作為一名優秀的教師，教學是重要的任務之一，借助教學反思我們可以快速提升自己的教學能力，優秀的教學反思都具備一些什么特點呢？
《國旗國旗真美麗》的教學反思 1
《國旗國旗真美麗》是一首充滿愛國情感的歌曲，其教學目的在于激發學生對國旗的尊重和熱愛，培養學生的愛國情懷。在教授這首歌的過程中，我有一些深刻的體會和反思。
一、教學內容的選擇與安排
我選擇了這首歌作為教學內容，主要是因為它蘊含了深厚的愛國情感，能夠有效地激發學生的情感共鳴。在教學內容的安排上，我注重了從歌詞的解讀到歌曲的演唱，再到情感表達的引導，形成了一個完整的教學流程。
二、教學方法的運用
在教學過程中，我采用了多種教學方法，如講解法、示范法、討論法等。我首先通過講解歌詞，讓學生了解國旗的象征意義，然后示范歌曲的演唱，讓學生感受歌曲的旋律和節奏。最后，我引導學生討論國旗在自己心中的地位，讓他們表達自己對國旗的熱愛和尊重。
三、教學過程中的問題與挑戰
在教學過程中，我也遇到了一些問題和挑戰。首先，由于學生的年齡和認知水平有限，他們對國旗的象征意義理解不夠深刻，這在一定程度上影響了他們對歌曲的情感投入。其次，部分學生在演唱歌曲時存在音準和節奏問題，需要我在后續的教學中加強訓練。
四、教學效果與反思
從教學效果來看，大部分學生能夠準確地演唱歌曲，并在演唱過程中表達出對國旗的熱愛和尊重。但也有部分學生由于各種原因，未能達到預期的教學效果。針對這些問題，我認為在今后的教學中，我需要更加注重學生的'個體差異，采用更加多樣化的教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求。
同時，我也認識到在教學過程中，我應該更加注重情感教育的引導。國旗是國家的象征，是每一個中國人心中的驕傲。通過這首歌的教學，我不僅要讓學生學會演唱歌曲，更要讓他們理解國旗的象征意義，激發他們對祖國的熱愛和尊重。
五、教學改進與展望
為了改進教學效果，我計劃在未來的教學中采取以下措施：
加強情感教育的引導，讓學生深入理解國旗的象征意義，激發他們的愛國情懷。
注重學生個體差異，采用更加多樣化的教學方法和手段，以滿足不同學生的學習需求。
加強歌曲演唱的訓練，提高學生的音準和節奏感。
展望未來，我將繼續探索更加有效的教學方法和手段，以更好地培養學生的愛國情懷和綜合素質。同時，我也希望更多的教師能夠關注學生的情感教育，讓學生在學習知識的同時，也能夠感受到祖國的偉大和美好。
國旗國旗真美麗 2
教學內容：歌曲《國旗國旗真美麗》
教學目標：
1、指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲。
2、通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學唱與表演，培養學生的表現意識與表現能力。
3、通過學唱歌曲，抒發少年兒童對國旗對祖國無比的熱愛和贊美之情。
教學重點：指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲。
教學難點：讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應怎樣做。
教學準備：多媒體、鋼琴
教學過程：
一、談話導入
師：同學們你們見過中華人民共和國國旗嗎？
生：見過。
師：那誰能說一說一下國旗是什么樣的？圖片展示
生：國旗是紅色的；國旗是長方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。
師：是什么場合播放國歌、升國旗？
生：每周一我們學校舉行升旗儀式、運動員得冠軍時站在領獎臺時……
師：升國旗時我們應該怎么做？
生：立正站好、眼睛看著國旗、行注目禮、少先隊員要行對禮。
師：同學們說得都非常好，當中國的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴的《中華人民共和國國歌》。我們每一個黃皮膚、黑眼睛的中國人民心中（包括港澳同胞、海外華僑），每天都會升起中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》。因為國旗與國歌是一個國家、一個民族尊嚴與榮譽的象征，是我們每個人心目中的驕傲與自豪。現在老師就要讓同學們共同感受一下國旗的神圣與莊嚴！請全體同學起立！觀看天安門升旗儀式。今天我們就一起來學習一首有關的國旗的歌曲——《國旗國旗真美麗》。
二、新歌教學
1、初聽歌曲
師多媒體課件播放歌曲
說說聽到這首歌的感受？
（激動、高昂……）
2、學習歌譜
學生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜
3、完整默唱歌譜
要求默唱歌譜的同時注意聆聽老師的琴聲，準確唱出情緒
4、完整視唱歌曲
評價內容：（音高、時值、力度的解決）
要求有感情（自然、激動、高昂的聲音）視唱歌譜
5、學習歌詞
有感情地按節奏朗讀歌詞。
6、隨琴默唱歌曲
要求默唱歌詞的同時注意聆聽老師的琴聲，準確唱出情緒
7、完整演唱歌曲
啟發式引導學生用正確的嗓音情感來唱歌曲。
三、鞏固歌曲演唱
1、請部分學生用打擊樂器給歌曲伴奏。
2、全班起立齊唱歌曲、邊唱邊舞
3、看老師的指揮。
4、分小組編創動作，邊唱歌曲，邊表演。
四、課堂小結
教學反思：
本課利用聽、學、唱、演、說等各種學生活動，抒發少年兒童對國旗對祖國無比的熱愛和贊美之情。較好地完成了教學任務。但在教學環節中，教師的啟發式語言還不夠凝練；預設問題的能力還不夠強；環節設計不夠有趣，需要在以后的教學中進一步努力改進。
《國旗國旗真美麗》教案 3
▲教研專題：生本教育理念下課堂教學中學生活動的組織策略研究
▲教材分析： 一年級上冊第二單元的主題是“我愛家鄉，我愛祖國”，這就說明了本單元的中心內容，即寓愛國主義教育與音樂之中。而這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學生第一次接觸國歌，對國歌和國旗可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學校都會有升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗，奏國歌時應注意的事項。讓學生聽著國歌親自動手畫國旗，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。
▲學生狀況分析： 本節課教授的對象是剛剛入學的一年級小學生，對于小學的學習和環境有一定的好奇心。他們大多數在幼兒園已經初步對國歌，國旗的有所認識，我在教學中注意抓住這些特點，創設學生喜歡的問題情境，從中感受國旗的重要性，從而使學生真正體會到怎樣“愛祖國，愛國旗”。
▲教學理念：
1、以審美為核心，注重低年級學生對音樂情趣及學習習慣的培養，充分運用生本理念組織策略、多方位調動學生圍繞“情”組織教學，喚起學生對國旗的贊美，唱好歌曲。
2、以音
3、樹立以學生為本的思想，明白“樂”（音樂）即是“樂”（快樂），教師在教學活動中，始終把培養興趣作為重要理念。根據低年級學生心理特點和認知規律，合理安排學習內容。讓學生在玩中學，使教學方法趣味化和游戲化，并恰如其分地安排學科之間的綜合與滲透，為歌曲教學服務。
▲教學目標：
知識目標 ：通過感受和體驗歌曲所表達的情感，讓孩子們在音樂中，在歌唱里來感受、體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情；培養學生審美情趣，豐富情感體驗。
能力目標 ：使學生能按節奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；能自己創編簡單動作進行歌表演。
情感目標 ：在歌唱及表演過程中體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情，并教育學生從小懂得國旗的意義
▲重點與難點：
重 點： 讓學生懂得國旗、國歌是祖國的象征，培養學生愛國旗、愛祖國的感情。
難 點： 充滿感情的演唱歌曲，《國旗國旗真美麗》，歌曲的第四樂句八分音符和連音線 " ∣× -‖"的掌握。
▲教法學法：
欣賞，創設情境，學唱，創編動作
▲教具學具：
1、小國旗、小紅云、課件（《國歌》、《國旗國旗真美麗》）
2、《國旗國旗真美麗》歌詞
▲教學過程：
一、 常規發聲練習，導入新課
1、師生問好。
2、師：“星期一的早上同學們要集合做什么事情？”（升國旗，唱國歌）
二、教學過程
（一）欣賞《國歌》
1、談一談升國旗奏《國歌》的時候，不同的角色（少先隊員，群眾，軍人……）該怎么做？
生答：（行隊禮、注目禮、軍禮）
2、全體起立，聽國歌模仿其中的角色升國旗。
3、師問：同學們知道國旗是什么的象征？（祖國）
“除了學校里，還有哪些場合需要升國旗？”（天安門廣場、奧運會、亞運會領獎臺、國際重要活動。。。。展示課件）引導學生說說升國旗的時候都有什么樣的心情？（激動、驕傲、自豪、高興。。。）
“現在我們就懷著這樣的心情再來升一遍國旗，同時跟音樂唱國歌。”
（二）學唱《國旗國旗真美麗》
1、“今天老師給大家還帶來了一位新朋友。”展示小國旗。模仿小國旗說話跟學生交流：“一年（2）班的同學們大家好，我是小國旗，我想跟大家做個好朋友。你們愿意嗎？（愿意）我今天還有一個心愿就是跟一個上課最認真，最喜愛我的好同學回家，從此陪伴他長大。你們誰最愛國旗？(生群情高漲。)好，那我可就拭目以待了。”
（設計意圖：小國旗的擬人化效應一直穿插其中，及時調節學生的情緒，組織課堂。）
2、 小國旗：“同學們覺得我漂亮嗎？”（漂亮）
（設計意圖：老師引領學生朗讀“國旗國旗真美麗”強調“真美麗”朗讀語氣，發自內心的贊美。找幾個同學讀一下，比比誰最愛小國旗。）師：那咱們來歌頌下他的美麗吧。比比誰唱的最動聽
3、小國旗：“大家看看我身上有什么呀？那我們用歌聲來描繪一下吧”
（金星金星照大地）跟唱
4、拿出紙剪小紅云，做出親國旗的動作。
師：“看出來了嗎？小紅云做了一件什么事？”（飛上藍天，親了親國旗。）
師：“聽得真認真，看得也認真，那小紅云為什么要飛上藍天親國旗呢？”（生：……）
（設計意圖：國旗是國家的象征，歌詞中"飛上藍天親國旗"表現了對國旗的尊重，這一環節讓學生自己找出要"飛上藍天親國旗"的原? ）
教師：“小朋友們說的真棒，那誰能模仿老師把這句唱出來呢？”（讓個別學生模仿老師學唱這一樂句，直到初步會唱為止。）
教師：“你們還能模仿老師這樣唱讓小國旗開心嗎？”
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飛上 藍 天 親 親 您。
（設計意圖：從模仿入手，讓學生能輕輕地唱出"親親您"，嘗試著模仿老師有感情地表現歌曲。）
小國旗：“好，同學們唱的真好聽，我非常開心，你們完整的唱給我聽，咱們就是好朋友了！”
5、 完整的跟音樂唱兩遍。
6、 小國旗：“咱們玩個游戲吧！比比看誰棒？”（好！）
（設計意圖：接龍游戲，檢查學生歌曲掌握情況。）
“小國旗站在哪一組前面，哪一組就唱”
（設計意圖：老師放伴唱音樂，學生按老師的要求將歌曲完整地唱一遍。）
7、 小國旗：“同學們你們真棒！我現在想看大家邊唱邊做動作，看看誰唱的有感情，能把對我的熱愛和感情唱出來，能把動作編的棒！我就跟誰回家！”
（設計意圖：學生情緒高漲都想帶小國旗回家，讓學生自主開始做律動！）
（三）小組學習、匯報
小國旗：“今天的同學們太讓我感動了！全部都表現出色，我誰都不舍得離開！準備從此開始就跟咱們班的同學在一起，看著你們長大，為祖國建設做出自己的力量！”
（設計意圖：通過小組合作表演展示，了解學生的學習情況。并把紅旗貼在教室里！激勵學生學習的欲望）
三、拓展總結：
師：讓我們歡迎小國旗變成咱們班的一員！用我們的歌聲和舞蹈歡迎他吧！
（設計意圖：學生們在豐富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在《歌唱祖國》的歌聲中結束課。）
（設計意圖：回顧學習過程，贊揚孩子們的出色表現。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學完整地、有感情地演唱這首歌，進行課堂反饋，檢測學生對本節課的歌曲的掌握情況。）
四、板書設計：
國旗國旗真美麗
歌詞：國旗國旗真美麗
金星金星照大地
我愿變朵小紅云
飛向藍天親親您—
▲ 教學特色：
為了實現教學目標，有效的突出重點，突破難點，本著樹立以人為本，讓學生主動參與，自主探究的學習理念，在教學中我采用觀察，小組合作，動手實踐，討論等教學方法，讓他們獨立獲取知識，發揮學生的主體作用。學生則側重于自主探究，合作交流，互相評價的學習方式，使每個學生都體驗到成功的快樂，真正的使學生動了起來，課堂活了起來，激發和培養了學生愛好音樂的情趣，發展了學生的音樂表現能力和創造能力，提高了音樂文化素養，豐富了情趣，陶冶了情操。
音樂第一冊說課設計
《國旗國旗真美麗》說課設計
一、教材分析： 一年級上冊第二單元的主題是“我愛家鄉，我愛祖國”，這就說明了本單元的中心內容，即寓愛國主義教育與音樂之中。而這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學生第一次接觸國歌，對國歌和國旗可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學校都會有升旗儀式，學生對這種場面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗，奏國歌時應注意的事項。讓學生聽著國歌親自動手畫國旗，加深學生對國旗國歌的熱愛，對祖國的熱愛。
