文章的評語
在學習、工作乃至生活中，大家總少不了要接觸或使用評語吧，評語的內容、格式、你所見過的評語是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的文章的評語，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
文章的評語11、以飽滿的激情刻畫了……
2、重點突出詳略得當內容具體。
3、比喻貼切用詞生動。
4、文章語言通俗易懂貼近生活實際讀來令人倍感親切。
5、以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。
6、敘沭自然生動、結構緊湊銜接自然連貫中心突出。
7、對于景色的刻畫語言簡練而準確聯想則為觸景生情情景自然融合。
8、通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質。
9、文章邊敘事邊抒情。
10、充分運用動靜結合的寫法并輔以比喻、擬人等手法。
11、小作者觀察仔細敘沭時井然有序。
12、一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉麗、流暢連貫尤其人物語言風趣風趣。
14、文章想象合情合理。
15、通過生動、形象的語言的描繪使讀者宛然置身于夢境一般。
16、文章線索明朗主題突出緊緊圍繞…進行。
17、細節刻畫頗具匠心。極富功底。
18、對人物的語言、神態、動作等進行精心細膩的描繪這是本文的一大特色。
19、刻畫細膩生活氣息濃厚遣詞造句準確傳神。
20、語言、確鮮明、生動內容極其豐富具體。
21、事例敘沭得生動具體人物的言行符合各自身份特點。
22、文章源于生活因此語言雖然不怎樣優美但卻真實有趣寫得入情入理。
23、文章將…寫得細致入微。
24、語言活潑明快富有情趣。
25、大量采用生活中的口語使文章更顯卦然親切。
26、文章開頭簡而得當通過環境刻畫來襯托人物心情非常藝術化。
27、開頭簡明扼要。
28、文章開頭新穎具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。
29、文章開頭引人入勝吸引讀者。…點面結合使文章生動具體詳略得當。
30、文章語言生動豐富可讀性強。
31、開頭出手不凡吸引讀者。
32、開頭打動人心具有真情實感。
33、文章開頭交待得非常清楚起到總領全文的作用。
34、文章選材新穎激起讀者讀下去的愿望。
35、結尾恰到好處地點明中心語言樸實而含意深刻耐人尋味。
36、以感想開關以感想結尾。這樣便使文章前后照應首尾連貫同時又使文章主題回環復沓感染力極強。
37、結尾處對人物的贊美情真意切感人至深。
38、文章含蓄的結尾既點題又耐人尋味。
39、結尾處集中表達情感既照應開頭又總結全文。首尾連貫一氣呵成。
40、對細節傳神的`刻畫恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界這是本文的成功之處。
41、文章以……為結尾言簡意賅其味無窮。
42、文章最后揭示中心之句實屬點晴之筆概括之語短促而有力。
43、結尾令人飽含期待與激情言已盡意猶未了。
44、文章開頭與結尾時的詩化語言充滿想象與韻律之美令人愿讀、愛讀不忍釋收輳。
45、雖為一件小事但作者卻描沭得有聲有色結尾處不可或缺的點晴之筆較好地凸現了文章主題。
文章的評語21、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。
2、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
3、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
4、文章按事情發展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
5、全文節奏明快，語言清新，始終洋溢著詼諧與風趣，讀來其樂無窮。
6、全文敘事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
7、通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
8、作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。
9、全文可圈可點的'佳句不少，給文章增添了些文學情趣。
10、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。
11、文章切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。
12、文章前后連貫，形成完整的形象。
13、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
