在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？
我和老師作文 1
“喲，梨子大衣人人愛，趕明兒穿件西瓜大衣來！”淘氣鬼鄧軍大聲喊，我都要急哭了，心想，張老師怎么還不來呀！
是這么回事：我今天穿了件呢子大衣，大家都圍過來看，因為“呢”和“梨”字音有點兒相同，鄧軍說我穿的是梨子大衣。呀，張老師來了，他陰沉著臉，問明原因后，便把鄧軍叫走了。我得意地昂起了頭，我是班上的數學冠軍，誰得罪了我，張老師就罰誰，鄧軍被張老師罰了，罰他做50遍作業。哼，這叫自討苦吃。可是，我又覺得張老師也太過火了。
平時張老師總偏向我，不是個別輔導呀，就是不讓我參加大掃除，同學們對我越來越反感，我像一只失群的雁，孤獨地飛來飛去，苦惱極了。
一次，張老師家訪，向媽媽說了一大堆好話，自然是說我的學習優異呀，愛幫助同學呀，勞動熱情啊一大套，三輛卡車也拉不完。說我學習好，倒也是，門門功課95分以上。可說我幫助同學，愛勞動，這是從役有過的事。張老師還說：“她現在擔子重呀，您少讓她做點事，讓她考重點中學，咱們臉上也有光嘛！”什么？不讓我在學校干，在家里我也受阻攔，不行！我真正感到了老師偏向我的苦惱，我準備向老師提意見。于是，我低著頭來到張老師面前，紅著臉對張老師說：“老師，我向您提個意見。”張老師聽了我的話驚得眼鏡都從鼻梁上滑了下來，他忙用食指扶了上去。他壓根兒沒想到我這個好同學會向他提意見。我的臉紅得更厲害了，手不停地紋著衣角，但我還是鼓足勇氣說了下去：“您不應該只偏向學習好的學生，您是老師，還應該幫助差學生，還有，學生做了錯事，應該教育他們改正，不要動不動就罰做作業。”媽媽在一旁聽了，伸手要打我，張老師攔住媽媽的手，輕輕地撫摸著我的頭，眼睛看著前方，語重心長地說：“是呀，你說得對，我還不如你想得周到啊。”“老師，您不恨我嗎？”我哭了，也不知是為什么。
從那以后，我又回到了雁群。看，我和大家一起說說笑笑，像親姐弟似的；張老師耐心地幫助差學生補習功課，他臉上帶著微笑；我參加了熱火朝天的勞動，張老師在一旁給我鼓勵。我感到了雁群的溫暖。我想，張老師也一定打心眼里快樂……
我和老師作文 2
在課上，我們的關系是師生；在課下，我們的關系是朋友。我十分喜歡這樣的感覺，老師，并不是什么遙遠的大人物，他們就在我們的身邊。
我要為你介紹一位活潑可愛的女老師，她就是我們班的數學老師：老師！與老師有大大的眼睛，黑黑的皮膚，她說她喜歡健康的膚色，她梳著馬尾辮，腦門兒上蓋著厚厚的頭簾兒。老師十分開朗，甚至被我 記得有一次在做《黃岡小狀元》的時候，我又一道題就是弄不懂，我憑硬想是想不出來了，就去找老師“排憂解難”，老師告訴了我一遍，我似懂非懂地回到了座位上，我依然是百思不得其解，只好又硬著頭皮去問老師，這回，我才聽出來一點眉目，回到座位上，本來打算列一個方程將它打發了，這時，下課鈴響了，我一合書，走出了教室。
又一節數學練習課來了，我正在解那個方程，沒想到，解出來的式子看上去就不對！我忙老師“報告”了這個消息。老師聽完，笑了笑，耐心地對我說：“你看這里，你這個地方解出來應該是三分之一，你怎么解成三了？做題可不能這么粗心呀！”對呀，本來是乘三的，我就寫成除三了！能對才怪呢！
老師的語言也很幽默，有一次，有人問她：“老師，我這道題不會做怎么辦？”“涼拌！”老師“回敬”他道。這一句話引得我們班哄堂大笑，老師也跟著笑了起來，老師一笑就有巧克力的味道。
和虞老師在一起的時光永遠是快樂的，在快樂中學習，在快樂中成長。這時虞老師給我帶來的最大益處，這句話，也將成為我一生的座右銘。
和老師作文800字 3
