作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？
《心園春雪》說課稿 1
《心園春雪》說課稿
一、說教材
1、教材的地位和作用九年義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中生具有初步欣賞文學(xué)作品的能力，文學(xué)欣賞是初一語文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容。《心園春雪》是七年級下冊第六單元詩詞拔萃的首篇詩詞，學(xué)好這一課有利于本單元其他課文的學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)生詩詞欣賞能力起著重要的指導(dǎo)作用。
2、教材簡介這首詞作于1936年2月初，當(dāng)時(shí)毛澤東率部準(zhǔn)備渡河?xùn)|征，在到達(dá)清澗袁家溝后，他親赴黃河畔觀察地形，目堵北方雪后風(fēng)光，俯瞰北國大好河山，于是揮毫潑墨繪出這壯麗的畫卷。這首詞上闕大筆揮灑，寫北方雪景，下片縱橫議論，評古今人物，上下融為一體，構(gòu)成了一個(gè)完美獨(dú)特的藝術(shù)整體，表現(xiàn)出一位偉大的無產(chǎn)階級革命家空前的抱負(fù)以及超凡脫俗的精神境界。
3、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)的確立及依據(jù)根據(jù)義務(wù)教育初中語文教學(xué)大綱要求培養(yǎng)學(xué)生“具有一定語言感受能力”、“初步具有欣賞文學(xué)作品的能力”，同時(shí)根據(jù)本單元的主要教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞詩歌的能力，能領(lǐng)略詩情畫意，感受其意境美；反復(fù)吟誦；聯(lián)想口味，既提高欣賞能力，也感受詩人抒發(fā)的強(qiáng)烈情感，從中受到思想教育，結(jié)合教材本身特點(diǎn)，我把本課教學(xué)目標(biāo)確定如下：
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解詞的內(nèi)容，理解詞的內(nèi)涵。
2、領(lǐng)會詞人的偉大胸襟、堅(jiān)定的信念，贊美祖國壯麗河山和無產(chǎn)階級革命英雄主義的感情。
3、學(xué)習(xí)探討賞評詩詞。目標(biāo)1和目標(biāo)3側(cè)重能力目標(biāo)，目標(biāo)2側(cè)重德育目標(biāo)。這是符合美國著名心理學(xué)家布魯姆關(guān)于教育目標(biāo)分類六級認(rèn)知理論的。教學(xué)重點(diǎn)古典詩詞的教學(xué)主要有兩大塊，一是理解詩詞內(nèi)容，二是能欣賞詩詞。因此我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)重點(diǎn)是：
1、理解詞的思想內(nèi)容
2、初步賞析這首詞教學(xué)難點(diǎn)初一的學(xué)生，對詩詞的內(nèi)容理解還容易些，但是要進(jìn)一步去賞析詩詞確有一定的難度，所以我設(shè)計(jì)本課的教學(xué)難點(diǎn)為：如何賞評詩詞
二、說方法和手段
1、說教法朗讀法“三分詩七分讀”，詩詞教學(xué)必須將朗讀活動貫徹到課堂始終。這節(jié)課我運(yùn)用了聽范讀、自由讀、齊讀、個(gè)別讀、糾正讀、模仿讀、分角色輪讀等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生真正學(xué)會讀書，讀出詞味，在讀中欣賞、領(lǐng)悟詞的語言和意境，用讀表現(xiàn)詞的韻味和作者的思想感情，表達(dá)自己的理解和感悟，從而融會貫通，與作品融為一體。依據(jù)：詩詞音韻和玄旨優(yōu)美，語言凝煉，感情豐富，適于朗讀。點(diǎn)撥法學(xué)生的理解有限，教學(xué)過程中需要教師不斷的引導(dǎo)啟發(fā)點(diǎn)撥。在學(xué)生視聽課文的內(nèi)容和朗讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語，動用聯(lián)想和想像體會詞的意境，如“望”字，如“惜”字。特別是當(dāng)學(xué)生經(jīng)過討論自選一個(gè)角度賞評詩詞的時(shí)候，學(xué)生回答，教師需進(jìn)一步點(diǎn)撥，可以讓學(xué)生的思想觀點(diǎn)由模糊變?yōu)榍逦刹淮_定變?yōu)榭隙ǎ瑥亩錆M信心，同時(shí)也得到鑒賞水平的提高。依據(jù)：教材本身的特點(diǎn)，學(xué)生的年齡特點(diǎn)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。討論法本節(jié)課主要在理解課文內(nèi)容后自選角度賞評課文時(shí)使用，這個(gè)問題既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)讓學(xué)生前后桌討論，然后發(fā)表交流，教師從旁點(diǎn)撥。依據(jù)：這種教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思想；便于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力；有利于對知識的理解。
2、說學(xué)法在當(dāng)今信息時(shí)代，現(xiàn)代教育所面臨的最嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)已不是如何使受教育者嘗到知識，而是如何使他們學(xué)會學(xué)習(xí)。葉老說：“凡為教者必期于達(dá)到不教。”因此，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)尤為重要。這節(jié)課教學(xué)過程中朗讀訓(xùn)練貫徹到課堂始終，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀、析讀、講讀的過程中感受這首詞音美，形美、音美的同時(shí)，教會了學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞重要的。方法―誦讀法。這節(jié)課是一個(gè)很好的引子，學(xué)習(xí)一首詩詞，要先整體感知，隨后了解背景，進(jìn)一步理解詩詞，最后能鑒賞詩詞，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了學(xué)習(xí)詩詞的流程，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生初步賞析詩詞的能力。此外，注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。例如課前確立預(yù)習(xí)步驟，提供預(yù)習(xí)方法。提倡不動筆墨不讀書，讓學(xué)生養(yǎng)成圈點(diǎn)勾畫的讀書習(xí)慣。
3、說手段利用多媒體優(yōu)勢，播放視頻《沁園春雪》，出示寫作背景，提出問題，板書，這樣直觀感性便捷，既可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助學(xué)生展開思維想像的翅膀，理解詞的主題和博大的意境。同時(shí)也能增加課堂容量。
三、說教學(xué)時(shí)間這首詞我安排一個(gè)課時(shí)。詞的內(nèi)容還是比較容易理解的，有充足的時(shí)間去安排學(xué)生對這首詞進(jìn)行初步的鑒賞，一個(gè)課時(shí)已經(jīng)可以完成教學(xué)任務(wù)了。
四、說教學(xué)流程
1、導(dǎo)入同學(xué)們，詩歌是最古老的文學(xué)樣式，也是很高雅的一種文學(xué)形式，有“文學(xué)之母”、“語言的鉆石”的美稱，特別是古典詩詞，更是我們民族文化的瑰寶。毛澤東就是一位古典詩詞的愛好者，他的一生，不僅在臨床伏案時(shí)，就是在戎馬倥傯之間也不斷地默誦吟哦、寫詩賦詞。泱泱詩國的文化甘露，浸潤、哺育了毛澤東這位詩風(fēng)雄奇的偉大詩人。著名詩人臧克家說：“毛澤東詩詞是偉大的篇章。”今天我們有幸來學(xué)習(xí)欣賞這“偉大的篇章”中的一篇――《沁園春雪》。七年級的學(xué)生接觸古典詩詞不多，對詞的興趣愛好還沒有形成，對毛澤東的了解恐怕也只停留在政治家的層面。設(shè)計(jì)這段導(dǎo)語的目的在于引起學(xué)生對古典詩詞的興趣，同時(shí)了解毛澤東作為古典詩詞的愛好者和偉大詩人的一面。這一環(huán)節(jié)需要一分鐘。
2、看視頻《沁園春雪》，正讀音，整體感知課文利用多媒體，通過視聽《沁園春雪》，帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)千里冰封，萬里雪飄的無比壯美的北國雪景圖，讓學(xué)生對全詞有一個(gè)初步的整體感知，這樣可以一開始就給學(xué)生形成感性上的認(rèn)識，也給全詞定下一個(gè)磅礴大氣的基調(diào)，也為學(xué)生即將進(jìn)行的朗讀樹立一個(gè)較好的模仿范例。正讀音，這些字音有些是容易讀錯的字，落實(shí)這一步，也是語文基礎(chǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)需要三分鐘。
3、了解寫作背景唯有了解了寫作背景，才能更好地理解這首詞，才能很好地去體會在那樣的特定的歷史背景下，面對如此壯麗的祖國大好河山毛澤東胸中涌動的壯志豪情。這一環(huán)節(jié)需要一分鐘。
4、讀課文，進(jìn)一步感受氣勢。讀是主要的教學(xué)方法，通過讀去理解詞，去口味詞。下面有關(guān)朗讀的教學(xué)流程就不再重復(fù)說了。這一環(huán)節(jié)需要兩分鐘。
5、品讀上闕，理解作者的感情
（1）總寫了什么內(nèi)容？
（2）哪個(gè)字在上闕中起到了引出主要內(nèi)容的作用？引起哪幾句話？寫了哪些具體事物？
（3）上闕哪幾句是想像？
（4）上闕抒發(fā)了作者的什么思想感情？這些問題都比較容易解決，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解上闕的內(nèi)容， 這一環(huán)節(jié)需要八分鐘。
6、品讀下闕，體會毛澤東的偉大抱負(fù)
（1）作者對古代的英雄是怎樣評價(jià)的？
（2）作者在評論這些英雄時(shí)，又用了哪個(gè)字？管到哪一句？
（3）結(jié)合原文與你自己的理解，體會這個(gè)惜字有哪些意味？
（4）哪一句直接抒發(fā)了作者的豪情壯志？
（5）作者是怎樣將上闕的寫景和下闕的議論有機(jī)地結(jié)合起來的？這句話在文中有什么作用？這些問題也是不難解決的，目的是引導(dǎo)學(xué)生理解下闕的內(nèi)容，了解過渡句的作用，也為后面的評賞打下基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)需要八分鐘。
7、初步賞評這首詞這首詞千錘百煉，精妙絕倫之處可以說比皆是。請你以“《沁園春雪》妙就妙在――――”為開頭，自選一個(gè)角度賞評課文。這是這節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。先組織學(xué)生前后桌討論，再舉手發(fā)言，教師作點(diǎn)撥點(diǎn)評。舉個(gè)例子來說：有學(xué)生從修辭的角度賞評，卻沒有說到擬人，教師可以提示：“看紅裝素裹，分外妖嬈”用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？教師視具體情況而作結(jié)。最后師生一起總結(jié)這首詞妙在什么地方。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生的自主活動不主，通過全班合作大家相互補(bǔ)充。一是看學(xué)生對這首詞是否理解，更重要的是對這乎詞的特色進(jìn)行整體性觀照，重在品與賞。培養(yǎng)學(xué)生初步賞評詩詞的能力。這一環(huán)節(jié)是個(gè)難點(diǎn)，安排學(xué)生五到六分鐘的時(shí)間討論，然后初步鑒賞，教師點(diǎn)撥，共安排十八分鐘。
