清華大學校長陳吉寧在2013新生開學致辭上的演說

　　《大學更重要的是經歷失敗》

　　學生們，你們是同行中的引領者。此刻，你們也許仍沉浸于旅行的亢奮和成功的喜悅當中，也許在為總算解決中國應試教育的文山州題海戰術而豁然開朗；自然，你們

　　第一次班會，你就會發現自身觀念不深、視線不寬，不會再是人群的唯一核心；第一堂課，你能覺得節奏感太快、無法融入，不會再是教師眼光的聚焦點；第一次考試，你很有可能考試成績靠后、大跌眼鏡，不會再是了解的第一。因此，你們很有可能會逐漸開始猜疑過去的念書方法、讀書習慣，乃至猜疑自身的選擇和工作能力特質。學生們，挫敗感是邁向虛無淪落或是迎來取得成功期待的分界點。歷經挫敗，從挫敗中學習培訓，是一個人發展完善的必由之路，也是高校的必需階段。

　　從挫敗中學習培訓，便是要明白思考、學好恪守。一直以來，你們接納的大部分是平淡無奇、有答案的文化教育，你們習慣做“乖巧的好寶寶。做為專業知識的聆聽者和接收者，你們毫無疑問是出色的。但大學是什么？高校是要為你們的發展方向奠定基礎，為你們走向成熟、邁向社會發展做好充分的準備。高校塑造的不僅僅是已經有專業知識的接收者，并且是不明全球的創始者和將來社會發展的建筑者。高校傳授給你的不會是唯一的回答，反而是教你知道多元性和可變性，明白乃至擁有回答都不代表著取得成功。應對

　　從挫敗中學習培訓，便是要找尋自信心、挑戰自我。挫敗會令人茫然。很多人會在挫敗中缺失自信心、迷失方向，來清華大學以前或是“夢想,來清華大學后，很有可能會“夢沒有了，只剩“好想回家。尤其是見到各種各樣專業知識、信息內容、機會撲面而來，身旁的“尖子生、“奇人、“大神數不勝數，你能更為茫然和擔心，看不清楚自身要走的路。學校生活便是一個找尋和發覺的全過程，僅有在挫敗中察覺自己的總體目標、尋找自身的精準定位，才可以創建起自身的人生道路自信心。取得成功不在于你以往的考試成績和基本，都不依靠不經意的因緣際會，反而是來源于對自身的挑戰，來源于挑戰中的生長和完善。應對挫敗，僅有那種持續擴大自身心里的人，才可以戰勝自我、尋找自信心，從日常生活的獨立邁向人生道路的獨立。

　　從挫敗中學習培訓，便是要挑戰權威性、營造人格特質。在初中里，應對初中升高中、高考考試的工作壓力，你們免不了培養依靠教材、堅信權威性、遵從分配的習慣性，勤奮在明確的線路上比其他人走得迅速、做得更強。到了高校，你們可以聽見許多激動人心的專題講座匯報，觸碰到許多學術研究高手。權威性非常值得大家重視，但尊重并不是封建迷信和盲目從眾。

　　上年，諾獎獲獎者丁肇中老先生來清華大學演說，詳細介紹他一生中最重要的五個試驗。演說的最終，在提到自身持續獲得新成效的感受時，他說道：科學便是大部分聽從極少數，僅有少數人把大部分人的意識打倒以后，科學才可以往前發展趨勢。2022年5月，非洲希伯來大學校領導本薩森到訪，大家談起猶太民族擁有數千年的歷史時間，盡管沒什么知名的宮殿建筑，卻在觀念、文學類、科學等許多行業打造了永恒的光輝。正可謂是口占全球的0.2%,卻得到了20%多的諾獎。溝通交流環節中，提到猶太民族和現如今現代教育的差別，我講，在我國廣為流傳那樣一個故事：中國學生回家后，父母一般會問“今日教師問了你什么問題;而猶太人學員回家后，父母會問“今日你問了教師什么問題.我詢問他，是否那樣？本薩森校領導說，不僅如此，猶太人父母還會繼續問“你問了什么問題教師沒答上去？勇于懷疑、擅于懷疑，是猶太人文化藝術的一個密秘，也是猶太民族維持極大想像力和興旺活力的最重要要素。

　　學生們，你們是將來的創始者，僅有敢于懷疑，勇于發覺先人的局限性，才可以培養批判性思考的習慣性，產生對全球實質的認識和分辨，擴展客觀的精神實質、營造獨立的人格；僅有擺脫傳統式，勇于挑戰專業的思想觀念和基礎理論，也才可以激起新的觀念、造就新的現代性、創建新的基礎理論，促進人類發展史不斷發展。

　　 清華校長陳吉寧2013年本科畢業生畢業晚會演說 2013開學典禮講話 2013小學開學典禮主持稿 2013開學致辭主持稿