作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？
中班的教案 1
活動目標
1、嘗試合作表現蔬菜寶寶的不同外形、服裝及動態。
2、在看看說說畫畫中感受夢想的重要。
活動重難點
重點：表現蔬菜外形、服裝及動態。
難點：合作表現
活動準備
1、前期經驗準備：觀察各種蔬菜的外形特征、顏色。
2、其他準備：PPT、幼兒繪畫作品。
活動過程
一、欣賞與討論——觀察欣賞蔬菜寶寶的的外形特征及動態
（環節設計意圖：通過欣賞故事，觀察蔬菜寶寶的不同造型及動態，討論蔬菜寶寶的不同夢想。）
1、我們一起來看一個發生在童話世界里的故事，看看故事里有誰？發生了哪些有趣的事情？
2、欣賞故事
——故事中有誰？他們發生了哪些有趣的事情？
——胡蘿卜寶寶實現了長大當警察的夢想，猜猜其他的蔬菜寶寶有些什么夢想？你是怎么猜出來的`？
小結：每個蔬菜寶寶長得都不一樣，它們都有自己的夢想，有了夢想，蔬菜寶寶才能更加茁壯地成長。
二、表現與創作——合作表現蔬菜寶寶的不同夢想
（環節設計意圖：在觀察的基礎上，幼兒嘗試合作表現蔬菜寶寶的不同夢想。）
1、現在，蔬菜寶寶們正在努力實現他們的夢想，小朋友們，你們愿意像胡蘿卜媽媽一樣幫助蔬菜寶寶實現夢想嗎？
2、交代任務：請你們4個小朋友一組，商量一下幫助哪些蔬菜寶寶實現什么夢想， 把蔬菜寶寶的夢想分工合作畫在紙上，可以用多種方式來表現，可以是線描、可以是涂色、也可以是顏料哦。
3、幼兒表現創作，教師巡回指導。
——畫畫的時候可以是線描畫，可以是涂色畫，也可以是彩墨畫。
——小組畫畫的時候要有合作有分工。
小結：合作畫畫真有意思，我們可以互相商量、分工合作在大大的畫卷上畫畫。
三、展示與欣賞——介紹蔬菜寶寶的夢想。
（環節設計意圖：在展示交流小組的作品中，介紹蔬菜寶寶的不同夢想，感受夢想的重要。）
1、幼兒展示作品，小組派代表介紹蔬菜寶寶的夢想。
2、蔬菜寶寶們的夢想真有趣，謝謝你們幫助了這么多的蔬菜寶寶實現了他們的夢想，你們有夢想嗎？你們的夢想是什么？
小結：我們一起加油，互相幫助來實現我們自己的夢想吧，有了夢想，相信我們會更加快樂地長大。
中班教案 2
設計意圖
本節課是利用教師平時布置教室用剩下的廢舊吹塑紙，讓幼兒通過簡單的加工，拼貼成美麗的畫面。這種畫用深色蠟光紙作背景，自然樸實，具有較豐富的表現力，作品有一定的藝術欣賞性。可以有利的促進幼兒的動手操作和剪貼組合造型以及創造等方面的綜合能力。
如何啟發幼兒進行創作是本節課的難點，在活動前，我先讓幼兒欣賞各種房屋建筑，積累豐富的表象，為進行創作做好鋪墊。活動時，我從房屋的要素：墻體、屋頂、窗戶、房門入手，引導幼兒回憶、分析、歸納房屋要素的形態，尋找規律，克服創作過程中的技能難點，接著請幼兒觀察范例，這些范例并不是讓幼兒臨摹，而是作為幼兒欣賞分析的材料，從而使幼兒對創作活動充滿信心。
由于幼兒能力不同，我將幼兒按能力分為好、中、差三組，分別使用不同的操作材料。能力強的幼兒必須通過自己動手才能獲得自己所需要的東西，而能力差的幼兒通過簡單拼貼也可以做成一幅漂亮的畫，從中獲得成功的感受。真正注重了幼兒的個體差異。
活動目標
1、認識房屋建筑的外形特征，培養幼兒對生活美的感受能力。
2、能用廢舊吹塑紙進行加工，拼貼房屋，并能較合理的安排畫面，培養幼兒表現美和創造美的能力。
3、培養幼兒在
活動中有細致，獨立的操作習慣。
活動準備
教具準備：范例若干張，各種形狀的房門、窗戶、屋頂等吹塑紙貼絨教具若干。
學具準備：１．裝有廢舊吹塑紙的筐子６個。
（１）１筐內裝成品圖形。（全部都是圓形、三角形、長方形等大小不一的幾何圖形。）
（２）４筐內裝一部分成品圖形一部分半成品圖形和一小部分不規則圖（半成品圖形是指大小不同的吹塑紙長條，需要幼兒經過簡單加工即可使用的圖形；不規則圖形是指大大小小形狀不同的吹塑紙碎片，幼兒要根據自己的需要進行加工。
（３）１筐內裝一部分半成品圖形一部分不規則圖形和一小部分成品圖形。