二、學生狀況分析： 本節課教授的對象是農村一年級的小學生，由于缺乏一些經驗，與城里孩子相比，對國歌，國旗的認識較淺，我在教學中注意抓住這些特點，創設學生喜歡的問題情境，從中感受國旗的重要性，從而使學生真正體會到怎樣“愛祖國，愛國旗”。
三、教學目標的闡述，確定的依據與落實目標的設想：
依據新課程標準要求：讓學生在生活中探索，在活動中發展，以審美體驗為核心，發展學生的創造性思維，形成良好的人文素養，根據課程標準中相對應本單元的知識技能目標，在現實情境中認識國歌和國旗，并了解他們之間的關系，據此我確定的本節課的教學目標：
1 、通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》，感受《國歌》的情緒。
2 、通過欣賞《國歌》，使學生了解有關升國旗，奏國歌時應該注意的事項。
3 、通過聽音樂，朗讀歌詞、學唱歌曲、學生自己為歌曲創編的動作等一系列活動讓學生在反復聆聽與演唱中學會《國旗國旗真美麗》這首歌，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲的情緒。
教學重點、難點：
學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生體會《國歌》的神圣與莊嚴，了解我們在奏唱國歌時應該怎樣做。
落實目標的設想：
本節課的目標是讓學生學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，并知道在什么場合下要唱、奏國歌，為了更好地完成教學目標，設置以下幾個環節：
1 、 小組合作，描述國旗；
2 、 互相交流，創編舞蹈；
3 、 共同合作，制作國旗；
4 、 集體演唱，邊唱邊飛舞。
在這四個環節中，通過描述、創編、制作、演唱等手段，加深學生對國旗的認識，掌握國歌和國旗之間的關系，同時培養學生“愛祖國、愛國旗”的意識。
四、教法學法，評價手段的確立及依據
為了實現教學目標，有效的突出重點，突破難點，本著樹立以人為本，讓學生主動參與，自主探究的學習理念，在教學中我采用觀察，小組合作，動手實踐，討論等教學方法，讓他們獨立獲取知識，發揮學生的主體作用。學生則側重于自主探究，合作交流，互相評價的學習方式，使每個學生都體驗到成功的快樂，真正的使學生動了起來，課堂活了起來，激發和培養了學生愛好音樂的情趣，發展了學生的音樂表現能力和創造能力，提高了音樂文化素養，豐富了情趣，陶冶了情操。
五、教學流程預案：
（一）創設情境，激發興趣，引出新知
我們都知道“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂開篇不僅很快能集中學生的注意力，而且還能使學生把學習當成一種樂趣，吸引學生主動參與，所以上課開始，我就用同學們熟悉的升旗儀式這個場面作為本節課的主要切入點來吸引學生的注意力，使學生的情緒進入一種興奮的狀態，同時提出一個問題：我們來描述國旗的樣子好嗎？我這一問激起了學生的興趣，他們異口同聲說：國旗是紅色的，國旗是長方形的；國旗上有五顆金色的五角星。隨機又問：你們知道都在什么場合升國旗、奏國歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設計，已經把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺到身為中國人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛祖國，愛護國旗。
（二）、自主探究，合作交流，獲取新知
我認為，音樂不僅要從學生的生活經驗出發，還要讓學生參與到音樂中，這樣才能讓我們有機會更好的了解音樂與生活的聯系。
第一步：聽一聽，講一講，做一做
我是這樣設計的：先問一問，同學們，你們都聽過《國歌》嗎？見過國旗嗎？同學們回答后，我接著說，今天老師給同學們準備了一首歌曲，和一面國旗，請同學們以小組為單位，仔細聽一聽，講一講，可以互相討論，然后進行聽音樂，說感受，扮演不同角色向學生進行愛國主義教育，在以上活動中，我借助實物和投影進行教學，凸現學生的個性思維，培養學生獨立獲取知識的能力。
第二步：聆聽 + 觀看 = 表演
在這個環節中，我仍以國歌為線索，創設這樣一個情境，天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗，奏《中華人民共和國國歌》，出示畫面，學生仔細聆聽和觀看，并大聲地有感情地朗讀歌詞。從而學唱歌曲，自己創編舞蹈動作，并進行全體表演。這一操作活動，遵循學生由直觀到抽象的認知規律，由演唱到肢體動作表演的過程，在親身體驗的基礎上，了解了國歌和國旗的關系，也巧妙地有效地突破了本節課的難點。
（三）、共同合作，集體演唱
此環節以親手制作國旗為主線，吸引學生唱歌，正確認識國旗的重要性，我是這樣設計的：今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我知道了一些有關國旗的知識，并知道國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每位同學都要象珍視自己的生命一樣熱愛國旗，引學生共同合作，親手制作國旗，讓他們在主動參與、合作、探究中體驗成功，活動后指名說制作過程，并及時給予評價，同時創設情境，一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。最后，用美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！祖國祖國我 ------- 愛 ------- 您！
《國旗國旗真美麗》教學反思
我認為這節課學生學得很愉快， 學生對情境教學法非常感興趣，本節課的任務完成了，反思整個過程，取得理想效果原因是：
其二：為學生營造了和諧的學習氛圍，提供了充分參與活動的機會，培養學生的合作精神。
其三：為學生提供了親自參與者的過程，提供了學生運用所學的知識，解決實際問題能力。
當然，本節課還存在著不足，在學生獨立觀察國旗后讓學生說一說時，我的指導還不到位，學生就回答不出來的一些方面，我應引導學生說出來才好，另外對課堂隨機調控能力還有待于進一步提高，對學生的評價也應該更具有針對性，這都是我在今天教學中應該注意的。以上是我在教學中的一些反思，我覺得一名教師只有在不斷的實踐中，通過自身的努力，加上最新的理念，才可以進步，一節課能夠通過教師的精心組織，設計與安排，使內容充實，學生學習欲望強，從而讓每個學生印象深刻，這應是作為教師的我們今后努力和學習的方向。因此，我會在教學中不斷總結，不斷積累，使自己在教學中有更大的進步，再邁向一個新臺階。
國旗國旗真美麗 4
《國旗國旗真美麗》圍繞“愛祖國”這一主題，授課時運用多媒體、表演等多種教學手段，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓同學們認識到國旗的美麗、神圣。通過觀看國旗的圖片，同學們懂得了國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環繞著一顆大星。四個小星代表海內外各族人民緊密團結在象征著中國共產黨的一顆大星的周圍，旗面的大部分面積象征著祖國遼闊的國土，紅色則象征著我們的革命政權是由無數革命者的鮮血鑄成的。
同學們從頭到尾都表現出了較高的學習熱情，在學會唱歌曲的基礎上，又根據歌詞的內容，創編了一些合適的動作。從小朋友的各種動作和表情中可以看出，小朋友的創造性得到了充分的發揮，小朋友的情感也得到了充分的體現。 讓音樂的課堂真正的體現快樂、自主的教學原則，讓學生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔。
在本課的學習中，我讓學生充分的展現自己的才華，讓學生在這樣的課堂上肆意的展現自信心、忘我的表現自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學生自我的快樂的、忘我的課堂。
國旗國旗真美麗 5
《國旗，國旗真美麗》晨會課設計一、知識競賽，了解國旗。1、我們偉大祖國的全稱是（ ），簡稱是（ ）。2、我國的國旗是（ ）。五星紅旗，我們的（ ）。3、你了解我們的國旗嗎？（1）國旗的設計者是（ ）。（2）國旗的顏色和圖案是什么？（3）國旗圖案的含義國旗的旗面為紅色，紅色象征革命。國旗的左上方有五顆黃色的五角星。大星代表中國共產黨，四顆小星代表當時中國人民所包括的四個階級：工人階級、農民階級、小資產階級、民族資產階級。旗上的五顆五角星共同象征中國共產黨領導下的革命人民大團結；星用黃色是為在紅底上顯出光明；四顆小五角星各有一尖正對著大星的中心點，表示圍繞著中國共產黨而團結在一起。4、你知道第一面五星紅旗是誰在什么時候，在什么地方升起的？5、你還在什么時候，什么地方見過我們的五星紅旗高高升起？（1）學校每周一的升旗儀式。（2）國際比賽領獎臺上升起五星紅旗。小結：作為中國人，我們會感到無比的激動、光榮和自豪。（3）邊防哨所有國旗。小結：五星紅旗高高飄揚在邊防哨所，表明這里是我們中國的領土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛在祖國的邊疆，護衛著國旗，保衛祖國。（4）國慶大典（國旗和太陽一同升起）（5）神舟七號升上太空，宇航員翟志剛在太空揮舞國旗。小結：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚。二、明確重任，樹立理想。1、每當看到 五星紅旗冉冉升起時，作為一個中國人，你的心情怎樣？2、唱歌《國旗，國旗真美麗》。3、國慶60周年大典，當你看到祖國越來越強大，你自豪嗎？4、我們是祖國未來的接班人，那我們現在應該怎么做呢？三、學習兒歌，熱愛祖國。1、今天，我們更進一步了解了國旗，下面，讓我們帶著對祖國的深深的熱愛，一起讀讀下面兩首兒歌。2、《國旗，國旗真美麗》國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。國旗國旗真美麗，小朋友們熱愛你，升國旗時要立正，我們向你敬個禮3、《我們從小愛祖國》。 二（3）班
《國旗國旗真美麗》的教學反思 6
上這課時我主要圍繞愛祖國這一主題，通過觀看國旗的圖片，欣賞國歌，了解國歌的作曲者聶耳、作詞田漢，讓學生懂得了國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，知道她的設計者是曾聯松，國旗她由紅色作底，四顆金黃色的小星圍繞著一顆大星，大五角星代表了我們偉大的中國共產黨，四顆小的五角星代表全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生認識到國旗的美麗、神圣。同學們從頭到尾都表現出了較高的學習熱情，在學會唱歌曲的基礎上，又根據歌詞的內容，創編了一些合適的舞蹈動作。從學生的各種動作和表情中可以看出，他們的創造性得到了充分的發揮，他們的情感也得到了充分的體現。在這節課中，教學內容主要分成三大塊，第一部分：聆聽《國歌》音樂，了解曲作家聶耳詞作家田漢，感受不用版本的《國歌》音樂；第二部分：學唱《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并讓學生根據自己創編動作；在教學環節的設計上：
1、學生扮演不同角色的人群，可以使本來比較嚴肅的話題，通過學生自己的表演能夠變得輕松一些，同時可以增加學生學習興趣；
2、讓學生自己創編舞蹈動作，可以充分發揮學生的想象力和創造力，同時又能培養學生與集體間的團隊合作精神；
3、師生共同制作國旗，通過學生自己實際活動參與，可以培養學生自己實際動手能力，也能夠增強合作意識。
讓音樂課堂真正的體現快樂、自主的教學原則，讓學生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔，我認為這節課學生學得很愉快，學生對情境教學法非常感興趣，本節課的任務基本完成了，反思整個過程，取得理想效果原因是：
其二：為學生營造了和諧的學習氛圍，提供了充分參與活動的機會，培養學生的合作精神。
其三：為學生提供了親自參與的過程，給學生提供了運用所學的知識，解決實際問題能力。
當然，本節課還存在著不足，在學生獨立觀察國旗后讓學生說一說時，我的指導還不到位，就學生回答不出來的一些方面，我應引導學生說出來，另外對課堂隨機調控能力還有待于進一步提高，對學生的評價也應該更具有針對性，對歌曲的`處理應再細致一些，這都是我在今后教學中應該注意的。我覺得我們只有在不斷的實踐中，通過自身的努力，加上新的教育理念，才可以進步，一節課能夠通過教師的精心組織，設計與安排，使內容充實，學生學習欲望強，從而讓每個學生印象深刻，這應是我今后努力和學習的方向。因此，我會在教學中不斷總結，不斷積累，使自己在教學中有更大的進步，再邁向一個新臺階。
一、課堂常規管理
由于平時我對學生要求不夠嚴格，課堂常規訓練不夠，所以，在公開課上，課堂常規就亂了，學生不聽指揮，我自己也教得很費勁。
二、對學生的鼓勵不夠
由于對學生的心里了解不是很透徹，我犯了一個很大的錯誤：課上我只是單純的讓學生分組表演，表演完了，就簡單總結一下，沒有獎勵性的表揚，做了兩次，學生就厭倦了，積極性被消磨，致使后面的課堂氣氛變得不那么融洽了。
三、專業素質不夠硬
在課堂上，要用到鋼琴的地方不少，課前的發聲練習、師生問好，課上的教學生學習歌曲等，都需要彈奏鋼琴。但是由于我鋼琴功底不夠扎實，上課時，只能做簡單的伴奏，這與合格的音樂教師的標準還相距甚遠。
四、粉筆字書寫不夠美觀
由于我沒有好好練習過粉筆字，所以，現在真正派上用場的時候，就拿不出來了。
既然發現了自己的不足，那就得想辦法彌補。
我下決心要以自己的實際行動來改正不足之處：
一、狠抓教學常規