8、學(xué)生飽含感情地進(jìn)行朗讀，背誦，教師激情寄語作結(jié)通過講與評，學(xué)生對這首詞應(yīng)該已經(jīng)有了很多的感情，所以最后讓學(xué)生朗讀一定可以讀得激情澎湃，然后當(dāng)堂背誦。這是趁熱打鐵，有利于仍沉浸在詞的情感氛圍中的學(xué)生帶著理解和感悟記憶積累，這樣比課后背誦效果要好。最后教師以飽含激情的語言作這節(jié)課的最后寄語：同學(xué)們，毛澤東在《沁園春長沙》中有這樣一句話：“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？”十一年后，面對祖國的大好河山，毛澤東豪情萬丈：“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝！”愿同學(xué)們也能樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，成為21世紀(jì)的風(fēng)流人物！這樣的寄語，不僅是毛澤東的兩篇《沁園春》的一問一答，更重要的是想繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對古典詩詞的熱愛，激發(fā)學(xué)生的豪情壯志。這最后的教學(xué)內(nèi)容安排四分鐘。
五、說板書設(shè)計(jì)
結(jié)合多媒體出示板書體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)直觀，簡潔，明了
《換牙了》幼兒園大班教案 2
目標(biāo)
1 知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕。
2 了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒。
材料環(huán)境
1 活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。
2 恒牙和乳牙的圖示。
活動設(shè)計(jì)
1 通過講故事了解換牙的基本常識。
⑴ 師：幼兒園里有個(gè)孩子叫貝貝，有一天，他突然捂著嘴“哎喲”“哎喲”地叫起來，這是怎么回事呢？聽了故事，你就知道了。
⑵ 師講故事“貝貝換牙”。
⑶ 提問：貝貝地牙齒怎么了？（掉下來了。）
好好的牙齒怎么會掉下來呢？（換牙。）
換牙是怎么回事呢？
（引導(dǎo)幼兒講述有關(guān)換牙的知識。）
⑷ 小結(jié)：原來我們每個(gè)人在吃媽媽的奶的時(shí)候長出來的牙叫乳牙，乳牙長得比較小，也不夠堅(jiān)硬。當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會脫落，換上的新牙齒叫恒牙。恒牙長得比較大且很堅(jiān)硬，對人的身體很重要。
2 結(jié)合幼兒自身，掌握換牙的衛(wèi)生知識。
⑴師：我們班級哪些小朋友開始換牙了？讓大家看看好嗎？
告訴大家你的`牙齒怎么了？
⑵提問：當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己的牙齒活動了，怎么辦？
能不能用手晃一晃讓它快一點(diǎn)掉下來？為什么？
標(biāo)簽：幼兒園中班常識教案，幼兒園大班常識教案， 常識教案－貝貝換牙，
(引導(dǎo)幼兒回答換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，晃動牙齒會影響恒牙的萌出，另外用手晃動容易引起牙齦感染發(fā)炎。)
⑶提問：有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒，這樣做，對嗎？為什么？（會使新牙長得不整齊，長得不整齊不僅難看，而且還會使上下牙齒不能咬合，吃東西時(shí)不能將食物嚼碎，影響消化。教師給幼兒示范，咬合是什么意思）
⑷提問：有些小朋友，乳牙還沒有掉，新牙就在旁邊長出來了，這時(shí)該怎么辦？
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時(shí)間了，還沒有長出新牙，怎么辦呢？（讓爸爸媽媽帶他到醫(yī)院去請醫(yī)生幫助解決，拔掉乳牙讓恒牙正常成長，檢查新牙沒有長出的原因。）
3 討論牙齒的保護(hù)方法。
提問：怎樣才能使自己的牙齒更健康？更好地咀嚼食物？
（知道要早晚刷牙，飯后漱口，定期去醫(yī)院檢查牙齒，不多吃糖等。）
《換牙了》幼兒園大班教案 3
活動目標(biāo)：
1．了解換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2．了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)新長出來的牙齒。
3．學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
4．知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
活動準(zhǔn)備：
1．調(diào)查班級中換牙和沒換牙的幼兒人數(shù)。并制成表格給幼兒觀看。
2．用泡沫板或其他廢舊材料制作一個(gè)大的牙齒模型，如牙齒中間有一顆牙齒(乳牙)可以任意拆卸，再準(zhǔn)備一顆備用的牙齒(恒牙)換上去。
3．幼兒用書：《換牙慶祝會》。
4．排練好情景表演“換牙慶祝會”。重要情節(jié)是換牙的過程以及新牙的保護(hù)方法等。
活動過程：
（一）師幼分析幼兒換牙的調(diào)查表。喚起幼兒換牙時(shí)的體驗(yàn)。
1.教師和幼兒一起看“幼兒換牙人數(shù)”的調(diào)查表。
教師：我們班級中哪些小朋友已經(jīng)換牙了？換牙時(shí)有什么感覺？
2.教師和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受，也可以請沒有換牙的幼兒說說此時(shí)的心情。
教師：換牙時(shí)你們心里害怕嗎？為什么？沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎？為什么？
教師：人為什么要換牙？換牙好不好？
3.教師和幼兒共同小結(jié)：人長到五六歲時(shí)就開始換牙，換牙說明我們長大了，我們應(yīng)該感到高興！沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的。事情，過不了多久你們就會換牙了。今天我們就來開一個(gè)換牙慶祝會，慶祝我們換牙的小朋友長大了，也期望沒有換牙的小朋友即將換牙。大家一起跟著我說：“耶！我長大了！”
（二）教師引導(dǎo)幼兒討論。初步了解換牙的過程
1.教師引導(dǎo)幼兒說說自己換牙的過程。幼兒自由發(fā)言。
教師：請你講講自己換牙的過程。
2.教師組織幼兒觀看情景表演，了解換牙的有關(guān)知識。
3.教師利用幼兒用書進(jìn)行小結(jié)：乳牙很小，不夠堅(jiān)硬；恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開始松動，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)該好好保護(hù)它。
（三）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
1.教師啟發(fā)幼兒討論：在恒牙長大的過程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它？
2.教師組織幼兒繼續(xù)觀看情境表演，如教師操作“恒牙”的模型說：“我在慢慢長大的時(shí)候，請小朋友千萬不要用舌頭去舔我、搖我，那樣我會長得不整齊，長大以后會很難看，而且嚼食物不方便。有些時(shí)候乳牙還沒完全掉呢，我就會很快從旁邊長出來，這時(shí)候你應(yīng)該讓爸爸媽媽帶你去醫(yī)院把那顆快掉的乳牙拔掉，給我騰出好位置。”
3.師幼一同玩游戲“換牙慶祝會”，讓幼兒扮演“乳牙”和“恒牙”角色，在表演的過程中逐漸了解換牙的過程，并學(xué)會保護(hù)新牙的方法。
活動反思：
本節(jié)課主要是借兒童換牙期，對他們進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，了解牙齒保健的常識，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，幫助有牙病的孩子消除看牙的緊張心理。這節(jié)課，我始終遵循“激趣引題—經(jīng)驗(yàn)交流—拓展延伸”這條主線，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，靈活的采用情境激趣、圖文結(jié)合、聯(lián)系實(shí)際等多種教學(xué)方法，注重了趣味性，生活性，實(shí)踐性，達(dá)到了學(xué)生學(xué)會自我教育、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的目的。在教學(xué)活動中，我充分運(yùn)用多媒體、牙齒模具等資源，設(shè)計(jì)了一系列生活化的活動—“互相笑一笑”、“談?chuàng)Q牙的感受”、“說換牙時(shí)的難忘事”等滿足了兒童的需要，并運(yùn)用有關(guān)動畫片有機(jī)地切入到教學(xué)活動中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動參與，快樂學(xué)習(xí)。同時(shí)，我在教學(xué)活動中給學(xué)生提供了充分的觀察、探究、討論和交流的時(shí)間。在看完動畫后，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，辨析芳芳和奶奶換牙的區(qū)別，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的牙齒，正確看待換牙現(xiàn)象，并初步弄清恒牙與乳牙的區(qū)別。在教學(xué)活動中我始終以學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，指導(dǎo)者，合作者的角色出現(xiàn)，注重教會學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程呈開放性，讓學(xué)生充分參與活動，重視學(xué)生親身體驗(yàn)，體現(xiàn)了《品德與生活》的生活化。
卷卷的羊毛教案 4
活動目標(biāo)：
1.嘗試用涂染畫圓的方法表現(xiàn)卷毛。
2.在情景中體驗(yàn)添畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、今年流行燙卷毛：在情境故事中對活動產(chǎn)生興趣
1.出示美羊羊。
教師：你們看，這是誰啊？
2.激發(fā)興趣。
教師（用美羊羊的口吻）：今天我要去參加舞會，聽說喜羊羊把自己打扮得很漂亮，讓我去他的美容院看看吧。（出示喜羊羊）教師：（用喜羊羊的口吻）美羊羊你好！美羊羊：喜羊羊你好，你可真漂亮！
3.教師：你們覺得喜羊羊哪里特別漂亮呀？卷卷的羊毛像什么？
4.小結(jié)：喜羊羊把全身的羊毛都燙卷，一圈又一圈，一個(gè)一個(gè)排好隊(duì)。
好，所以很漂亮。
二、卷羊毛（感知涂染畫圓的方法）
師：美羊羊說，你好漂亮！快幫我也卷一下吧！喜羊羊說，好呀！請你坐到這張小椅子上，我馬上就會給你卷好的。教師請美羊羊坐到美容院的小椅子上。
1.美羊羊卷毛
（1）美羊羊，你想燙什么顏色？教師邊示范邊用兒歌幫助幼兒
感受：卷卷卷，一圈又一圈，大家抱成團(tuán)。一個(gè)紅色的卷好了，好看嗎？那我們再卷幾個(gè)。
（2）誰來學(xué)學(xué)美容師？請個(gè)別幼兒嘗試。其他幼兒用兒歌來提醒他：卷卷卷，一圈又一
圈，大家抱成團(tuán)。卷得真好！（教師和幼兒共同合作卷好一只羊的頭發(fā)）
小結(jié)：美羊羊?qū)χR子照照，一個(gè)一個(gè)排的很好，真好看！
2.很多羊都來了。
（1）咩咩咩，誰來了？教師打開美容院的門，出示很多白羊村的小羊。原來白羊村的小羊們看見美羊羊的卷毛很漂亮，也想來卷一卷。小朋友來幫小羊們卷羊毛吧！
（2）師：?
