高中英語教師教學總結
總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如立即行動起來寫一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編精心整理的高中英語教師教學總結，歡迎閱讀與收藏。
高中英語教師教學總結 篇1這一學年來，本人擔任高二英語教師，在相互認識了之后，積極地去了解學生，摸清學生的學習基礎，以便"因材施教"。本人在教學中認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人對本學年教學工作的一個總結：具體工作措施：
一、教學方面：
1、認真研究新課程標準，尤其是在教法上，要改變過去的舊觀念，把時間多還給學生在課堂上學習，按照學校要求，每節課講課時間不能太長，設計一些靈活有趣的方式組織學生學習好英語。
2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養成勤查詞典的習慣。
3、堅持每單元一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。
4、閱讀理解能力的培養是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節課作為課外閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。
5、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發言人，由中心發言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。
6、堅持教學研究和相互聽課，我們年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，多向名師學習，爭取一切機會去聽學部全院公開課。
7、作業方面。精心挑選作業，認真批改，講評。并要求學生做錯的地方認真訂正。對每一課書中的基本詞匯給同學整理好，并要求他們背出默出。每一節課后均補正回家作業。每一課上完進行小測試。一個知識點和語法點進行專項練習。以尋找教學中的不夠之處，以便在今后的教學中彌補。
8、基礎薄弱的待轉化生一直是一個老大難的問題，對待他們態度上要耐心，多激勵，對于他們的一點點進步要多多鼓勵。在高中的英語教學中適當補充一些初中基礎知識，以便他們能夠適應高中英語學習。
9、精心設計具體的教學進度安排，寫于備課本上，并且嚴格按照教學進度計劃合理有效地進行教學工作。
二、分析學生學習情況
1、30%上課認真聽講認真記筆記，主動與老師互動
2、40%以上的同學聽不懂，學習上有畏難情緒，學習不努力
3、6%上英語課從來不聽，不是睡覺就是玩手機，這些同學徹底放棄對英語的學習
4、40%的同學想學好英語，但基礎太差，又因為英語單詞太費時間今天背了明天又忘，讓這些同學感到學好英語太難，對自己對這么學科都缺乏信心。
5、學生的作業情況大部分同學能認真完成。15%的`同學作業質量較高。但大部分的同學有抄作業的習慣，極個別的同學占10%左右開學至今從未交過作業
6、原因一半以上的同學對英語學習不感興趣。學習基礎太差，個別學生上課聽不懂教師授課的內容。學習上有畏難情緒。外語學習是一門費時間花功夫的學科，特別強調掌握一定的詞匯量。而這一點我們學生做的很不夠。課后作業有互相抄的習慣，影響了學習效果。在教的方面，因為學生的水平不平衡。可教學進度課時偏緊，這在一定程度上給學習困難的同學設置了障礙。
7、今后補救措施
（1）重視基礎知識，對一些基本的語法題和習慣用語精講多練。
（2）對一些學習困難的同學盡力與他們多溝通多關心多給予輔導
（3）適當增加課后練習
（4）教育學生改掉抄寫作業的壞習慣
（5）由于前期對學生了解不夠有些地方講解的不夠詳細，重復訓練的次數太少以上是本人一年的小結，仍有許多問題有待反思和改進走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
高中英語教師教學總結 篇2在這一學期中，我根據英語教研組的方案扎扎實實地進展工作，盡力做到既教書又育人，并根據同學的實際狀況和高考的要求，不斷地探究教法，調整訓練方案，力求做到高效地進展復習，為高考打下扎實的根底。全體備課組的每一個成員,都能以仆人翁的態度樂觀參加備課組復習工作，團結協作，忘我地工作，為進步高三整體英語程度作出了自己最大的努力。
一、加強討論，進步復習備考工作的針對性，全面推動教學。
根據近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了仔細的討論和爭論，我們明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注意了對學科力量和學科素養的要求;既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱;在學問測試方面，削減了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在力量測試方面，做了進一步挖掘和拓展;根據“在穩定中求進展，在進展中求創新〞的根本思路，在試題要求思維創新性方面，也有一些嘗試和探究。
高考閱讀理解力量的考察分值占全卷的一半以上。閱讀理解力量的進步，既可以關心同學順當地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，同學既可以穩固和加強各項英語根底學問，又可以學習到很多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的根底。我們在英語復習的整個過程中，始終以培育和進步閱讀理解力量為中心，以此帶動英語復習質量的全面進步。我們沒有把許多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有方案地對同學進展了大量的閱讀和完形的訓練。除了段考，我們還定期在課上進展限時閱讀訓練。
二、夯實根底，進展力量，并有效地組織了詞匯復習。
高考突出強調的力量測試也是對同學累積的、系統化的、活化的學問的測試。學問是力量的根底，對力量的測試不行避開地要結合對根底學問的測試。英語詞匯非常繁雜豐富，我們復習時重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培育同學的發散思維和學問遷移的力量,盡可能讓同學把握常用詞的根本用法、搭配和意義，特殊是那些用法和詞義繁多、搭配力量強的'常用根本詞匯，盡可能爭取訓練到位、嫻熟運用。如歸納中學課本常用、常考詞匯的根本用法、語法特點、適用條件以 ……此處隱藏16414個字……。具體做法如下：
1.培養學生用英語聽說的習慣。
