劃 2

一．同學基本情況分析

全班共有同學58人，大局部同學年齡都在6—7歲之間。初入學的小同學，對小同學活一無所知，一切都幾乎是從零開始。他們就像一張一塵不染的白紙，我們的任務就是如何在這潔白無暇的白紙上繪出五彩繽紛的世界。

二．全冊教學內容

1、健康、平安地生活——較快熟悉新環境，適應小同學活，情緒愉快安寧，遵守交通規則和有關平安的規章制度。

2、愉快、積極地生活——能體驗到集體生活的樂趣，有作為小同學的自豪感和上進心，樂于與老師、同學交往，掌握基本的交往技能。

3、負責任、有愛心地生活——意識到作為一個小同學應遵守的行為規則，主動參與力所能和的家務勞動，認真完成集體交給的任務和自身的學習任務，團結友愛，愛親敬長。

4、動腦筋、有創意地生活——有自身的想法和意見，對新環境有探索的愿望，能想方法進行自身的游戲和活動。會使用簡單的工具。

三．全冊教學目標

1．體驗學校生活的樂趣，順利地完成從幼兒園到小學的過渡。

2．熟悉班集體，知道自身是集體的一員。

3．學會基本的生活知識和勞動技能，有初步的生活自理能力。

4．初步了解學校和其周圍的自然和社會環境，有探索的興趣。

四．具體內容

周次教學內容教學目標

第一周一．上學真快樂

1．體驗集體生活的愉快和作為小同學的自豪感。

2．與同學、老師熱情、禮貌地交往，尊敬老師，友愛同學。了解集體生活的知識和有關知識。

3．自我介紹、人際交往的方法和技能；適應新環境的能力。

第二周二、了解我們的學校1．了解學校的設施和其功能、學校的各種活動和各方面的規章制度；了解小學與幼兒園的不同。

2．認識學校的花草樹木、自然環境。

3．表示、交流自身所見所聞的技能。

第三周

我們小同學要這樣做1、作為小同學的初步的獨立性和責任感，遵守《小同學守則》和學校紀律。

2、培養初步的自我維護、生活自理的技能；為集體服務的初步技能。

第四周四、遵守交通規則，安平安全上學1、遵守交通規則和社會行為規范。

2、具有初步的自我維護能力。

第五周

五、祖國真美麗1、初步了解祖國的標志和代表性的風景名勝。為自身是中國人感到自豪。

2、初步認識長江、黃河、喜馬拉雅山等祖國名山大川。

第六周

六、歡度國慶1、感受、體驗國慶的歡樂氣氛，表達對祖國的熱愛；體驗對人民應小腦感的敬重之情。

2、認識國旗、國徽等國家的標志，了解有關國慶節的常識；初步了解人民英雄的事跡。

第七周

七、我愛秋天1、感受的大自然的美，體驗在自然中探索、發現的樂趣。

2、了解秋天與人民生活的關系，了解秋天的特征和有關種子的知識。

第八周

八、和秋天一起玩1、學習制作植物標本、蔬菜印章等。感受探索、創作的快樂，初步形成樂于探索、創作的習慣。

2、學習制作植物標本、蔬菜印章等。

第九周

九、中秋節1、體驗保守佳節的溫馨和家庭團圓、祖國統一的美好情感。

2、初步了解關于月亮的科學常識和人類探索月球的成績。

周次教學內容教學目標

第十周

十、我的家1、學會關心家長，尊敬老人，體驗親情；與家庭交流、溝通的知識。

2、人際交往幾與家庭成員交往的技能。

第十一周

十一．我是家里主人

1、培愛勞動，不時增強獨立性、自立性。

2、學會禮貌用語幾與不同人交往的知識。

第十二周

十二、好玩的冬天1、體驗冬季的愉悅，感受冬天生活的快樂；敢于迎接寒冷的考驗。

2、了解冬季生活和運動的常識，獲得必要的動機保健知識。合理布置自身的動機生活。

第十三周

十三．奇妙的冬天1、冬季物候特點的快樂；對自然現象、生活中的問題有探究興趣。

2、了解冬與人民生活的關系；懂得合作學習的有關知識。

第十四周

十四、新年到了1、對新一年的生活充溢希望和信心體驗集體過節日的快樂，盡自身的所能為活動出力。

2、了解祖國各地、世界各地過新年的風俗習慣。

3、學習籌劃、準備集體活動；在活動中與教師、同學合作交流。

五、對本學期的期望

通過本學期的教學，希望能夠全面推進素質教育，充沛發揮同學的主體精神。使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現象；用學過的理論指導自身的行為，能夠明辨是非，使同學養成良好的行為習慣和學習風氣。

