教師的精神成長(zhǎng)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展，離不開(kāi)高品位閱讀的滋養(yǎng)。這個(gè)學(xué)期，平安中心小學(xué)積極營(yíng)造濃郁的書(shū)香文化，繼續(xù)開(kāi)展教師“啃讀”活動(dòng)。一卷在手，書(shū)香滿(mǎn)懷，教師們?cè)陟o謐的閱讀時(shí)光中享受字里行間的美好，共赴一場(chǎng)與書(shū)為伴的精神旅行。

——前言

“掌握了課堂專(zhuān)注力就是掌握了學(xué)習(xí)力”這是我讀完《如何培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力》的最大感悟。

據(jù)調(diào)查，7-10歲孩子的專(zhuān)注力是20-30分鐘，10-12歲孩子的專(zhuān)注力可以進(jìn)一步延長(zhǎng)到25-45分鐘，然而這只是一個(gè)大致的估計(jì)，實(shí)際上，注意力可能會(huì)因任務(wù)類(lèi)型和個(gè)人因素、環(huán)境因素而有所不同，這就是課堂上，有的孩子聽(tīng)著聽(tīng)著就走神的原因，而作為一名一線(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我時(shí)常思考如何在課堂中保持甚至提升孩子的專(zhuān)注力，直到讀了張小雪老師的《如何培養(yǎng)孩子的專(zhuān)注力》，我才真正明白高效的數(shù)學(xué)課堂是怎么樣煉成的。下面我就淺談我總結(jié)出的提高數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)力的三種方法。

一、抓住課堂前五分鐘

良好的開(kāi)始是成功的一半，抓住了課堂開(kāi)始的五分鐘，就等于抓住了注意力。老師可以用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言回顧上節(jié)課的內(nèi)容，把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，并巧妙的引入本堂課要講的內(nèi)容。對(duì)于我們數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，五分鐘可以很好的用來(lái)提高孩子的計(jì)算能力，可以設(shè)計(jì)每日一練大闖關(guān)，可以講數(shù)學(xué)家的故事，可以展示搜集到的數(shù)學(xué)經(jīng)典例題。記得剛開(kāi)始讓同學(xué)們?cè)谥v臺(tái)上講數(shù)學(xué)家故事的時(shí)候，大部分同學(xué)小臉通紅，眼神亂飄，語(yǔ)言斷斷續(xù)續(xù)，有的同學(xué)甚至聲音細(xì)如蚊聲，但是當(dāng)我?guī)ь^送去掌聲的時(shí)候，她的嘴角是壓不住的笑痕。隨著登臺(tái)次數(shù)的增多，孩子們的故事越來(lái)越豐滿(mǎn)，語(yǔ)言越來(lái)越有條理。一個(gè)學(xué)期的嘗試，有些同學(xué)已經(jīng)能侃侃而談，感覺(jué)數(shù)學(xué)家們不再是課本上遙不可及的人物，從他們上臺(tái)的昂首挺胸可以看出他們已不是曾經(jīng)膽怯的少年。

二、教孩子勇敢表達(dá)意見(jiàn)，更能提升專(zhuān)注力

通過(guò)讀這本書(shū)，我知道了言語(yǔ)是數(shù)學(xué)語(yǔ)言的金鑰匙，所以課堂上要想讓孩子們數(shù)學(xué)語(yǔ)言提高，就必須要多說(shuō)。所以在我的課堂上，不管想法對(duì)錯(cuò)，勇于發(fā)言，而且我發(fā)現(xiàn)凡是發(fā)言積極的同學(xué)，注意力都特別集中，這也是我學(xué)到的制勝法寶，改變了很多中等學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，他們笑容多了，信心多了，語(yǔ)言有條理了，注意力集中了，最重要的是，對(duì)數(shù)學(xué)，有愛(ài)了。

專(zhuān)心致意刻成楮，有膽通身占斷梅。讀了這本書(shū)，讓我對(duì)自己今后的教學(xué)有了全新的理解，也更好的幫助我針對(duì)不同類(lèi)型的孩子，采取不同的方法弄清楚孩子為什么無(wú)法專(zhuān)注。修行之路道阻且長(zhǎng)，我定會(huì)砥礪前行，我與課堂教學(xué)共成長(zhǎng)。