老師，她是辛勤的園丁，天天精心照顧我們這些嬌嫩的花朵，給我們交水，施肥，盼我們早? 老師，大家都說您培養著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！ 您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是——燃燒！不停的燃燒！ "老師，您真好。"我已經和老師您相處三年了，我記得我剛來到新學堂時，您送我了一冊記事本，讓我在上課時記課文所學內容，啊！當時我感動的眼淚都已到了眼眶邊，雖然小小一冊記事本，可表現了老師您對學生有著無窮的愛。 "老師，謝謝您。"我是個調皮的孩子，以前我一天不打架手就癢癢，學習也一落千丈。正在這時，您用慈母般的教育再次感動了我，讓我又回到了學習生涯中。 "老師，您辛苦了！"我每次去您的辦公室，那桌子上的作業是一山比一山高，可您不怕累，不怕苦，認真的批改作業。我當時真想立刻端一杯熱茶放在您身旁。 老師是火種，點燃了學生的心靈之火；老師是石階，承受著學生一步步踏實地向上攀登。您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流…… 春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。 您的愛，像太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。 螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。 是誰把雨露灑遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？啊！是您，老師，一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！ 我的老師默默地在教育崗位上耕耘了幾十個年頭，她把自己的一生無私地獻給了教育事業，獻給了他的學生……她，是偉大的。
和老師作文800字 4
上了高中就很少和別人交流，特別是老師，也沒有聽心里話的人了，所以感到孤獨，學習就想瀑布一樣，一落千丈，心里特難受。
“你踏著晨曦而來，想想你應該干什么；伴著夕陽而歸，想想你今天學到了什么？”這警言看起來這般眼熟，抬頭看，噢，原來到了母校的門前，我久久的站立著，心中猶豫著，進還是走？算了，還是回家。
正當我轉身離開時，只聽到一聲熟悉的聲音。“薪妞”。第一反應：“段老師”“孩子，進來吧，老師都想你們了”，我竟語無論次了，“這臉色像那啥呦，怎么啦？”“沒什么啦！”“這孩子現在還學會有事瞞人了。”“什么事都瞞不過您那雙眼睛，老師。”我歉意的笑了一下，心里平靜了許多。“老師，我只告訴您一個人，但您要保密！”“哈哈。說吧！絕對不說！”
我開口講事，講孤獨，講心情，講校況……講完了，他笑了，我也笑了，很勉強。在他的笑聲中，還可以聽到：“好的薪妞，你怎么這么傻。你還存在這種思想，早該把它丟掉了，你看，現在我的處境，都沒有這樣，你還有，真有點落伍了。”聽到“落伍”我有點難過。心中產生的好奇感也愈來愈強。
他見我瘦了，就問我的生活，知道我又開始不好好吃飯了，在我的生活上還與他貪嘴了一翻。他問我的學習，見我吞吞吐吐得樣子，就知道我是不好好學習了，他也知道，我愛睡覺……他給我講述他學業上的成功。停頓了一會，說：“我知道，薪妞現在都不聽我講的了。”我立馬作出反應：“哪有，哪有，聽著哩！”還做了一些調皮的動作。在場的老師都笑了。
在談話中，說到情感。“情感”我是很過敏的，我的情感系統只要親、友之類的情，愛情一概回絕——校園中的愛情。其實他也很敏感，這是我知道的。他給我講學校愛情殺傷力有多大。怎樣回避在自己身邊發生的。身邊的朋友聽著就回避起來了，而我倆談得是其樂融融。聽到講老師自己高中的愛情故事，我笑了：“沒看出來，我的老師，居然在高中談戀愛，沒想到，真的沒有想到呀……”