3.幼兒操作活動：為小羊卷羊毛。
教師巡回觀察、指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽作? 教師用兒歌提醒幼兒卷羊毛的方法。
三、漂亮的羊（欣賞同伴的作品）
1.師：舞會開始了，小羊們準(zhǔn)備好了嗎？趕快來參加吧！（將幼兒作品展示在板上）
2.引導(dǎo)幼兒說一說，你幫哪只小羊卷的羊毛？卷的什么顏色？
四、灰太狼來了（在游戲的情景中體驗(yàn)成功）
1.（音樂：灰太狼出場）：今天這里有舞會，肯定有很多小羊，我最喜歡全身白白的羊！讓我抓一只當(dāng)午餐。咦，這可真奇怪，小白羊一只也沒找到！灰太狼灰溜溜的回家了。
2.師：哈哈！卷卷的羊毛不僅漂亮，還能趕走灰太狼！好棒呀！灰太狼走了，我們到草地上去開舞會吧！（帶領(lǐng)幼兒出場）
卷卷的羊毛教案 5
活動目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒參與繪畫活動的愿望。
2．能用曲線大膽隨意表現(xiàn)綿羊身上卷曲的羊毛。
活動準(zhǔn)備：
1． 創(chuàng)意繪本，油畫棒。
2．和幼兒事先收集一些綿羊的圖片和相關(guān)資料。
活動過程：
1．教師講述謎語導(dǎo)入活動：“身穿大皮襖，山坡去吃草。為了別人暖，獻(xiàn)上自己毛。”請小朋友猜猜，謎語里說的誰？
2．請大家展示自己找到的有關(guān)綿羊的圖片，鼓勵幼兒說說綿羊的身體特征和生活習(xí)慣。
教師根據(jù)幼兒發(fā)言，進(jìn)行小結(jié)：綿羊是常見的飼養(yǎng)動物，雄性綿羊有螺旋狀的大角，雌性綿羊沒有角或僅有細(xì)小的角。它們的毛一般為卷曲的白色，剪下加工后可以為人們提供輕薄而保暖的衣物。綿羊的性情溫和，十分膽小，是我們的好朋友。
3．打開創(chuàng)意繪本，請幼兒觀察這里的3只綿羊。它們在什么地方？在做什么？它們身上缺了些什么？
介紹這3只綿羊，告訴小朋友它們是一家，分別是綿羊爸爸、綿羊媽媽和小綿羊丁丁。請小朋友說說誰是爸爸？誰是媽媽？誰是丁丁？為什么它們身上沒有卷卷的毛了？你想給他們畫出什么樣的毛？鼓勵幼兒大膽想象并用自己的語言描述，通過故事情境的創(chuàng)設(shè)，激發(fā)幼兒對繪畫活動的興趣。
4．請幼兒在黑板上示范自己想畫出什么樣的綿羊毛，教師給予小結(jié)和講評：我們可以畫出長長的、短短的、螺旋狀等等各種曲線表現(xiàn)羊毛。
5．幼兒在繪本上繪畫，教師鼓勵大家畫出多種式樣、多種顏色的羊毛。
6．展示作品，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的評價(jià)。
丁丁是一只可愛的小綿羊，它長著一身白白的、卷卷的毛，就像白白的云朵，又像軟軟的棉花。這天早上， 丁丁和爸爸媽媽正在草地上吃草，突然一陣龍卷風(fēng)吹過來，把丁丁卷走了。
龍卷風(fēng)過后，丁丁醒過來發(fā)現(xiàn)自己身上的白白的、卷卷的毛都不見了，它傷心地哭了。它一個(gè)人走啊走，走到了農(nóng)場，遇見了小雞奇奇。奇奇看見沒有毛的丁丁，嚇了一跳。奇奇聽丁丁講了自己的遭遇，也為他感到難過，于是帶丁丁回到了自己的家。用香噴噴的肉蟲子招待丁丁。可是丁丁覺得肉蟲子太可怕了，他告訴奇奇，小綿羊都是吃草的。于是奇奇就帶丁丁來到草地上，讓它盡情地吃。
第二天一大早，奇奇叫醒了丁丁，送給它一件新衣服。這件衣服是用許多只公雞的羽毛織成的。丁丁穿上這件花花綠綠的羽毛衣服，怎么看都覺得自己不像是一只綿羊。看到丁丁不開心的樣子，奇奇問：“那你的衣服到底是什么樣子呢？”丁丁指著白云說：“我的衣服是白白的、卷卷的，就像天上的白云。”這下奇奇明白啦，他帶著丁丁跑到了棉花地。丁丁一看到白白的'棉花可開心了，在棉花堆里來回地打滾兒，粘了一身的棉花。這回他終于像小綿羊啦。
正當(dāng)丁丁為新衣服高興的時(shí)候，他突然聽到有人叫他的名字。他抬頭一看，原來是爸爸媽媽做著熱氣球來找他了。丁丁跳上熱氣球，和爸爸媽媽抱在一起，一家人開心地笑了。
丁丁回到家，不久就長出白白的、卷卷的新毛。可是他還是會想起奇奇和那件花花綠綠的羽毛衣服。
卷卷的羊毛教案 6
活動目標(biāo)：
1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里面的方法螺旋線表現(xiàn)卷卷的羊毛。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫活動。
3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行添畫活動，對添畫羊毛活動感興趣。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗(yàn)繪畫活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
彩色筆 范畫
活動過程：
1、出示已經(jīng)添畫好的綿羊，引起幼兒興趣。
教師：這是什么？綿羊身上有什么？
2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法，學(xué)習(xí)用螺線形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛，了解其形狀特征。
教師：羊毛是什么樣子的？教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛。
教師：剛才老師是怎么畫羊毛的？還可以怎樣畫卷卷的羊毛？啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫卷卷的羊毛，可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請個(gè)別幼兒到黑板前面來，畫一畫羊毛。
3、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面，啟發(fā)幼兒看圖說說：圖上有什么？可愛的綿羊身上還少什么？羊毛是什么樣子的/
4、引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛。
展示幼兒作品，教師進(jìn)行簡單評價(jià)。
活動反思：
在活動中，幼兒通過看、聽、說、做等方式，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操，發(fā)展了幼兒的社會性情感。活動中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。
《換牙了》幼兒園大班教案 7
設(shè)計(jì)思路：
生活是孩子們學(xué)習(xí)的大課堂，讓孩子們在生活中學(xué)習(xí)，在生活中成長，教師應(yīng)關(guān)注孩子成長中的特殊生理現(xiàn)象，根據(jù)孩子的需要，生成豐富的教學(xué)活動。由于幼兒生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，他們對于牙齒的保健常識知之甚少。同時(shí)，由于家長對孩子在保護(hù)牙齒方面的針對性指導(dǎo)非常少，有的還會出現(xiàn)指導(dǎo)不科學(xué)的情況，使得有些幼兒在最初換牙時(shí)有著害怕和擔(dān)心的心理，遇到各種牙病也不愿意接受檢查和治療。其實(shí)，換牙是每個(gè)孩子必須經(jīng)歷的一個(gè)過程，它標(biāo)志著小朋友的成長。針對這一現(xiàn)象，我生成了本次活動，幫助幼兒正確認(rèn)識這一生理現(xiàn)象，了解牙齒的保健常識，使幼兒坦然面對換牙、護(hù)牙，并初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動目標(biāo)；
1、觀察圖片，知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。
2、根據(jù)情景講述，了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道換牙的原因。
3、通過談話交流，學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的'正確方法。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前了解本班幼兒換牙的情況，部分幼兒已開始換牙。
2、課件，牙齒模型。
活動過程：
一、猜謎語：
小小石頭硬又白，整整齊齊排兩排。天天早晚刷干凈，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)不易壞。沒錯答案就是牙齒！二、通過講故事，引起興趣，喚起經(jīng)驗(yàn)。
1、請你們仔細(xì)觀察圖片，說一說美羊羊?yàn)槭裁纯蘖耍?/p>
（原來美羊羊和小朋友們一樣都6歲了，到了換牙的年齡了。她的牙齒正疼呢，所以哭了起來！）
2、我們應(yīng)該怎么幫助她？
（如果你的牙齒生病了要去醫(yī)院，可是換牙不同于生病，它是一種很正常的生理現(xiàn)象，所以只需要勇敢的等松動的牙齒自己脫落。）
三、出示換牙過程的圖片，通過觀察，說一說換牙的體驗(yàn)。
1、大家一起來說一說圖片中的小朋友正在經(jīng)歷著什么事情？
（換牙，長牙，掉牙）
2、和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的感受。
（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）
3、和幼兒一起談?wù)創(chuàng)Q牙時(shí)的心情。
（換牙時(shí)你們心里害怕嗎？為什么？）
4、人為什么要換牙？為什么保護(hù)牙齒呢？
（教師組織幼兒觀看視頻，認(rèn)識門牙、尖牙、磨牙，乳牙，恒牙，了解換牙的有關(guān)知識。）
5、觀察圖片，正確辨認(rèn)乳牙和恒牙的區(qū)別。
（教師小結(jié)：人們生下來后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙，乳牙很小，不夠堅(jiān)硬；當(dāng)我們慢慢長大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會脫落，開始長出新牙，這新長出的牙叫恒牙。恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開始松動，并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)該好好保護(hù)它。）
四、通過圖片展示進(jìn)行討論保護(hù)新牙的正確方法。
（保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。）
五、畫一畫：保護(hù)牙齒的好方法
1、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
2、介紹小組的宣傳畫。
3、將宣傳畫張貼在教室。
《園圓和方方》說課稿 8
一、說教材（教材分析）
《園圓和方方》是一個(gè)主題單一明確，情節(jié)簡單有趣，語言生動淺顯，容易吸引幼兒的一個(gè)幼兒故事。故事中的園圓和? 最后“夢醒”了才知自己不對，應(yīng)該互相尊重，互相學(xué)習(xí)，各自都有不足和長處，懂得了：圓圓有圓圓的優(yōu)點(diǎn)，方方也有方方的優(yōu)點(diǎn)。圓形和方形物體是幼兒比較熟悉并且周圍環(huán)境中都有，可以說是貼近幼兒生活的物品。但是幼兒通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，不僅對這些物品有了更近一步的了解，還懂得了一個(gè)道理：不要抬高自己，貶低別人，而應(yīng)互相尊重，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、說活動目標(biāo)