２．剪刀每人一把，每組抹布一塊、漿糊一盒。
幼兒知識準備：課前帶領幼兒欣賞過各種房屋建筑；幼兒有過一定的粘貼和剪貼的經驗。
環境準備：課前在教室中布置有各種風格建筑的掛歷畫。
教師準備：將幼兒按能力分為好（６人）、中（２４人）、差（６人）三組，操作材料配備如下：好
１（３），中
１（２），差
１（１）
活動過程
一．引起興趣。
我們欣賞過許多漂亮的房屋，那些都是建筑師們動腦筋設計出來的。今天我們也來做小小建筑師，設計自己最喜歡的房屋，好不好？
二．引導幼兒觀察樓房的結構和造型。
１、小朋友，你們看這些掛歷紙上都有些什么？（大樓房）
２、這些大樓房由哪些部分組成？（墻、房頂、門、窗）
(1)．你們看到的墻是什么樣的？（有的高、有的矮、有的大、有的小，就象各種各樣的長方形）教師鼓勵幼兒講述，同時出示貼絨教具如：
,(2)欣賞老師的．所有的屋頂都一樣嗎？（教師鼓勵幼兒講述，同時出示相應的貼絨教具）
三角形的屋頂，如
半圓形的屋頂，如：
長方形的屋頂，如：
兩種圖形組成的屋頂，如：
（3）房屋的窗戶都一樣嗎？你見過什么形狀的窗戶？
圓形的窗戶，如：方形的窗戶，如：
兩種圖形組成的窗戶，如：
（４）每座房屋的門都一樣嗎？你見過什么形狀的門？
長方形的門，如：兩種圖形組成的門，如：
（5）小結：每座房屋都是由墻、屋頂、門和窗戶組成的，它們的形狀各不相同。
三、向幼兒介紹吹塑紙貼畫，欣賞老師的作品。
１．出示范例。這是老師設計的樓房，你們看看他是用什么材料做的？（向幼兒介紹吹塑紙，并告訴他們這些都是我們布置教室用剩下的廢舊材料，我們可以把它們重新利用，制作成精美的圖畫，激發幼兒制作的欲望。）
２．欣賞范例。你們最喜歡那一幢房子，為什么？（引導幼兒注意造型別致的房門、屋頂、窗戶。）
３．如果你是建筑師，你準備設計什么樣的房子？準備給誰住？（鼓勵幼兒大膽想象。）
四、交待作畫要求
今天老師給每個小朋友準備了一些不同顏色的廢舊吹塑紙。馬上，老師要請每個小朋友來做小小建筑師，自己設計最喜歡的房屋，可以是你見過的，也可以是你想出來的。在貼之前，小朋友要想好，你想做什么樣的房屋，然后到筐里挑選你所需要的形狀，如果沒有你想要的形狀，你也可以自己來剪，剪好之后，就把它拼在圖畫紙上合適的位置。拼好后，先貼房頂和墻體，再貼門和窗。
五、幼兒操作，教師個別輔導。
１．鼓勵能力強的幼兒根據自己的需要剪出自己想要的圖形，并能貼出各種造型的樓房。指導能力弱的幼兒選擇相應的圖形拼貼樓房。
２．提醒幼兒剪刀用完后放回盒內，剪下的碎紙放回筐中，供其他幼兒挑選。
、六、展出并評價幼兒作品、
鼓勵全班幼兒細致獨立的作業態度，并引導幼兒欣賞有想象力和創造力，以及布局合理的幼兒作品。
延伸活動
（１）在美工角放置廢舊吹塑紙、蠟光紙、剪刀、漿糊等供幼兒活動時進行剪貼。
（２）可在今后進行一系列的廢舊物品粘貼活動。如：蛋殼拼貼、花草樹葉拼貼等。
中班教案 3
活動目標：
1、在觀察圖片的基礎上，探索根據小兔子的結構特點合理地分割橡皮泥。
2、遷移搓、壓技能進行小兔子的泥塑活動，學習將兩部分連接的方法。
3、在參觀活動中，體驗泥塑活動的成就感。
活動準備：
橡皮泥若干及小兔子玩具
活動過程：
一、猜謎《想一想》
師：想一想
幼兒：猜一猜
師：想一想
幼兒：猜一猜。
師：什么動物鼻子長？
幼兒：大象大象鼻子長。
師：什么動物耳朵長？
幼兒：小兔小兔耳朵長。
二、出示小兔子的玩具，引導幼兒觀察。
師：小朋友們好！你知道我除了耳朵長以外，我還有什么地方特別嗎？
幼兒回答：眼睛紅、尾巴短、毛茸茸。
師引導幼兒觀察兔子的身體結構，探索分橡皮泥：
師：小兔子的頭是什么樣子的？身體是什么形狀的？耳朵又是什么樣子的？
師引導幼兒展開討論：如何將橡皮泥分成4份。
兔子頭、兔子身體、兔子的長耳朵以及兔子的。短尾巴。其中兔子身體的橡皮泥的用量要大一些，耳朵和頭一樣多，尾巴最少。
三、師示范，重點引導幼兒觀看兩部分的連接方法。
