為提升我校教師的教學能力，準確把握教學方向，加快教師專業成長步伐，近日，歷下區教研室各學科教研員蒞臨歷山學校進行教學視導工作。

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語文組王在超老師執教《鄒忌諷齊王納諫》一課，充分關注學情，設計學習支架，實現思維進階。范雨晴老師執教《回憶我的母親》一課，注重用情景化的教學調動學生的學習興趣，幫助學生走進文本，品味字里行間蘊含的深情。歷下區教研室主任王明明進行點評，她認為兩位老師均落實了課改理念，關注學情，聚集學習中的“真問題”，幫助學生突破學習重難點。同時建議教師樹立“有解意識”，敢于直面教學中的痛點和難點，設置有效的討論環節，提升全體學生的課堂參與度。

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數學組任臻老師與董彥斐老師分別執教展示課《等邊三角形的判定》和《二次函數的圖像與性質》。區教研室數學教研員趙鵬主任高度評價了兩位數學老師的課堂，認為這兩節課充分做到了以學生為中心，實現了真合作、真探究，極大提升了孩子們學習數學的成就感。趙鵬主任進行點評，認為數學教學要站在更高層次上看待知識構架、知識由來、知識生成過程，注重培養學生堅韌不拔、不怕困難的數學品質。

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英語組老師朱怡璇執教七年級聽說課一節，以培養學生的英語核心素養為目標，通過小組合作，交流展示等環節，提升了學生英語口語交際和知識遷移的能力。齊霞老師執教九年級聽說課一節，從聽力輸入到對話和篇章的輸出，循序漸進的引導學生掌握當堂語法點。疑為思之端，學之始。在肖桂花老師的閱讀課上，學生們帶著問題走進文本，感知文本。課堂問題設置環環相扣，層層遞進，引導學生逐步感受閱讀之美。區教研室趙磊老師對三節課給予了高度評價，同時趙老師指出在備課過程中要備好學材，備好學生，關注不同層次學生的學習情況。

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物理教研員杜振宇深入課堂，分別聽取了曹海娟老師與李澤琦老師的《質量》一課，從多個維度了解我校教師對新課標、新教材理念的踐行情況。杜振宇老師肯定了我校物理教師在踐行新課程、新教材理念方面所做的努力和取得的成效，同時也從學科素養與課堂的深度融合、教學設計、教學方法等方面提出建議，希望教師們認真研讀新課標，把對教學的思考落實到行動中。

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生物組鄧文婕老師執教七年級實驗探究課一節，課堂氣氛活躍，整體環節設計巧妙，小組討論環節有深度，見成效。鄧老師帶領學生一步步探究生物學問題，以培養學生的核心素養為目標，充分發揮了學生的發現問題、提出問題、解決問題的能力。生物教研員張珂認為本課通過設置生活化的情景，有效地激發了學生的學習興趣，課堂以學生為主體探究科學問題，從多個維度培養了學生的核心素養。

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化學組老師張潔執教《無反應現象的實驗的可視化研究》一課。課后，化學教研員陳梅進行點評。她認為本節課屬于一堂建模課，教學設計新穎，學生通過這堂課可以構建起無反應現象的實驗設計思路，有利于推動后期的學習進程。同時她也提出課堂要多關注學生，注重作業的分層設計的建議。

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李淑靜老師執教七上道德與法治第九課《守護生命安全》。孔萍主任對本節課給予肯定并進行了精辟入里的點評與指導。孔主任指出：本節課以制作學校研學旅行安全手冊為項目化學習任務，通過完成子任務，落實重難點，活動設計豐富，實現學生從做中學。同時提出了今后教學需要改進的環節：課前可通過問卷調查，充分了解學情，從學生生活實際出發，培養學生在真情境中解決真問題的能力和素養。

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歷史教研組房立老師執教七年級《西晉的短暫統一和北方各族的內遷》一課。教研員趙揚老師認為這是一堂極具個人風格的常態課，老師采用板塊式教學方法，準確把握教學重點，突破難點，關注到每個層次學生的學習狀態，知識落實到位。建議課堂設問避免隨機性，問題需要以文字形式呈現，訓練學生思維和答題的規范性。

“視”以促教，“導”以精進。此次視導工作不僅是對我校教學常規落實的檢閱，更是對學校教學工作的一次全方位的剖析。我校初中部將以此次視導檢查為契機，進一步落實立德樹人的根本任務，在做好現有常規工作的同時也將加強教研組團隊建設，做到教研活動常規化、教學工作精細化、教學成效最優化，促進歷山學校教學管理水平和教學質量再邁一個新臺階，達成優師強校的辦學目標！