在平時的教學中，好好進行教學常規訓練，讓學生從一點一滴做起，爭取盡快把教學常規訓練好。
二、多研讀學生的心理
平時要多與學生交流，還多研讀一些有關學生心理的書籍和資料，盡量全面的了解學生，在教學中準確覺察學生的某些心理。
三、提高自身業務素質
平時的業余時間盡量抓緊時間來進行自己的專業訓練，在鋼琴鍵盤上要狠下功夫，還要提高自己的聲樂水平，在黑板板書上也要多下功夫，爭取早日能寫一手漂亮的粉筆字。
除了以上的缺點，在本節公開課中我也有做得較好的地方，比如教態比較自然、親切，易于被學生接受，更衣貼近學生；教學思路比較清晰等方面。
在今后的工作中，我要多學習先進的教育理念，還要多向前輩們學習請教，使自身的業務素質和專業素質不斷得到提高，從而提高自己的教學水平。爭取早日跨入優秀教師的行列，成為一名優秀的人民教師。
《國旗國旗真美麗》教學反思 7
上這課時我主要圍繞愛祖國這一主題，通過觀看國旗的圖片，欣賞國歌，了解國歌的作曲者聶耳、作詞田漢，讓學生懂得了國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，知道她的設計者是曾聯松，國旗她由紅色作底，四顆金黃色的小星圍繞著一顆大星，大五角星代表了我們偉大的中國共產黨，四顆小的五角星代表全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學生認識到國旗的美麗、神圣。同學們從頭到尾都表現出了較高的學習熱情，在學會唱歌曲的基礎上，又根據歌詞的內容，創編了一些合適的舞蹈動作。從學生的各種動作和表情中可以看出，他們的創造性得到了充分的發揮，他們的情感也得到了充分的體現。在這節課中，教學內容主要分成三大塊，第一部分：聆聽《國歌》音樂，了解曲作家聶耳詞作家田漢，感受不用版本的《國歌》音樂；第二部分：學唱《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并讓學生根據自己創編動作；在教學環節的設計上：1、學生扮演不同角色的人群，可以使本來比較嚴肅的話題，通過學生自己的表演能夠變得輕松一些，同時可以增加學生學習興趣；2、讓學生自己創編舞蹈動作，可以充分發揮學生的想象力和創造力，同時又能培養學生與集體間的團隊合作精神；3、師生共同制作國旗，通過學生自己實際活動參與，可以培養學生自己實際動手能力，也能夠增強合作意識。
讓音樂課堂真正的體現快樂、自主的教學原則，讓學生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔，我認為這節課學生學得很愉快，學生對情境教學法非常感興趣，本節課的任務基本完成了，反思整個過程，取得理想效果原因是：
其二：為學生營造了和諧的學習氛圍，提供了充分參與活動的機會，培養學生的合作精神。
其三：為學生提供了親自參與的過程，給學生提供了運用所學的知識，解決實際問題能力。
當然，本節課還存在著不足，在學生獨立觀察國旗后讓學生說一說時，我的指導還不到位，就學生回答不出來的一些方面，我應引導學生說出來，另外對課堂隨機調控能力還有待于進一步提高，對學生的評價也應該更具有針對性，對歌曲的處理應再細致一些，這都是我在今后教學中應該注意的。我覺得我們只有在不斷的實踐中，通過自身的努力，加上新的教育理念，才可以進步，一節課能夠通過教師的精心組織，設計與安排，使內容充實，學生學習欲望強，從而讓每個學生印象深刻，這應是我今后努力和學習的方向。因此，我會在教學中不斷總結，不斷積累，使自己在教學中有更大的進步，再邁向一個新臺階。
國旗國旗真美麗 8
《國旗國旗真美麗》
教學目標
1、讓學生初步知道國旗的象征意義。
2、使學生能按節奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。
3、通過感受和體驗歌曲所表達的情感，讓學生在音樂中，在歌唱里來感受、體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情。
4、讓學生在反復聆聽與演唱中學會歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。
教學重點
用親切、自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學難點
感受歌曲的情緒，用舞蹈感受歌曲。
教具準備
錄音機、教學磁帶、光盤、多媒體、國旗圖片
教學過程
（一）師生問好，組織教學。
（二）謎語導入，揭示課題
師：“同學們，你們喜歡猜謎語嗎？”
生：喜歡
師：“今天老師帶來了一首謎語，請你們來猜一猜。小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好。”（思考時間，找學生回答）
師：“同學們真聰明！這則謎語的謎底就是五星紅旗，五星紅旗就是我們的國旗。”
師：同學們都見過國旗嗎？今天啊，老師也給大家帶來一面國旗。”出示圖片，“請大家仔細觀察一下，圖片上有什么？（找學生回答）“國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆大星，四顆小星。那么今天，我們就學習一首關于贊美國旗的歌曲。”板書出示課題（帶領學生讀課題）。
（三）新授歌曲
1、初聽歌曲，讓學生說出聽完歌曲后的感受。
師：“首先請同學們仔細聽，說說聽完歌曲后我們的心情是怎樣的？”聽完后請學生舉手回答（快樂的、開心的、發自內心的一種熱愛祖國的感情）。
師：”大家聽得真專心，真讓老師高興。”
2、學習歌詞
師：“同學們咱們一起看一下歌詞，給你們幾分鐘的時間自己讀讀歌詞，把不認識的字用鉛筆畫出來。”（給時間讀）
師：“讀完的同學請舉手，我們班的同學表現的可真棒，那我找一位同學來代表全班讀一下歌詞。”（及時給學生鼓勵）
學生跟著老師有節奏的讀歌詞（兩邊）。再讓學生齊讀歌詞。師：那跟著老師讀一下歌詞。”
3、學唱歌曲
師：“那歌詞我們大家都學會了，接下來跟著老師一起學唱這首歌曲。”首先老師反常歌曲，提醒學生注意老師的表情。
師：“那咱們跟著錄音機聽一句唱一句學唱這首歌曲，老師看看誰學得最快，唱的最準！”（跟著錄音機模唱）讓學生跟著錄音機模唱三到四遍。
師：“大家都學會了嗎？那咱們一起唱唱，讓老師聽聽你們的歌聲，在唱歌的時候一定要把聲音放自然，不要去喊，老師看看誰唱的最有感情。”讓學生齊唱兩到三遍，提醒學生唱歌時注意坐姿、表情、不要大聲去喊，及時鼓勵學生。
師：“老師給你們幾分鐘的時間，同位之間互相唱一唱，試著背唱一下歌曲，咱看看誰能用最快的時間背唱過歌曲。”（給時間）老師巡視，不會的同學在單獨糾正。同位之間唱完后讓學生齊唱歌曲。
師：“同學們唱的真好，那咱男女生比賽唱唱，咱看看 是女同學唱的好還是男同學唱的好。”男女生分唱，這樣可以調動學生的積極性。
男女生分唱后，在讓學生跟著音樂齊唱歌曲。
（四）創編舞蹈
師：同學們演唱的都特別認真，非常好，老師想問問哪位同學能給這首贊美國旗的歌曲編上舞蹈給同學們表演一下！”鼓勵學生上臺，對于上臺表演的同學給予鼓勵。 師：“那老師也編了幾個簡單的舞蹈動作，我們大家一起來學習一下，跟著老師一起做，老師看看哪位同學學的最快，跳的看！”
老師教舞蹈動作：
1、雙手舉過頭頂，身體左右搖晃四次。
2、雙手在兩耳旁，握拳，再五指張開，做小星星閃爍的動作，雙手向外推開。
3、兩臂錯落疊在胸前，左右晃動身體四次。
4、雙臂張開，做小鳥飛行的動作，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側，頭晃動三次。
5、讓學生完整的在老師的帶領下做一遍，然后跟著音樂跳一遍。最后找幾位學生到講臺上表演，底下坐著的學生為臺上的學生伴唱。師：“同學們表演的真棒，為自己的表演鼓鼓掌吧！”
（五）總結本節課學習的內容，布置課下作業，讓學生們課下背唱歌曲，邊跳邊唱的表演給家長。
國旗國旗真美麗 9
教材分析：
1、《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影《風云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進的散文式自由新詩，句子參差不齊，最長一句有十四個字，這首歌在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵著我們為振興中華而努力前進。
2、《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，五聲c宮調試的兒童歌曲，一段體，歌詞簡潔親切，多為一字一音，抒發的孩子們對祖國的贊美與喜愛之情。
教學目標：
1、知識目標
（1）認識國旗的美麗、神圣，知道國旗是祖國的象征。
（2）學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，體會二拍子韻律感。
2、能力目標
（1）聆聽《國歌》時，能做出適當的動作。
（2）在歌曲表演中，培養學生即興表演能力及動作的協調能力。
（3）用優美、自然的聲音和驕傲、自豪的情感表現歌曲。
（4）通過自制打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養學生的合奏能力和音樂感受能力。
3、情感目標
（1）進一步激發、培養學生對藝術課的興趣。
（2）通過粘貼國旗板來表達自己對國旗的真情實感。
（3）讓學生感受作為一個中國孩子的驕傲和自豪，從而激發學生的愛國情感。
教學重點：
1、認識國旗，知道國旗的意義，激發學生對祖國的贊美與喜愛之情。
2、用優美、自然的聲音和驕傲、自豪的情感演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學難點：
感受《國歌》和《國旗國旗真美麗》兩首歌曲的深刻內涵。
教學設計意圖：
由于一年級學生注意力不能持久，思維方式以具體的形象思維為主，通過聽、看、唱、奏、舞等直觀手段和身體體驗，給學生營造一個豐富、直觀、生動的教學氛圍，從而激發學生學習熱情，使學生會學、樂學，將學生自主學習與創新意識的培養落到實處。
教學設計過程：
一、趣中孕情
（播放音樂）
通過律動，讓每個孩子都動起來，不僅放松了心情，拉進師生的距離，還調動了學生的學習熱情。
二、《國歌》激情
（出示課件）
活動一：聽一聽（初步感受）——感受《國歌》激昂、豪邁、催人奮進的旋律。
活動二：復聽（情感升華）——創設情境，引導學生懂得升國旗、奏國歌時要肅立，行注目禮或隊禮。
活動三：談一談（想象畫面）——講述心里話“當國歌奏響時，你的心情怎樣？你想到了什么畫面？”
三、體驗悟情
（出示課件）
活動一：想一想——通過畫面展示，讓學生認識到國旗代表國家，是祖國的象征。
活動二：貼一貼——以小組為單位，粘貼國旗板。小組成員共同合作，集體完成。
活動三：看一看——通過拿國旗和學生粘貼的國旗板進行對比，讓學生真正認識國旗及其各組成部分的意義。
四、歌舞抒情
活動一：唱一唱——用聽唱法，有感情地演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
活動二：編一編——根據情緒和歌詞內容，小組自由創編歌表演。
活動三：演一演——分組表演和師生共演相結合，活躍課堂氣氛，掀起了一個學習高潮。
活動四：評一評——對學生的藝術創編作一個客觀評價。
五、縱情展示
活動一：奏一奏——引導學生聆聽、感受合奏時的和諧美，并用自制打擊樂器為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。
活動二：奏、唱、演——同學們自由選擇伴奏、唱歌、表演三種藝術形式，全班同學齊動，增強學生的自信心，鼓勵學生自由展示，同時，也掀起另一個高潮。
課堂實錄
教學片段一：趣中孕情
（動感的音樂響起）
師：同學們，讓我們先來放松一下心情，做做運動吧！（教師隨著音樂有節奏地作動作，學生歡快地扭動起來）
（營造一個愉快的學習氛圍，拉近師生距離）
教學片段二：《國歌》激情
活動一：聽一聽（初步感受）
師：首先，我請同學們欣賞一段音樂（出示課件，只播放《國歌》樂曲，無動畫圖像）
同學們安靜的聆聽。
師：這首樂曲的名字是什么？
生：《國歌》。
師：播放《國歌》時，有一項相應的活動是什么？
生：星期一。
師：每周一聽到《國歌》時，我們在進行什么儀式？
生：升旗儀式。
師：對，所以相應的活動是——升旗（“升旗”兩個字師生異口同聲）。
活動二：復聽（感情升華）（出示課件）
師：我再次請同學們欣賞《國歌》，在聽的同時，你可以根據情緒、節奏作一些相適應的動作。
（音樂再次奏響時，同學們看到屏幕上少先隊員在舉行升旗儀式，都自動的起立，有的行注目禮、有的行隊禮，課堂上立刻顯得即莊嚴又隆重）
師：我剛剛看到，《國歌》奏響時，同學們都能自動的起立，有的行注目禮、有的行隊禮，表現的都很好，不管我們走到那里，只要在升國旗、奏國歌時我們就應肅立、行注目禮，少先隊員行隊禮，軍人要行軍禮（老師邊說邊做示范動作）
活動三：談一談（想象畫面）
師：現在老師請你思考一個問題：“當你聽到這激昂、豪邁的旋律時，你會想到什么畫面？”（老師用疑問的眼光看向大家）
生：升旗儀式。
戰士打仗，流血了。
英雄們保衛祖國犧牲了。
申奧成功……
（對回答踴躍的同學，給予獎勵——胸前貼上一面小紅旗，使課堂氣氛更加活躍）
（出示課件）
師：同學們說的都很好，老師也給同學們準備了幾張圖片，不知道你們是否想到過這些畫面？請看大屏幕。
師：畫面出現時，知道的同學可以直接說出來。
同學們爭先恐后的說出來：
申奧成功。
天安門廣場的升旗儀式。
南極科考站飄動著五星紅旗。
我國奧運冠軍登上領獎臺時，身披五星紅旗。
師：看來同學們知道的還真不少（贊許的）
山里的孩子們在舉行升旗儀式。
一名小朋友高舉紅領巾，渴望帶上它。
（學習氣氛濃厚，課堂活而不亂）
師：?