品社教學計劃 3

緊張的一學期臨近結束，為了更好的開展下學期的教學工作，提高品德與社會教學質量，現將本學期五年級（1）、（2）班的品德與社會學科教學工作總結如下：

一、教學任務完成情況及學生掌握情況

本學期圓滿完成了本冊品德與社會的教學內容，學生基本掌握各單元的教學目標。

二、主要成績和經驗

在本學期的教學工作中，我始終按照品德與社會學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，尤其是在備、講、批、輔各方面，兢兢業業，從不敷衍了事，并堅持做好培優扶差工作。

1、針對學生的差異和年齡特點，對學生進行了各方面的教育，使學生的知識、能力有了較大提高。

2、認真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。

3、本學期我對學生注重加強了思想教育，培養了良好的學習習慣，培養自我檢查的能力。

4、加強了對學困生的輔導，使本學期大部分學生掌握了知識、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5、使學生學好品德與社會知識，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具。認真備好每一節課。

6、通過練習課的精心設計，使學生掌握知識，形成技能，發展智力。所以我認真上好練習課，講究練習方式，提高練習效率，注重社會知識方面的體驗。

7、注重專題研究，積極參加學校組織的品德與社會教研活動，認真組織好練習和復習，努力提高教育、教學質量。

8、重視了與家庭教育相配合，通過家長會、或與家長通電話等不同方式，與家長密切聯系，對個別學生的教育著重放在學生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

9、注重培養了學生的學生習慣，針對這一方面，本學期重點抓每一個學生，每做一件事情，每做一道題，要求學生要有耐心，培養了認真做好每一件事的好習慣。

10、通過一些活動，對學生進行了愛國教育，使學生有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

三、存在的不足之處

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態度不夠端正。上課聽講不認真，家庭作業經常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：反映問題慢，基礎太差或學生家庭的不配合、家長不懂，造成了學習差。

3、班級發展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

4、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶后工作做得不夠扎實，培優目標不明確；

5、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。

6、班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題—寫字不認真，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

7、部分家長外出打工，對孩子的管教不到位，導致部分學生懶散。

四、改進的具體措施

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1、結合教材的內容，老師要精心備課，面向全體學生教學，抓牢基礎知識，搞好思想教育工作。精心上好沒一節課，虛心向有經驗教師學習，不斷提高自身的業務水平。注重學生各種能力的培養和知識應用的靈活性。特別注重學習習慣的培養，以激發學生學習的興趣，提高他們的學習成績，自己還要不斷學習，不斷提高自身的業務素質。

2、及時輔導學困生，抓住他們的閃光點，鼓勵其進步。注重學生各種能力和習慣的培養。

3、充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的積極性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成績。

4、充分利用教材，挖掘教材的趣味性，以品德與社會知識本身的魅力去吸引學生、感染學生。

5、教學的開展應面向全體的情況下，實施因材施教。充分調動學生的學習積極性和主動性。

6、及時家訪，家長配合抓好學生的學習。

7、對學生進行了愛國教育，培養學生為祖國為中華民族努力學習的精神。

總之一學期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

品德與社會教學計劃 4

指導思想：

本學期以堅持科學發展觀，以素質教育理念為指導，圍繞課程改革，不斷完善教學研究機制，不斷創新有效的教學研究方式。課堂上注重四個強調，四個轉變，四個還給，四個到位。以“五愛”教育為基本內容，加強愛國主義教育，加強集體主義、社會主義教育；以思想道德和日常行為規范為基礎，加強學生文明習慣養成教育；既要重視提高學生的道德認識，培養健康的道德情感，又要重視道德行為的指導。以健康心理品質?