活動目標(biāo)是活動設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動設(shè)計(jì)的`終點(diǎn)。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，確立了以下活動目標(biāo)：
1、體會故事中圓園和方方對話的趣味性，并償試用語言和動作表現(xiàn)出來。
2、理解故事內(nèi)容，懂得圓形和方形各有優(yōu)點(diǎn)，人們都離不開。
3、讓幼兒明白：同伴間要互相尊重，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
重點(diǎn)：圓形和方形的各自用處很大。
難點(diǎn)：理解“為什么有些物品一定要做成圓形或方形的”。
三、說活動準(zhǔn)備
為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：
1、生活中常見的圓形和方形的物品。
2、掛圖、錄音機(jī)、語言磁帶。
3、教具圓形，方形各一個(gè)，字卡。
4、“圓形”，“方形”頭飾及相關(guān)“圓形”，“方形”的圖片卡。
四、說教學(xué)和學(xué)法
1、說教法
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”本次活動中我運(yùn)用了直觀法、提問法、討論法等教學(xué)方法。
采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。
提問法是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試將單一性、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如：圓圓說了什么？方方說了些什么？它們說的有道理嗎？為什么？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法。
討論法能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，在培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的同時(shí)，滿足了幼兒的好奇心理，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。
2、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。 同時(shí)還用游戲法加以鞏固和理解活動內(nèi)容。
五、說活動過程：
1、教師出示物品，引入課題。
提問：請小朋友看一看，這些物品是什么形狀的？“對。有圓形的，也有方形的。今天老師給你們講個(gè)故事，是關(guān)于它們的。名字就叫《圓圓和方方》”。
2、教師有感情地講述一遍故事。
提問：（1）剛才，你們聽到的故事的名字叫什么？
（2）圓圓和方方是誰？它
提問：你聽到了什么？
教師注意將孩子的口語提煉為故事中的語言。
4、教師分層次講述故事。
第一層：從第一自然段到第五自然段。
提問：圓圓說了什么？方方說了什么？
第二層：從第六自然段到第八自然段。
提問：圓圓做了一個(gè)什么夢？這些東西能換成圓形的嗎？為什么？
第三層：從第九自然段到第十自然段。
提問：方方做了一個(gè)什么夢？這些東西能換成圓形的嗎？為什么？
第四層：從第十一自然段講到結(jié)尾。
提問：圓圓和方方的話有道理？嗎？
5、幼兒邊看掛圖邊聽教師完整地講述故事。鼓勵幼兒用自己認(rèn)為比較合適的語言和動作來表現(xiàn)。
6、游戲；以“圖形寶寶找家”結(jié)束教學(xué)。
六、活動延伸：
讓幼兒在教師內(nèi)外尋找圓形和方形的物品并討論：它們能否換個(gè)形狀？
這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀察、討論了解有些物品可以是圓形的，也可是方形的。如：桌子、板凳既可是圓的也可是方形的。而有的就不能改換，如：風(fēng)琴，太陽等等。既發(fā)展了幼兒的想象力，又發(fā)展了語言表達(dá)能力。
小班美術(shù)：卷卷的羊毛 9
活動目標(biāo)： 1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里面的螺旋線方法表現(xiàn)卷卷的羊毛。 2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫活動。 3、認(rèn)真、細(xì)心地進(jìn)行添畫活動，對添畫羊毛活動感興趣。 活動準(zhǔn)備：黑筆若干 沒畫羊毛的羊若干 ?活動過程： 1、出示一張沒有畫羊毛的綿羊，引起幼兒興趣。 師：小朋友們看，這是什么？（羊，綿羊）這是綿羊，小朋友們仔細(xì)看，這只綿羊身上光禿禿的，是不是少了什么啊？（羊毛）那小朋友們知不知道綿羊的羊毛是怎么樣的？(卷卷的)小朋友們形容的很好，綿羊的毛卷卷的，而且還是厚厚的，冬天冷的時(shí)候，卷卷厚厚的羊毛就會像一件厚衣服穿在綿羊的身上，這樣子綿羊就不會冷了。2、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法，學(xué)習(xí)用螺線形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。師：可是小朋友們看，現(xiàn)在這只羊身上光禿禿的，它冬天的時(shí)候會很冷，我們應(yīng)該怎么辦？那小朋友們有沒有什么好方法可以把卷卷的羊毛畫在羊的身上，幫它穿上厚衣服啊？老師請小朋友們上來試一試（請幾個(gè)小朋友上來，試著畫在空白的紙上）小朋友們都很有想法，能用自己的辦法畫出卷卷的羊毛，現(xiàn)在楊老師再教小朋友們一種方法，小朋友們看仔細(xì)了。（示范從里到外畫螺旋線的方法）剛才老師是怎么畫羊毛的？小朋友們有沒有學(xué)會？那請小朋友們伸出一根手指頭來跟楊老師一起試試看。除了從里到外畫，還可以怎么樣畫卷卷的羊毛？（啟發(fā)幼兒想出：從外往里畫卷卷的羊毛，可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請個(gè)別幼兒到黑板前面來，畫一畫羊毛。接著大家一起在座位上伸出手指頭畫一畫）3、引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛。師：老師手里有很多綿羊，它們身上都沒有羊毛，光禿禿的可冷了，楊老師等會想請小朋友們一起來幫它們畫羊毛，穿衣服。小朋友們看這里是綿羊的身體，羊毛是長在哪里的？（羊身上）對，羊毛是長在羊身上的，只有這樣才能保暖，所以不能長到身體外面。那小朋友們說說看待會畫羊毛的時(shí)候應(yīng)該畫在哪里？還有一點(diǎn)，不要只在一個(gè)地方長羊毛，長多了會打結(jié)的，像這樣，在沒一個(gè)地方都長好。（邊說邊示范）?? 現(xiàn)在老師把紙發(fā)給小朋友們。4、展示幼兒作品，教師進(jìn)行簡單評價(jià)。
《換牙了》幼兒園大班教案 10
活動目標(biāo)：
1.在討論和交流中，了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的方法。
2.知道換牙是正常現(xiàn)象，體會牙齒健康對身體的重要性。
活動準(zhǔn)備：
1.活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》，幼兒換牙記錄卡片。
2.保護(hù)牙齒的圖片或幻燈圖若干。
3.換牙的字卡，牙齒模具，幼兒收集的牙具展示在教室里。
4.幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料，記錄表1張。
5.實(shí)驗(yàn)用品：雞蛋2個(gè)，醋和杯子
活動過程：
一、導(dǎo)入：找和“牙”組合的詞
教師出示“牙”的字卡，請幼兒猜可能是什么詞，出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找：誰換牙了
1.出示記錄表，請幼兒將換牙記錄卡片貼出
2.引導(dǎo)幼兒觀察：看了小朋友的換牙記錄，你有什么想說的，有什么想問的？
3.誰換牙了？換了幾顆牙？誰多誰少誰沒有換？為什么？
三、議一議：換牙我不怕
1.說說換牙的感受（唱歌、說話、吃東西有不方便的地方）
2.為什么換牙？換牙的時(shí)候有什么不方便？換牙的時(shí)候要注意什么？
教師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒不整齊了。
四、介紹怎樣才會生長出整齊美觀的牙齒。
（1）換牙時(shí)注意不用手搖松動的牙齒；不用舌舔松動的' 乳牙和正在生長的新牙；如果乳牙沒掉，新牙就長出來了，要及時(shí)請牙醫(yī)拔掉乳牙。同時(shí)引導(dǎo)幼兒思考談?wù)摓槭裁匆@ 樣做。
（2）討論：“換牙時(shí)要吃軟食嗎？”教師小結(jié)：小朋友換牙時(shí)不必吃軟食，平時(shí)多吃粗食、粗纖維食物，可以鍛煉 5 牙齒，堅(jiān)固牙根，幫助長出端正的牙齒，補(bǔ)充鈣片、維生素D， 幫助生牙。
（3）平常堅(jiān)持早晚刷牙，如果牙爛了，牙根發(fā)育不好， 就會長出奇形怪狀的恒牙。
活動反思：
1、對活動過程的反思
本次活動充分體現(xiàn)了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等各方面得到自主發(fā)展。
教師之前不完全了解幼兒的生活規(guī)律、是否有早晚刷牙的習(xí)慣，也不知道幼兒的刷牙方法是否正確，但是通過這次活動，教師能夠做到心中有數(shù)。在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動和幼兒間的交流，讓教師充分的認(rèn)識了孩子。
2、對活動效果的評析
幼兒通過老師組織的引導(dǎo)和觀察活動，使幼兒在快樂的活動中學(xué)會了正確的刷牙方法，進(jìn)一步了解了保護(hù)牙齒的正確方法。知道了換牙是我們每個(gè)人成長的必經(jīng)階段，知道換牙期間要注意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。
不足之處：
本活動我為幼兒準(zhǔn)備的食比較物單一，所以在體驗(yàn)犬齒功能這一環(huán)節(jié)沒能讓幼兒得以更好地實(shí)踐。由于班級幼兒數(shù)量多活動時(shí)間有限，刷牙的過程不能分小組一一做展示。
《園圓和方方》說課稿 11
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意關(guān)注周圍生活，發(fā)現(xiàn)和尋找周圍生活中方的或圓的物品，了解其主要特征。
2、理解故事的內(nèi)容，懂得圓形和方形各有優(yōu)點(diǎn)，各有各的功用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、圓形和方行圖片各一張。
2、各種圓形、方形的物品若干。
3、制作故事《圓圓和方方》的PPT。
教學(xué)過程：
一、出示各種圓形和方形的物品，導(dǎo)入活動。
1.師：小朋友們看一看桌子上都有些什么？它們是什么形狀的？
2.出示圓形寶寶和方行寶寶的圖片，讓幼兒給這些物品分類。
“這些東西有圓的，有方的，現(xiàn)在老師請小朋友們把圓的送到圓圓家，把方的送到方方家。”
“如果把圓的東西變成方的行不行？把方的變成圓的呢？”
二、利用PPT講述故事《圓圓和方方》,懂得其中的寓意：圓有圓的優(yōu)點(diǎn)，方有方的長處。
師：“圓圓和方方是一對好朋友，他們誰也離不開誰。可是，以前他們也吵過架。這里面還有一個(gè)故事呢，你們想知道嗎？”
幼兒邊觀看PPT,教師邊講述故事。
提問：
1、圓圓和?
