微課教學(xué)設(shè)計(jì)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的 微課教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
微課教學(xué)設(shè)計(jì)1主講教師姓名：x
講授內(nèi)容：
四（年級）
語文（學(xué)科）
人教課標(biāo)版（教材版本）
課目：
漁歌子
知識點(diǎn)：
領(lǐng)悟詩詞的情感（課目/知識點(diǎn)/主題）
教學(xué)類型：
√知識講授□解題演算□問題答疑□創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)□
學(xué)習(xí)活動：
拍攝模式√知識講授型微課——教師在演播室以講授為主，結(jié)合屏幕演示、板書等活動完成某個知識點(diǎn)的教學(xué)
□屏幕錄制型微課——對于數(shù)理化等注重邏輯推理和過程演算分析的教學(xué)內(nèi)容，只錄制教師的講解聲音及屏幕內(nèi)容演示過程，以便于學(xué)生的學(xué)習(xí)
課程簡介：
（一段話，一般最多不超過150字，課程簡介以文字形式出現(xiàn)在微課主體內(nèi)容之前）《漁歌子》是人教版四年級下冊第六組23課《古詩詞三首》中的一首意境優(yōu)美的詞。根據(jù)四年級學(xué)生悟情悟境方面的`欠缺，本微課采用“以法導(dǎo)學(xué)、以讀促情”的教學(xué)方法，通過抓關(guān)鍵詞來品味、想象、領(lǐng)悟詞中的意境，走入文本，走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界。
微教案
（另紙附）
講授配套的PPT
（另行提供PPT文件）
微練習(xí)
（另紙附）
微反思
（一段話，一般不超過300字）本著“授之以魚，不如授之以漁”的教學(xué)理念，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我采用“讀、想、悟”的方法來引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，調(diào)動學(xué)習(xí)的熱情；同時抓住“白鷺、桃花、流水、鱖魚、不須歸”等詞語作為悟情的切入點(diǎn)，讀中想象畫面，詞畫交融，從而順利進(jìn)入意境，體會詩人寄情山水、悠然自得的樂趣，再結(jié)合詩人背景來深入領(lǐng)悟情感，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的熱愛。
微課教學(xué)設(shè)計(jì)2（1）金豆才七歲，頭發(fā)披散著，垂到脖子邊，見人就羞得把頭低下去，或者跑開了又悄悄地望著人，或者等你不知不覺時猛然叫一聲來嚇唬你。
（2）她大概叫瑯瑯，一頭柔軟的卷發(fā)，凸額頭、塌鼻梁，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣，總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。
（3）女兒長得像她娘，眼睛長得尤其像。白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。
總結(jié)：抓住特點(diǎn)的外貌描寫能體現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)。從以上三個片段我們發(fā)現(xiàn)金豆是個怕羞但天真、活潑的小女孩；瑯瑯則是個非常文靜的.小孩子；而片段三的小女孩應(yīng)該非常聰明。
微課教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：
1、通過談收獲，感受父母對自己的愛，讓學(xué)生懂得關(guān)愛父母，關(guān)心別人。
2、四人小組交流，互相分享回報(bào)父母之愛的方式。
3、制作感恩卡，讓感恩之心化作行動。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過分享、交流，感受父母對自己的愛，懂得關(guān)愛父母，回報(bào)父母之愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓感恩之心化作行動。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、制作感恩卡
教學(xué)過程：
拓展延伸環(huán)節(jié)：
1、同學(xué)們，學(xué)完了這篇課文，你有什么收獲呢？
