1、? 圣人無(wú)常師。

2、? 疾學(xué)在于尊師。

3、? 身教重于言傳。

4、? 為學(xué)莫重于尊師。

5、? 務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。

6、? 君子隆師而親友。

7、? 師者，人之模范也。

8、? 一日之師，終身為父。

9、? 舉世不師，故道益離。

10、? 十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。

11、? 學(xué)貴得師，亦貴得友。

12、? 師道既尊，學(xué)風(fēng)自善。

13、? 片言之賜，皆事師也。

14、? 經(jīng)師易遇，人師難遇。

15、? 善之本在教教之本在師。

16、? 國(guó)將興，心貴師而重傅。

17、? 善之本在教，教之本在師。

18、? 尊師則不論其貴賤貧富矣。

19、? 教師是人類靈魂的工程師。

20、? 古之圣王，未有不尊師者也。

21、? 沉沉的黑夜都是白天的前奏。

22、? 貧不足羞，可羞是貧而無(wú)志。

23、? 學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也。

24、? 古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊。

25、? 教師是太陽(yáng)底下再優(yōu)越?jīng)]有的職業(yè)了。

26、? 毫無(wú)理想而又優(yōu)柔寡斷是一種可悲的心理。

27、? 社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備。

28、? 蕓蕓眾生，孰不愛(ài)生？愛(ài)生之極，進(jìn)而愛(ài)群。

29、? 人生不是一種享樂(lè)，而是一樁十分沉重的工作。

30、? 故立志者，為學(xué)之心也；為學(xué)者，立志之事也。

31、? 一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。

32、? 使學(xué)生對(duì)教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

33、? 動(dòng)人以言者，其感不深；動(dòng)人以行者，其應(yīng)必速。

34、? 三人行必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?/p>

35、? 人生的價(jià)值，即以其人對(duì)于當(dāng)代所做的工作為尺度。

36、? 人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。

37、? 你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。

38、? 要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。

39、? 生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。

40、? 一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得什么。

41、? 人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。

42、? 教育者的關(guān)注和愛(ài)護(hù)在學(xué)生的心靈上會(huì)留下不可磨滅的印象。

43、? 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。

44、? 教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

45、? 把安逸和歡樂(lè)看作生活目的本身——這種倫理基礎(chǔ)，我叫它豬欄的理想。

46、? 要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。

47、? 與其找糊涂導(dǎo)師，倒不如自己走，可以省卻尋覓的功夫，橫豎他也什么都不知道。

48、? 教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。

49、? 要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。

50、? 不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。

51、? 要學(xué)生做的事，教職員躬**做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬**學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬**守。

52、? 一個(gè)好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯(cuò)誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因?yàn)檎沁@些錯(cuò)誤對(duì)他有所裨益，使他走上大道。