音樂游戲教案：卷炮仗 12
教學(xué)目的：
1、感受、表現(xiàn)樂句的起、止和過程。
感受、表現(xiàn)樂句的重復(fù)和變化。
感受、表現(xiàn)曲調(diào)中的節(jié)奏型（重點(diǎn)：附點(diǎn)八分音符）。
復(fù)習(xí)基本舞步，體驗(yàn)不同舞步的不同節(jié)奏特點(diǎn)。
2、探索螺旋隊(duì)形的走法。
按樂句的重復(fù)、變化規(guī)律創(chuàng)作舞步組合。
用舞步表現(xiàn)曲調(diào)的節(jié)奏特點(diǎn)和情緒特點(diǎn)。
3、幼兒自己組織游戲團(tuán)體。自己組織討論探索方案。自選帶頭人，自己協(xié)商分工。
學(xué)會控制“人——我”空間距離。勻速前進(jìn)，不擠、不斷、不相互碰撞。爭取小團(tuán)隊(duì)的良好合作氣氛。為共同創(chuàng)造了最佳游戲效果而獲得最快樂的體驗(yàn)。
教學(xué)過程：
1、探索螺旋隊(duì)形的走法。
（1）教師提供紙張，引導(dǎo)幼兒模擬卷炮仗的勞動：探索如何把一張紙卷成紙筒。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察紙筒兩端形成的螺紋形狀，并要求幼兒自己獨(dú)立地把觀察紙筒兩端形成的螺紋形狀、并要求幼兒自己獨(dú)立地把觀察到的立體形狀用平面的方式表現(xiàn)在紙上、地上或黑板上。
（3）請幼兒自己組成含8——10人的若干小組，各組自己討論和試驗(yàn)，探索如何走成與螺紋圖形相符合的隊(duì)形。
2、學(xué)習(xí)游戲：
（1）教師引導(dǎo)幼兒按現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)集體討論，制定與炮仗燃放、爆炸情節(jié)相符的游戲內(nèi)容和規(guī)則。
（2）教師組織幼兒完整的玩該游戲。卷（走螺旋隊(duì)形）——點(diǎn)放（指定的人做點(diǎn)放動作并發(fā)出導(dǎo)火線燃燒的聲音）——爆炸（被點(diǎn)放者觸到的幼兒跳起并發(fā)出第一聲爆炸聲，緊接著全體跳起并發(fā)出第二聲爆炸聲）——紙片飛散四處飄落（全體模仿紙片飛舞的樣子“飛”回座位坐好）。
（3）教師用擊鼓的方式伴奏，要求幼兒在玩游戲時(shí)能按鼓聲的節(jié)奏和輕重、快慢變化走螺旋隊(duì)形的步伐。
3、創(chuàng)編舞步的`組合：
（1）教師組織幼兒復(fù)習(xí)各種學(xué)過的舞步。
（2）教師組織幼兒學(xué)唱新歌，學(xué)唱時(shí)應(yīng)引導(dǎo)幼兒主意樂句的重復(fù)和變化規(guī)律。
（3）聽音動作練習(xí)。先要求幼兒用簡單的身體動作（如拍手等）來反映音樂的拍子，然后是反映樂句的起止。
（4）教師引導(dǎo)幼兒用集體討論的方式來為音樂創(chuàng)編舞步組合。要求相同的或基本相同的樂句要用相同的舞步；附點(diǎn)八分音符處要使用“踏跳步”；教師還應(yīng)在創(chuàng)編練習(xí)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)各種舞步是如何與音樂的節(jié)奏，情緒特點(diǎn)相吻合的。
（5）組織幼兒跟隨音樂練熟已編好的舞步組合。
4、完整的做游戲。
（1）組織幼兒用編好的舞步組合練習(xí)走螺旋隊(duì)形。
（2）組織幼兒用編好的舞步組合來玩游戲。
（3）請幼兒自己組成含15人左右的小組，自己協(xié)商角色，自己跟隨音樂玩游戲。
（4）教師組織各組幼兒相互觀摩其他組的游戲過程，看那一組唱、做、走得好；“卷的緊”；“炸得響”；“飛得輕松優(yōu)美”；自我控制好；相互配合好。
指導(dǎo)建議：
1、活動程序可以在美術(shù)活動和體育活動中進(jìn)行。
2、螺紋形狀的平面表示應(yīng)是
3、全曲一共有9句，每小節(jié)1句，第一，三句，第二、四、九句，第七、八句分別相同或相近。創(chuàng)編時(shí)，教師應(yīng)唱一句旋律，引導(dǎo)幼兒編一種動作，遇到相同或相似的樂句出現(xiàn)，就交代有關(guān)編創(chuàng)的原則。而不是在創(chuàng)編開始之前交代原則。如果是有基礎(chǔ)的班級，可以在創(chuàng)編前回顧已學(xué)過的原則，然后在開始創(chuàng)編。
4、在幼兒分小組自己組織游戲時(shí)，指導(dǎo)的重點(diǎn)應(yīng)是分工時(shí)協(xié)商迅速、安靜、能講究機(jī)會均等的原則，手拉手走螺旋隊(duì)形時(shí)能很好的保持人與人之間的適當(dāng)距離，保持隊(duì)伍不擠、不松、不斷，動作不發(fā)生相互制約和干擾；觀摩時(shí)能認(rèn)真注意吸取其他小組的長處，能客觀積極的進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)要點(diǎn)：
1、能較好的利用原有的音樂知識，技能來感受和表現(xiàn)樂句的起止和樂句的變化重復(fù)。
2、能較好的為音樂選擇性質(zhì)相近的舞步。
3、能積極的參加集體的探索、合作活動，并能通過學(xué)習(xí)、練習(xí)和玩這一游戲的過程，來鞏固有關(guān)社會活動觀念和技能。
《換牙了》幼兒園大班教案 13
活動目標(biāo)
1、欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的辦法。
2、知道換牙是正常現(xiàn)象，能從心理方面戰(zhàn)勝懼怕?lián)Q牙的情緒。
3、教育幼兒做事要勇敢，克服恐懼。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：欣賞兒歌《毛毛換牙》，了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的辦法。
難點(diǎn)：了解一些換牙的常識，學(xué)會正確的刷牙方法。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。
2、課前了解班里幼兒的換牙情況。
3、牙齒模型，牙刷一個(gè)。
4、繪畫材料人手1套。
活動過程
活動導(dǎo)入
一、找一找：誰開始換牙了
1、教師引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看誰開始換牙了。
2、請開始換牙的幼兒講講自己的感受。
換牙我不怕
1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》，理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。
2、教師：毛毛怎么啦？（換牙了）換牙了怕不怕？為什么會換牙？換牙的時(shí)候會有哪些不便？換牙的時(shí)候要注意什么？
3、教師小結(jié)：換牙是正常現(xiàn)象，沒有什么可怕的，這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，也不要用手去摸，否則長出的牙就會不齊。
二、說一說：怎樣保護(hù)牙齒
1、教師：如果恒牙被碰掉了，或爛了，就再也不會長出新牙，那該多難受啊，所以我們要保護(hù)好牙齒，你們知道有什么保護(hù)牙齒的好辦法嗎？
2、幼兒自由討論保護(hù)牙齒的方法，教師小結(jié)。
師：小朋友說的都很對，不能吃太多的糖，睡覺前不能吃糖，早晚都要刷一牙，這樣才能保護(hù)好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎？（幼兒自由說）
3、教師出示牙齒模型，示范正確的刷牙方法。
師：牙刷要豎著上下刷，里外刷，左右兩邊也要刷，不能左右橫著刷，會傷到牙齦的，影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙，牙齒才會更健康。
4、組織幼兒用手模仿正確的刷牙方法，教師指導(dǎo)。
過渡語：小朋友真棒，能用正確的方法刷牙，可有的小朋友不會保護(hù)自己的牙齒，我們一起來看看誰做的對誰做錯了，翻開幼兒用書第41頁。
5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》，說說哪些做法能保護(hù)牙齒，哪些不能，應(yīng)該怎樣改正。
6、讓幼兒畫一畫：保護(hù)牙齒的好方法
1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。
2、幼兒操作繪畫材料，制作保護(hù)牙齒的宣傳畫，引導(dǎo)幼兒可以模仿幼兒用書的圖片，把畫面畫下來，教師巡回指導(dǎo)。
（三）活動結(jié)束
3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。
4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里，宣傳保護(hù)牙齒的好方法，也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進(jìn)行宣傳。
活動延伸
請家長配合，督促幼兒早晚刷牙，保護(hù)好牙齒。
教學(xué)反思
反思一：
通過活動我的心情之《換牙我不怕》，這個(gè)主題是，教育每個(gè)孩子都不可避免的會遇到這些問題，那么，在這個(gè)活動中，對于大班的小朋友換牙是有點(diǎn)陌生的，因?yàn)橛械?a href=http://www.uhomedc.com/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子才剛剛開始換牙，有的還沒有換牙，心里面多少是有點(diǎn)恐懼、害怕。因此，我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》，通過欣賞、朗誦，來理解兒歌，從而教育幼兒，換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象，說明自己開始長大了，要勇敢，不畏懼，告訴幼兒恒牙對我們的重要性。
反思二：
在教育幼兒換牙要勇敢的同時(shí)，也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙，因?yàn)槿檠篱L得不好直接影響了恒牙的成長，所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中，就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。
存在問題：
在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒，可以在真實(shí)的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯誤的方法，不要單單局限在幼兒用書之中，在教幼兒正確的方法時(shí)候，應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu)，刷牙的方法，讓幼兒自己先動動腦。
《園圓和方方》說課稿 14
語言《園圓和方方》說課稿
一、說教材（教材分析）：
《園圓和方方》是一個(gè)主題單一明確，情節(jié)簡單有趣，語言生動淺顯，容易吸引幼兒的一個(gè)幼兒故事。故事中的園圓和? 最后“夢醒”了才知自己不對，應(yīng)該互相尊重，互相學(xué)習(xí)，各自都有不足和長處，懂得了：圓圓有圓圓的優(yōu)點(diǎn)，方方也有方方的優(yōu)點(diǎn)。圓形和方形物體是幼兒比較熟悉并且周圍環(huán)境中都有，可以說是貼近幼兒生活的物品。但是幼兒通過這個(gè)故事的學(xué)習(xí)，不僅對這些物品有了更近一步的了解，還懂得了一個(gè)道理：不要抬高自己，貶低別人，而應(yīng)互相尊重，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
二、說活動目標(biāo)：
活動目標(biāo)是活動設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設(shè)計(jì)的起點(diǎn)，又是教育活動設(shè)計(jì)的終點(diǎn)。根據(jù)幼兒的實(shí)際情況，確立了以下活動目標(biāo)：
1、體會故事中圓園和方方對話的趣味性，并償試用語言和動作表現(xiàn)出來。
2、理解故事內(nèi)容，懂得圓形和方形各有優(yōu)點(diǎn)，人們都離不開。
3、讓幼兒明白：同伴間要互相尊重，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
重點(diǎn)：圓形和方形的各自用處很大。
難點(diǎn)：理解“為什么有些物品一定要做成圓形或方形的”。
三、說活動準(zhǔn)備：
為了更好地服務(wù)于本次活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備：
1、生活中常見的圓形和方形的物品。
2、掛圖、錄音機(jī)、語言磁帶。
3、教具圓形，方形各一個(gè)，字卡。
4、“圓形”，“方形”頭飾及相關(guān)“圓形”，“方形”的圖片卡。
四、說教學(xué)和學(xué)法：
1、說教法。
教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時(shí)開放多個(gè)感知通道，比只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”本次活動中我運(yùn)用了直觀法、提問法、討論法等教學(xué)方法。
采用直觀法是因?yàn)檫@個(gè)年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點(diǎn)和語言本身特點(diǎn)來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