本學期課程教學目的要求和任務

1、知道一些英雄模范和先進人物的事跡，并贊美他們。

2、懂得在集體生活中，有事要與大家商量。學會遵守集體生活原則，個人服從集體，少數服從多數。

3、懂得自己的成長離不開黨的關懷和父母、老師的教育和培養。能孝敬父母、尊敬老師。

4、懂得學習科學文化知識是為了建設家鄉，建設祖國。要從小勤奮學習，熱愛科學。懂得學習、做事要講效率，學會合理有效地利用時間。

5、知道國家有法律，少年兒童是受法律保護的，小學生要學法守法。

6、懂得社會財富、幸福生活都要靠辛勤勞動來創造，勞動只有分工不同，沒有貴賤之分。能尊重各行各業的勞。

7、樂意參加各種有意義的活動，培養正當的興趣愛好。

8、知道要尊重他人，尊重不同民族的風俗習慣。知道什么是真正的友誼。同學間能互相學習，互相幫助，共同進步。

9、懂得為人要誠實正直，處事公正，能說真話。

10、懂得做事要有責任心，對師長和集體交給的工作能認真負責地去完成。

學生基本情況分析和提高教學質量的具體措施

一、學生基本情況分析：

雖說已是五年級的學生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。而教學實踐證明：情感教育是道德認識的基礎，是趣味性激發道德動機的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠是思品教育的主要途經，今后還須堅持以情育人的教學法。

二、提高教學質量的具體措施：

小學思想品德課是一門教育性、情感性很強的課程，“激情、明理、導行”是思想品德課教學的三要素，而激情則是重要因素。因此，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學，引導學生以積極的情感體驗參與教學的各個環節，在愉悅的情緒狀態中學習、掌握、深化道德認識，養成良好的道德品質與行為習慣。

1.以趣激情，導入新課。依據教材特點和學生實際，善于發現和利用教材中能激發學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

2.知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的一個重要教學環節。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發學生的道德情感。

(1)渲染課堂氣氛，產生情感共鳴。小學生善于直觀體驗，側重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發點結合起來，利用現代媒體手段，把靜態的。文字、抽象的術語、干巴的數字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染，產生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

(2)精心設計問題，增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理，很關鍵的一點就是要根據教材的重難點，精心設計一些富于啟發性的問題引導學生，并借助假設聯想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結合起來。

3.情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。

(1)要注重感情的評價標準。小學生由于受年齡、家庭和周圍環境的影響，對道德評價標準難免存在片面性和局限性。因此，導行階段的教學首先要借助于教材，從理性的角度向學生闡明社會主義的道德觀念、道德行為和是非標準，但僅有這些理性的標準是不夠的，還必須在學生的情感世界里樹立起感情的評價標準。通過介紹雷鋒、焦裕祿、孔繁森、李潤五等具有高尚道德的人和事，讓學生真切感受到什么叫高尚，什么是自己應該學習的榜樣。教師在指導學生學習英雄人物時，不僅要讓學生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質，而且要讓學生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細節。讓學生從活生生的，真實可信的事例中感受英雄的偉大，從而產生熱愛英雄人物之情。

(2)要動情用理，辨析導行。教師既要充分考慮學生的認識水平，又要充分調動學生的情感因素，積極鼓勵學生暴露思想，大膽發表意見，允許學生有不同見解。教師要根據實際情況實事求是，動情用理導行，讓學生心服口服，入耳入腦。例如有道辨析題：“國產的東西都不如進口的東西好。”學生爭論很激烈，最后教師從國產名優產品為國爭光，假冒偽劣產品敗壞名聲，外國的東西并非樣樣都好這三個方面激發學生愛國產物品的情感，引導學生澄清思想，統一看法，收到很好的教育效果。

良好的思想品德體現于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現課堂教學的目標。

品德與社會教學計劃 5

一、 學情分析

本班大部分學生已經逐步養成良好的學習習慣，但也有一部分學生由于家長疏于管理，學習態度不夠端正，自控能力較差，學習效率低。本人決定以課本為導向，認真鉆研教材，研究學法、教法，著力激發學生的學習興趣，培養學生良好的學習習慣，全面提高教育教學質量，爭取向社會、學校、自己交一份滿意的答卷。