師：對，紅領巾是少先隊員的標志，多么光榮啊！你們可要為紅領巾增光啊！
（問題是思維的起點，也是探索的起點，通過發問，引發學生參與活動的動機，同時也極大地激發了學生的好奇心，于是，學生的思緒立刻就被引入一個充滿新奇、渴望、探究、成功、快樂的意境之中。）
教學片段三：體驗悟情
活動一：想一想
師：現在我們回過頭來再看這些圖片，你的心情怎樣？（提示：是高興的、悲傷的、激動的……）
提示后，同學們積極的發言：
高興的、興奮的、愉快的、自豪的、驕傲的。
（在孩子們回答的過程中，老師及時給予肯定的評價，獎勵給他們一面小紅旗貼在胸前，同學們高興極了，都急于回答）
師：同學們說的都很好，看到這些圖片，我們都非常激動、興奮、感到我們作為一名中國人是那么的驕傲和自豪！
師：在這些圖片上，有一個共同的特點，都出現了什么？
生：國旗。
師：那為什么在這些激動人心，感到驕傲自豪的時候出現國旗呢？國旗代表什么？
（提示：老師指著圖片上的國旗說：“當我們看到五星紅旗時，你會想到那一個國家？”）
生：中國（異口同聲）。
師：同學們說的太對了，是中國。所以，國旗代表國家，是祖國的象征。我們要怎樣對待國旗呢？
生：保護、珍惜、愛護……
師：同學們說的非常準確，我們不僅要愛護、珍惜、保護國旗，還要尊重國旗，如果看到有人破壞，我們要批評、制止他們，你能做到嗎？
生：能
師：老師相信你們一定會做得非常出色。
活動二：貼一貼
師：國旗對我們這么重要，誰能給同學們介紹一下國旗是什么樣子的？你可以從國旗的形狀、顏色、圖案幾方面說一說。
生：國旗是紅色、長方形的。
師：對，上面有什么？
生：有五顆五角星，一顆大五角星，四顆小五角星。
師：老師在這里給同學們準備了國旗板和五角星，哪位同學愿意到臺前來貼一貼。
（同學們積極舉手，非常踴躍）
師：毛曉雨同學請到臺前來。
師：其他同學不要急，老師也為各組同學準備了國旗卡和五角星，請到你們身旁的桌子上找一找，要求小組同學集體完成，看那一組位置貼得最準確。
（全班同學都投入到了粘貼活動中）
（在這情感體驗和人文感悟的背后，教師有意識地引導學生在潛移默化中領悟語言和剪貼這種藝術的表達形式，讓其抒發自己的真情實感。）
教師為學生準備的材料
★ ★ ★ ★ ★
活動三：看一看
小組和個人的粘貼活動完成。
師：小組組長可以把你們組的作品拿上來展示。
（老師把四個組的作品和國旗板同時展現給同學們）
[擺放在黑板左側，上方是小組作品，下方是國旗板]
師：現在我們就來驗證一下[教師把4號國旗粘到黑板的正中]
師：這是一面4號國旗，我們來和同學們的作品進行對比，先看毛曉雨同學粘貼的國旗板，誰來說一下？
生：我認為，她粘的非常好，和國旗的位置差不多
師：我們再來看看各組同學的作品
同學們暢所欲言：
第二組的歪了
第一組好看
第四組也好看
第三組太靠上了……
師：現在讓我來發表一下意見好嗎？
生：好！（學生拍手叫好）學生粘貼的作品。
師：首先在說之前，我們要先來看一下，真正的國旗。（老師的手邊指邊說）
師：中華人民共和國的國旗是紅色、長方形的，左上方有五顆黃色的五角星，其中，四顆小五角星環拱在一顆大五角星的右邊。這回，再看你們的作品—我也覺得毛曉雨同學對國旗的觀察很細心，貼的位置是最準確的，同時，我也同意同學們的觀點，一組和四組貼的最好看。送給毛曉雨同學和一組、四組各一面紅旗，以表示獎勵。大家給他們鼓掌……
師：掌聲可不夠熱烈哦！（熱烈的掌聲響起）
師：下面還有小競賽呢，二組、三組不要氣餒，繼續加油哦！我相信你們一定能行！
師：剛才，我們親手粘貼了國旗板，現在我來給大家簡單介紹一下，各部分組成的意義，國旗的紅色象征著革命，星星用黃色是為了在紅色大地上顯現光明；五顆星星象征著中國共產黨領導下的人民大團結。（老師邊用手指國旗，邊講解）
（1、動手操作不僅符合兒童的認知規律，也迎合了兒童“好奇”、“好動”的心理需求，使教學能更好地激發學生的情趣，以情感促認知，讓學生既能更好的掌握知識又會通過操作探究知識。通過想、貼、看三個活動更重要的是從不斷的實踐、重復中學會了探究的方法。2、培養學生的思考能力，實現全員（全體學生）參與課堂教學活動，充分體現學生在教學中的主體地位。）
教學片段四：歌舞抒情
活動一：唱一唱
師：國旗有幾種顏色組成？
生：有兩種，紅色和黃色。
師：對，雖然我們的國旗只有兩種顏色，但是，卻非常的莊嚴而美麗，給人一種和諧熱烈的感覺，今天我們就來學習一首贊美國旗的歌曲《國旗國旗真美麗》。
同學們欣賞歌曲，出示課件。
（同學們欣賞的同時，老師把課前準備好的課題貼到黑板的正上方）
同學們有感情的朗讀歌詞。
師：朗讀的真好，聲音甜美、感情豐富。
教師有感情、有表情的范唱歌曲。
師：請同學們跟著老師的琴聲，輕聲的唱。
師：同學們學的真快，我們把聲音放開，再來一遍好嗎？
師：我們應該用什么感情去演唱這一首歌？
生：高興的。
愉快的。
自豪的。
驕傲的……
師：好，讓我們把這樣的感情，用歌聲表現出來（老師用手勢和表情啟發學生）我們大家一起來一遍好嗎？
……
師：結尾的“親親”一詞，應該怎樣唱，能用動作表現一下嗎？
生：親切的。
溫柔一點的。
慢一點的。
（同學們有的做出雙手環胸、單手摸胸或閉眼搖頭的陶醉狀）
師：現在就按你們所說的親切的、溫柔的、速度上放慢一點，再加上你們的動作唱一下。
（教師在說的過程中用親切溫柔的話語，加上動作再次感染學生）
伴奏音樂起（同學們投入的演唱）
師：簡直是太棒了！特別是“親親”兩個字，唱得真是親切無比。
活動二：編一編
師：好了，現在又到了“展示你自己”（老師來到學生中間，伸出雙手說）。
生：相信我能行！耶！（同學們高興的舉起小手）
師：以小組為單位，自由為歌曲創編（出示課件，《國旗國旗真美麗》音樂數遍）。
各小組在自己的活動區域創編，教師下去指導。
……
活動三：演一演
音樂停。
師：哪一個小組先來？（第三組先舉手）
師：好！第三組同學先來，讓我們掌聲鼓勵（熱烈的掌聲）。［播放《國旗國旗真美麗》音樂］
依次是四組、一組、二組（掌聲不斷，孩子們歡呼雀躍，掀起了一個高潮）。
師：同學們跳的這么美，我也蠢蠢欲動了，讓我也來加入到你們的行列，好嗎？
播放音樂（師生齊跳，頓時，課堂上成了歡樂的海洋）。
活動四：評一評
師：優美的舞蹈讓我們愉快、輕松，現在我們來評一評各組表演的情況，大家自由發言：
生：我覺得第一組好，他們跳的特別美。
生：第三組好，他們最勇敢，是第一個表演的。
生：我認為第四組最好，他們的舞蹈變化多。
師：現在就剩第二組了，他們都著急了，快，誰給評一下（老師顯示出著急的樣子）。
生：其實他們第二組跳的挺齊。
師：第二組同學，快把頭抬起來，這是一個肯定的評語，你們組是四個組中跳的是最齊的一組。
師：剛剛，同學們評價得都很公正，我很贊同，但是，我發現一個問題，你們想知道嗎？
生：想知道。
師：同學們在評議的時候，表現得都很謙虛，都說出了對方的好，卻沒有一個人敢說自己組好，為什么呢？（同學們認真的等著我接著說）
師：因為你們缺乏自信心，（來到同學們當中）你們應該相信自己“我能行”！其實，今天各組表現的都非常出色，也可以說各有特色，第一組動作最優美；第二組，動作最齊，而且有創意，加進了表現學習的舞蹈動作；第三組最勇敢，而且隊形變化有特色；第四組，舞蹈動作最豐富、優美，相信同學們下了很大工夫。所以我要說，（來到講臺前，樹起大拇指說）每一組都是最棒、最好的，你們說是不是？
生：是。
師：現在哪一組同學有信心說：我們組最好！
（學生有了自信心，每人發自內心的說）
生：我們組最好！
師：真棒！我相信，只要有信心，什么事情都能做得最好！老師最喜歡有自信的同學。
（1、為學生創設自由、民主、寬松的創造和合作氛圍，讓不同層次的學生走到一起，培養學生協同作戰的團隊精神。2、興趣是學習的動力，通過聽、說、唱、編、演、評等方式吸引學生積極參與到教學活動中，使學生在活動過程中受到熏陶，給學生充分展示的機會，學生自始至終保持極高的興致。3、更重要的是在活動中增強學生的自信心和成就感。）
教學片段五：縱情展示
活動一：奏一奏
（新課程強調教師必須積極參與課程的開發和創造，歌曲伴奏這一教學環節就是對本課教材的再度開發，是對本課的延伸和拓展，進一步豐滿了其內涵。）
師：我們來看一下《國旗國旗真美麗》這首歌，它是2/4拍子的歌曲，節奏是12｜12｜強弱｜強弱（老師按節奏擊掌、拍腿演示）。
師：跟著老師邊喊口令，邊做動作。
……
（教師一喊停，學生的聲音和動作馬上停止）
師：做的很齊，現在我們來為歌曲配伴奏。
（出示課件）
一組 2/4 x x | x x | （兩個瓶蓋）
二組 2/4 x 0 | x 0 | （易拉罐、黃豆）
三組 2/4 | | （飲料瓶、筷子）
四組 2/4 x ─ | x ─ | （鐵碗、鋼匙）
師：我們來看大屏幕，這是為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏的節奏類型。現在，你們就把自制的打擊樂器拿出來吧！（同學們高興的從坐位下把事先準備好的自制樂器拿出來）
師：今天，我們要用自制樂器為歌曲伴奏，高興嗎？
生：高興。
師：各組同學根據手中樂器和老師出示的節奏類型，以小組為單位自由討論、練習，注意，在演奏方法上組內的同學意見要一致，開始吧！
學生先討論，再練習，教師來到各組指導……
（交流談論能集思廣益，既有利于學生的主動參與，使每個學生都有一個充分表現的機會，又有利于學生之間的多向交流，學習別人的長處，從而培養學生的協作精神和集體精神。）
各組同學以自己喜歡的方式按順序分組進行演奏，教師做出肯定的評語，適當時提出一些改進方法，以取得最佳演奏效果。
師：第二組同學模仿的是沙錘，演奏時第一拍要用力，空拍的位置，手不要顫動，別讓豆粒出現滾動的聲音，向這樣（教師再次示范）。
師：第二組的同學再來一次，要干凈、利索
學生掌握了要領，演奏得非常好。
師：剛剛，各組同學演奏的都很好，現在咱們就按各組剛才的演奏方法，來做一個音樂沙龍游戲。
師：我先說一下游戲規則：一個組負責用你手中的樂器，為其他三個組伴奏，其他三個組，只演唱歌曲《國旗國旗真美麗》第一樂段，首先4組先為1、2、3組伴奏（四組同學歡呼），依次類推，中間不能停頓，明白嗎？
師：音樂沙龍現在開始，準備—12，1起。
演奏開始。
師：各組同學接唱很好，伴奏也很齊，現在我們全班一起為這首歌曲伴奏，全體同學拿好手中樂器準備好。
（課件，播放音樂）
打擊樂合奏一遍。
師：剛剛，同學們都有點緊張，光注意節奏了，沒有用心去聽你們伴奏得有多么美，我們再來一遍，你去聽一下，特別好聽。（播放音樂）
打擊樂再次合奏。
活動二：奏、唱、演
師：同學們可以選擇伴奏、唱歌、表演三種藝術形式中的一種，讓我們有唱、有跳、有奏來結束這一節課。
師：跳舞的同學到臺前來，其他同學找到? （出示課件音樂）（老師拿著打擊樂來到學生中間，全班互動，掀起另一個高潮）。
（倡導學生充分地享受自主選擇權，尊重個性的張揚，在活動中，學生享有很大的自由空間，所有這些方面都會有助于強化學生的創新意識，培養創新精神。）
小結：這節課同學們表現的非常出色，我們不僅學會了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，了解了有關國旗知識，更重要的是我們在說、唱、演、奏各方面有了提高。在這里我祝賀你們！好！今天這節課就上到這里，下課！
聽音樂走出教室。
教學反思
《國旗國旗真美麗》是一堂綜合課，我根據本節課的教學設計意圖，以及學生的認識規律，由點到面安排了這節課的框架，在教學目標設計中注重對學生進行人文性、綜合性、創造性、愉悅性、主體性的教育。
我在本節課的每一個教學環節中都滲透著愛國情感教育，如：通過粘貼國旗板，認識“國旗代表國家，是祖國的象征”、“我們的國旗莊嚴而美麗，我們要熱愛它”這便是對學生進行人文精神———“作為中國兒童，我驕傲、我自豪！”的培養。本節課，統攝了音樂、美術、表演、舞蹈、演奏等多門藝術，其著眼點在于幫助學生在各種藝術心理能力之間展開豐富的聯想，促進聽覺、視覺、形體、語言四大能力的體現，從而形成互為補充的完整的藝術綜合性。作為音樂教師我們都知道：音樂課是開發學生創造性潛能的一個重要平臺，它涉及的種種創造活動最重要的是發展學生創新潛能。在本課“歌舞抒情”和“縱情展示”兩大環節上，我給學生充分提供了創造機會，由小組創編到全班參與互動，鼓勵他們大膽的進行個性化藝術活動，幫助他們認識自己的獨特性和價值。這樣，不僅激發每個學生的創造性，而且強調學生間的合作，發揮集體的創造智慧，有利于培養他們的自信心。與此同時，審美愉悅性與藝術創造成正比，當人的自然創造力得到噴發、當人的潛能得到極大限度實現時，人會感到無比快樂和自由。因此，在教學設計過程中，通過設計一系列創編、表演、展示、交流、欣賞、評賞、獎勵等活動，讓學生獲得前所未有的成功感和自信心，這是他們感到無比快樂和滿足的主要源泉，這也使他們把學習過程變得容易而愉快，同時，這也正是我所追求的“快樂”音樂課堂。眾所周知，現代教育的一個基本理念就是：“教育要面向全體學生，以學生的發展為主體”。因此，在教學中我本著“為了每一位學生的發展”為指導思想，去設定問題、鼓勵、評價，調動全班學生共同參與，為他們營造一個顯示自己的與眾不同、寬松的藝術學習氛圍。特別是在自制打擊樂器方面，就充分體現了這一點。在我校沒有打擊樂器的情況下，要為歌曲伴奏，是有一定難度的，我想到了自制打擊樂器。我就和孩子們共同商量，用生活中的什么物品，可以代替沙錘、三角鐵、雙響筒、響板等樂器（提前演示過），下課后，幾個孩子主動把自己制作的打擊樂器帶來，并講述模仿的樂器。當時，我高興極了，及時給予了肯定的評價，全班孩子們的積極性更高了，最后達到人手一件樂器，通過學生的集體篩選，選擇了本節課的四種“打擊樂”，從樂器的選擇和制作上我一直尊重他們的意見，我覺得效果不錯，同學們也很滿意。
我深知，在教學中還有很多不足之處，就拿粘貼國旗板和國旗卡這一教學環節來說吧，我原以為學生要用很長的時間完成，位置恐怕也掌握的不會很好。但我沒想到，孩子們僅用了1分鐘的時間就粘貼完成，而且90％的作品位置是正確的。這是我低估了孩子們的能力和潛能，同時它也給了我一個啟示：在今后的工作中，只有充分放手給學生，做到真正意義上的以學生為主體，重視學生生動、活潑、主動地學習，重視和尊重學生實踐，倡導自主、合作和探究的學習方式，實現民主、平等、開放的師生關系，讓學生嘗試各種創作活動，給學生更多的發展空間，使課堂真正成為孩子們成長的樂土！
《國旗國旗真美麗》教學反思 10
本節課我從“認識國旗、國旗國旗真美麗、國旗國旗迎風飄、國旗國旗我愛您“這幾個環節進行構思設計。
因為現在的孩子生活在幸福的年代，對以前的艱苦生活體會不深，所以我在進行“認識國旗”這一環節教學中，給學生補充了大量的資料，通過有感情的渲染讓學生體會是無數革命先烈流血犧牲，才換來了今天，才迎來了第一面五星紅旗的升起。并通過播放開國大典上第一面紅旗升起的盛景，激發學生熱愛祖國的情感，
在教學“國旗國旗迎風飄”這一環節中，我而且別具匠心地設計了一個環節：讓學生說說你在哪里見過國旗，聯系生活實際讓學生理解國旗象征著祖國。并引導學生用純真幼稚的兒童語言表達自己對祖國的熱愛之情，學生之間也能互相激發，產生思想情感上的共鳴。
在“國旗國旗我愛您”這一環節中，我引入了“國旗女孩”小欣悅的感人故事。我請全班學生在教室里，在莊嚴的國歌樂曲聲中，模擬升旗儀式，使學生體會國旗的莊嚴。最后讓學生在《五星紅旗》的歌聲中結束本節課，讓學生進一步升華情感表達自己對祖國的祝福。
國旗國旗真美麗 11
國旗國旗真美麗
第一課(第一課時)
教學內容：歌曲《國旗國旗真美麗》
教學目標：
認知目標：指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲；模唱小段旋律。
技能目標：通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學唱與表演，懂得種子生長離不開雨露的科學道理，培養學生的表現意識與表現能力。
情意目標：進一步鞏固音樂課的課堂常規，培養良好的學習音樂的習慣。
教學重點：指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