（讓學(xué)生暢所欲言，回顧文意，再次感受父母對自己的愛，悟出關(guān)愛父母很重要）
2、你打算怎樣回報(bào)父母的愛呢？四人小組交流一下吧
（聯(lián)系生活實(shí)際思考并交流，如何去回報(bào)父母對自己的關(guān)愛，如何把愛的思想以行動形式展示出來）
3、回報(bào)父母的愛，只是在特別的日子里嗎？還可以怎樣回報(bào)？
（啟發(fā)學(xué)生愛父母還可以在日常生活中表現(xiàn)）
4 、老師送給大家一個感恩卡。請大家在上面寫寫你準(zhǔn)備怎樣回報(bào)父母的愛？
（以文字方式記錄想法，使感恩之心可以化作永恒的'印記，并提醒自己把想法付諸以行動）
5、在實(shí)物投影儀上展示感恩卡
讓幾個學(xué)生展示自己的感恩卡，分享感恩的快樂
6、 總結(jié)：同學(xué)們，孝順父母，關(guān)愛父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。古有黃香暖席，老萊娛親，今天你們也要用你們的方式來向父母表達(dá)自己的愛。孩子們這個卡可不要丟了，回家后把它放好，讓他提醒你懂得感恩，每年有兩個日子很重要。希望這節(jié)課也給你們帶來成長，給你們的父母帶去幸福與快樂。
微課教學(xué)設(shè)計(jì)4一、教學(xué)背景
《園林設(shè)計(jì)》課程是培養(yǎng)園林工程技術(shù)專業(yè)技能型人才的專業(yè)核心課，是一門藝術(shù)性與實(shí)踐性相結(jié)合的綜合性課程。授課對象為大二學(xué)生，即將進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段，學(xué)生已具備繪制和識讀園林設(shè)計(jì)方案圖的能力和一定的觀察分析能力，對專業(yè)課程學(xué)習(xí)渴求欲較強(qiáng)、學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真、思維活躍充滿熱情。本次微課設(shè)計(jì)屬于園林構(gòu)圖形式美法則中的一個知識點(diǎn)，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生能夠?qū)@林節(jié)奏與韻律實(shí)例進(jìn)行準(zhǔn)確辨析，在園林設(shè)計(jì)方案中靈活運(yùn)用節(jié)奏與韻律構(gòu)圖，為后續(xù)的園林設(shè)計(jì)方案構(gòu)思表達(dá)及專業(yè)課程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
二、設(shè)計(jì)思路
為使學(xué)生更好的理解掌握節(jié)奏與韻律的知識點(diǎn)，按照高職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”，在教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)施中采用音樂情境導(dǎo)入，案例分析引導(dǎo)，概括提升、即時測試和實(shí)踐應(yīng)用等循序漸進(jìn)的設(shè)計(jì)思路，構(gòu)建互動式學(xué)習(xí)文化體驗(yàn)，突出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念以及學(xué)做一體的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和提升。
三、教學(xué)目標(biāo)與重、難點(diǎn)
（一）知識目標(biāo)。節(jié)奏與韻律的定義；節(jié)奏與韻律的類型及特征。
（二）能力目標(biāo)。能夠?qū)@林構(gòu)圖節(jié)奏與韻律實(shí)例進(jìn)行準(zhǔn)確辨析（重點(diǎn)）；在園林設(shè)計(jì)方案中靈活運(yùn)用節(jié)奏與韻律構(gòu)圖（難點(diǎn)）。
（三）素質(zhì)目標(biāo)。提升學(xué)生園林方案設(shè)計(jì)構(gòu)圖表現(xiàn)能力；提高學(xué)生對園林工程技術(shù)專業(yè)的熱愛及學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)方法