二、教材分析

（一）教材內容本冊書共由三個單元組成——“燦爛輝煌的東西方文明”、“面向世界”、“我們熱愛和平”。主要是引導學生接觸有關世界古代的歷史與文化方面的內容，體會文明的傳承與發展，感悟人類文明的多元性，繼而熱愛我們生活的地球。

（二）教材特點品德與社會課程設計思路是：一條主線，點面結合，綜合交叉，螺旋上升。“一條主線”既以兒童社會生活為主線；“點面結合”的“面”是兒童逐步擴大的生活領域，“點”是社會生活的幾個主要因素，在面上選點，組織教學內容；“綜合交叉，螺旋上升”指的是某一教學內容所包含的社會要素是綜合的，所涉及的社會領域也不是單一的，可以交叉。

三、教學目標

1、了解人類文明的歷史，感悟人類文明的多元性，激發對古代璀璨文明的敬仰之情，欣賞古代人民的聰明才智，培養科學探究精神和創造能力。

2、了解古絲綢之路的開通、鄭和下西洋、哥倫布開辟新航路對世界文明的交流和發展所作出的重要貢獻。通過具體事例，體會隨著時代進步，東西方文化互相滲透交融，在人類文明史上留下了輝煌的篇章，對人類進步作出了巨大的貢獻。

3.培養將歷史與現實相結合的能力，從歷史事件中借鑒經驗，吸取世界上一切文明成果，為中國的發展服務。樹立勇于開拓創新的意識，樹立民族自豪感。

四、教學措施

1、在教學過程中全面地把握目標，通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態度，養成良好的行為習慣。

2、在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的'問題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。

3、充實教學內容，關注社會新的發展和變化，及時豐富、充實課程內容，增進課程內容的現實性和親近感。

4、拓展教學空間，教學面向學生的生活實際，加強課程內容與學生生活實際的密切聯系。

5、由單純的知識傳授者向學生學習活動的引導者、組織者轉變，創設學生樂意接受的學習情境，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

五、教學進度安排

品德與社會教學計劃 6

《品德與社會》課程是在小學中高年級開設的一門以兒童社會生活為基礎，促進學生良好品德形成和社會性發展的綜合課程。《品德與社會》上冊教材力求突破知識單一的傳統模式，注重促進學生的情感、態度、價值觀、能力、知識在互相聯系中得到和諧發展，以較好地落實“三維目標”。

一、本期教學目標

1、通過教學活動，讓學生在知道“人各有所長，要取長補短，學會欣賞和尊重另人，以人寬容”“懂得做人要自尊、自愛、有羞恥感，愛惜自己的名譽。學習反省自己的生活和行為”。

2、通過學習“學校和班組等集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會生活中的現實意義。培養現代民主意識”讓學生了解建立民主平等的重要性。

3、本單元為地方特色教材。引導學生了解鄉村的新面貌，了解經濟、法制建設、文化活動、農村新形象。激發對祖國家鄉的熱愛

4、通過學生生活中的所見所聞所感，了解我國不同地區的差異，探究這些差異對人們生產生活的影響，理解和尊重不同地區人們的生活方式。

5、讓學生知道我國是有幾千年歷史的文明古國，感受中華民族對世界文明的重大貢獻，激發學生的愛國情感和民族自信心。

二、本期要重點解決的教學問題

由于教材綜合性和情感性較強，考慮在引導學生學習品德和社會知識的同時，如何建立一種開放性。讓教材的“話題引子”激發學生的學習欲望，同時盡可能讓學生深入到社會，通過實地調查、參觀、擴展到生活的方方面面，加強課內外結合，強調學習活動的延續性和完整性，借助現代信息技術，讓學習活動在時間、空間上得到開放。因此，在教學中要重視運用讀書、實踐、討論、探究的方法，激發學生對教材內容的學習熱情，創設合理的情境讓學生適當體驗，把品德知識的學習上升到一種情感的體驗和良好行為習慣的培養。