采用提問法是因?yàn)樘釂柲芤龑?dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的圖片用語言描述出來，是解決活動重點(diǎn)的有效方法。
提問法是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試將單一性、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如：圓圓說了什么？方方說了些什么？它們說的有道理嗎？為什么？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的。想法。
討論法能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法，在培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的同時(shí)，滿足了幼兒的好奇心理，最終有效地完成教學(xué)目標(biāo)。
2、說學(xué)法。
遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個(gè)學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的重、難點(diǎn)。同時(shí)還用游戲法加以鞏固和理解活動內(nèi)容。
五、說活動過程：
1、教師出示物品，引入課題。
提問：請小朋友看一看，這些物品是什么形狀的？“對。有圓形的，也有方形的。今天老師給你們講個(gè)故事，是關(guān)于它們的。名字就叫《圓圓和方方》”。
2、教師有感情地講述一遍故事。
提問：
（1）剛才，你們聽到的故事的名字叫什么？
（2）圓圓和方方是誰？它
3、請幼兒頃聽故事錄音。
提問：你聽到了什么？
教師注意將孩子的口語提煉為故事中的語言。
4、教師分層次講述故事。
第一層：從第一自然段到第五自然段。
提問：圓圓說了什么？方方說了什么？
第二層：從第六自然段到第八自然段。
提問：圓圓做了一個(gè)什么夢？這些東西能換成圓形的嗎？為什么？
第三層：從第九自然段到第十自然段。
提問：方方做了一個(gè)什么夢？這些東西能換成圓形的嗎？為什么？
第四層：從第十一自然段講到結(jié)尾。
提問：圓圓和方方的話有道理嗎？
5、幼兒邊看掛圖邊聽教師完整地講述故事。鼓勵幼兒用自己認(rèn)為比較合適的語言和動作來表現(xiàn)。
6、游戲；以“圖形寶寶找家”結(jié)束教學(xué)。
六、活動延伸：
讓幼兒在教師內(nèi)外尋找圓形和方形的物品并討論：它們能否換個(gè)形狀？
這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀察、討論了解有些物品可以是圓形的，也可是方形的。如：桌子、板凳既可是圓的也可是方形的。而有的就不能改換，如：風(fēng)琴，太陽等等。既發(fā)展了幼兒的想象力，又發(fā)展了語言表達(dá)能力。
春雪下的行知園作文 15
春雪下的行知園作文
雪，飄飄落落的下了一天，也是201X年的第一場雪。春雪覆蓋了我們的校園，一切白茫茫的。春雪下的行知園會是什么樣呢？我們一起去看看吧。
進(jìn)入校門，首先映入眼簾的是刻有“行知園”三個(gè)字的假山石，下面詳細(xì)介紹了行知小學(xué)的來歷。
接著，是一大片綠綠的`草地，這會它們都穿上了白色的“棉襖”雖然寒冷，它們依然屹立挺拔，好似一個(gè)個(gè)忠實(shí)的士兵，守護(hù)著行知園，守護(hù)著同學(xué)們，守護(hù)著我們的校園。在一處的角落還有金黃色的迎春花不甘寂寞，不怕寒冷綻開了美麗的花朵，好似一個(gè)個(gè)金黃色的小喇叭“嘟嘟”。那是在告訴我們春天來了，它們頭上覆蓋著厚厚的白色雪花，看起來像給迎春花戴了一頂頂小帽子。顯得格外好看。
看，那油光水滑的鵝卵石鋪成的石子小路，現(xiàn)在已經(jīng)落滿了輕柔的小雪花，薄薄的一層，像為石子小路蓋了一層薄薄的被 子。看著真不忍心走上去破壞它。
順著彎彎曲曲的石子路，看著美麗的雪景，真是賞心悅目，心曠神怡，現(xiàn)在，我們來到了陶爺爺?shù)牡裣衽裕諣敔敶认榈拿婵浊逦梢姡还車?yán)寒酷暑，陶爺爺坐在那里，紋絲不動，注視著我們的校園，看著我們一天天成長。我在心里默默的說“陶爺爺放心吧，我們一定好好學(xué)習(xí)。”
怎么樣？春雪下的行知園是不是很吸引你的眼球，那就來我們學(xué)校做客吧，一定會讓你流連忘返，收獲滿滿！
《換牙了》幼兒園大班教案 16
設(shè)計(jì)意圖
幼兒長到5、6歲時(shí)，原來的乳牙開始逐漸脫落，換上將影響孩子一生的恒牙，如任其自然往往會產(chǎn)生一些不良后果，及時(shí)教給幼兒換牙的知識，則可使他們盡快適應(yīng)這一生理變化，學(xué)會科學(xué)地保護(hù)牙齒。美觀、整齊、健康的牙齒將有益于孩子將來的生活與工作。
活動目標(biāo)
（一）知道不健康的牙齒會給人們帶來身體的痛苦，給生活和工作帶來不便。
（二）認(rèn)識牙齒，了解換牙的。知識，了解牙齒的功用，讓幼兒知道怎樣才能長出美觀、整齊的牙齒。
（三）懂得如何保護(hù)牙齒，并掌握正確的刷牙方齒。
活動準(zhǔn)備
角色扮演：醫(yī)生和病人
活動過程
1.教師帶領(lǐng)全體幼兒觀察牙科診所的環(huán)境，牙科醫(yī)生的工作引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？有些什么人？有些什么器械？那些牙科醫(yī)生在干什么。
2.觀察牙科診所的宣傳欄。引導(dǎo)幼兒觀看宣傳欄里的圖片并說說內(nèi)容。
3.觀察哪些病人到牙科診所看病。
（1）引導(dǎo)幼兒觀察這些病人怎么了？他們得了什么病？
（2）引導(dǎo)幼兒談?wù)撍麄優(yōu)槭裁匆堘t(yī)生治好牙病？
（3）教師小結(jié)：這些病人得了牙病后，牙很痛，吃東西會很不舒服，疼痛也會影響他們的工作，所以他們要請醫(yī)生幫助他們，治好牙病
4.活動結(jié)束，就幼兒參觀的所見所聞組織談話，并引導(dǎo)幼兒思考議論："他們?yōu)槭裁磿啦。?quot;教師小結(jié)："由于病人沒有保護(hù)好自己的牙齒，所以生牙病了，小朋友一定要保護(hù)好自己的牙齒"
心園作文 17
心園，顧名思義是心中的一個(gè)小園，
心園作文
。當(dāng)然每個(gè)人心中的小園都不一樣。現(xiàn)在，大家來看看我的心園吧！我的心園有花壇，里面種著各種各樣的我喜愛的花兒，如嬌艷欲滴的牡丹，清香淡雅的茉莉……每當(dāng)我走到這兒，就有種回歸大自然的感覺。
我的心園里有涼亭，曲徑幽深的小道延伸著向遠(yuǎn)方的路。我喜歡在夜深人靜之時(shí)，來到這兒，依著欄柱，仰望天空，與明月星光纏綿在一起，敘述我的悄悄話，
我的心園里有廂房，里面裝著喜、怒、哀、樂。只要我用手輕輕觸摸這四種不同的感覺，那就會讓我立刻感到它的神秘所在。
我的心園里有柵欄，那柵欄一排排，將我的心園圍起來。我喜歡靠著柵欄望外面的世界，?
這就是我的心園。
我愛我的心園，是它給了我以快樂；是它給了我以力量；是它陶冶我的性情……
小山作文
大班手工卷紙花教案 18
大班手工卷紙花教案
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的線條卷紙花。
2、鼓勵幼兒在掌握多種卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。
3、發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
幼兒：硬紙板、自粘紙、彩紙條、膠水、抹布師：各種形狀的紙卷、紙條、膠水、硬紙板
活動過程：
一、引導(dǎo)幼兒觀察，嘗試運(yùn)用卷、捏、折、貼等不同方法，卷出不同造型的卷紙。
1、師出示紙條“這是什么？”（紙條）師出示圓形的卷紙貼在黑板上“現(xiàn)在我要變一個(gè)魔術(shù)，請你們想一想變出來的這個(gè)是用什么方法做成的？”
2、幼兒個(gè)別回答“通過卷紙條，結(jié)尾的地方用膠水固定住，可以變出圓圓的卷紙，但是為了卷的不那么小，卷完了以后可以稍微抖一抖，讓它變得松一點(diǎn)。”
3、“我把一張紙條用卷的方法變成了一個(gè)圓形的紙卷，你有其他的辦法把這個(gè)紙條再變出其他圖形？還可以把我們這個(gè)圓形的紙卷變出不同造型？請你們?nèi)ピ囈辉嚒！庇變悍稚L試。
4、師請幼兒介紹，并做補(bǔ)充：“我這里還有這些圖形，請你們來看一看，你覺得哪個(gè)圖形有點(diǎn)難？”一頭尖形：用手捏住一頭的最外面一層紙，使這一頭變成尖尖的樣子。
兩頭尖形：在剛才卷好的一頭尖的圖形上，找到尖尖頭對面的地方，再捏住外面一層紙，變出一個(gè)尖尖頭出來就成功了。
長條形：卷的時(shí)候，最先開始卷的一段要卷的長一些。
螺旋形：卷的時(shí)候只要卷一半就可以了。
正反折形：正反正反折紙。
正反螺旋形：先卷起一頭，把紙翻過去，再從另外一頭開始卷。
二、鼓勵幼兒在掌握卷紙技能的基礎(chǔ)上大膽想象并造型，通過搭配組合的方式，表現(xiàn)出美麗的圖案。
1、“我們已經(jīng)變出了這么多圖形了，那我們可以把這些圖形組合在一起，變成一個(gè)美麗的圖案，讓我們一起來欣賞其他小朋友們的`作品吧！”師出示成品。“這些花是由哪些部分組成的？（花瓣和花心）花瓣和花心都是卷好了豎著貼在硬紙板上的自粘紙上的。”
3、”你們想不想也來做一朵美麗的卷紙花？“
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)。
1、要求：
先卷再貼，當(dāng)你想要貼的時(shí)候，把硬紙板上的自粘紙撕下來，花心我們上次已經(jīng)卷過了，放在在你們的盤子里了，直接貼上就可以了。
2、幼兒制作，教師指導(dǎo)：
能力強(qiáng)的孩子鼓勵幼兒運(yùn)用多種卷紙技能就行造型。
能力弱的小朋友幫助他們簡單的造型。
四、評價(jià)
1、請幾個(gè)孩子舉著作品走到前面來給大家欣賞他的作品，請孩子們互相說一說，你最喜歡那一朵花？為什么？
2、師表揚(yáng)，并提出一些建議讓孩子們的技能更上一層樓。
3、”請你把你的小花放到旁邊的桌子上，晚上回家獻(xiàn)給爸爸媽媽吧。“
《換牙了》幼兒園大班教案 19
教學(xué)目標(biāo)：
1. 體會換牙給自己帶來的特殊感受，并與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。
2. 初步了解換牙和牙齒保健的常識，認(rèn)識到牙齒健康對身體的重要性。
3. 對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5. 克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理，表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的`意愿。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1. 初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2. 幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3. 逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
課前準(zhǔn)備：
牙具模型（恒牙和乳牙） 牙刷 課件。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入
1. 上一排，下一排，你要猜不著，張開嘴巴看一看。（牙齒）
2. 牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢？課件一
二、 觀察統(tǒng)計(jì)
1. 請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒，畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2. 學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)，完成35頁統(tǒng)計(jì)表
三、 交流感受
1. 請換牙的同學(xué)說一說換牙時(shí)曾有的難忘經(jīng)歷。
2. 回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3. 小結(jié)：換牙是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的過程，它標(biāo)志著我們長大了。
四、認(rèn)識乳牙和恒牙
1. 看圖討論：出示書34頁奶奶與孫女的對話圖，結(jié)合自己對生活的觀 察討論。
（1）為什么有的人牙掉了能再長出來，而有的人的牙掉了就不能再長 出來？
（2）哪些人的牙掉了能再長出來，哪些人的牙齒掉了就不能再長出來 了？
2. 教師小結(jié)：一個(gè)人一生會長出兩幅牙齒，一副叫乳牙，一副叫恒牙。 乳牙長到一定的時(shí)候就會換掉，再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好，掉了就不會長出來了。
五、探究活動
1. 換牙時(shí)應(yīng)該注意什么？實(shí)物投影出示35頁圖
（1）牙齒剛剛松動時(shí)
（2）掉牙時(shí)
（3）剛長出新牙時(shí) 教師小結(jié)：不要搖動自己已松動的牙齒；不要舔自己新長出來的牙；不 要用牙齒去咬硬東西；乳牙沒掉就長出新牙時(shí)應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī)；經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
2. 怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢？
《換牙了》幼兒園大班教案 20
活動目標(biāo)
1．能關(guān)注自己換牙的過程，懂得換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不必?fù)?dān)心害怕。