晚了，我也該回家了。出了門深深地吸了幾口氣，感覺一下子輕松了許多，心被打開了，心事飛走了，換換空氣，也蠻舒服的嘛！
和老師談心，真好！
我和老師作文 5
數學老師，他的視力令人擔憂，他的眼睛戴著一副黑色的眼鏡，他的面部表情有時是鐵青的，有時他表現出一種幸福的微笑，他的頭發經常看起來扭曲成一個球，他穿著一件普通的黑色t恤，這使他略顯消瘦。可能是因為他學了更多的數學，他的頭有時看起來像一個長方形，有時像一個倒三角形。此外，他很有個性。
開學第一天，他發布命令“作業必須在8點前交上來，否則就不會有過度評價的分數”。這真讓人不舒服。上學前，我的腦子里充滿了睡意。我怎么能有時間考慮交作業呢？正因為如此，我失去了很多分數，我花了很長時間才習慣。
有時他 他以極大的熱情和理智說了這句話。隨著口才的提高，我每天都講得越來越精彩。
有時他看到每個人都努力學習，努力工作，他會玩弄性，并根據自己的個性給他的同學起綽號作為獎勵。經過深思熟慮，我認為這是非常恰當和特殊的。
最重要的是，他教會了我們批判性思維。
"你寫作業了嗎？"一天，他問每個人，鏡頭閃了一下，但他的嘴角試圖保持嚴肅。
"書面！"全班一起發言。
"你做完所有的例子了嗎？"他狡猾地笑了。
"完成！"在一致的答案中，總是有真與假。
“哦？”他問，“沒人發現任何錯誤嗎？”
這次沒人接。每個人都很困惑，于是把書翻了過來。什么？這本書里還有欺詐嗎？難道不是每一次檢查都要確保它的。完美嗎？每個人都沉浸在搜索中，什么也沒找到。“呃？你在開玩笑嗎？這里面一定有蹊蹺。”我心想。
"再看看？"他期待地看著每個人。所以又出現了一波翻書潮。
他眼中的期待(我看不清楚，因為他的眼睛太小了，但可能)應該消失了，只留下他眼中的失望。他揚起眉毛說，“算了，讓我告訴你。請把書翻到第49頁……”“我明白了！”在感覺上，每個人都突然意識到。
到目前為止，“不要認為你看到的是對的，你必須考慮它的正確性”這句話經常在我的耳邊回響。他當時的嚴肅性經常浮出水面。
這是我的數學老師。我非常清楚地記得那一課。
和老師作文800字 6
在我的記憶中，與老師之間的一件小事至今令我難以忘懷，這件小事改變了我對待學習的態度，也令我受益匪淺，我一直想對老師說聲：“謝謝您！”
那是我上小學三年級的時候，同學送給我一盒橡皮泥，特別精美，我愛不釋手。我把其中的一塊橡皮泥拿了出來，在手里揉來揉去，一會捏個這，一會捏個那。上課鈴聲響了，我還是舍不得放下。那節是語文課，老師讓同學們讀課文，我把手放在桌洞里偷偷地玩橡皮泥，一邊揉一邊嘴里亂哈哈。老師發現了我的異常，她輕輕地走到我身邊，又輕輕地用手敲了一下課桌，并用眼神暗示我放下手里的東西，好好聽課。當時我心里忐忑不安，好害怕。不知道老師接下來會怎么樣？是當堂批評我，還是讓我罰站？或者是讓我叫家長，還是讓我放學留下？這時，只見老師輕輕地說：“站起來”，我的心“砰砰砰”跳得好快，整個人都緊緊地縮在了一起，等待著老師最后的“宣判”。老師平靜地說“你把這段課文讀一下。”我的心一下子放松了下來，不知不覺放下了手里的橡皮泥，捧起課本全神貫注地朗讀起課文。那天我讀得特別認真，而且也極富感情，我感覺全班的同學都在仔細地傾聽。讀完后，老師問大家：“讀的好嗎？”然后老師說：“我覺得你今天讀得很好！”同學們送給了我熱烈的掌聲。
“今天讀得很好”即平凡而又平常的一句話，讓我出乎意料，讓我后悔，也讓我感動，維護了我的自尊心，也讓我受到了教育，同時也喚醒了我對學習的熱情。這句話成為了我人生中難以我忘記的一句話，它時時激勵著我好好學習，樹立正確的學習態度。
從此上課我再也沒有開過小差，每節課都認真學習，學習成績越來越好。所以我一直很感激老師，我想對她說：“謝謝您老師，您在我心里是最棒的老師，最有愛心的老師！”
我和老師作文 7