三、教改措施

1、課前認真鉆研教材，充分備課，保質保量地上好每一節課。

2、課內課外相結合，靈活運用各種教學手段，開展豐富多彩的教學活動，理論聯系實際。充分利用晨會、班隊會等對學生進行思想品德教育。

3、針對本班實際情況，開展豐富多彩的課外活動，有的放矢，因材施教，做好后進生的思想道德教育工作，使之端正學習態度，力所能及地接受各科知識。

4、重視學生良好學習習慣的培養，堅持不懈地把良好習慣的培養落到教學過程的每個環節，落實到兒童學習活動的各個方面。

5、在其它各科中，有機滲透思想品德教育。

品德與社會教學計劃 7

一、本冊教材主要內容：

本冊教材主要內容由1~4年級家庭、學校、社區等領域的基礎上逐漸擴展到祖國與世界的場景，以五年級兒童的社會生活為主線，將品德、行為規范和法制教育、愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環境教育等有機融合，引導學生通過與自己生活密切相關的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，不斷豐富和發展自己的經驗、情感、能力、知識。包括4個單元：《我是誰》、《我學會與人相處》、《我是班級的主人》、《我們都是炎黃子孫》

二、本冊教材總的教學要求：

通過本冊的教學逐步引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化，通過兒童與教材的對話，能夠發展出自主、自律、自強等品質，也能在他們的自我意識的發展過程中投入更多的光明思維，逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。

三、各單元教學要求：

第一單元《我是誰》：著重展示“不錯”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以變得更好的自己，引導他們去正確、全面、公正客觀地看待自己。

第二單元《我學會了與人相處》：向兒童呈現他們生活于其中的關系：個人之間的、群體之中的、集體之中的，引導他們從這種關系中去理解和體驗：他是一個獨立的個體，在關系中，他是不可或缺的，同時他與其他人之間又是相互依存的。

第三單元《我是班級的主人》：引導兒童從他的集體生活中發展起的是一種“我們感”——意識到我是我們之中不可或缺的、獨特的一員，意識到我在我們中的權利與義務（崗位職責），傾聽到我在我們中的聲音，看得到我在我們中所涂上的那一筆，在我們中我實現了自我；同時使兒童能體會到“我們”的。需要，能感受到“我們”的成功與快樂，能經驗到“我們”進步與成功，讓我們在永我的心中、行為中，“我們”逐漸成為我的一種生活、生存方式。

第四單元《我們都是炎黃子孫》中以中國的歷史、文化為主題，通過這些主題的學習使學生了解祖國的國情和歷史，進而召喚起兒童對祖國的認同與歸屬之情。

四、本冊教材重點、難點：

引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化，通過兒童與教材的對話，能夠發展出自主、自律、自強等品質，也能在他們的自我意識的發展過程中投入更多的光明思維，逐步建構起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙引發對祖國的認同感、歸屬感。

五、學生基本情況

雖說已是五年級的學生了，但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。五年級一班共有50名學生，學生學習興趣很 高，基礎知識扎實。學生對品德的知識知道了解得比較多。

學生基本情況 雖說已是五年級的學生了，但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。所以我嘗試以動情的話語，開啟學生的心靈，激發學生的興趣，誘導學生積極主動探求知識的欲望。全年級共有54名學生，學生學習興趣不很高，基礎知識不扎實。學生對品德的知識知道了解得比較少。因此對本校五年級年級學生進行品德教育是十分必要的。

六、 提高教學質量措施

1、通過多種教學活動，幫助學生獲得豐富的情感體驗，掌握必備的基礎知識。

2、善于調動和利用學生己有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題共同探究學習主題。

3、創設學生樂于接受的學習情境，靈活多樣地選 用教學組織形式，為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4、注重與學生生活和社會的聯系，把靜態的教學內容和和學豐富多彩的現實生活聯系起來。

5、創造條件讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經驗。

20xx--20xx年度第一學期五年級《品德與社會》進度安排

五年級下品德與社會教學計劃 8

一、學情分析

本班本學期共有學生10人，其中男生4人，女生6人。孩子們在教師的引導下，已經比較深入地接觸了一個又一個他們感興趣的話題，加深了他們對自我、對他人、對社會的認識和理解，并在此基礎上養成了較好的行為習慣，形成了一定的是非觀。學生的情感、態度、價值觀、能力等都得到了較大的發展。但孩子們的行為、習慣當中還有許多不良的成分需要教師做進一步的引導，使他們沿著健康的道路一步一步前進。

