作為一名老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？

小班教案幼兒園像我家 1

活動目標

1、觀察身邊物品的基本特點并且了解它的形狀。

2、嘗試用各種圖形組合成家中用品和家具的形狀。

3、能用簡單的圖形表示家中家具的基本特點。

活動準備

1、PPT

2、鉛畫紙、勾線筆、范例

3、幼兒有觀察家中家具的前期經驗。

活動過程

一、 引起興趣

1、 經驗分享

T：你們家的房間里面有一些什么東西？

師小結：你們房間里的東西真豐富啊，有電視機、有柜子、有電腦、有床、有桌子……

T：他們是什么形狀的？

師小結：哦，你們覺得電視機、床、電腦等是長方形的 ，桌子有圓形的、正方形的、長方形的……

二、觀看PPT

T：前面我們一起分享了家里家具的形狀，現在我們來看看是不是像XXX所說的這樣的。

T：房間里的櫥和電視機像哪些圖形？洗衣機可以用哪些圖形拼在一起？

三、畫畫我們的。家

T：先看看老師的這張圖，上面有些什么家具啊？（幼兒自由回答）

T：這個是臥室，就是晚上睡覺的房間，有張床，床兩邊放著兩盞臺燈，床旁邊有一個柜子，床的斜對面有一臺電腦，電腦前面放著一個椅子。

T：再來看看這張圖上有那些家具？

T：這個是客廳，有張圓桌，四個圓凳子、三個沙發，沙發前面有一個茶幾，旁邊有一個臺燈，斜對面放著一個電視機。

T：看過了別人的家，我們來畫畫我們的家吧，畫的時候要想一想哦，畫的是什么，它由什么圖形拼在一起？寶寶們現在可以畫你們的家了，設計的漂亮一點哦 ！

四、分享交流

把幼兒完成的作品貼到墻面讓其他幼兒猜一猜這是誰的家。

小班教案幼兒園像我家 2

活動目標：

1、道家庭的主要成員。

2、會擁抱的感覺，熱愛自己的家人，愛護自己的家。

3、在游戲中感知數量1——5。

活動準備：

1、布置

2、畫家具若干

3、我愛我家的音樂磁帶

活動過程：

一、了解家庭成員情況

1、教師與幼兒打招呼，請幼兒說說自己的姓名，家里有哪些人？（爸爸、媽媽、爺 爺、奶奶……）

2、教師：姓名、年齡、家庭主要成員。

二、在游戲中感知數量1——5，體驗愛家人的感情。

1．觀看房子上的數字，知道數字是幾就住幾個人。

2．手拉手游戲三次，感知數量1——5。

(1)敲門，檢查住的人數對不對。

(2)引導幼兒發現一家人是怎樣相親相愛的。（擁抱

搭肩、頭靠頭、腳對腳——）

(3)說說一家人在一起感覺怎么樣？（快樂、開心）

三、裝飾自己的房子，愛護自己的`家。

1．出示幼兒畫好的家具：“這是什么？”

2．請幼兒把家具貼在新房子里。（播放音樂我愛我家）

3．參觀我們的新家。

小班教案幼兒園像我家 3

活動目標：

1、學會兒歌，能理解兒歌的內容，有熱愛幼兒園的美好情感。

2、 初步知道比喻句的用法。

3、學會朗誦兒歌并指導兒歌的名字。

教學重點：

幼兒有節奏的朗讀兒歌。

教學難點：

理解兒歌的意思。

活動準備：

1、 準備兒歌《幼兒園是我家》的教學課件。

2、 與兒歌內容相符的圖片。

3、準備好多媒體教室。

活動過程：

一、談話

1、我們的幼兒園有個好聽的名字，它是？（二七大學路幼兒園）

2、你們在幼兒園開心嗎？為什么感到很開心？

3、我們的幼兒園就像我們所熟悉的什么地方？為什么會有這種 感覺？

二、教授兒歌，激發幼兒愛幼兒園的'情感

1、（出示圖片）提問：圖片里畫了些什么內容？你最喜歡哪張圖？為什么？

2、 老師把小朋友剛才說的話編了一首好聽的兒歌，聽！

A、 教師范讀兒歌，提問：兒歌的名字叫什么？你在兒歌里聽到哪些好聽的歌詞？

B、 你最喜歡兒歌里的哪一句？

3、 幼兒集體學習兒歌

A、 整體跟讀 要求幼兒讀準字音

B、 分組朗誦 引導幼兒說準語氣詞：哈，瞧，嘿

C、 個別表演 請個別能力較強的幼兒到前臺表演

4、重點講述：“綠色的操場像花園”

提問：為什么說綠色的操場像花園？

教學反思：

通過教學實踐，使我獲得以下幾點體會：

1、 根據實際，隨機調整教育方案

教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。

在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。

所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。

2、 善于利用，充分尋找結合點

在教學中，老師應該善于發現，善于創新，隨時完善自己的教學。我們應該從幼兒親身參與其中的現實生活出發，挖掘幼兒已有的生活經驗，并加以合理的利用，增強幼兒的學習興趣。

要善于發現幼兒感興趣的事物，游戲和偶發事件中所隱藏的教育價值，把握時機，積極地加以引導。

角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個結合點，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

3、 融入生活，增強練習的密度

幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點。因此我們因該多利用一日生活的各個環節，讓幼兒多朗誦。增強練習的密度。

例如：在課后，飯前空余時間也都可以玩此類的游戲，既方便也實惠。