14、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
15、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
16、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
17、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
文章的評語3（一）幼兒方面
1、體現個體差異
世界上沒有完全相同的兩片樹葉，所以幼兒評語應“因人而寫”。我看過許多老師寫的評語，她們也寫得很認真，但總覺得少了點什么，其實她們就是沒有準確地把握幼兒的閃光點，而是泛泛而談。 為了避免這種情況的出現，要盡可能多觀察幼兒，做到“心中有人，筆下有話”。于是寫出來的評語顯得特別生動、富有特色。
2、體現年齡差異
為了避免不必要的重復，我在寫評語的時候，根據幼兒年齡段有所側重，有的放矢。這也是寫好評語的一個“秘訣”。 對于托班、小班幼兒，可側重寫行為習慣的養成。因為小班幼兒剛入園，家長更不放心的是孩子的吃、睡問題，雖然每天的接送時間家長都有機會和教師面對面，畢竟教師只能只言片語，如果老師能以書面的形式進行恰當地描述，效果會更好。 對于中班幼兒，應側重于寫幼兒的動手能力和表達能力。中班幼兒已逐漸適應幼兒園的一日生活，家長轉為關注自己的孩子在幼兒園能否學到很多本領。所以，教師在評語中可重點提及此方面的內容。如“老師真的很喜歡你！因為你特別聰明、可愛，每次見到老師，你總是笑瞇瞇地拉著老師的手，不停地說一些有趣的事，也很喜歡問“為什么” 對于大班幼兒，則應側重于寫幼兒的思維習慣及與同伴的關系。如：是否善于交往；是否學會解決一些同伴間的小糾紛。如：逸豪小朋友愛為班級做事，同時也愛打小報告。我給他的評語是這樣的：“你是小朋友的榜樣，每天回答問題次數最多的都是你。老師還發現了一個秘密：最近，你的“小報告”變少了，一定是你自己學會解決問題了，老師真為你高興 ……此處隱藏38291個字……者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
35、文章前后連貫，形成完整的形象。
36、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀。
37、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。
38、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。
39、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
40、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。
41、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。
42、全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。
43、全文通俗易懂，趣味性強。
44、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。
45、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是本文的成功之處。
46、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運用打比方的手法，使文章生動具體。
47、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
48、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀、愛讀，不忍釋手。
文章的評語14小學生暑假家長評語1：為家長我很高興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續延續，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵！
小學生暑假家長評語2：你在這個暑假進步了很多，爸爸媽媽為你感到驕傲！尤其要提到的是在這個暑假更懂得體貼爸爸媽媽了，每天下班回家，你總是為我們準備好拖鞋，晾好開水，真的謝謝你!雖然你說這些都是小事，但在爸爸媽媽眼里，這是大事，說明你長大了，懂得愛了，一個懂得愛他人的人，更加會得到別人的愛！開學了，祝愿你可以獲得更多！天天快樂！