教學難點：學習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
教學準備：錄音機 歌曲錄音帶 鋼琴
教學過程：
一 、組織教學：
1.師生問好：
2.發聲練習：
1=g —— 1=d 2/4
1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
（師） 輪 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟 。
公 雞 叫， 喔 喔 喔。
青 蛙 叫， 呱 呱 呱。
汽 車 叫， 嘀 嘀 嘀。
要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。
3.模唱練習：
a. 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||
b. 53 3 | 53 56| 5 —— ||
要求：教師彈奏后，學生輕聲模唱。
二 、 展示目標：
欣賞歌曲錄音，觀看教師表演《國旗國旗真美麗》。
三 、 導達目標：
1.請學生觀看書站書中圖片，
并提問：請你描繪春雨和她帶來的景象；春雨的聲音是怎樣的？
2.教師帶讀歌詞2—3遍。
3.用聽唱法熟悉歌譜。教師用琴演奏，學生模唱2—3遍。
4.學生集體跟琴模唱歌譜，注意保持良好的姿勢。
5.教唱歌詞，比一比誰學得快。
6.集體演唱歌曲，并進行單個檢查。
7.分析討論：這首歌怎么唱最好聽？（請學生看歌詞，看圖片）
第一 、二樂句要運用輕柔、甜美、富有彈性的聲音演唱，仿佛探聽種子在小雨沙沙中的秘密；第三、四樂句聲音要明亮、飽滿、充滿喜悅的情感，以表現種子在雨水中就要破土發芽。
8.有感情的演唱全歌。
9.男女同學演唱比賽，并進行自評。
四 、 檢查反饋：小結課堂紀律，表揚部分同學。
第一課（第二課時）
教學內容：歌表演《國旗國旗真美麗》
教學目標：
認知目標：
指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
技能目標：
通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學唱與表演，懂得種子生長離不開雨露的科學道理，培養學生的表現意識與表現能力。
情意目標：
進一步鞏固音樂課的課堂常規，培養良好的學習音樂的習慣。
教學重點：指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
教學難點：學習歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
教學準備：錄音機 歌曲錄音帶 鋼琴
教學過程：
一 、組織教學：
1.師生問好：
2.發聲練習：
1=g ——1=d 2/4
1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
（師） 輪 船 叫，（生）都 都 都。
公 雞 叫， 喔 喔 喔。
青 蛙 叫， 呱 呱 呱。
汽 車 叫， 嘀 嘀 嘀。
要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。
3.律動游戲：
學習踵趾步，先讓學生學習踵趾步的分解動作，待全班同學基本上都掌握物步的要領后，在進行和樂的練習（即學生和著教師彈奏的旋律進行訓練）。基本旋律如下：
1=f 2/4
1 3 ｜5 0 ｜1 3 ｜5 0 ｜56 54｜ 34 5 | 6 4 | 5 —— | 1 3 | 5 0 | 1 3 | 5 0 | 5 6 54 | 3 2 | 1 3 27| 1—— ||
二 、展示目標：
欣賞歌曲錄音，觀看教師表演《國旗國旗真美麗》。
三 、導達目標：
1.復習歌曲，進行演唱。
2.進行歌表演：
教師講解并示范，注意表情和動作 。
3.集體表演唱。
4.男女同學分別扮演不同的角色，進行歌表演。
5.個別抽查，并請大家提出不足之處或值得學習的地方。
提示：要做到聲音明亮、悅耳，且舞蹈優美，有表情地表演。
6.教師彈琴，全班歌表演。
四 、檢查反饋：
表揚能遵守紀律的小朋友及能積極學習參與的小朋友，希望每一位同學能向他們學習。
板書設計：
國旗國旗真美麗
第一課（第三課時）
教學內容：
歌曲《國旗國旗真美麗》
教學目標：
認知目標：
指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲；模唱小段旋律。
技能目標：
通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學唱與表演，懂得種子生長離不開雨露的科學道理，培養學生的表現意識與表現能力。
情意目標：
進一步鞏固音樂課的課堂常規，培養良好的學習音樂的習慣。
教學重點：指導學生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學習歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
教學難點：學習歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
教學準備：錄音機 歌曲錄音帶 鋼琴
教學過程：
一 、組織教學：
1.師生問好：
1 2 3 4 | 5 — | 1 5 |6 3 | 5 4 3 2 | 1 —||
（師）同學們 好（生）您好， 您好， 老師您 好。
2.發聲練習：
1=g —— 1=d 2/4
1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
（師） 輪 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟 。
公 雞 叫， 喔 喔 喔。
青 蛙 叫， 呱 呱 呱。
汽 車 叫， 嘀 嘀 嘀。
要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。
3.模唱練習：
a. 1 5 | 5 6 | 55 5 | 33 1||
b. 53 3 | 53 56| 5 —— ||
要求：教師彈奏后，學生輕聲模唱。
二 、 展示目標：
復習踵趾步，歌曲《國旗國旗真美麗》。
三 、 導達目標：
1.請學生復習歌曲，《國旗國旗真美麗》。
2.進行歌表演。
3.小組進行比賽。
4.復習踵趾步，慢速練習。
5.配合音樂，進行踵趾步的練習。
6.請個別同學進行表演，大家向他模仿、學習。
四 、檢查反饋：
小結課堂紀律，表揚部分同學。
五、 教學后記：
《國旗國旗真美麗》教學反思 12
本節課是我參加板芙鎮中小學音樂優質課評比中所執教的一節音樂課，在本節課中通過讓學生的自主、合作、探究等一系列的活動，讓他們在音樂中去感受音樂、理解音樂，既而進一步的表現音樂。通過多媒體的運用，讓學生更為直觀的認識了國旗的美麗。藝術與文學是相通的，把朗讀、繪畫、手工制作、舞蹈、即興創作引入該課堂，不僅豐富了學生的課堂生活，也為歌曲的學習和欣賞完成起到了錦上添花的作用。學生們在這一節課上所表現出的思維敏捷、活動積極、參與性強等特? 但是，不可忽視的是：學生的語言組織能力美中不足，還有待于提高，他們在回答問題時出現了詞不達意的情況，有的學生理解的比較正確，卻不能完整的通過語言完美的闡述出來，這不能不說是我們教師教學中的一種遺憾！針對學生在課堂上出現的類似問題對于我自己還真有些手足無措的感覺，如何解決這一在課堂上出現的普遍情況，作為教師，我們應該深深的反思自己的教學。
在本節課上讓學生充分的展現自己的才華，讓他們通過跳舞、朗誦、演唱、發表見解等等方式，讓學生真正的在自己的音樂課堂上做自己的主人，體現我的“我的課堂我做主”的教學原則，讓學生在這樣的課堂上肆意的展現自信心、忘我的表現自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學生自我的快樂的、忘我的課堂。
我認為，音樂課不能單單的只是學習歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識，更為重要的應該是要參入多元文化，讓學生在學習音樂的同時學習到很多并不是存粹的音樂文化，吸取多方文化，取其精華、棄其糟粕，把精華充實到自己的音樂課堂上，讓學生做學習的主人，對音樂課的課程設置也讓學生參與其中，讓他們說一說自己在音樂課上渴望學習到哪些方面的知識和優美的歌曲，通過調查，高年級的學生與低年級的學生所呈現出了不同的要求，高年級的同學渴望學 為了迎合學生的種種學習要求，作為教師應不斷的完善自己的知識面和藝術感，在不影響學生學習求知情緒之下，積極的引導讓他們去學習優秀的民族音樂和他們所感興趣的不同類型的音樂。
音樂的“樂”字同快樂的“樂”，在樂中求樂，從樂中找樂。讓音樂的課堂真正的體現快樂、自主的教學原則，讓學生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔
《國旗國旗真美麗》教學反思 13
《國旗國旗真美麗》是人音版第三課《祖國您好》中的一節表演課，整首歌曲旋律流暢、親切，歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱，抒發了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。
在執教過程中，發現在拍手、拍腿的編創活動中，孩子們的學習興趣比較濃厚，因此，能夠很快地把這首歌演唱下來，于是，我“趁熱打鐵”，在學生學會歌曲后，增加一個“教唱名”的環節，原以為學生對這“五線譜”毫無概念，我就告訴學生說：“下面，請小朋友們看著書上有五條線的地方，這個啊，就是五線譜，今天，小朋友們都伸出右手食指指著“小蝌蚪”，跟倪老師一起來學唱唱名！”誰知道一只小手馬上高高得舉起來，說：“倪老師，這不是“蝌蚪”，是音符！”我頓時“耳朵一亮”，心想：現在的孩子真不簡單，于是，馬上走到他身邊，握起他的小手，對全班小朋友說：“你真是一個了不起的孩子，懂的知識真多，這的確是音符，是長得非常像“小蝌蚪”的音符！老師為了讓小朋友們更容易記住五線譜音符的樣子，就把他稱為“小蝌蚪”！非常感謝你給全班小朋友們多講了一個知識，讓我們大家都知道了音符！”
接著我彈起電子琴唱起《國旗國旗真美麗》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”馬上，有幾個小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真納悶，我還沒教第二句，怎么已經有人會唱了，只見又一只小手舉起來說：“老師，我學過鋼琴，這個我全部會唱的！”“哦，真棒，下面，就請你唱給全班小朋友聽！老師給你伴奏”當我彈完最后一個音時，我驚訝地發現：他每一個音符都唱得非常準確、到位！更讓我驚訝的是，當我第二遍彈奏的時候，很多小朋友都能比較準確地把五線譜的唱名唱下來。真正應了一個詞語，叫做：后生可畏！
在教“唱名”這個環節里，教材提示我：“學生學會歌曲后，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學生在有一定音樂感受的基礎上唱唱名，有一些容易唱譜的歌曲，教師都可以這樣帶著學生唱唱名，慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。就像小孩子雖然不認字，但也可以說很多話一樣，為學習識譜做鋪墊。待學生在三年級以后開始學識譜時，會有“水到渠成”的感覺，記譜就會變得很輕松。”而當我在教學過程中，才發現：作為一年級的他們，已經對識譜“水到渠成”了，這主要是現在的家長們對孩子們的“綜合”發展比較重視，孩子們很小就已經接觸電子琴、鋼琴、小提琴、古箏等樂器了，這自然使他們從小對“五線譜”有了一個良好的認識，也因此，在這堂課的教學中，“唱名”教學會變得如此“水到渠成”了！
國旗國旗真美麗 14
課題：國旗國旗真美麗 總課時數：第1節
教學內容：
1、歌曲：《國旗國旗真美麗》學唱。
2、綜合訓練：音的強弱
3、音樂游戲：有趣的繩子
4、欣賞：《中華人民共和國國歌》（管樂曲）
教學目標 ：
1、指導學生用自然、圓潤、連貫的聲音演唱歌曲。通過學唱《國旗國旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國國歌》，教育學生熱愛祖國。
2、指導學生初步感受與分辨音的強弱。通過音樂游戲訓練學生對強弱音的分辨能力和反應能力。
教學重點：歌曲：《國旗國旗真美麗》學唱。
教學難點 ：感受與分辨音的強弱。
教學手段：錄音機、磁帶
教學過程 ：
一、發聲練習：
同前節
二、綜合訓練：音的強弱
1、同學們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發出的聲音音量有沒有變化？（有，有大小）
對，我們管這叫聲音的強弱。聲音較大的叫做強，小叫做弱。
請同學用WU按照教師要求來表示火車汽笛發出的聲音的強弱。
（教師作如下要求：強、弱、強、弱、強……）
2、師用響鼓敲擊，請生說一說哪次強，哪次弱。
3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有強弱嗎？
能舉出各例子嗎？（生舉例）
4、教師有強有弱地拍擊節奏，請同學們來模仿。
三、音樂游戲：有趣的繩子
1、同學們做的都非常的好，下面我們來玩一個和聲音強弱有關的游戲。
2、教師在黑板上畫一條長線，在線上畫上大小不同、距離不等的圖形。
請同學隨著教師的手勢依次讀出“wu”、“di”、“da”的強弱音。
（見到線按照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發出di）
做游戲
3、用長繩子來玩，方法同上。
（一組一組的做，另一組給他數著，錯的次數少的組獲勝）
四、學唱《國旗國旗真美麗》
1、導入 ：同學們，我們每周一都要參加升旗儀式，誰能說說在升旗儀式上，都有哪些活動？
對，最后美麗的五星紅旗會升上旗桿，在天空飄揚。我們今天就來學一首歌曲《國旗國旗真美麗》。
2、教師范唱，請同學說說這首歌曲有什么特點？聽了以后有什么感受？
3、教師帶領學生有節奏有感情的讀詞。
4、教唱法學唱歌曲。注意咬字要清楚。
5、歌曲處理：
前兩句要以贊美的情感來演唱，音量不要太強，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。
“親親你”要唱的輕而有彈性。
教師指導學生練唱。
6、用樂器、舞蹈等方式來詮釋歌曲，全班一起來表演。
五、欣賞：《中華人民共和國國歌》
1、國旗在升起時會播放《中華人民共和國國歌》，下面我們就一起來欣賞《中華人民共和國國歌》。
教師介紹：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于1935年。這首歌曲在中國人民爭取自由解放的斗爭中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵著我們為實現四化，振興中華而奮勇前進。
2、初聽樂曲。請同學說一說有什么感受？你聽到國歌時都想到了什么？
完成聽聽想想
3、復聽樂曲， 全體起立齊唱國歌。
六、小結
通過今天的學習你都明白了什么？（請學生自由發言）。
板書設計 ：音的強弱
聲音大—強 聲音小—弱
課后小記：
國旗國旗真美麗 15
教案，也稱課時計劃、教學設計、導學案等。下面是由小編為大家帶來的關于國旗國旗真美麗教案，希望能夠幫到您！
教學目標：
1.了解有關國旗的知識，懂得國旗是國家的標志和象征。
2.尊敬國旗，熱愛祖國。
3.通過聽音樂、朗讀兒歌、唱有關國旗的歌，感受對國旗的情緒，使學生了解有關升國旗時應該注意的事項。
教學重難點：讓學生體會升國旗的神圣與莊嚴，了解我們在升國旗時應該怎樣做。
教學時間：一課時
教學準備：
1、收集與國旗相關的材料。(故事或資料，圖片，視頻影片。)
2、電腦多媒體、相關音響資料和音樂歌曲。
教學過程：
課前談話：(目的是消除學生的緊張情緒)