二、教材分析

該教材根據《基礎教育課程改革綱要》和《全日制義務教育品德與社會課程標準》精神編寫，教材具有綜合性、開放性、情感性等特點。增強了教科書的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊教材共有五個單元，每個單元下設了3—5個主題，各單元體例結構如下：

主題文字：引出一個話題或對某個話題進行提升，一般是該主題主要思想和觀點。

提示語：一般作為對某個話題的的拓展，引導學生思考或開展相應的活動。

旁白：作為和學生對話、溝通的主持人，有時為前后內容起傳承作用，有時為學生提高一種思考方向或揭示某個觀點，有時向學生提出問題。作用相對靈活。

情境對話：一般是經過錘煉的真實生活的再現，幫助學生對自己得生活經驗進行反思和整理，深入地感受自己、感受他人。

照片：真實地呈現社會現實，包括學生的活動場面。幫助學生開闊視野、豐富認知、加深體驗、開展活動等。

圖標：包括“活動、交流、小資料”等，引導多樣化的學習活動，啟發學生調查、體驗、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。

學生作品：有時是提供一個可供討論的案例，有時是體現學習過程、呈現學習成果，使學生產生親切感，增強其溝通與表達的欲望。

空白框：啟發學生表達自己的思想感情和對生活的體驗，記錄自己的學習成果，引導他

三、潛能生輔導計劃

1、上課時對學困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學習上的難點，予以解決。

2、根據學生特點采取相應措施，同時加強與家長的聯系，雙方一起努力，提高學生品德意識。

四、課時安排

第一單元： 讓心靈比天空更博大 (8課時)

第二單元： 我們都有發言權 (8課時)

第三單元： 鄉村新發現 (6課時)

第四單元： 一方水土養一方人 (6課時)

第五單元： 我們都是炎黃子孫 (8課時)

《品德與社會》教學計劃 9

一、教材分析：

教材共三個單元，十一個課題。

第一單元是“幸福家庭伴我成長”，有四個課題。第一課是我的家庭，第二課是幸福的家庭，第三課是我成長的故事，第四課是我會做的事情。

第二單元是“可愛的學校”，有三個課題。第一課是熟悉的學校，第二課是在學校工作的人們，第三課是學校周圍探秘。

第三單元是為我們生活服務的人，有四個課題。第一課是在郵局工作的人，第二課是我們的生活離不開他們，第三課是我能為大家做什么，第四課是一次買報的體驗。

教材的基本理念是：讓道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養回歸生活；關注兒童的現實生活，促進學生在發展中生活；選取有意義的教育內容，引導兒童生活；追求情感、態度、行為習慣、知識技能培養的內在統一。

學情分析：

二、學生情況分析：

本學期我擔任三年級三個班的品社教學工作。共有學生90人。這其中大多數學生的學習態度端正，思想要求積極上進，能自覺的完成自己的學習任務。有良好的生活習慣和勞動習慣。但在實踐能力和創新能力方面有所欠缺，勤思考、善思考方面表現不夠。優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣沒有養成，上課聽講走神，愛擺弄小東西尚待進一步規范和提高。通過兩年的'學習，學生已有了初步的認知生活，感知生活的能力，能對勞動行為有所了解，能比較有興趣地參與到老師預設好的一些實踐活動中來，但個別學生需要加強鍛煉與培養。

三、教學目標：

總目標：促進學生良好品德的形成和發展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質的社會主義合格公民奠定基礎。

（一）情感、態度、價值觀

1、珍愛生命，熱愛生活，養成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學、熱愛勞動、勤儉節約的態度。

2、在生活中養成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結合作、有責任心的品質。

3、體會家庭親情，感受父母對自己的疼愛和他們的養育之恩，熱愛家庭、尊重父母長輩，以恰當的方式孝敬長輩。

（二）能力

1、能夠初步認識自我，控制和調整自己的情緒和行為。初步掌握基本的自護自救的本領。養成良好的生活和行為習慣。

2、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見，能夠與他人平等地交流與合作，學習民主參與集體生活。