一是聽力訓練和測試，包括聽力模仿訓練、聽力識別訓練、聽說訓練和綜合聽力訓練和測試。其次，要鼓勵學生盡量多說，因為語言是有聲的`，口語是第一位的。
第三，聽和說必須同時進行。因為溝通是雙方思想的交流，首先要了解對方的意圖，然后表達自己的想法。
2、培養學生養成正確、流利的發言和朗讀習慣。在教學中，我要求學生做到：
a、認真觀察教師的發音示范，善于模仿;
b、注意語音、語調、掌握幾種句子的語調規律。
c、大量朗讀，可加深他們對所學知識的記憶;
d、培養語感，提高口語水平，增強表達能力。
3、培養學生養成背誦句型和重點段落的習慣。
培養學生背誦的好習慣，就可以幫助學生積累大量的語言素材，培養語感，為英語寫作打下堅實的基礎。同時，也可避免了死記語法條目，生船硬套的不良做法。
4、培養學生的學習恒心。
對于我們學生來講，培養毅力最重要的是從小事做起，克服惰性，比如，每天的晨練，遇到刮風下雨、大雪紛飛的日子，就想“今天算了吧，明天再跑……”，學習上碰到不懂的問題，就想“明天再說吧……”，結果就是這些一天天對自己的遷就，助長了自己的惰性，毅力的培養當然也就成了一句空話了。學習英語光靠一時的熱情是達不到目的的，要有毅力與恒力，才能學好。教學過程中，發現一個現象：有一些學生，特別是男生，是看英語單詞(即學習英語時，拿著課本，不動手，不動口，只看)問起原因，答是：寫了讀了，還是忘記。對此，我總是讓學生給自己訂一個高于現實卻又不過高的目標，自己努力去做，并記下每天的點滴進步;常常閱看進步的記載，在感到進步很大時自己“慰勞”一下自己，增加愉快的體驗。
六、熱情為學生服務
首先要熱愛自己的工作，塑造自身形象，贏得學生信賴，以“愛心換真情”建立親密的師生之情。孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我的做法是：
精神上，就是進行心理疏導。在咨詢的過程中，一些長期持否定態度的同學，往往不是咨詢一兩次就能改變人生態度的。如果一味地和他們爭論如何生活，就會陷入爭論的困境，達不到協商的預期效果。另一方面，如果你先在一定程度上認可或理解他們的生活態度，讓對方產生認同感，然后引導對方說出產生這些負面想法的深層次原因，再與對方認同并質疑其合理性，最終使其頓悟，有利于咨詢關系的建立，達到預期的咨詢效果。有的同學來輔導中心接受2、3年的輔導，不僅消除了心理障礙，還能使他們不斷發展健康心理，成為優秀的學生。在學習上提供盡可能的幫助,比如說，針對目前許多學生都有mp3、mp4現象，他們大多用來聽音樂的，看電影等。為了使得學生更好學好外語，本人無償為學生提供音像服務，利用業余時間把高中課文，課后單詞制成mp3格式，把英語教學視屏材料轉化成mv等可識別的格式讓學生在輕松愉快環境下學英語，這樣使他們手中的資源為英語教學服務。
高中英語教師教學總結 篇14這一學期來，本人更積極地去了解學生，去摸清學生的學習基礎，以便以更好的"因材施教"。在教學中認真備課，上課，聽課，評課，及時批改作業，講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。
下面是本人對一學期教學工作的一個總結：
要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
課前準備，備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想，基本概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣，需要，方法，習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的'活動。
高一的學生基礎比較差，所以在課堂上我盡量用最簡易的語言授課，爭取讓學生能在一定的時間內掌握得最好。在復習過程中是非常枯燥的，所以課堂上激發學生學習英語的興趣尤為重要。興趣是最好的老師，有了興趣，學生就會產生求知欲，視學習為樂趣，而不是負擔。只有在教學中培養學生的學習興趣，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產生兩極分化。英語課堂既是吸取知識的主戰場，又是內化技能的練兵所，但有限的時間無法使學生們充分把這些技能和知識據為己有并消化吸收。利用一定的時間復習鞏固已學知識，訓練相應技能是提高學習效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課結合時事，熱點，給學生講有關政治，歷史，社會等各方面的新聞，幽默等。課后做到多和學生交流接觸，了解學生的需要，以及他們對課堂上知識的掌握程度。并且在課后還布置學生專門做一些綜合能力的作業。比如說一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學中會認真設計相應的課后練習，讓學生達到學以致用;如果課堂所學的是一些基本的語言點，我就會給學生一些相應的訓練，讓學生鞏固課堂所學知識，并懂得如何在實際中應用;如果課堂教學的是閱讀課，我會給出一些關鍵詞，讓學生復述課文。沒有課后練習的復習鞏固，學習效果會大打折扣，效率就提不高。講課生動有趣我在講課時，盡量講得生動有趣，在完成教學任務的同時，經常給學生穿插一些英文歌曲，脫口秀，趣聞，幽默故事，名言名句的仿擬等，來激發學生的學習興趣。另外一些英文歌曲也是學生感興趣的，如：后街男孩，辣妹，超級男孩，西城男孩，美國民歌等，教師可以印制一些歌詞，在歌詞中留出一些空白讓學生一邊聽，一邊填寫，一邊模仿，既練習了口語聽力，也提高了學生學習的興趣。課后我積極參與聽課，評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。培養多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。
這一學期來，閱讀在英語特別是考試中占的比例很大。而本人所教的三個班的學生閱讀能力都不是特別好。在今后閱讀理解的復習是一個重點，復習時我應注意到了以下幾點：
1。提高學生的閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48。5個詞以上。
2讓其訓練的題材應多樣化。包括日常生活，風俗習慣，人物傳記，文化教育，社會，史地，科技，政治，經濟等內容。不能只局限于某種題材。
3體裁多樣化。包括說明文，記敘文，議論文，應用文等
4。讓其了解閱讀理解的主要題型
5。掌握必要的閱讀理解解題技巧
一般來說，對記敘文注意5W和1H;對描述文注意主要情節，對說明文或論證文要注意主旨句。另外，做閱讀理解還要善于抓關鍵詞語，如承接詞and，besides，but，never，etc
走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