師： 今天，這么多老師和我們一同上課，你們高興嗎？
生：高興。(在這里不能用“緊張”一詞，避免學生更緊張，而高興一詞就把學生的情緒給調動起來了。)
師：咱們班的同學們最聰明，老師們今天就是來見證你們的聰明才智的，你們歡迎嗎？
生齊答：歡迎。
師：老師今天還帶來了小國旗，看誰今天能讓她貼在自己的胸前(向學生展示制作的小國旗)。
一、課堂導入。(點擊課件：一面迎風飄揚的國旗，同時配音樂歌曲：《國旗國旗真美麗》。)
師：迎風飄揚中的國旗美嗎？ 歌聲好聽嗎
生(齊答)：美！好聽。
師：這就是我們今天要學的新課(點擊課件，揭示課題：國旗國旗真美麗。)
師生齊讀：“國旗，國旗，真美麗” 板書課題。
二、初步認識國旗。
師：(點擊課件：中國和其他國家的國旗)你能從下面的這些旗幟中找出哪一面是我們國家的國旗嗎？
生：第一面是我們的國旗。
師：(點擊課件)：誰能說一說我們的國旗是什么顏色，什么形狀的？(點擊課件：國旗圖)(讓學生邊看圖邊說)
生：我們的國旗是長方形的，她的顏色是紅色的。板書：長方形 紅色
師：(點擊課件)：國旗上有什么圖案，這個圖案有什么特殊含義？生1：國旗上有五顆星星，一顆大的，四顆小的。
生2：四顆小星星圍著一顆大的星星。板書：一顆大星 四顆小星
生3：大星代表共產黨，小星代表人民。
生4：她的意思是讓我們要聽共產黨的話，叫我們干什么就干什么？
(學生的天真回答迎來觀眾們的熱烈的掌聲，老師及時給于獎勵，把制作的小國旗貼在了學生的胸前，學生十分高興，榮耀地坐下。)
(點擊課件小資料：我知道了……指名讀)：(五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，國旗是用無數個英雄戰士的鮮血和生命換來的；五星紅旗上五顆星都是黃色的。由一顆大星和四顆小星組成。大星代表中國共產黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個角都有一個尖正對著大星的中心點，這象征全國各族人民緊緊團結在共產黨的周圍。)
師：哪一位同學來讀一讀？(指名讀資料)
師：(點擊課件):我們的國旗這么美麗，讓我們一起讀兒歌來贊美她吧！
(點擊課件“兒歌”：生齊讀)
生：什么紅？
國旗紅，
國旗升起紅彤彤。
什么亮？
金星亮，
金星鑲在國旗上。
國旗國旗真美麗，
全國人民熱愛你。
升國旗時要敬禮，
唱國歌時要肅立。
三、加深認識過旗
師：(點擊課件)國旗代表國家，每個國家都有自己的國旗，那么你在哪里看到過國旗？你知道什么時候要升國旗嗎？
生1：我在天安門前面見過升國旗。
生2：我在市政府門前見過國旗。
生3：我在人民大會堂見過國旗。
生4：我在奧運會上見過運動員得了冠軍要升國旗。
生5：我在學校里見過國旗，每周一要升國旗。
師：對，同學們說的很好，那么，升國旗時你是怎么做的？
生1：行隊禮，腿要站直。
生2：眼睛要看著國旗一點一點往上升。
師：同學們知道的真多，你們真愛國旗！
師：(點擊課件：各種升國旗的圖片)：老師這里有好多升國旗的圖片。
師：(點擊圖片1)：誰知道這是誰在升國旗？
生1：天安門的國旗中隊的戰士們在升國旗。
師：(點擊圖片2)：我們的國旗在哪兒？知道嗎？
(學生不知道，老師解說)
師：我們的國旗這是在聯合國總部前面的廣場上，我們中國也是聯合國的成員之一。
師：(點擊圖片3)：這是誰在升國旗？
生：學校里的學生們在升國旗。
師：升國旗時他們是怎樣做的？
生1：他們站得非常整齊，
生2：他們非常尊敬國旗。
師：(點擊圖片4)：這上面是誰，他在干什么？
生1(齊答)：劉翔……
生2：他得了奧運冠軍，舉著國旗繞著運動場跑。
師：他為什么舉著國旗跑呢？他在向全世界的人們宣告什么？
生：，我們中國是最厲害的。
師：對，他在向全世界人民宣告，我們中國是最強大的，我們中國已經崛起了。
師：(點擊圖片5)：我們的國旗在哪兒，是誰舉起了國旗？
生1：宇航員楊利偉
生2：在太空中舉起了國旗。
師(給學生糾正)：這不是楊利偉，而是神舟七號的宇航員翟志剛來到太空中，在太空中行走，舉起了我們的國旗。
師：他在告訴人們什么？
生1：我們中國非常強大。
生2：我們也能來到太空中。
師：對，我們中國的科學也很發達 。
師：(點擊圖片6)這是什么人在升國旗？
生1：我沒去過。(觀眾笑)
師(笑)：我也沒去過。
生2：是消防隊員。
師：老師告訴你們吧！這是我們地球的最南端，
生(齊答)：南極。
師：對，這是我們中國南極考察隊的科考隊員們在升國旗。
師：(點擊圖片7)這是哪兒在升國旗？
生：是香港、回歸的時候在升國旗。
師：為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？
生1：因為五星紅旗是我們中國的標志。
生2：五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。
師：(補充說明)代表祖國的榮譽。
師小結：國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。
四、學生活動
師：(點擊課件：說一說)：我們學校的升旗儀式在什么時候舉行？
生：每個星期一的早晨。
師：你們升國旗時怎么做的？
生：我們站得非常整齊，行隊禮，眼睛看著國旗往上升。
師：(點擊課件：國旗中隊升旗圖片和資料)：國旗中隊的戰士們是怎樣升國旗的？哪位同學來讀讀小資料？
生(讀)：為了讓國旗與太陽一同升起，降落，天安門國旗班的戰士們仔細查資料，認真地做了觀察記錄，精心編排了國旗升降時刻表。就說八月份吧，升旗有時在4時58分，有時在5時7分，有時在5時17分。
師：(點擊視頻)同學們，(全體起立)讓我們和天安門國旗班的戰士們一起升國旗吧！(學生一起看升國旗，參與升國旗。)
師：看完升國旗，你有什么想法？
生1：升國旗的時候，我們要向國旗班的戰士們一樣。
生2：升國旗時我再也不做小動作了。
生3：我很佩服他們。
師：說得很好，他們是我們的驕傲，也是我們中國的一道風景線。
師：國旗班的戰士們為了讓國旗和太陽一同升起，付出了艱辛和汗水，他們的步伐多么整齊，神情多么莊重，因為他們心中有國旗。
師：(點擊課件：同桌討論)：尊敬國旗，我們應該怎么做？
生1：要保護國旗。
生2：見到國旗要敬禮。
生3：升國旗時要肅立。
師：(點擊課件：)兒歌告訴我們應該怎樣尊敬國旗，一起來讀讀吧！
生：(齊讀兒歌)
升國旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。小眼睛看國旗，一點一點往上升。愛祖國，敬國旗，人人爭當好學生。
師：(點擊動畫課件：請演唱一首關于國旗的歌曲)讓我們用歌聲來表達對國旗的愛吧！(學生全體起立，隨著課件中的音樂一起唱《歌唱祖國》，一名學生主動上臺表演，其他學生一起互動。)
師：(點擊動畫課件)國旗在我心中，請帶著對祖國的愛用水彩筆畫一面國旗。(生畫國旗，師巡視，同時播放孫楠的歌曲《五星紅旗》，渲染對國旗愛的氛圍。)
最后展示學生作品，(畫得好的同學獎勵小國旗貼在胸前。)
(點擊配樂課件：“月光圖片，謝謝指導”，以表達對觀眾的感謝之情)
師(總結)：同學們已經用自己的畫筆畫出了對祖國的愛，那么最后就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！(好)下課。
《國旗國旗真美麗》教學反思 16
本課圍繞愛祖國這一主題，運用多媒體、表演等多種教學手段，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓小朋友認識到國旗的美麗、神圣。通過觀看國旗的圖片，小朋友懂得了國旗是一個國家的標志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環繞著一顆大星。
第一部分：課中體驗，升華情感；第二部分：聯系實際，導之以行。第一部分又包括：認識國旗；探討升國旗的主要場合；熱愛國旗。其中認識國旗是本堂課的一個重點內容，所以我設計了“考考你”的教學環節，使學生知道五星紅旗為什么是紅色的，五顆星的含義是什么？以此來激發學生熱愛祖國、熱愛國旗的情感。熱愛國旗，尊敬國旗是本堂課的另一個重點內容，也是難點。因此我在講解時借助了影片《開國大典》、《繡紅旗》等一系列熱愛、尊敬五星紅旗的故事來幫助學生理解。師生共同制作國旗，讓學生通過自己的實際活動來表達熱愛國旗的情感。
同時點明對于現在來說，認真對待每周一次的升旗儀式，就是尊敬國旗的表現。并鼓勵學生從下周開始，大家互相監督，看誰做得最好，這樣就把這一課的學習恰到好處地運用到了實際生活中，為了活躍課堂的氣氛，還進行了一次現場升國旗的演練。在本課的學習中，我讓學生充分的展現自己的才華，讓學生在這樣的課堂上肆意的展現自信心、忘我的表現自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學生自我的快樂的、忘我的課堂。
同學們從頭到尾都表現出了較高的`學習熱情，在學會唱歌曲的基礎上，又根據歌詞的內容，創編了一些合適的動作。從小朋友的各種動作和表情中可以看出，小朋友的創造性得到了充分的發揮，小朋友的情感也得到了充分的體現。讓音樂的課堂真正的體現快樂、自主的教學原則，讓學生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔。
國旗國旗真美麗 17
寫好說課稿有利于老師對自己的教學方式的改進。下面是由小編為大家帶來的關于國旗國旗真美麗說課稿，希望能夠幫到您！
一、領悟課標，把握重點——說教材
(播放歌曲)剛才大家不難聽出這首編排在一年級教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五聲C宮調式四樂句一段體的兒童歌曲，這課受題材限制，音樂是莊嚴肅穆的音樂，歌曲是優美抒情的歌曲，較其他內容而言沒有歡快熱烈的音樂節奏，沒有可供學生充分活動起來的因素，所以要讓這節課的內容上得充實、飽滿，學生在愿學樂學的氛圍中，抒發喜愛國旗的真摯的情感，不是特別容易。(學情分析)加上一年級的孩子剛入校不久，音樂課的常規還在逐步養成之中，不可能每個孩子都能夠安靜的聽音樂，這就使教師對課的設計提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力，能激發學生的學習興趣；二是要符合低年級學生的心理，注意動與靜的交替；三是要防止“放得開，收不攏”的現象。
基于對教材的理解和對學情的把握，我把本課的教學目標確立為：(教學目的)圍繞愛祖國這一主題，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》和聆聽《中華人民共和國國歌》，能讓學生認識到國期的美麗、神圣，感受到國歌的激昂奮進、威武雄壯。通過對國旗有關背景的了解，能使學生知道國旗與國歌是我們祖國的象征，在優美、莊嚴的旋律中強烈的感受到作為一名中國兒童的無比自豪與幸福。
二、彰顯主體，自悟探究——說學法
音樂新課標認為：音樂教育應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學活動都應以學生為主體。因此在學法的指導時，我緊緊圍繞教學目標，堅持以學生自悟探究、自主練習、自信表演等學習方式，堅持“教師為主導，學生為主體”的原則，注重發展學生的能力。
三、精選教法，激趣樂學——說教法
美國教育家杜威說：“老師在教學中只是協助學習活動的助手作用，讓學生在創作的活動中學習”。因此在本課教學中，我按照新課標的要求利用了激趣誘導，引導感受，體驗學習等方法，讓學生在“觀看——聆聽——演唱”等一系列活動中，促進音樂感知、情感體驗和審美情趣的培養，養成共同參與群體意識和互相尊重的合作精神。
四、參與活動，豐富體驗——說過程
(一)創設情境，激發興趣，引出新知
我們都知道“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂導入不僅很快能集中學生的注意力，而且還能使學生把學習當成一種樂趣，吸引學生主動參與，所以上課開始，我就用同學們非常熟悉的國旗(圖示)作為本節課的主要切入點來吸引學生的注意力，使學生的情緒進入一種興奮的狀態，同時提出一個問題：我們來描述國旗的樣子好嗎？我這一問激起了學生的興趣，他們肯定會說：國旗是紅色的，國旗是長方形的；國旗上有五顆金色的五角星。緊接著又問：你們知道在什么場合下會升起國旗、奏響國歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設計，已經把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺到身為中國人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛祖國，愛護國旗。有了對音樂的 感受，緊接著讓孩子體驗音樂第二個步驟的教學
(二)、自主探究，合作交流，獲取新知
我認為，音樂不僅要從學生的生活經驗出發，還要讓學生參與到音樂中，這樣才能讓我們有機會更好的了解音樂與生活的聯系。
第一步：講一講，聽一聽，做一做
我是這樣設計的：先提問，同學們，你們都見過國旗嗎？國旗美嗎？誰來給老師描述一下國旗？同學們回答后，我接著說你們知道在什么場合下會升起國旗、奏響國歌嗎？再請同學們思考問題：每當國旗升起、國歌奏響時我們應該怎么做？讓同學們以小組為單位，講一講，可以互相討論，然后進行聽音樂，說感受，扮演不同角色向學生進行愛國主義教育，在以上活動中，我借助實物和投影進行教學，凸現學生的個性思維，培養學生獨立獲取知識的能力。
第二步：聽一聽，唱一唱，跳一跳
在這個環節中，我仍以國旗為線索，創設這樣一個導入，提出問題：你都知道哪些贊美國旗的歌曲？學生回答后緊接著說，今天老師也給大家帶來了一首贊美國旗的歌曲，然后出示畫面，學生仔細聆聽和觀看，緊接著老師有感情的范唱，以師之情動生之情，繼而學生有感情地朗讀歌詞，從而學唱歌曲，自己創編舞蹈動作，并進行全體表演。這一操作活動，遵循學生由直觀到抽象的認知規律，由演唱到肢體動作表演的過程，在親身體驗的基礎上，了解了國歌和國旗的關系，也巧妙地有效地突破了本節課的難點。
(三)、動手操作，共同合作，集體演唱
此環節以親手制作國旗為主線，吸引學生唱歌，正確認識國旗的重要性，我是這樣設計的：今天學習了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，知道了一些有關國旗的知識，并知道國旗是一個國家、民族尊嚴的象征，我們每位同學都要象珍視自己的生命一樣熱愛國旗，引學生共同合作，親手制作國旗，讓他們在主動參與、合作、探究中體驗成功，同時創設情境，一名學生代表手拿國旗，全體同學跟隨音樂節奏左右晃動身體，高唱《國旗國旗真美麗》。
(四)快樂律動，意猶未盡，課堂結束
這個環節我設計了一個學生很感興趣的律動，隨著音樂在強拍的時候拍手，弱拍的時候拍腿，讓孩子在快樂的律動中學到了樂理知識，在孩子意猶未盡的時候結束新課，進行課堂小結。我們今天共同聆聽了莊嚴而又神圣的《中華人民共和國國歌》，我們還學習了一首非常好聽的歌曲，名字叫《國旗國旗真美麗》，我們還一起制作了美麗的國旗，那么最后就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！祝福我們偉大的祖國明天更加美好！讓我們一起大聲地說：國旗國旗真美麗！
《國旗國旗真美麗》教學反思 18
本課圍繞熱愛祖國這一主題，通過學唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓小朋友認識到國旗的美麗、神圣。通過本課的學習，小朋友懂得了國旗是一個國家的標志和象征。
一開始上課，我讓小朋友們和我一起觀察教室里的國旗，孩子們觀察到國旗是紅色的，有五顆金色的星星。我又為他們補充了有關的知識：我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環繞著一顆大星。旗面的大部分面積象征著祖國遼闊的國土，紅色則象征著我們的革命政權是由無數革命者的鮮血鑄成的。我們都要愛護國旗，更要熱愛偉大的祖國。孩子們小臉上的表情都認真嚴肅了起來。我又讓孩子們談談每周升國旗時自己的所見所想，孩子們是各抒己見，討論的很熱烈。這樣這節課的教學就在孩子們興致盎然中開始了。