2．了解乳牙和恒牙的區(qū)別，知道要保護(hù)好新長出來的牙齒。
3．學(xué)習(xí)保護(hù)新牙的正確方法。
活動準(zhǔn)備
記錄表人手一份、展板2塊、教學(xué)課件。
活動過程
一、換牙記錄表
幼兒填寫自己換牙記錄表并與同伴交流，了解伙伴的換牙情況。
1.談話引入
師：小朋友你們換牙了嗎？今天老師帶了一張換牙記錄表，請你們把自己換牙的情況記錄在這張表上，然后告訴旁邊的伙伴。
2.出示換牙記錄表幼兒觀察記錄并互相講述
師：你和你的好朋友換牙記錄表一樣嗎？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察小朋友的換牙記錄）
3.集體觀察小朋友的'換牙記錄。
我們班上哪些小朋友已經(jīng)換牙了？換了幾顆牙齒？
二、你害怕?lián)Q牙嗎
談話“你害怕?lián)Q牙嗎”？讓幼兒知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象。
1. 換牙時(shí)你們心里害怕嗎？為什么？ 換牙的時(shí)候有什么不方便？拔牙的時(shí)候發(fā)生什么有趣的事？
2. 沒有換牙的小朋友，你想換牙嗎？為什么？
3.小朋友為什么要換牙？換牙好不好？
4.師幼共同小結(jié)：人長到五六歲時(shí)就開始換牙。換牙說明我們長大了，我們應(yīng)該感到高興，沒有換牙的小朋友也不要著急，更不要害怕，換牙是一件很正常的事情，沒過多久你們呢就回?fù)Q牙了。
三、結(jié)合教學(xué)課件
了解乳牙和恒牙的區(qū)別及保護(hù)牙齒的方法。
（一）觀看片斷一知道換牙過程及了解乳牙和恒牙的區(qū)別。
師：這位奶奶牙齒怎么了？老奶奶牙齒掉了還會再長出來嗎？小女孩又會對奶奶說什么呢？
（二）觀看片斷二知道怎樣保護(hù)牙齒并會辨別對與錯。
師：這個(gè)小女孩在做什么？她這樣做對嗎？
1. 這個(gè)小男孩在做什么？她這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做？
2. 這個(gè)小女孩在做什么？她這樣做對嗎？應(yīng)該怎樣做？
（三）游戲《指指點(diǎn)點(diǎn)》鞏固保護(hù)牙齒的方法
四、繼續(xù)結(jié)合教學(xué)課件
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的正確方法。
（一）小女孩媽媽讓她干什么？后來發(fā)生了什么事？
（二）在恒牙長大的過程中，小朋友們應(yīng)該如何保護(hù)它？
（三）結(jié)合動畫學(xué)習(xí)正確的刷牙方法
五、教師小結(jié)
乳牙很小，不夠堅(jiān)硬；恒牙較大，很堅(jiān)硬。當(dāng)恒牙萌出時(shí)，乳牙就開始松動并最終被恒牙取代。恒牙會陪伴我們一生，我們應(yīng)當(dāng)好好保護(hù)它。
延伸活動
在閱讀區(qū)投放繪本《小鼴鼠換牙》，讓幼兒閱讀，進(jìn)一步豐富幼兒換牙的經(jīng)驗(yàn)。
《換牙了》幼兒園大班教案 21
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與能力：利用學(xué)生身邊的有趣的和真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。
2、過程與方法：通過具體的操作認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖，并能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題，能與同學(xué)之間交流自己的想法，并形成決策。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：經(jīng)歷合作解決簡單數(shù)學(xué)問題的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教具準(zhǔn)備：統(tǒng)計(jì)圖、調(diào)查圖、彩筆、學(xué)生練習(xí)紙、紙盒等。
教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備
1）今天，教室里來了許多聽課的老師，我們應(yīng)該跟他們說什么？（老師好）
2）這節(jié)課，老師把小朋友們分成7個(gè)小組來共同學(xué)習(xí)，還給小朋友們帶來了你們最喜歡的紅五星，比比看哪個(gè)小組得到的紅五星最多，大家有信心嗎？
（小組的每個(gè)小朋友應(yīng)該怎么樣？積極參與、發(fā)揮團(tuán)體精神、分工合作，當(dāng)別的小組發(fā)言時(shí)，其它小組的同學(xué)要靜靜地聽、積極地想。）
二、導(dǎo)入
小朋友們，你們知道嗎？小朋友的牙齒叫做乳牙，一共有20顆，小朋友到6歲的時(shí)候，乳牙開始脫落，又重新長出新的牙齒，這個(gè)階段稱之為換牙。小朋友們，你們換牙了嗎？出示板書：我換牙了
三、新課講解
師：我知道我們的小朋友都或多或少換牙了，那么，你換了幾顆牙？
生1：3顆
生2：2顆
師：我知道我們小朋友有的換了三顆牙，有的換了兩顆牙，還有的沒換牙，那么，我們怎么才能很清楚的知道換2顆牙、3顆牙、4顆牙的各有幾人呢？（激起學(xué)生學(xué)生尋求答案的好奇心）
組織學(xué)生小組討論，共同商討解決問題的辦法。
師：剛才小朋友們都很認(rèn)真地探討了解決問題的辦法，下面那個(gè)小組來匯報(bào)一下
一組：我們用的是舉手的辦法。例如：組長說換3顆牙的舉手，那么換3顆牙的`同學(xué)就舉手，我們數(shù)一下就知道換三顆牙的有幾人了。
二組：我們用的是逐個(gè)記錄的辦法。例如：劉洋同學(xué)換了3顆牙，我們組長就在本子上寫上他的名字，然后再寫上3個(gè)。
師：小朋友們的辦法都很好，你們真是愛動腦筋的好孩子。老師也響了幾種辦法，把他們繪制成表格發(fā)到了各個(gè)小組長那兒，請小朋友們想辦法整理一下。
師巡視指導(dǎo)學(xué)生真確填寫、涂畫表格。（表格為課本所提供的三種表格）
師：剛才老師大致看了一下，發(fā)下小朋友們永、4種辦法填寫了表格，真了不起，下面請小組匯報(bào)一下。
一組：我們從左向右涂表格。每一個(gè)格代表一個(gè)人。每行中途了三個(gè)格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個(gè)人。
二組：我們從上向下涂表格。每一個(gè)格代表一個(gè)人。每行中途了三個(gè)格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個(gè)人。
三組：我們從右向左。
四組：我們在3顆牙后寫4就代表有4人換了3顆牙。
師將學(xué)生所做表格張貼在黑板上，展示整理結(jié)果。表揚(yáng)做得好的學(xué)生。
師：剛才小朋友們通過分一分、數(shù)一數(shù)有了這么多的發(fā)現(xiàn)，像這樣整理的辦法就叫做統(tǒng)計(jì)。板書：統(tǒng)計(jì)
師：看了小朋友們整理的結(jié)果，你知道了什么？你還能提出那些數(shù)學(xué)問題？請小組同學(xué)一起解決。
生1：我知道我們組有幾人換了2顆牙，有幾人換了3顆牙，有幾人換了4顆牙。生2：換2顆牙的比換3顆牙的同學(xué)多幾人？
生3：換4顆牙的比換3顆牙的同學(xué)少幾人？
生4：一共幾人換過牙？
師：通過統(tǒng)計(jì)小朋友解決了這么多的書學(xué)問題，真了不起！
小朋友，你知道嗎？在換牙期間，一定要保持好口腔清潔，要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙，更不要咬鉛筆頭，咬嘴唇，啃指甲，不要偏食，這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮！
（引導(dǎo)學(xué)生了解換牙期間的衛(wèi)生常識）
師：前面小朋友們合作認(rèn)知了統(tǒng)計(jì)的方法和過程，下面請大家用你們喜歡的統(tǒng)計(jì)方法去統(tǒng)計(jì)一下我們以前學(xué)過的圓柱體、長方體、球體和正方體。
小組操作，培養(yǎng)合作意識，師擇優(yōu)及時(shí)表揚(yáng)。
師：通過統(tǒng)計(jì)，你知道哪種物體最多，哪種物體最少？
你還知道什么？請小朋友在小組中相互交流。
四、練習(xí)。
1、你最喜歡吃哪種食物？
列舉家庭食譜中常見的食品：青菜、米飯、魚、肉、雞蛋、龍蝦等。讓學(xué)生以自己喜歡的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。（講一下偏食的害處）
2、試一試。
做一下課本自主練習(xí)第二題。讓學(xué)生學(xué)會用知識。（若時(shí)間短可把此題刪掉）
五、課堂小結(jié)。
1、今天你學(xué)到了什么？生活中那兒需要統(tǒng)計(jì)？請小朋友在小組內(nèi)說一說。（讓數(shù)學(xué)去指導(dǎo)生活）
2、本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好。看今天“誰最棒”的冠軍是那一行？我們可以把它做成一個(gè)“一（2）班堂上表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖”。
小組
一組
二組
三組
四組
紅五星的個(gè)數(shù)
（）個(gè)
（）個(gè)
（）個(gè)
（）個(gè)
那個(gè)小組的紅五星最多？那個(gè)小組的紅五星最少？一組比二組多幾個(gè)？
請同學(xué)們下課之后根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答上面的問題，并試著提出新的問題。
教學(xué)反思：
１、青島版一年級教材為統(tǒng)計(jì)類知識配備的情景圖是“我換牙了”。我個(gè) 大部分學(xué)生只知道掉了幾個(gè)牙，而不知道換了幾顆牙。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村使用教材是受條件限制，很難找到很合適的教學(xué)用課件。所以我在教學(xué)時(shí)只是繪制了比課本較為詳細(xì)的表格，把五顆牙、六顆牙、不換牙的都考慮進(jìn)去。這就給學(xué)生提供了一個(gè)各抒己見的平臺。
２、在教學(xué)中我先讓學(xué)生自己摸索統(tǒng)計(jì)的方法，再出示表格，體現(xiàn)了新課改中聽到的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
３、我設(shè)計(jì)了與生活息息相關(guān)的練習(xí)，讓學(xué)生很感興趣，使之很自然地去用知識。
心如春雪涌春情散文 22
心如春雪涌春情散文
節(jié)氣雨水，冰融雪化之時(shí)，萬物復(fù)蘇之際，卻連續(xù)下了幾場春雪，真是“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。
素潔的六瓣雪花一片一片的飄下來，落在我的身上，不及細(xì)看，又被北風(fēng)吹飛了，象鬼精靈似的消失在地上。一會兒，滿天的雪花象一朵朵綻放的白色梅花，隨著風(fēng)哨聲，快樂地在山間、小村莊里旋轉(zhuǎn)著飛舞起來，互相炫耀著華美。風(fēng)潤雪，雪潤風(fēng)，柔柔的，軟軟的，綿綿的，漫天彌漫。整個(gè)村莊已被披上銀色薄紗，變成一片圣潔的冰清。雪花，飛舞正歡，她舞姿輕盈、飄逸，旋轉(zhuǎn)著飛落于屋頂、樹梢、道上，將天地一色的大鄉(xiāng)村裝點(diǎn)得清澈滋潤，素雅大方，傳遞著早春的和煦，顯示著柔美的意境。紅松、楊樹、果樹的枝頭也掛滿了束束銀玉，天地間飄溢著淡淡的清香。
雪越下越大，閃著銀光的雪花，從原來的梅花形變成了鵝毛狀，鋪天蓋地的從蒼穹飄下來，把人、山地、森林都凝成一個(gè)和諧的群體。漸漸的身后清晰的腳印消逝了，前面的山徑也被雪覆蓋了，身邊只有凸凸凹凹的清清一片白色，十幾米外什么都瞧不見了，只聽雪在深邃、沉寂的山林中發(fā)出一種極細(xì)微的磨擦聲息。我被這罕見的美妙雪景迷住了，覺得站在這潔白的雪中，仿佛置身于滿山盛開的花海，只不過這雪花沒有根和葉兒，但它卻和姹紫嫣紅的春花一樣，清馨得醉人。我貪焚地抒胸展肺，大口大口地呼吸著，品味雪花溢出的冷香，讓心隨著飄逸的。雪花，融入這嬌美的雪野中。
風(fēng)伴著雪，雪和著風(fēng)，輕歌曼舞，面對飄舞的雪花，總會有許多情思、許多思緒，雪，像一個(gè)如詩的夢悠然地飄落著，它飄落在我心靈的深處，如跳動著波光的山泉，滋潤著我那蔥綠的靈魂。望著飄舞的雪花，回首逝去的日子，心里涌動著幾多惆悵，幾多情思，幾多希冀。有歡笑，有迷惘，有困惑。而這些，都已成了心底的記憶，正如普希金在一首詩中所說的：“而那過去的，都會染上莫名的相思。”不是嗎？
雪，還在飄灑，輕盈自由地飄灑。那清純，那澄澈，那玲瓏剔透的飄袂，蹁躚著天地風(fēng)云，流淌著一種俯仰皆是的風(fēng)流美韻。
初中語文說課稿《于園》 23
一、說教材
㈠、教材分析：
《換牙了》幼兒園大班教案【優(yōu)秀26篇】
㈡、學(xué)生分析：
小學(xué)三年級學(xué)生充滿好奇心和對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的激情，但他們由于受到認(rèn)知水平的限制以及生活經(jīng)驗(yàn)的缺乏，很難只通過課本和教師的直接講授來學(xué)習(xí)，他們天生好動，思維活躍，喜歡動手，多通過直接體驗(yàn)、親身實(shí)踐來積累經(jīng)驗(yàn)，對自己感興趣的事會全身心投入，他們是由興趣而進(jìn)入學(xué)習(xí)過程的。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平面圖形，在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過創(chuàng)設(shè)生動具體的情境導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，通過游園，算出多邊形周長。