一個是一門功課的講解者，一個是一門功課的接受者，僅此而已。這是我以前對老師和學生關系的定義。后來我才發現，這種認知太狹隘了，因為老師能教給我們的可不僅僅是一門功課那么簡單。
我的班主任姓陳，個子不高，說話溫和，一頭黑發，朝氣蓬勃。她教我們語文，在我看來，她屬于見多識廣的一個。以前我不怎么與老師說話，在我看來，除了講課，好像老師和學生沒有更多關系似的。但陳老師改變了我的看法，她讓我懂得了，偉大的教育從來不是冷冰冰的。
有一次，老師叫我們輪流站起來讀課文，輪到我時，我有些緊張，讀的很快，但是有些口齒不清，越是緊張，越是讀不成句子。課上老師什么都沒說，放學后她把我叫到了辦公室。我本以為老師要批評我讀課文讀得不好，沒想到老師笑了笑跟我說：“你讀的快，這說明有上進心，想快速出效果，希望能被別人認可，這很好！但是口齒不清楚，可能是因為你平時練習的不夠多，讀課文就要大聲流利的讀出來。加油吧！”這是陳老師與我的第一次談話，她改變了我對老師的最初印象。
還有一次，我們班競選班級委員，我準備好了演講稿，背好了臺詞。直到競選那一天，我因緊張，沒有表達好。等所有同學都念完了，我們就開始投票了。我雙手合十放在胸前，看著剩下的票越來越少，希望也就越來越小，最后確實沒有選上。
下課了，我難過地坐在椅子上，陳老師把我叫到辦公室，安慰我說：“落選了沒關系，這一次不行，說明還有差距，有問題。沒什么大不了的，還有下一次。你的努力同學們都看在眼里，你要相信自己，讓大家看到一個陽光樂觀的常夢涵，他們以后自然就會選你的。加油！”我說：“老師，那我沒信心了怎么辦呢？”老師耐心的回答我說：“沒事的，你不是學習舞蹈的嗎，上臺表演應該是很正常的事情，所以你要更大膽一點，而且就算讀錯了也沒有關系，書讀百遍其義自見，一分辛勞一分才，你要相信自己。”
于是，那溫暖的話語，仿佛一座同心橋，溝通了我和老師的內心，也正因為如此，它才不停激勵我奮進！
我和老師作文 8
看著樹葉上漸漸沉淀出的鵝黃，天空中越來越多的風箏。我陪伴在年幼的妹妹身邊看書。不遠處有年輕的老師領著孩子們做游戲。我想起了那句用來歌頌老師的千古名句，想起了陪伴我三年的老師。
溫和善良的戴小晴老師；能言善辯的劉靜老師；盡職盡責的鄧立奇老師；精靈古怪的周裔國老師；還有風趣幽默的涂杰老師……
三年的同甘；三年的共苦；三年的磨合；我們沒有擦出火花，卻擦出了一個個溫暖的故事。
涂杰老師的父親病重時，涂老師依舊堅持給我們上課，但他帶來的不是悲傷而是歡樂，像往常一樣的歡樂。盡管父親的病重到后來的逝世，給他帶來了不可估量的打擊，但他還是整頓好了心情，用微笑面對我們，用熱情帶動我們。
我想起了那首歌：“世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是哪老師的目光。一半有父親的威嚴，一半有母親的慈祥。融合了父母的厚望，深深地映在我的心上！”
“生活中的眼神各式各樣，最親切的要數老師的目光。一半有太陽的熱情，一半有月亮的柔腸，聚集了日月的光彩，把成長的道路照亮。”
三年，可以說我是沐浴在戴老師的目光下成長的，它們時而柔和，時而急促，時而欣慰，時而溫怒。
初一，滿懷熱情，飽含自信踏入校門卻因為徒有想法卻不努力，導致自己漸漸消沉，戴老師用她的目光鼓勵我，不止一次的找我談心，她希望我可以振作起來，做回那個陽光快樂的女孩，可是我卻很抵觸她，我? 直至那次。
期中考試后，分數很不理想，我為了不受父母的責備而謊編成績，父母發現后對我很失望，不停的斥責我，你找我談話時，卻只是笑著談到此事，而后又輕描淡寫的略過，你只是說：“不論你是第一名，還是最后一名，你都是你爸媽的女兒，你爸媽所失望的不是你的分數而是你撒了謊，你要加油，不負所有人對你的期望。”
也許在老師教過的千千萬萬莘莘學子中，我不過是那千萬分之一，或許老師也不會記得那些讓我刻骨銘心的話。但是我還是感謝您老師，感謝您陪伴我走過的一千零八十多個日日夜夜和您毫不保留的付出。