首先是聆聽，我們大多數人對一首好歌產生興趣，是從傾聽開始的。接著我邊做動作邊按節奏念詞，孩子們也跟著我做起來。三遍后已經有孩子會說歌詞了，歌曲的教唱也完成的比較順利。離下課的時間還有一半，我就讓孩子們單獨表演。本以為他們會害羞不敢表演，誰知很多孩子把小手舉得老高，生怕我不叫他。沒辦法我只好將“單獨”去掉，改成幾個人一起表演，橫排站不下，站成豎排，這樣的隊形又讓我有了新的驚喜，孩子們參差不齊的動作站豎排表演時竟有了“千手觀音”的樣子。
當然，這節課還存在著很多不足。一開始讓孩子們自己談論國旗時，一個孩子站起來說，其他的在自己位置上七嘴八舌的說，對課堂隨機調控能力還有待于進一步提高，在展示的環節學生表現太松弛，過于活躍，有孩子站起來舉手，給人感覺顯得有些亂。
在以后的課堂上要讓學生養成認真傾聽的好習慣，學生在聽音樂、發表觀點或表演時，其余學生要安靜，做文明小觀眾，這樣相互配合才能使課堂教學生機勃勃，提高課堂效率，避免類似情況的發生。
《國旗國旗真美麗》教學反思 19
為了提高青年教師業務水平，幫助和促進青年教師隊伍盡快成長，提高青年教師人才培養質量。日前，我們四十六中附小開展了第三屆“風采杯”課堂教學大賽暨課題研討，校際交流課活動。經過充分的準備，附小教師賽教課于10月21日在學校多媒體階梯教室拉開了帷幕。
在這一天，我也上了一節公開課《國旗國旗真美麗》，作為一名剛剛走上工作崗位的年輕音樂教師，這是我第一次上公開課，這堂課使我收獲頗多。
在上課之前，我做了相應的準備：從教學設計到教具準備，我絲毫不敢馬虎，上課前，我還把教學過程一遍一遍地記憶。但是，上完課下來，我卻發現自己還存在很多缺點，來聽課的老師們給我指出了不足：
一、課堂常規管理
由于平時我對學生要求不夠嚴格，課堂常規訓練不夠，所以，在公開課上，課堂常規就亂了，學生不聽指揮，我自己也教得很費勁。
二、對學生的鼓勵不夠
由于對學生的心里了解不是很透徹，我犯了一個很大的錯誤：課上我只是單純的讓學生分組表演，表演完了，就簡單總結一下，沒有獎勵性的表揚，做了兩次，學生就厭倦了，積極性被消磨，致使后面的課堂氣氛變得不那么融洽了。
三、專業素質不夠硬
在課堂上，要用到鋼琴的地方不少，課前的發聲練習、師生問好，課上的教學生學習歌曲等，都需要彈奏鋼琴。但是由于我鋼琴功底不夠扎實，上課時，只能做簡單的伴奏，這與合格的音樂教師的標準還相距甚遠。
四、粉筆字書寫不夠美觀
由于我沒有好好練習過粉筆字，所以，現在真正派上用場的時候，就拿不出來了。
既然發現了自己的不足，那就得想辦法彌補。
我下決心要以自己的實際行動來改正不足之處：
一、狠抓教學常規
在平時的教學中，好好進行教學常規訓練，讓學生從一點一滴做起，爭取盡快把教學常規訓練好。
二、多研讀學生的心理
平時要多與學生交流，還多研讀一些有關學生心理的書籍和資料，盡量全面的了解學生，在教學中準確覺察學生的某些心理。
三、提高自身業務素質
平時的業余時間盡量抓緊時間來進行自己的專業訓練，在鋼琴鍵盤上要狠下功夫，還要提高自己的聲樂水平，在黑板板書上也要多下功夫，爭取早日能寫一手漂亮的粉筆字。
除了以上的缺點，在本節公開課中我也有做得較好的地方，比如教態比較自然、親切，易于被學生接受，更衣貼近學生；教學思路比較清晰等方面。
在今后的工作中，我要多學習先進的教育理念，還要多向前輩們學習請教，使自身的業務素質和專業素質不斷得到提高，從而提高自己的教學水平。爭取早日跨入優秀教師的行列，成為一名優秀的人民教師。
國旗國旗真美麗 20
一、教材分析：
《國旗國旗真美麗》是蘇教版義務教育課程標準。實驗教科書《音樂》第一冊第四單元的學習內容。它是一首四樂句一段體的兒童歌曲，歌曲的旋律流暢、親切，多為一字一音，簡單易唱，抒發了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。本課通過學唱歌曲、表現歌曲等形式，引導學生從歌曲的旋律、節奏以及歌詞內容等方面加深對國旗的認識，進一步體會作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。
二、教學目標：
（1）指導學生用親切、自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》；
（2）培養學生熱愛國旗的情感，感受作為一個中國兒童的無比自豪與幸福。
三、教學重、難點：
重點：用親切、自然的聲音來演唱歌曲。
難點：歌曲最后一個樂句中八分音符的掌握。
四：教法、學法：
教法：我采用謎語導入法、聽唱法等引導學生學習。學法：采用練習法、實踐法等，發揮學生的主體作用，讓學生初步掌握歌曲的演唱方法。
五：教學過程：
（一） 組織教學：
1、排好隊聽音樂《我愛北京天安門》律動進教室！
（提醒學生課本放在凳子上）
2、師生問好！
（二）謎語導入，揭示課題 （用時大約3分鐘）
師：“小朋友，你們喜歡猜謎嗎？”
生：喜歡。
師：“今天，老師給大家猜個謎語： “小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好！”
師：“小朋友們可真聰明！”
教師揭示謎底五星紅旗。
師：“五星紅旗就是我們的國旗，這節課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”
教師課件、板書出示課題《國旗國旗真美麗》。
師帶領學生齊讀課題。
師：“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是c大調，2/4拍，由王森作詞，上海六師學生作曲”。
（三）學唱歌曲，抒發學生真摯情感 （用時大約20分鐘）
1、初步聆聽，師范唱，讓學生說出聽完歌曲后的感受。
師：“首先請小朋友聽老師把這首歌唱一唱，說說聽完歌曲后我們的心情怎樣？”
教師彈琴范唱歌曲。
生：“很好聽、很高興、很舒服、很親切、很溫暖、”
2、再次聆聽，請學生說出歌曲所唱內容。
師：“小朋友們回答的真好！我們一起再來聽一聽歌曲里都唱了些什么？”
師課件播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。
生自由回答，“國旗國旗真美麗”、“金星金星照大地”、“我愿變朵小紅云”、“飛上藍天親親您”。
師：“說得真好，歌詞寫得好美，打開課本19頁，我們一起來讀一讀”。
師課件出示歌詞并帶領學生有節奏有感情地齊讀歌詞。
3、做聽音模唱游戲，為學唱歌曲做鋪墊。
師：“讀得真棒，接下來老師想和小朋友做個聽音模唱的游戲，小耳朵聽好，老師看看誰的小耳朵最靈？我在琴上彈一樂句，小朋友用la唱出”。
比如：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0‖
la
師先彈后用la唱，學生模唱。
師再次彈琴后用la唱，學生模唱。
師：“唱得真好，哪個小朋友愿意單獨起來唱唱？”
學生唱，老師彈琴。
師：“唱的真棒！還有哪位小朋友想來唱唱？”
學生唱，老師彈琴。
師：“唱的多好呀！我們再來一條。”
2/4 6_5 3 6 | 5 - ‖
la
師先彈后用la唱，學生模唱。
師再次彈琴后用la唱，學生模唱。
師：“唱得真好，誰愿意起來唱唱？”
學生唱，老師彈琴。
師：“唱的真不錯！還有哪位小朋友想來唱唱？”
學生唱，老師彈琴。
師：“唱得好極了，接下來一條要長一點了，有點難度，看看哪個小朋友記憶力最好？”
2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||
la
師彈琴后用la唱，學生模唱。
（1）唱立刻請一位小朋友起來唱，讓他帶領全班一起唱，師琴聲不斷。
（2）沒記住，再彈一次。請一位小朋友起來唱，讓他帶領全班一起唱，師琴聲不斷。
師：“小朋友的記憶力真強！耳朵真靈！剛才我們唱得就是這個譜子，跟老師來認一認。”
師邊說邊貼出曲譜：
（板書：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0 ||
2/4 6_5 3 6 | 5 -||
2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||）
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師手指黑板上歌譜帶領學生清唱：“6、5、3、，小朋友真聰明，跟老師把這一句歌譜連起來唱一唱”。
師范唱歌譜學生模唱。
4、再次聆聽，找出已教樂句。
師：“小朋友唱的可認真了，我們繼續聽錄音，找一找我們剛才所學的那一句在歌譜上的什么位置？看看哪個小朋友眼睛最尖？”
師課件播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學生聆聽。
生：“最后一句”。
師：“原來我們黑板上練的是最后一句，它的歌詞是什么呀？”
師邊問邊貼出歌詞。
（板書：飛上藍天，親親您）
生回答。
師帶領學生按節奏讀歌詞。
師：“我們一起來唱一唱。”
師在黑板前邊手指邊唱出，學生跟唱。
唱兩遍，學生跟唱。
請兩個同學唱唱看，如果唱不準，再多教幾遍，直到唱會。
5、再聽錄音，跟錄音輕聲哼唱全曲。
師：“下面我們聽錄音，請小朋友跟著錄音輕輕哼唱，并且你認為除了“飛上藍天，親親您”以外，還有哪句比較難唱，把它找出來？”
師課件播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學生聆聽。
生說出難唱樂句。
課件出示：2/4 3 .2 ︱1 2 ︱3 5︱6 - ‖
我 愿 變朵 小 紅 云
師：“小朋友找的都是難點，有小朋友說“我愿變朵小紅云”比較難唱，現在就讓老師來教你們，這里要注意小圓點的地方，上節課我們學過的，叫什么音符？”
生：“附點音符”
師彈琴范唱難唱樂句 “我愿變朵小紅云”，學生模唱。
師提醒學生注意附點節奏的地方。
最后把“我愿變朵小紅云，飛上藍天親親您”連起來唱一唱。
師：“接下來我們用lu來唱唱這首歌”。
師先示范一句，學生模唱一句。
師：“很好，我們跟琴來唱”。
師彈琴，學生用lu模唱。
師：“唱得好極了，趕緊跟老師把歌譜唱一唱”。
師彈琴，學生跟老師唱歌譜。
師：“唱得真棒！現在我們填詞唱，我唱一句，你們唱一句。”
師開始完整地邊彈琴邊教唱歌詞，邊唱邊發現問題及時解決。
師：“小朋友自己把歌曲連起來唱一遍，老師看看還有沒有什么問題？”。
師彈琴，學生跟唱。
師：“唱的不錯！不過在演唱歌曲要注意音量適中，最后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
教師示范唱“飛上藍天，親親您”，教師示范完立刻讓學生模仿。
師：“我們來輕輕唱一遍，音量不要太強”。
師彈琴，學生輕輕唱一遍歌曲。
2、師：“唱的真好！這首歌曲是2/4拍的，那2/4拍的強弱規律是什么？”
生：“強、弱”（拍手、拍腿表示）
師：“對，我們在唱歌的時候要把強弱做出來，聽，老師示范。”
老師示范強弱，夸張一點。
師：“全體起立，跟著老師的琴聲，把強拍唱出來”。
教師彈琴，學生起立模唱。
師：“小朋友唱的可帶勁了，坐下！接下來我們邊唱邊拍，在強拍上拍手，弱拍上拍腿，拍得要自然，拍腿不要用力，瞧！”
師邊說邊示范，學生模仿練習兩句。
6、完整演唱歌曲。
師：“剛開始我們說這首歌聽上去很親切，接下來我們在強拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種親切的情緒完整地跟琴再演唱一遍歌曲，注意我們的表情要微笑”。
師彈琴學生跟唱。
（四）載歌載舞，形成學生情感高潮 （用時大約15分鐘）
（1） 師生接唱。
師：“聽到小朋友唱得這么開心，老師也想和小朋友一起來唱唱，我們來個師生接唱，那老師唱“國旗國旗”小朋友們接唱“真美麗”，老師唱“金星金星”你們唱“照大地”……我們要帶著自豪的情緒唱出國旗的美麗，挺起胸膛，跟老師來配合一下”。
教師彈琴，師生接唱。
師：“我們換一下，你們先唱，老師接唱”。
（2）領唱齊唱。
師：“小朋友和老師配合得真好！接下來請兩位小朋友來領唱、其余小朋友
拍手接唱，唱得好的獎勵小紅旗，哪位小朋友愿意上來試試？”
學生舉手。
師：“真勇敢，你們來，帶好書”。
教師彈琴，學生領唱齊唱
師：“唱得真棒！獎勵小紅旗！”
（3）師：“同學們都可以做小小演唱家了，演唱得非常好也特別認真，老師想問問，我們除了可以用歌聲來表達對國旗的熱愛，還可以想到其他的方式嗎？”
生：“還可以用打擊樂器、舞蹈、動作表演、”。
師：“那今天我們就為這首歌曲配上好看的動作吧，我自己編了幾個簡單的動作，你們愿意我學嗎？”
生：“愿意”。
師：“跟著老師來做做看，看看哪位小朋友學的最快！做的最好！”
6.教師教學生動作
（1）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖晃共四次。
（2）第m句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃爍狀，頭跟著節奏左右晃動，共四次。雙手由體前往外攤開。
（3）雙腳開立，兩臂錯落疊置在胸前，左右晃動身體共四次。
（4）雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側，頭隨音樂節奏晃動三次。
（5）老師帶領學生跟隨音樂節奏完整表演。
師課件播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。
師做動作，學生跟做，邊唱邊表演。
（4）手拿國旗進行表演。
師課件出示圖片讓學生欣賞，激發學生熱愛國旗的情感。
師：“小朋友的動作真優美！坐下！這首歌曲的名字叫《國旗國旗真美麗》，那老師想問問，你們在哪里看到過國旗？”
生回答：校園、天安門、電視上、
師：“說得真好，今天老師給你們帶來了一段天安門上升國旗的錄象，我們一起來欣賞一下，注意在國歌奏響時，我們要嚴肅，不能動來動去”。
師課件播放錄象。
師：“當國旗升起的那一刻是多么的神圣與自豪啊！五星紅旗是我們國家的象征，它飄揚在天安門廣場、飄揚在奧運會的領講臺上、飄揚在每一個有中國人的地方，它代表著中國。”
師邊說邊放圖片。
師：“今天它伴隨著歌聲飄揚到了我們海虞中心小學，飄揚在我們的手中”。
師邊說邊拿出小紅旗，師分發紅旗，分好紅旗后，帶著學生按強弱揮動小紅旗。
師：“用右手把小紅旗高高地舉起！跟老師來：左、右”。
師帶領學生揮動小紅旗。
然后自然加入“國旗國旗真美麗、”歌詞唱兩句。
師：“小朋友做得非常好！我們小朋友要象熱愛自己的生命一樣愛國旗，現在請有小紅旗的小朋友高高地舉起小紅旗為歌曲伴奏，沒有小紅旗的小朋友來邊表演動作邊唱歌，大家在表演的時候要注意我們的歌聲動聽嗎？我們微笑了嗎？我們的動作好看嗎？就讓我們唱起來、動起來吧！”。
師課件flash播放《國旗國旗真美麗》，師拿碰鈴為歌曲伴奏。師生共唱《國旗國旗真美麗》，再掀情感高潮。
（五）課堂小結與延伸 （用時大約2分鐘）
總結本節課的學習內容。
師：“演的真好！今天我們學習了一首歌曲，它的名字叫、”
教師手指課題學生大聲說出《國旗國旗真美麗》。
師：“你們知道國旗是什么顏色的？上面的五角星是什么顏色？有幾顆？生回答
師：“剛才老師給你們看的圖片里有好多人都帶著小紅旗去為奧運會加油了，你們知道xx年的奧運會在哪里舉行嗎？”
生：“中國、北京”。
國旗國旗真美麗 21
教學內容：
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學唱歌曲。
教學目標 ：
1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3.學唱歌曲，能用正確的演唱姿勢唱歌。
教學過程 ：
（一）聽賞《國歌》
1.引入新課。