為調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性思維能力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，根據(jù)本次微課教學(xué)內(nèi)容需要采用問題引導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法和案例分析法，合理運(yùn)用音頻、視頻、微信等信息技術(shù)手段幫助學(xué)生理解掌握知識點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生知識運(yùn)用及專業(yè)能力提高。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
（一）課程導(dǎo)入
聆聽《ship and the globe》音樂視頻節(jié)選，節(jié)奏與韻律的概念來自于音樂，它是指音樂中音響節(jié)拍輕重緩急的變化和重復(fù)，有節(jié)奏的變化才有韻律之美。自然界中許多事物或現(xiàn)象，往往也會呈現(xiàn)出這種規(guī)律的重復(fù)或有秩序的變化，給人一種節(jié)奏感和韻律感。如大海的波浪，一浪高于一浪；把一顆石子投入水中，就會激起一圈圈的波紋。春來，草長鶯飛、夏至，繁花似錦、秋天，落葉繽紛、寒冬，大雪紛至，時光匆匆的腳 ……此處隱藏17732個字……簡單方法，并學(xué)會修改作文。
教學(xué)方法教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、掌握修改文章的常用方法。
2、正確運(yùn)用修改方法。
教學(xué)過程
教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動
激趣善導(dǎo)
1、藍(lán)精靈講《王安石》的故事
2、引出主題：文章不厭百回改
3、明確目標(biāo)：
修改作文：發(fā)現(xiàn)問題
對癥下藥
方法指導(dǎo)
1、小結(jié)修改文章方法。
師：修改文章，不外乎有兩步：
第一步：診斷——讀文章，找“病癥”。
第二步：對癥下藥
師：對癥下藥包括如下幾步：
大手術(shù)——另起爐灶法
打針輸液——增補(bǔ)內(nèi)容
吃藥調(diào)理——修改符號
2、復(fù)習(xí)修改符號。
師：本微課著重學(xué)習(xí)如何運(yùn)用修改符號進(jìn)行修改作文，下面我們先來認(rèn)識一下常用的修改符號：
刪除：取消某字、詞、句
改換：將某字、詞換成某字、詞
增補(bǔ)：加進(jìn)某字、詞、句
換位：詞句調(diào)換位置
恢復(fù)：修改錯了，恢復(fù)原樣（PPT）
牛刀小試
師：既然大家已經(jīng)熟悉了常用的修改符號，那下面我們牛刀小試一下：
1出示范文：（PPT）
暑假的一天，天氣晴朗。我和同學(xué)們到外攤一起去玩。望著廣闊的黃浦江，心里高興開心極了。江面上大輪船許許多多地停著。幾只海鷗展翅飛飛翔，一會兒沖向藍(lán)天；一會兒飛近江面。也有一些輪船在緩緩行駛。遠(yuǎn)處，藍(lán)天白云和滔滔的江水連成一遍。突然，江面上括起一陣大風(fēng)，飛濺起朵朵浪花，拍打著江面。黃浦江水多美??！
1、課后拓展：學(xué)生在練習(xí)紙上修改。
同學(xué)們，我們改同學(xué)的作文，一定要端正態(tài)度，抱著向別人學(xué)習(xí)的態(tài)度認(rèn)真修改。如果你同桌的作文水平略勝一籌，那你有幸一睹同桌的文采了；如果同桌的作文稍遜一籌，那你要當(dāng)好他的老師了，從你的'批改中讓他學(xué)會如何寫出更好的作文來。我們改作文的目的是互相學(xué)習(xí)，互相提高，互相欣賞，以達(dá)共同提高寫作能力目的。所以大家一定要珍惜別人的勞動成果。認(rèn)真批改，從中發(fā)現(xiàn)自己可以學(xué)習(xí)的地方。
教學(xué)總結(jié)：
本節(jié)微課以名家注重修改自己的創(chuàng)作作品作導(dǎo)入，有效地激發(fā)了學(xué)生的興趣，通過具體的范例讓學(xué)生運(yùn)用方法進(jìn)行修改，有效地幫助學(xué)生理解和掌握修改的方法，較好地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
微課教學(xué)設(shè)計(jì)17除夕晚上，兒子、孫子都來到她身邊，她滿臉皺紋都舒展開了，就像盛開的菊花瓣，每根皺紋里都洋溢著笑意。
一天，她的老伴兒病倒了，她臉上珠網(wǎng)般的皺紋更深了，兩道眉毛擰成的疙瘩鎖到一塊兒了。
她望著老伴兒的遺像，嘴唇微微抖動著，刀刻般的皺紋里，流淌著串串淚珠。
總結(jié)：人物的外貌描寫不僅能體人物的性格特點(diǎn)，還能反映人物的內(nèi)心情感。仔細(xì)欣賞一下三個片段。你能體會人物當(dāng)時的心情嗎？（微點(diǎn)評：選取了表現(xiàn)人物性格明顯的片段，讓學(xué)生知道外貌描寫不僅是外貌的描述，更能表現(xiàn)人物的性格特征。與之前的片段不同的'是，體現(xiàn)出更深的層次。）
