優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員申報(bào)材料
從踏上教師講臺(tái)的那一刻起,我就知道,我的未來和孩子們密不可分。尤其是擔(dān)任了少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員的職務(wù)以后,這兩年來,每天大部分時(shí)間都和孩子們?cè)谝黄穑覀円黄饘W(xué)習(xí),一起成長,一起奮斗。孩子們和我課上是師生關(guān)系,互相尊重。課下是朋友關(guān)系,無話不談。這兩年里經(jīng)過我和孩子們共同的努力,我?guī)ьI(lǐng)的中隊(duì)表現(xiàn)突出,多次獲得校級(jí)榮譽(yù)。以下是我的一些工作內(nèi)容
一、真心對(duì)待,以愛包容
我所帶的孩子,大多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工人員和工人,有大部分家長疏于照料,對(duì)待孩子的成績和生活既無心也無力。有些家庭甚至不是一個(gè)完整的家庭。這種情況下,孩子們可能會(huì)有各種各樣的“問題”。面對(duì)這些孩子,他們有任務(wù)沒有完成時(shí),我常常會(huì)叫他們到辦公室詢問原因。如果確實(shí)有特殊情況,解釋清楚把任務(wù)補(bǔ)上即可,不需要大肆批評(píng)。另外,這個(gè)班的孩子有時(shí)候會(huì)產(chǎn)生一些青春期的“心理小問題”,比如早戀、壓力大等問題。我會(huì)及時(shí)通過談話和他們溝通交流,以疏導(dǎo)為主,及時(shí)止損。本學(xué)期,班上有一個(gè)男生變化很大,學(xué)習(xí)不夠積極,作業(yè)也經(jīng)常遲交,在與他多次交談后,發(fā)現(xiàn)他的行為有些異常,根據(jù)一些淺顯的教育心理學(xué)知識(shí),發(fā)現(xiàn)他有一些心理問題,有自殺傾向,但是根源我不太清楚,所以在安撫好學(xué)生之后,迅速聯(lián)系家長,并推薦其去看心理醫(yī)生。一開始家長并未重視,后來在我的強(qiáng)烈要求下,家長帶孩子去看了心理醫(yī)生,發(fā)現(xiàn)他是因?yàn)?a href=http://www.uhomedc.com/jiaoyu/15786.html target=_blank class=infotextkey>家庭矛盾的激化,才在這學(xué)期發(fā)生變化,經(jīng)過我和心理醫(yī)生的多次談話,我也聽從心理醫(yī)生的建議,以包容的心態(tài)面對(duì)他的錯(cuò)誤,令他慢慢恢復(fù)。
二、培養(yǎng)干部,構(gòu)建制度
要建設(shè)一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),光靠中隊(duì)輔導(dǎo)員孤軍奮戰(zhàn)是不行的。多年來的工作實(shí)踐讓我知道培養(yǎng)一支強(qiáng)有力的中隊(duì)骨干,是建設(shè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的工作核心。因此,我每帶一個(gè)中隊(duì),都特別注意培養(yǎng)中隊(duì)干部。而我所帶過的班級(jí),人人都是“班干部”,通過申報(bào)、選舉等過程,為每個(gè)中隊(duì)成員確定工作崗位,然后進(jìn)行培訓(xùn)并與平時(shí)活動(dòng)相結(jié)合,隨時(shí)隨地進(jìn)行指導(dǎo)。這樣使每一個(gè)中隊(duì)干部、每個(gè)中隊(duì)成員提高了工作能力,增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,同時(shí)調(diào)動(dòng)了學(xué)生自我管理的積極性,學(xué)生們也越來越變得更加自信、更加陽光。
如果只有干部,沒有嚴(yán)明的制度打底的話,最終中隊(duì)會(huì)淪為“人治”,不能做到公平公正。“沒有規(guī)矩不成方圓”,要想使中隊(duì)像一臺(tái)機(jī)器一樣運(yùn)轉(zhuǎn)起來,必須要有一套完善的中隊(duì)制度。每帶一個(gè)中隊(duì)我都要和中隊(duì)干部即全體中隊(duì)成員共同制定我班的制度---班規(guī)。如班干部停職制度、班干部輪換制度、小組長記分制度等,這些制度與學(xué)習(xí)成績好壞沒有必然聯(lián)系,在我班中隊(duì)很少有孩子學(xué)習(xí)成績不佳或某一方面學(xué)習(xí)不好而撤職,如果因?yàn)闆]干好,可以暫時(shí)先停職一段時(shí)間,經(jīng)過培訓(xùn)鍛煉后再恢復(fù)崗位,讓學(xué)生的自尊心得到保護(hù)。班干部負(fù)責(zé)制使我班形成了事事有人管、人人有事干的局面,增強(qiáng)了我班中隊(duì)的活力和凝聚力。
三、活動(dòng)在后,共促成長
每一個(gè)學(xué)生都是不一樣的風(fēng)景。在教育工作中,我們應(yīng)該因材施教,讓最小的星星也根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn),通過多渠道、多層面、全方位對(duì)隊(duì)員進(jìn)行思想教育,并寓教育于活動(dòng)之中。我除了上好班隊(duì)會(huì)活動(dòng)課,還利用婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、端午節(jié)、兒童節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日開展各種對(duì)學(xué)生有影響、有教育性的活動(dòng)。