教師簡單介紹每個國家都有自己的國歌。國歌代表著一個國家的尊嚴，反映該國家人民的精神風貌。因此，在唱、奏國歌時一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動。介紹完后，請學生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學生完整地聽賞一遍。
2.可向學生提問：在什么場合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關圖片，再請一至兩位學生補充。
3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發學生簡單談談，用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學生知道奏國歌、升國旗的聯系。
（二）學唱
1.教師可讓學生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學生學唱歌曲的興趣。
3.教師帶領學生將歌詞按語言節奏朗讀一遍。
4.學生跟著教師分句模唱歌曲數遍。
5.教師引導學生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學生接唱“真美麗”……
教學評價：
1.是否能安靜地聽音樂。
2.是否知道在什么場合下，唱、奏國歌。
3.是否能用自然的聲音學唱歌曲，而不喊唱。
第二課時
教學內容：
1.學唱歌曲《我愛家鄉，我愛祖國》。
2. 認識常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學目標 ：
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現哪個民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。
3.認識碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學過程
（一）學唱《我愛家鄉，我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長江、黃河風景圖，介紹長江、黃河，并請學生指出長江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨唱錄音。使學生初步了解歌曲的歌詞、節奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學唱。
4. 請幾級學生集體演唱，并評出有表情且音色較美的小組進行表揚。
（二）聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導學生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點。
3.引導學生在聽賞時接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學生跟隨錄音輕聲哼唱。
（三）認識打擊樂器：碰鈴、響板
1.教師向學生展示樂器實物，演示基本的演奏方式，并讓學生識別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發給學生，在教師的指導下學會正確的敲擊方法。如樂器數量不夠，可輪換進行。
3.教師出示卡片 碰鈴 dang dang dang dang
da da da da da da da da
響板
學生在教師的指導下統習演奏。可分組交換練習，每兩人為一組作樂器交換。
教學評價
1.能否區別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2.是否知道《吹蘆笙》是哪個少數民族的兒童歌曲。
3.能否有表情地演唱《我愛家鄉，我愛祖國》。
第三課時
教學內容：
歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教學目標 ：
1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2.能主動、大方地參加歌表演。
教學過程
（一）用碰鈴和響板為歌曲伴奏
1.在教師指導下將歌曲集體演唱一遍，使學生感受節奏、速度和情緒。
2.教師給出節奏卡片：
學生分組按節奏拍手練習。
3.每兩人一組發給碰鈴和響板，按卡片上的節奏練習。
4.教師彈奏歌曲旋律，學生分組為歌曲伴奏。
（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》
1.在教師的指導下聽歌曲的錄音。
2.學生四人為一組學習彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導每組學生隨歌曲跳簡單的彝族集體舞。
4.教師請出跳得較好的學生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵其他學生。
5.要求學生回家后將所學的彝族集體舞的基本動作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
教學評價
1.能否正確地使用打擊樂器并按規定節奏為歌曲伴奏。
2.能否主動、大方地參加歌舞表演。
3.能否背唱
國旗國旗真美麗 22
課題
《祖國您好》
課型
新授
課時
第一課時
學習內容
1、聆聽《中華人民共和國國歌》
2、 學唱《國旗國旗真美麗》
學習目標
1、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，知道國旗、國歌是祖國的象征。
2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。
學習重點
能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，知道國旗、國歌是祖國的象征。
學習難點
能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。
學習評價
通過課堂提問檢測歌曲掌握情況
課前準備
1、《中華人民共和國國歌》欣賞帶
2、《國旗國旗真美麗》范唱與伴奏
導學過程
一、學唱《國旗國旗真美麗》
1、 聆聽著《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”進教室。
2、 小朋友剛才是學著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍天，你看到了什么？（律動完后自由說說）
3、 請小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚的國旗，身體輕輕地左右晃動）
4、 你看到了什么？
認識國旗（學生自由說說自己了解的內容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國……
5、 五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1）
6、 真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動聽。（歌曲范唱2，拍手拍腿）
7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。
8、 自己設計動作歌表演（先集體再個別匯報）
二、欣賞《中華人民共和國國歌》
1、 國旗真美麗，升國旗的時候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？
2、 國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國旗圖）
3、 小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們在國歌聲中看看國慶節的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）
4、 正是有了解放軍戰士保衛祖國，全國人民建設祖國，我們的祖國才美麗富強。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時候，應該怎么樣？（自由說說）
5、 全體起立，行注目禮。（欣賞3：國旗圖）
三、初識唱名
1、 我們用歌聲來表達對國旗、對祖國的熱愛。（演唱《國旗國旗真美麗》）
2、 老師唱歌曲曲譜。
3、 找找認認1-7七個唱名。
4、 聽音：歌曲每樂句的最后一個音。
四、小結
國旗國旗真美麗 23
國旗國旗真美麗
教學內容：
1.欣賞《國歌》；
2.學唱《國旗國旗真美麗》；
3.創編與活動。
教學目標：
1.知道國歌、國旗的象征意義；
2.能以崇敬的心情聆聽《國歌》，能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》；
3.能夠從聆聽《國歌》和背唱《國旗國旗真美麗》中流露出對祖國的熱愛之情。
教學重難點：
學唱《國旗國旗真美麗》，并感受歌曲的情緒。
教學過程：
一、組織教學：
二、引入新課：
欣賞《國歌》
1.放音樂欣賞，再以提問的方式來啟發學生。
（同學們，剛才我們聽的是什么音樂呀，你知道它的名字嗎？）
（你知道在什么場合下要唱或者是奏國歌嗎？）
2.組織學生觀看升旗儀式的畫面，并說一說這時你會怎么做，再談談自己當時的感受。
（引導學生懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重）
3.（同學們，除了咱們自己學校的周一升旗外，你還在什么時候、什么地方看過升國旗）。
天安門每天升一次旗
節日升旗
重大比賽中運動員獲獎牌時升旗
4.播放升國旗、奏國歌的情景錄相，讓學生間接感受到升國旗、奏國歌的莊嚴與自豪感。
（香港回歸、澳門回歸，我國奧運健兒獲金牌升國旗、奏國歌的畫面剪切）
5.再一次欣賞《國歌》
三、學唱歌曲《國旗國旗真美麗》
1.以提問、啟發的方式來了解國旗的含義。
（同學們，當我們的國旗在空中高高飄揚時，我們都覺得它很美，那你們知不知道它美
在哪里？）
2.欣賞歌曲。
3.請已會唱的學生來當小教師進行教唱。
4.處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
5.歌表演。
四、創編與活動
《祖國，祖國我愛你》
（分組進行，可自由選擇一種形式來表達對祖國的愛）
改編歌詞
演唱其它的歌曲（贊美國旗、歌頌祖國的歌曲）
再一次鞏固今天所學的歌曲。
五、課后作業：
國旗國旗真美麗 24
教學內容：欣賞《中華人民共和國國歌》；學唱《國旗國旗真美麗》
課時：一課時
教學目標
（1）、欣賞《中華人民共和國國歌》， 引導學生懂得升國旗時應肅立，敬隊禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現對祖國的熱愛。
（2）、能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。了解國旗的相關小常識。
教學重難點
1、能用自然、自信的聲音有感情地演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
2、慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受。
教具準備：課件、鋼琴
教學過程
一、組織教學
（1）、聽音樂進教室
（2）、音樂聲中師生問好
二、激趣導入
同學們，今年是我國建國六十四周年，為了慶祝我們國家的繁榮與昌盛，全國人民普天同慶，天安門成了歡樂的海洋，現在就讓老師帶著大家一起去看看吧。
（1）、觀看視頻欣賞《中華人民共和國國歌》。
提問：同學們從剛才的視頻中你看到了什么？
師：升國旗時，解放軍叔叔的表情是怎樣的？眼睛都看哪里呢？
（2）、模仿行禮
1、師：做得真好。如果我們胸前佩戴紅領巾，應該行什么禮？
2、如果我們是一位軍人，應該敬什么禮？
如果是一位普通的小朋友在觀看升國旗，應該行什么禮？
（3）、再次聆聽《中華人民共和國國歌》，分組扮演不同的角色。
分組扮演：第一組扮演軍人行軍禮、第二組扮演少先隊員行隊禮、第三組扮演普通人行注目禮。
三、新歌教學
師：今天老師給同學們帶來了一首歌唱國旗的歌曲，現在請大家一起來聽一聽吧。
1、初聽歌曲《國旗國旗真美麗》。
師：從剛才聽到的歌曲中，你們聽到了什么？
生：
師：同學們說得真好，現在請同學們和老師一起把這首歌的歌詞讀一遍。
2、讀歌詞做律動
3、學唱新歌
（1）、教師范唱，學生拍節奏。
（2）、隨著老師琴聲模唱旋律。（邊模唱邊拍節奏）
（3）、老師彈旋律學生唱歌詞。
（4）、完整地演唱全曲。（邊唱邊跳）
4、畫國旗，了解國旗的含義。
師：小朋友們真聰明，剛才我們已用歌聲和舞蹈來抒發對國旗的喜愛，那現在我們換一種方式，用畫畫的方式來表現可以嗎？
生：
（1）、現在就把你心中的國旗畫出來吧。
（2）、給予畫得好的同學獎勵。
四、知識延伸（欣賞各國的國旗）
今天所有的同學都表現得非常的棒，為咱們自己的精彩表現鼓掌吧！接下來老師帶大家去世界各國走走，去看看其他國家的國旗是怎樣的？
五、師生共同小結
師：我們今天共同聆聽了莊嚴而又神圣的……
生齊答：《中華人民共和國國歌》
師：還學習了一首好聽的新歌，名字叫……
生齊答：《國旗國旗真美麗》
師：最后就讓我們一起用最美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！
讓我們一起大聲地說：國旗國旗……
生齊：真美麗！
師：祖國祖國……
生齊：我—愛—您！
播放《國旗國旗真美麗》歌曲，讓優美動聽的歌聲回蕩在教室的中空。
聽著歌曲走出教室
《國旗國旗真美麗》的教學反思 25
《國旗國旗真美麗》是一首富有兒童情趣且朗朗上口的兒歌，它描繪了孩子們在升國旗時的感受，讓孩子們了解國旗，激發他們尊敬、愛護國旗的情感。在教授這首兒歌的過程中，我有以下幾點教學反思：
一、教學目標的達成
我在課前明確了本課的教學目標，即讓學生通過歌曲學習，認識并了解國旗，感受升國旗時的莊嚴氣氛，并激發他們對國旗的尊敬與愛護之情。在教學過程中，我注重引導學生感受歌曲的情感，讓他們通過歌唱和表演，更深入地理解國旗的意義。
二、教學內容的選擇
在教學內容的選擇上，我注重與現實生活相結合，讓學生通過觀看升國旗的視頻、講述國旗的故事等方式，更加直觀地了解國旗。同時，我也注重培養學生的實踐能力，讓他們通過自己動手制作國旗、參與升國旗儀式等活動，加深對國旗的認識和感情。
三、教學方法的運用
在教學過程中，我采用了多種教學方法，如情境導入、故事講述、歌唱表演等。通過創設情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習；通過講述國旗的故事，讓學生更加深入地了解國旗的歷史和意義；通過歌唱和表演，讓學生更加投入地感受歌曲的情感。這些教學方法的運用，不僅提高了學生的學習興趣，也使他們更加深入地理解了國旗的含義。
四、教學過程中的問題
在教學過程中，我也遇到了一些問題。首先，由于學生的年齡較小，他們在理解國旗的意義時存在一定的'困難。為了解決這個問題，我通過更多的直觀展示和生動的故事來幫助他們理解。其次，在歌唱表演環節中，部分學生的表現力有待提高。為了解決這個問題，我加強了對他們的指導，并鼓勵他們多參與課堂表演活動。
五、改進措施
針對以上問題，我計劃采取以下改進措施：首先，我會更加注重對國旗歷史和意義的講解，通過更多的故事和實例來幫助學生理解。其次，我會加強對學生的歌唱和表演指導，提高他們的表現力。同時，我也會鼓勵學生多參與課堂互動和實踐活動，讓他們在實踐中學習和成長。
六、總結與展望
通過本次教學反思，我更加深刻地認識到了自己的不足之處，并明確了今后努力的方向。在今后的教學中，我將更加注重培養學生的情感教育和實踐能力，讓他們在學習知識的同時，也能夠得到情感上的滿足和成長。同時，我也會不斷學習和探索新的教學方法和手段，提高自己的教學水平。