設(shè)計(jì)理念：
《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)思維和方法應(yīng)由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐活動中理解和發(fā)展，教學(xué)設(shè)計(jì)要面向?qū)W生、面向生活。讓學(xué)生憑借已有的生活經(jīng)驗(yàn)主動探索，實(shí)現(xiàn)生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光看待、分析、解決生活中的問題，培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和探索精神，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，又作用于生活”的理念。
㈢、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1） 使學(xué)生能結(jié)合具體事物，經(jīng)歷觀察、操作等活動過程，進(jìn)一步認(rèn)識周長的含義。
（2） 探索并掌握多邊形周長的計(jì)算方法；能夠正確計(jì)算多邊形的周長。
（3） 能夠解決實(shí)際生活中的簡單問題感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。
㈣、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
1、數(shù)據(jù)若特殊可以選擇計(jì)算周長的不同解法；
2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中的簡單問題的能力。
㈤、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)
㈥、教學(xué)方法：講授法、問題探究法
㈦、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，相關(guān)圖片
二、說教法
1、學(xué)生在學(xué)習(xí)知識時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮小組的作用，通過相互間的交流與合作探究，找到問題的解決方法。而且多者之間的溝通，也較易找到不同的解決方法。
2、實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過猜想，學(xué)生可以通過實(shí)踐來為自己的觀點(diǎn)提供強(qiáng)有力的說明，從而也可以發(fā)展學(xué)生合情推理能力和初步演繹推理能力，能有條理、清晰地闡述自己的觀點(diǎn)。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，并能通過已學(xué)知識，試著去解決，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，更多的，應(yīng)該使學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題。
4、多媒體課件的使用無疑對教學(xué)帶來了很大的方便，對于一些實(shí)驗(yàn)操作，也能夠提夠很好的直觀性與生動有趣性。這種多彩的世界可以吸引學(xué)生的注意力，推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度
三、學(xué)習(xí)過程
1、情景導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們知道我們有哪些公園嗎？十一期間小玲去了一趟公園，在公園里，她發(fā)現(xiàn)了很多數(shù)學(xué)問題。老師今天也帶你們?nèi)ヒ惶斯珗@，看看你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題？
引導(dǎo)生獨(dú)立思考，在練習(xí)本上列式計(jì)算。
方法一：
240＋200＋560＋190＋200＋410＝1800（米）
方法二：
240＋560＝800（米） 410＋190 ＝ 600（米）
200＋200 = 400（米）
800＋600 + 400 ＝ 1800（米）
學(xué)生講解計(jì)算過程，以及這樣計(jì)算的原因。老師展示課件，進(jìn)一步講解計(jì)算過程。主要說明第二種解法的特殊性，強(qiáng)調(diào)在出現(xiàn)多個(gè)數(shù)據(jù)的時(shí)候我們應(yīng)該注意數(shù)據(jù)之間有何特征，能“湊整”的“湊整”，以求簡便。
小結(jié)：求多邊形的周長就是將每一邊的長度全部加起來。
引導(dǎo)學(xué)生求三角形、四邊形的周長等規(guī)則圖形的周長。（出示課件，教師巡視，請學(xué)生板演，著重對錯例進(jìn)行講解，對學(xué)生給予鼓勵性評價(jià)）
小結(jié)：這節(jié)課的主要內(nèi)容就是：求多邊形的周長就是將圍成多邊形的所有邊的長度加起來。
四．拓展練習(xí)
(1)課件展示，教師巡視，請學(xué)生講解計(jì)算過程，并對最后一道題進(jìn)行重點(diǎn)講解，演示錯例，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤，并說出原因。
(2)回憶一下今天學(xué)的知識。
今天我們學(xué)習(xí)的是怎樣計(jì)算多邊形的周長，多邊形的周長是圍成多邊形所有邊的長度之和。
(3)小結(jié)：
周長是圖形邊線一周的長度，所以計(jì)算周長時(shí)圖形內(nèi)部線條的長度是不需要相加的。
《換牙了》幼兒園大班教案 24
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道為什么換牙？
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3. 感受牙齒的用處，知道保護(hù)牙齒的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
幫助幼兒了解換牙的過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
幫助幼兒了解換牙的過程；
教學(xué)準(zhǔn)備：PPT 照片、水、紙杯和圖片
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1. 孩子們好！ 這會老師給你們看一組圖片，大家先認(rèn)認(rèn)圖片上的寶寶是誰？(出示照片)
2.提問：你們看到了什么？他們的牙齒怎么了？(牙齒有個(gè)洞洞，牙齒掉啦)
3. 小結(jié)：這些孩子的牙齒是掉啦，到了該換牙的年齡。問題來啦，你們的牙齒會掉嗎？
二、討論交流換牙的感受
1.展開討論：我們的牙齒會掉嗎？牙齒為什么會掉呢？
組織孩子互相說一說，老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說，你們的牙齒是細(xì)細(xì)的，小小的，這些牙齒是乳牙，不是很堅(jiān)固，如果不換掉，吃一些硬東西就會損傷牙齒。
老師：剛剛老師聽了孩子們的許多說法，但是還有很多小朋友和后面的老師沒有聽到，你們能說給他們聽聽嗎？
2.與老師一塊交流
問：為什么要換牙？
抽幾名幼兒回答
3. 換牙時(shí)有什么不方便？
師：牙齒松松的時(shí)候，一碰會很疼，咬東西不注意也會碰出血，有時(shí)候吃著東西牙齒就會掉出來，所以在牙齒要掉不掉的時(shí)候呀一定要注意保護(hù)他哦。
4. 換牙時(shí)我們該注意什么？
出示圖片：不咬手指頭，不咬鉛筆，不用舌頭頂牙齒，少吃甜食。
5. 小結(jié)：孩子們說了很多，沒有什么可怕的，說明小朋友長大了，被換掉的是乳牙，新長出的是恒牙，恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí)，不要用舌頭舔，不要用手摸，否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法
1. 師：剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒，老師獎勵你們一塊餅干吃。 問：牙齒剛剛幫我們干什么啦？(咬斷食物，磨碎食物)
2. 師：牙齒對我們重要嗎？小朋友知道哪些保護(hù)牙齒的`方法？(刷牙、漱口)
剛剛吃完餅干的小朋友互相看看牙齒上面有什么？可能我們的肉眼看不到牙齒縫里的殘?jiān)枰眯⊙浪韼椭覀兦謇硌例X上的殘?jiān)?/p>
3. 教正確的刷牙方法
剛剛我們提到了早晚刷牙，你們是怎樣刷牙的？讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)
四、放松活動
聽音樂《小牙刷》
五、小結(jié)
孩子們，你們今天表現(xiàn)棒棒噠，知道啦我們小時(shí)候長的牙齒是乳牙，到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙，保護(hù)牙齒要早晚刷牙，飯后漱口，少吃甜食等，這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。
六、拓展
今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識，好嗎？
這會我們排著隊(duì)，張著嘴讓后面的看看我們的牙齒，來跟著老師走。
卷紙畫活動教案 25
卷紙畫活動教案
卷紙畫活動教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀，成功制作卷紙畫。
2、體驗(yàn)鉛筆的多種用處。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用鉛筆將長條形紙卷成“圓盤”狀。
難點(diǎn)：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫中。
二、教學(xué)過程：
（一）欣賞作品。
1、教師出示用卷成圓盤狀的紙做成的。作品，如蝴蝶、花朵等。
2、幼兒欣賞，并猜測這些作品是怎樣完成的？
（二）講解示范。
1、教師取出鉛筆和紙條，示范用鉛筆將紙條卷成大大小小不同的“圓盤”。
要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個(gè)位置，這樣的“圓盤”才圓。長紙條的圓盤大一些，短紙條的圓盤就小一些了。卷好后用膠水將紙條固定粘帖，慢慢將“圓盤”從鉛筆上取下，完成。
2、教師再次示范制作一個(gè)圓盤，演示圓盤的大小還可以由卷紙的緊松程度來控制。
3、用卷好的“圓盤”進(jìn)行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。
（三）幼兒制作。
1、幼兒大膽想象，用圓盤組成不同的造型物體，最后還可以貼畫背景，完成一幅美麗的作品。
（四）欣賞交流。
1、欣賞同伴作品，有哪些不同的造型。
2、思考：在制作過程中，鉛筆是怎樣幫助我們完成作品的？鉛筆除了寫字還有什么其它用處嗎？
中班音樂《卷炮仗》教案 26
【活動目標(biāo)】
1、了解游戲的方法，轉(zhuǎn)化隊(duì)形走成螺旋形
3、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
【活動準(zhǔn)備】
自制一個(gè)大炮竹，一張長方形的紙。
【活動過程】
1、開始部分：隊(duì)列練習(xí)：四隊(duì)擊一一次圓走一一開花走——大圓走一-丁隊(duì)一隊(duì)走——成雙圓走。
2、活動部分
（1）談話：“過年了，人們喜歡放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？”出示自制的大炮竹，讓幼兒觀察大炮竹是如何“卷”起來的。教師用長方形的紙卷給幼兒看，并將旋轉(zhuǎn)的紋路畫在黑板上，幫助幼兒理醞解。
（2）幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動作，走成螺旋陲矓形
（3）歌曲結(jié)束時(shí)全體幼兒蹲下，老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒，同時(shí)嘴里發(fā)“咝”的聲音，表示點(diǎn)炮聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接著全體幼兒站起向上跳，同時(shí)嘴里叫“啪”游戲結(jié)束，可再站在圓圈上重新開烙開始。
3、結(jié)束部分。做放松整理動作，幼兒聽音樂，邊歌邊舞。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動中，科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合突破了計(jì)劃中我們預(yù)測的困難，在理解螺旋線特征的基礎(chǔ)上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。如果說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導(dǎo)成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動中對螺旋線的探索，才使得藝術(shù)活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線這個(gè)線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結(jié)合的魅力。