乘法算式中各部分的名稱教案

作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的乘法算式中各部分的名稱教案，歡迎大家分享。

乘法算式中各部分的名稱教案1

課題乘法算式中的各部分名稱

1． 教學目標：使學生進一步理解乘法的意義掌握乘法算式，掌握乘法算式的寫法和讀法，數學教案－乘法算式中的.各部分名稱。

2． 教學重點、難點：會讀、寫乘法算式。

3． 教具、學具準備：小黑板、投影機

4． 教學過程：

步驟

師生活動

修改意見

1、看圖說出加法算式，再說出乘法算式。

1． 加法算式

改成乘法。

5+5+5 2+2+2 7+7+7+7 3+3+3+3

新授

練習

小結

教學例2

一個一個的出示氣球圖1個5、2個5、3個5、要求4個5是多少？用加法算式怎樣列式?乘號后寫幾？怎樣列式3個5是多少？ 5×3＝15讀會各部分名稱：被乘數、乘數、積

1、 說出例題中乘法算式各部分的名稱

2×3＝6 3×4＝12 4×5＝20

練習

1、 做一做練習九第1題

2、 做練習九第7－10題

3、 游戲（1）教師拍手，學生口答列式

（2）每次拍3下拍4次

教學反思

數學教案－乘法算式中的各部分名稱

乘法算式中各部分的名稱教案2

教學目標：

使學生知道乘法算式中的各部分名稱，被乘數和乘數在乘法算式中的位置。會正確地寫出乘法算式。

教具、學具準備：

教師要準備氣球、梨和熊貓圖，學生準備紅花、小圓形、梨和熊貓的學具卡片。

教學過程：

一、復習

1、教師讓學生用紅花擺4個2，說出相同加數是什么？有幾個相同加數？

寫出加法算式和乘法算式，并讀出2乘以4，表示4個2相加。

2、教師讓學生用小圓形擺，自己想擺成幾個幾都可以。

擺后寫出加法算式和乘法算式。教師巡視時，注意幫助有困難的學生。

最后教師挑選不同擺法的學生，要他們說出：

擺成幾個幾，相同加數是什么？

有幾個相同加數？讀出乘法算式。

[設計意圖]通過復習回顧，加深對兩個基本運算意義的認識。

二、新課

1．教學例2。

教師擺出一幅有5個氣球的圖，說明這是1個5，再陸續擺出三幅同樣的圖，并且先后問現在是幾個5？

出四幅氣球圖后，讓學生說加法算式和乘法算式，教師板書：5＋5＋5＝15

5×3＝15

教師應該對照連加算式結合著乘法的含義簡單地加以說明：

5乘以3表示3個5連加；

相同的加數是5，5就是因數。有3個5相加，或者說相同加數的個數是3，3也是因數，5乘3得15，15是積。

然后再讓學生說出例1中乘法算式各部分的名稱。

2．教師拿出如右圖的卡片。

練習時，先出示4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4＋4=36，讓學生讀加法算式，說出相用加數是幾，有幾個相同加數。

然后讓學生看著加法算式說出乘法算式后，再出示4×9＝36，讀出乘法算式，說出乘法算式各部分的名稱。（這樣的卡片，應制成不同內容的多張卡片，以便反復練習。）

[設計意圖]讓學生熟記乘法的各部分，有利理解和計算。

三、鞏固練習

做課本第47頁上“做一做”的練習。

做第1題時，讓學生先看圖，按照圖中的內容，分別填出：相同的.加數是幾，就用幾做因數；有幾個相同加數，就用幾做因數，最后寫出乘法算式。

做練習九第3～8題。

第3題，可由學生獨立完成。

第4題，先讓學生把圖看清楚，每堆有幾只熊貓？一共有幾個幾只？再按照書上的要求填數。

第7題，可以聯系乘法的含義，讓學生通過觀察來判斷必須是幾個相同數連加才能改寫成乘法算式。另外，也可能有少數學生把3＋3＋3＋2改寫成3×3＋2，這個式子是對的，遇到這種情況，可給以鼓勵，但這是乘加兩步運算的式子，開始學乘法不要求學生能寫出這樣的式子。

[設計意圖]用多種形式練習，及計算過程的強烈對比，達到熟練計算。

四、小結：

這節課你學到了什么？

[設計意圖]通過練習，同學們能夠從乘法的含義出發正確地寫出乘法算式。

五、隨堂練習