我們一家祖祖輩輩都是面向黃土背靠天的農(nóng)民。只有爺爺董真是讀過四書五經(jīng)的文化人。早在清末民初，他就是梅屯五里八莊數(shù)一數(shù)二的私塾先生。他嚴于律己，治學嚴謹，從不誤人子弟。他常常說：“嚴師出高徒，不依規(guī)矩不能成方圓也。立規(guī)矩靠什么？那就是靠戒尺。”他在家里還是比較民主開明的，我到入學年齡時，爺爺對我爹娘親和地說：“孫子該上學了，咱家可實行‘一家兩制’，孫子上學堂，我仍教我的私塾。”

提及戒尺，必將激起成千上萬人的童年回憶。新聞出版家鄒韜奮、大文學家魯迅的啟蒙老師壽鏡吾在三味書屋都放著戒尺。就在我上的學校里，老師叫你背課文你不會背或提問你答不出來，先生就會用戒尺打你10大板，即使不腫，也會霍霍疼上半天！而人們外出旅游時，還喜歡買把戒尺帶回家里作為童年的印記。

爺爺?shù)慕涑呤挚季浚怯?指寬、50厘米長的竹板做成的。他在四周用楷、行、隸、草鐫刻上《誡子書》《論語》《三字經(jīng)》格言、名句和他制定的“勤奮、節(jié)儉、忠厚、仁義、誠信”家訓，用油漆把字染上紅綠顏色，視若家珍，隨身不離。有時我看爺爺清閑，就湊到他身邊想玩玩他的戒尺，他就抓住我的小手，揚起戒尺：“打2下，試試痛不痛？”我嚇得拔腿便跑。據(jù)說有一個富家子弟，一天晌午在教室里大聲朗誦道：“趙錢孫李，打只兔子，別在腰里，你猜是誰？原來是董先生的兄弟！”這時我爺爺一步跨進屋里。那個學生嚇得奪門而出。爺爺氣得怒發(fā)沖冠，上前把他抓住，揚起戒尺把那個搗蛋孩子打得頭破血流。然后我爺爺急忙跑到家里抓起面粉、撕塊白布對受傷學生進行包扎處理。接著心痛而嚴肅地對幾十位弟子說：“教不嚴，師之惰，像這樣無德的學生竟在教室里當眾侮辱、戲弄老師，怎能成為國家棟梁之材？如不管教，豈不誤人子弟啊！”晌午放學時，俺爺爺主動把這位學生送回家里，向家長講明事情的原委，得到家長的理解。中午到家，爺爺不思茶飯，且面壁半日，三省其身。我想爺爺這種高風亮節(jié)的人格力量是多么偉大啊，它一直影響著我的一生。

斯人已去，爺爺?shù)囊话呀涑撸瑓s永遠銘記在我的童年記憶里。