我和老師作文 9
人說：“世上只有媽媽好。”我說：“世上還有張老師好。”
那還是上小學二年級的時候，張老師接了我們這個班。她給我們總的印象是：30多歲，短發、圓臉，給人一種和藹可親的感覺。
張老師接課不久之后，我爸爸和媽媽鬧矛盾，吵著要離婚。媽媽丟下我，住到姥姥家。爸爸一氣之下也拋下我，離家出走。剩下我一個人，孤孤單單，心里又難過又害怕，不覺淚水漣漣。正在我傷心難過的時候，張老師來到了我的身邊，把我帶到了她的家里，和她的女兒小艷住在一起。她家里僅有一張桌子也讓給我寫作業了，把小艷趕到小床上寫字。六一兒童節到了，看見同學們都穿上了新衣，去參加節日盛會，我心里別提有多難受。“小鴻，”親切的話音在我耳邊響起，我忙抬頭，意外地發現張老師手里拿著一件款式新穎的衣服站在我面前，張老師含笑說道：“小鴻，來，試試這衣服合身嗎？”我簡發直不敢相信自己的耳朵，直到老師替我穿好衣服，我還傻呆呆地站著，心里熱乎乎的。張老師拍著我的肩頭說：“快去參加盛會吧！”我當時激動得不知說什么是 好，高高興興的開會去了。事后我才知道，這件衣服是張老師犧牲了三個夜晚的休息時間趕做出來的，這一針一線凝聚著張老師的愛心。
一次，小艷和我都患了感冒，發燒、頭痛，不能去上學了。張老師去醫院買了藥以后，就匆匆忙忙地上課去了。放學后有慌忙跑回家，陪著我們，給我們講一些有趣的故事。晚上，張老師讓小艷一個人睡，她卻同我睡在一起，以便時時照顧我。夜里我燒燒糊涂了，哭著要媽媽時，張老師就緊緊地把我摟在懷里，輕輕地拍著，哼著，使我感到仿佛媽媽就在身邊。病好之后，張老師又用了一個星期的時間為我補習功課，使我的學習成績沒有落下一步。
我在張老師的家里整整住了兩年。在她家里，我得到了那失去的母愛，幾經創傷的心靈慢慢地復蘇了。直到爸爸、媽媽和好后來接我，我才戀戀不舍地離開了這個充滿母愛的家。從這以后，我便對張老師懷有一種特殊的感情。
現在，我小學畢業了，聽說張老師也調往外地。自此，我再也沒有見過張老師。
我和老師的故事作文 10
在我和老師之間最難忘的是師生情。我和老師在一塊相處以經快六年了，在這一段美好的日子里，我在老師那里學到了不少知識，在這日子里，我既學到了課內知識，又學到了課外知識，還學到了歷史知識。在老師的教育下，我那無知空蕩的腦瓜日益充盈起來的，我的成績漸漸提高，我也喜歡上了學習和看書學知識。
我們的老師王老師很善良也很嚴厲，我們犯了錯誤，老師決不輕饒，表現好的時候，老師便會夸獎或者給獎品。老師有時會紿我們講故事，給我們講做人的道理。王老師下課時還會跟我們聊天、說話、給我們講題。
在我和老師的交往中，在和老師相處中我感受到自己無比的幸福，體會到了很多樂趣。
有一次，老師讓我和其它幾個同學批作文，老師認真地教給我們怎么批對勾，怎么去看作文哪寫的好，哪寫的不好，從哪下手去批，怎么給分，怎么批評語。在老師的細心幫助、教導下，我們學會了怎么批作文，批完作文后，老師還要檢查一遍，再修改一遍。我看得出老師對我們學習的關心。
除了這件事，老師還每天的課間操時陪我們一起斷煉身體，一起玩游戲，一起聊天、說話。我們一起玩跳繩和踢毽子時，老師總是走過來，笑著說：“來，給我玩一玩，我們一起玩。”我們的水平不高，老師就會教我們計巧，在老師的水平漸漸提高了不少，還新學會了幾項新的運動項目。
早晨老師總是和我們一起打掃衛生，老師一來教室就叫上幾位男生一起去打掃衛生，因為衛生區范圍很大，他們是男生，不怕苦也不怕累，也能快速打掃，以便我們能有更多的時間學習，每次回來時老師都累得滿頭大汗。在老師的帶領下我們班的男生從不叫苦叫累，他們都高興地說：“老師就是我們的榜樣，老師不累，我們就不累。”我認為和老師一起打掃衛生是一件無比快樂的事情。我不喜歡打掃衛生，但在王老師的帶領下，我很樂意和老師一起干活。