小學生暑假家長評語3：是一個富有責任的可愛的'小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業比較拖拉，希望在新的學年里在老師和同學的幫助下改變一些壞毛病，注意學習方法，提高學習效率，進一步完善自我！
小學生暑假家長評語4：子隨著時間不斷的長大，脾氣也有所改變，學習成績也有所提高，唯一語文略有些下降。生活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了！
小學生暑假家長評語5：你確實長大了，四年級第一學期是家長第一次防守讓你學著“扶墻走路”，第二學期你走得很穩了，家長對你就有了信心。但作為一名學生始終要記住：學無止境。要掌控好屬于你自己的分分秒秒，只有合理安排好時間，你才會有用不完的時空。老
師已把堅固的“船”和靈活的“漿”交給你了，好比屬“虎”的你添上了雙翼，家長希望你在新學年能把“船”劃得更穩更遠。
文章的評語15評語，即是文章的肯定和認可。閱讀每一篇文章以后，就是要談出其中的優點，好在那里，高在那里？不足又在那里？那么就需要讀者用心、耐心、細心的閱讀了。當然，讀者自己也要有一定的辨析知識的能力和閱讀的水平，才能夠指出其優點和缺點。而作為編輯，則不能和讀者一樣，在給寫手下評語時，應當擇其精華，引其深入，目的是為了讓更多的讀者了解其文章的內容。
編輯寫評語的目的，一是幫助讀者了解其文章真正內容及其旨意，編輯的評語其實就是一種肋讀器。二是幫肋寫手發現自己的不足（這只能是在退稿或建議寫手修改時），對其提高以后的寫作水平，會有很大的提高及其幫助，更是強有力的鞭策。當然也有溢滿贊美之詞的評語，看完后，會賞心悅目，令他們精神大震，為他們以后的寫作之路，送上了一枝溫馨的康乃馨，讓他們一路自信滿滿，一路朝氣。
何謂評語：就是在讀者看完了一篇文章，對文章發表自己的見解，發表自己的觀點。或褒或貶，每個人看問題的立場與角度的各有迥異，每個人的審美角度不同，所以，評語也是百花齊放，參差不齊。當然作為編輯，當你決定要發表其文章時，就不能貶低作者的文章，因為，你是編輯，你的言語將直接對讀者有一種導讀的功能，而我們的目的就是要讓讀者看到寫手的文章，而不是要讓讀者避而遠之。所以，應該多給寫手鼓勵，把寫手的文章推向深化，使讀者能及時看懂其文。
所以，編緝在評論一篇文章之前，一定要耐心地讀，細心的分析，弄清楚其題材的內容及其寫作的目的，每一篇文章的寫作總是有一定的目的，或教育、或贊美、或警示......所以，編輯應根據各種文章的題材的要點和觀點，進行衡量與對比，選取其精華，推向讀者。讀一篇好的文章，是種美的享受，是精神的一劑良藥。在作者行云如流水的筆鋒中，去感受一種心境，去體會與作者心靈的一種共鳴，好象把我們平時想要說的話，想要表達的一種觀點與理念。在作者的文字中表達的淋漓盡致，那種感覺好象是與智者，與知音秉燭夜談。
首先談用心，看作者寫作的題材。如果是散文，看作者是不是形散而神不散？有沒有突出自己要寫的`主題，一篇好的散文，不是華麗的辭藻的堆砌，不是引用大量的古語與詩句。而時要突出自己的寫作風格，寫作特點，更要圍繞自己想要表達的中心思想與主題來寫作！如果是論文，看作者，是不是在圍繞自己提出的論點，而找強有力的證據，來證明自己的論點。在一篇論文讀完后，看我們有沒有在作者指導下，領悟到什么？學習到什么？如果是小說，看作者是不是描寫的細膩，刻畫的人物是不是栩栩如生，事件的起因，經過，結果是不是連貫，緊湊，渾然一體。如果是詩歌，語言精練與否？有沒有詩的韻律美，有沒有歌曲的流暢，是不是有意境和朦朧美？這是讀文之重點，讀文跟我們在生活中做事情一樣，要抓住要點，分清主次。這樣才能夠為一篇文章的評語，做出公正而客觀的評論！
最后就是細心了，讀一篇文章，重點是要細心，不要浮躁，切不可以一目三行，囫圇吞棗，一遍讀下去，還不知所云，還在云里霧里，這是讀書之大忌。不能夠理解的其主題，不能夠消化其內容，跟沒有讀是沒有什么區別的。所以做一個文章的評論者，一定細心認真。逐句逐句的讀，那些深奧的詞句，不能夠明白其意，最好一個詞語，一個詞語耐心的理解。最后要達到整篇文章都能夠透徹的理解。如果是一個忠實的評論者，最好要有老師批改作文的那種精神，看文字語句是否流暢，段落層次是否清晰，從細微的字與標點符號著手，幫助作者更正指出。
對于文章的評語，好相處個人的觀點是，就是一定要用心、細心、耐心，去讀作者的文字，深刻理解其中含意，明白了其主題，消化了其主要內容，編輯再下評語。這樣就是對作者尊重，也是編輯對自己負責。對作者文章的評語，一定要象對待我們生活那樣嚴謹，那樣用心去做。主要是還作者一片藍天，也是端正了一種生活態度！
總而言之，編輯的評語要找出文章的精華所在及其作者的寫作目的，編輯實際上就是讀者的助讀器。作為編輯，切不可三五分鐘審核一篇文章，以走過場的方式完成任務，要盡量少用或不用導讀，這也是對寫手的一種尊重。我曾經在一些網站指責過這種不負責任的編輯。所以，編輯的評語一定是最好的！而且一定要努力做到更好！
這是我對編輯文章過程中的一些看法，對否僅供參考。