前幾天和班里幾個(gè)同學(xué)聊天。大家都覺得現(xiàn)在的實(shí)習(xí)生活好難過，失去了在學(xué)校無憂無慮的狀態(tài)，反而對現(xiàn)在和未來該做什么感到迷茫。他們不知怎么的就覺得很煩，一邊吐槽為什么在學(xué)校不好好學(xué)習(xí)基本功，不知道自己想做什么，另一方面又很難過，幾乎養(yǎng)活不了自己。

聊天的時(shí)候不經(jīng)意問了一句“如果不考慮錢的問題，你最想做什么？”，有人說可能是想當(dāng)化學(xué)家，有人說只是想賺錢，還有人說只是不知道會無所適從。...

記得小時(shí)候，大概是四年級的時(shí)候，我和姐姐在一張五顏六色的紙條紙上寫下了我們想成為什么樣的人，將來要從事什么樣的職業(yè)，然后把紙條放在漂流瓶里，埋在我們家的一棵大樹下。我們計(jì)劃過幾年拿出來對比一下我們的生活。

幾年后，我離開了我的家鄉(xiāng)。回去的時(shí)候用鐵鍬把以前藏漂流瓶的地方挖了一遍，才發(fā)現(xiàn)什么都沒有了，但是我清楚的記得我當(dāng)時(shí)在一個(gè)小紙條上寫了“人民老師”。

一直覺得自己從小就是一個(gè)經(jīng)歷坎坷的孩子，好像屬于先天智力沒有發(fā)育好，后天突飛猛進(jìn)的那種。

我在小班幼兒園的時(shí)候，是一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子。小學(xué)一年級的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績是班里倒數(shù)第二第三(最后一個(gè)是我以前最好的朋友)。因?yàn)橐荒昙壍陌嘀魅伪容^嚴(yán)格，而且那時(shí)候老師經(jīng)常進(jìn)行體能訓(xùn)練，所以被老師打的比較多。

后來到了二年級，就要從零開始，好好學(xué)習(xí)。但是從小學(xué)到一年級的惡名太大了，二年級幾乎所有的老師都不愿意收我進(jìn)班。好不容易進(jìn)了一個(gè)班，但是無論我怎么努力，老師的偏見還是存在的。直到初三認(rèn)識了顧老師，在他的幫助下，我從班級倒數(shù)第一排到了班級前五。那時(shí)，我下定決心要做一名優(yōu)秀的人民教師。

后來因?yàn)橐恍┰颍抑鲃臃艞壛诵r(shí)候的想法。...

高二的時(shí)候想學(xué)美術(shù)繪畫，但是當(dāng)時(shí)挺固執(zhí)的，以為以后可以當(dāng)畫家。可惜這顆萌芽的種子被父母扼殺在搖籃里。

現(xiàn)在我經(jīng)常問自己，“我以后想做什么？有沒有一件事值得我一生堅(jiān)持？”但一直沒有確定的答案。...

有一段時(shí)間，“不要忘記你的首創(chuàng)精神，這樣才能實(shí)現(xiàn)你的最終目標(biāo)”這句話非常流行。初心在很大程度上代表了人們對美好未來和更好自我的向往。

但很多時(shí)候，我們總說“不忘自己的主動心態(tài)，才能達(dá)到自己的最終目的”，或許更多的是因?yàn)槲覀儗ΜF(xiàn)實(shí)生活的不滿，被現(xiàn)實(shí)壓迫，給自己一個(gè)美好的希望來支撐現(xiàn)在的生活。

但所謂的初心只是我們逃避現(xiàn)實(shí)生活的借口嗎，不切實(shí)際的借口？

還是我們常常把自己的初心想象得太美好，無論怎么努力都達(dá)不到，以至于失去了生活的斗志？

“-初心”一詞原是禪義中“初心”的意思，可以簡單理解為不受經(jīng)驗(yàn)污染的新鮮想法。

現(xiàn)在的初心往往指的是“最初的憧憬”，是我們在一件事情開始時(shí)的期待、理想和目標(biāo)。

在真正接觸社會之前，我們對自己有著各種各樣的期待，不斷告訴自己一定要堅(jiān)持下去，不能被社會的大染缸染了。

人在經(jīng)歷了現(xiàn)實(shí)社會的各種打壓和磨煉之后，會情不自禁地離自己當(dāng)初的期望越來越遠(yuǎn)，有時(shí)候想想都覺得很慚愧。...

其實(shí)成長本質(zhì)上是一個(gè)逐漸失去原來的自己，逐漸被新的自己取代的過程。

在這個(gè)過程中，我們的閱歷會增加，對事物的看法會和以前大不相同，對人對事的態(tài)度也會發(fā)生翻天覆地的變化。是一個(gè)我們從不成熟到成熟，從沖動到理性逐漸成長的過程，在這個(gè)過程中我們會越來越好。...

“初心”可以偶爾作為安慰自己的東西，但不應(yīng)該成為沉重壓在前進(jìn)道路上的羈絆，或者逃避生活的借口。