（三）知識1、初步了解兒童的基本權利和義務，初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構和社會規則，初步懂得規則、法律對于社會公共生活的重要意義。

2、初步了解生產、消費活動與人們生活的關系。

四、具體措施：

1全面把握課程目標，改變過去偏重知識學習，忽略能力、情感、態度、價值觀培養的教學觀念，通過多種教學活動，掌握必備的知識。

2善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究。

3創設學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發展提供充分的空間。

4充實教學內容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內容與本地區實際有機結合起來，同時關注社會新的發展和變化，增進課程內容的現實性和親近感。

5拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

五、課時安排：

第一單元12課時

第二單元9課時

第三單元12課時

品德與社會教學計劃 10

一、指導思想

以我國《公民道德建設實施綱要》和“民族精神和生命教育綱要”的精神為基本指導思想。堅持體現以學生發展為本的現代教育價值取向，追求道德教育的針對性和實效性，力求將兒童的情感、態度、價值觀的引導，思考、探索、判斷能力的培養及人文社會知識的掌握等有機地結合在一起。以新課程標準為精神，以現有教材為依據，以學生為主體，關注和利用學生的生活經驗，從兒童的經驗、體驗、興趣出發，培養學生學會學習、學會思考、學會探究、學會創新，使學生健康全面的發展，成為德才兼備的接班人。

二、基本情況概述

我校一至五年級學生約300人，大部分學生來自外來務工家庭，少部分為本地段生，家庭條件也較差，屬于低保收入家庭，因此學生各方面的行為習慣和文明習慣均較差，許多孩子的身上有不講衛生、說粗話臟話甚至打架的陋習。家長的文明習慣和文明程度也較低。

三、任務及目標

1、端正學生思想，提高認識，建立融洽的師生關系。

2、創新教學過程，優化課堂結構，提高教育教學質量。

3、積極完成《品德與社會》的教學內容。

4、教育學生養成良好的行為習慣，用教材中的事例及道理來教育學生。

5、注意聯系周圍的環境、人和事，從學生日常生活入手，提高學生的道德認識。

6、每月定期召開教研組活動，做到定時、定人、定內容，提高教研組活動的有效性。

四。方法和措施

1、教師平時加強理論學習，對課程標準進行“溫故知新”，及時將教改精神與教學

實踐相結合，并做好摘抄工作。利用課余時間，加強網上學習，及時了解最新教學動態和信息。

2、能按計劃備課，按時完成授課任務。認真學習教材，分析各班學生的情況，根據各課教材的教育要點，結合教學建議、學生的年齡特點定好教學目標要點、教學重點、難點，備好課，授好課。

3、重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。能用科學、有效的方法處理課堂中新生成

的教學環節，加強學生課堂練習的指導，切實提高每一節課的教學效益。

4、善于走進學生當中，關心熱愛每一位學生，從學生日常生活常見的現象以及學生的生活疑惑和感受入手，加強對學生的管理，使他們的思想和行為相統一。

5、定期對學生中的行為和思想進行調查，及時發現問題，及時對工作進行整改。同時結合學校大隊部的`要求開展豐富多彩的活動，引導學生積極主動參加集體活動，在集體活動和生活中養成良好的行為習慣，對學生行為進行及時的督促教育。

6、結合教材，加強社會實踐活動，組織學生到社會中、生活中體驗，引導學生樂于參加有意義的活動，養成健康、文明的生活習慣。培養觀察生活、探究生活、創意生活的樂趣，勇于提出問題、探究問題，使他們的思想逐步走向成熟。

具體安排：

二、三月：

1、學習《品德與社會》課程標準，溫故知新

2、各年級分析第一、二單元教材

四月：

1、網上學習《如何指導上好小學品德與社會課》

2、《品社》學科的專題探討，避免課堂模式單一的教學思路。

五月：

1、各年級分析第三、四單元教材

2、擬定三年級品社課校內展示課，課后集體評課，并寫好反思。

六月：

1、網上學習《中日兩國小學社會課的比較研究》、《黃浦德育研究》

2、結合新綜合素質評價表，以激勵的評價機制為主，對學生進行客觀評價。