曾自己嘗試訓練木木。她覺得木木的不良性格很可能受小時候狗場環(huán)境影響：從小就被關在籠子里，缺少社會化訓練。

找到根源，問題似乎很容易解決。于是，小N積極地帶著木木與小區(qū)其他狗社交，遛狗頻率、時長都在逐步增加。效果也確實“顯著”——沒過多久，木木就在小區(qū)內“惡名遠揚”。

”惡名遠揚“的木木，圖源受訪者

在尋遍各種培訓視頻自學無果后，小N最終不得不選擇送木木去”上學“。

刺猬公社在觀察團購平臺寵物培訓機構評論區(qū)時發(fā)現，有近半數的寵物主送寵物去培訓，有著和小N共同的原因，即寵物有需要糾正的問題，而自己也無法解決。

訓犬師一浩告訴刺猬公社，這確實是培訓存在的主要原因，多數主人都是因為碰到問題，而且問題已經嚴重到一定程度，才會重視、尋找專業(yè)的人解決。

而寵物主想要解決的問題有哪些呢？刺猬公社統計了北京、上海、成都三地8家寵物培訓機構評論區(qū)，發(fā)現最迫切解決的問題依次為：護食、打架、爆沖、難以召回、社會化不夠、過度敏感等。



寵物行為調整一覽，圖源作者

其中護食、打架等攻擊性較強的問題“名列前茅”，也是令主人和培訓師最為頭疼的問題。主人在遇到這類問題時手足無措，只能求助培訓師解決；而培訓師在糾正攻擊性強的問題時，也要付出額外的心力體力，并且有著被沖咬的危險，所以此類問題糾正成本的增加也會導致培訓費用的上升。

除此之外，培訓班數千的學費是可以多種“學科”一起學習的。小N也透露，送木木去學校除了糾正打架的問題外，還想要它學會飛盤。

隨著養(yǎng)寵理念的變化，現代人更多是為尋求情感慰藉進行養(yǎng)寵，如何更好互動，增加情感聯系是寵物主在養(yǎng)育過程中的另一大痛點。寵物培訓機構往往從寵物主的這一需求出發(fā)，開設寵物互動訓練課程，如：敬禮、算數、匍匐、飛盤等，培養(yǎng)寵物做游戲的能力，與主人更好地玩耍。

但每只寵物都是獨立的個體，有自己的性格，也并不是所有互動項目都可以學會。小N的木木在一個月的訓練結束后并沒有學會飛盤。因為飛盤不僅需要狗的身體輕盈，可以跳躍，還需要狗狗對項目感興趣。但木木兩樣都不符合，體型過胖且對飛盤不感冒。其他狗狗追逐飛盤的腳步，在木木眼里，都是看不懂的熱鬧。

除了行為糾正和互動項目的訓練，寵物培訓存在的意義還在于“好習慣從娃娃抓起”。根據白皮書數據，幾乎每5個寵物主里，就有1個是95后Z世代。低齡化、高知化、高收入化，已成為寵物主的顯著變化標簽。

此類標簽的寵物主奉行健康養(yǎng)寵理念，同養(yǎng)孩子一般養(yǎng)寵物，從小樹立寵物好的生活習慣，各種幼犬禮儀培訓班也應運而生。

訓犬師Heli告訴刺猬公社，從專業(yè)角度來看，幼犬培訓是以后發(fā)展的大方向，培訓不應該是有問題需要矯正才開始進行。從幼犬開始，讓寵物學會符合人類生活的規(guī)則體系，建立一個良好的生活習慣，才能減少矛盾，更融洽地同人類生活。