方法三：妙用修辭手法
片段對比，突出運(yùn)用修辭的優(yōu)勢
運(yùn)用前：你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У?a href=http://www.uhomedc.com/jiaoyu/16402.html target=_blank class=infotextkey>孩子又白又胖。
運(yùn)用后：你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。
總結(jié)：修辭手法的運(yùn)用使文章更生動形象、能給讀者留下深刻印象。（微點(diǎn)評：讓學(xué)習(xí)者知道，適當(dāng)運(yùn)用修辭手法能使人物更形象。教學(xué)目的明確，片段的選取有針對性。）
方法四：積累詞語
出示描寫人物各部分特點(diǎn)的成語，有描寫臉部、頭發(fā)、身材等，為學(xué)生提供參考。（微點(diǎn)評：不僅能給學(xué)習(xí)者提供適當(dāng)?shù)馁Y源，也讓他們能積累一定的學(xué)習(xí)素材。）
三、歸納提煉
希望你擁有一雙發(fā)現(xiàn)個性的眼睛去觀察生活，有一支神筆去描繪生活，都有一顆盲人似的心靈去感悟生活，這樣我們的文章就會多姿多彩形象生動。（微點(diǎn)評：用鼓勵的話語結(jié)束本次微課學(xué)習(xí)，希望學(xué)習(xí)者能以積極的、飽滿的熱情投入到習(xí)作當(dāng)中，掌握描寫人物的基本技巧。）
教學(xué)總結(jié)：
微課教學(xué)設(shè)計(jì)18一、導(dǎo)入
小朋友們，今天老師給大家?guī)硪晃恍?a href=http://www.uhomedc.com/jiaoyu/19362.html target=_blank class=infotextkey>朋友——豬豬俠，豬豬俠今天再看故事書的時候遇到了一個小問題，“腔”這個字他不認(rèn)識，你能幫幫他嗎？
當(dāng)我們遇到不認(rèn)識的字怎么辦呢？
是的，我們要來請教字典老師！用部首查字法可以幫助我們解決這個問題。
開始之前，先來了解
那我們就開始吧！
二、部首查字典步驟
部首查字法分為以下幾步：
1、確定字的部首。這個字是月部。四畫。在部首目錄中找到4畫——月部。那么在檢字表中對應(yīng)的是71頁。
2，、接著，在檢字表中翻到71頁，月部。
3、再數(shù)清這個字除去部首外的筆畫數(shù)，“空”的筆畫數(shù)是8畫，在8畫下找到這個字以及頁碼。
4、第404頁，最后按頁碼就能在字典里找到這個字了。
5、豬豬俠遇到的這個生字就是“腔”。
小朋友你會了嗎？快去教一教豬豬俠吧。這樣，他就能接著去看書了。
三、確定部首
其實(shí)，用部首查字法的關(guān)鍵是確定部首，部首找準(zhǔn)了，查起字典來就沒那么難了。
老師來考一考你們，這幾個字跟剛才遇到的“腔”字是同一類型！他們都是合體字，除此之外，你還發(fā)現(xiàn)了什么？
是的，他們都是形聲字。
查字典時。
總結(jié)成一句話-形聲字查偏旁。
豬豬俠在看書的時候又遇到難題了，這三個生字寶寶，他們的兩個部分都可以作為偏旁？這可怎么辦呢？不用著急！
老師告訴你們?nèi)龡l規(guī)則。會了嗎？
在看書的.時候，還會遇到一些這樣的上下結(jié)構(gòu)的生字。上面的部分是由兩個分開的部分構(gòu)成。下面是一個獨(dú)立的部分，怎么辦呢？這時不是取上不取下，而是取下面。總結(jié)為一句話——上分下合取下面。
前面咱們講的都是合體字?？墒俏覀円矔龅揭恍┎徽J(rèn)識的獨(dú)體字寶寶。
主要分為兩類：
一類獨(dú)體字，直接查起筆，然后再數(shù)清剩余的筆畫數(shù)。獨(dú)體字查起筆。
另一類獨(dú)體字，本身就是做偏旁的，那么做偏旁查自己。
四、總結(jié)
以上我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了按部首查字法的方法，其中最關(guān)鍵的是確定部首。所以老師編了一首部首兒歌，我們一起來讀一讀。掌握了這首小兒歌，按部首查字典就會變得很簡單哦！這節(jié)課就上到這里，課后請小朋友完成練習(xí)，下節(jié)課我們進(jìn)行按部首查字典PK賽，看哪個小朋友查的又快又準(zhǔn)！謝謝！
學(xué)習(xí)指導(dǎo)
學(xué)習(xí)了用部首查字典的方法，要多加練習(xí)，才能達(dá)到熟能生巧。
配套學(xué)習(xí)資料
制作技術(shù)介紹
安裝錄屏軟件，錄制時主講人聲音需響亮清晰，錄制結(jié)束要更改視頻格式。