1、先將橡皮泥分割，再按部分進行相應的分割。
2、先搓橢圓形的身體，再搓長后壓扁作成耳朵，再搓一個小尾巴。
3、探索連接方法。在連接時要用勁靠攏，然后把連接處的橡皮泥再捏捏，使連接處更牢固。
四、幼兒操作，師巡回指導，有針對性的給予幼兒不同的幫助。
五、作品展示。感知體驗后的成就感，說一說：哪個最好！哪個是自己做的。
中班教案 4
活動目標：
1、感受新年熱鬧喜慶的氛圍，愿意與同伴，社區里外來務工人員參與歡慶活動
2、知道社區的`叔叔，阿姨為幼兒園的安全，有序付出了辛勤的勞動，樂意為他們獻上自己的愛心。
3、知道大一歲了，要更加懂事，懂得關心他人，幫助他人。
活動準備：
1、氣球，彩旗，愛心
2、根據本班幼兒人數制作愛心賀卡，并寫上祝福語。
3、新手套一雙（大小不限）
4、社區外來務工人員。材料：剪刀，紅紙，寫春聯用的紅紙，筆
5、糖果顆，面粉，肉，碗，一次性手套，包裝水餃12帶
活動過程：
1、園長致新年賀詞
2、幼兒貼愛心賀卡]
3、請社區外鄉人員剪窗花，寫春聯
4、游戲：幼兒與社區人員合作包餃子比賽
5、社區人員才藝表演：唱歌，武術表演
6、幼兒表演：小班，中班
7、幼兒與社區人員游戲：托班：給叔叔阿姨喂餃子
小班：給叔叔阿姨圍圍巾
中班：給叔叔阿姨穿衣服
8、給社區人員送溫暖：捐手套
9、全場兔子舞接龍
活動結束
分糖：甜甜密密過大年
幼兒園中班教案 5
活動目標
1、體驗用廢舊月餅盒進行游戲的樂趣
2、能用“托盤”持球協調地行走
3、能初步樹立尊重同伴、虛心求救、樂于助人的思想
4、了解多運動對身體有好處。
5、樂于探索、交流與分享。
重點難點：
1、重點：體驗用廢舊材料進行游戲的樂趣
2、難點：持球不落下并協調地行走
活動準備
1、經驗準備：幼兒課前參觀過酒店
2、物質準備：小凳子16張、小桌子4張、餐盤4個、小紅花1朵；每人一份由月餅盒剪成的圓形的“托盤”、“足球冰淇淋”的外殼、濕毛巾
【教學過程】
一、進入場地，引出游戲
師生同做教師自編的準備活動。
二、自由探索，一物多玩
1．幼兒自由探索玩托盤。
2．提醒幼兒不做危險動作。
3．觀察與模仿。
提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗學習的樂趣
三、分散練習，持盤行走
1．學習新動作
①發給幼兒每人一個“菜”和一條濕毛巾（濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力）。“今天，我們就來當餐廳里的服務員，我們為顧客上菜，上菜時，一手托盤，另一手背在背后，菜不能倒掉。”
②幼兒自由練習基本動作
思考：怎樣上“菜”走得直，“菜”不落地？活動中怎樣靈活地避讓同伴？
③小結：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動作就不會掉落。
2．練習新動作
幼兒一個跟著一個在排成圓形的小凳旁走s型的路線；
①重點幫助持球不穩的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；
②要求不能撞到小凳子，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開始。
四、游戲“托盤上菜”
1．和幼兒一起布置場地如圖：
★★★★＃＃＃＃O
★★★★＃＃＃＃O
★★★★＃＃＃＃O
★★★★＃＃＃＃O
（★代表幼兒；＃代表小凳子；O代表桌子；桌子上放上一個籮筐）。
2．講解示范游戲方法
“我們分成四組來比賽，第一名幼兒從起跑線出發，繞過四張凳子，走到終點的桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。
3．幼兒魚貫進入場地練習
規則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。
4．幼兒游戲1―2遍
5．集合幼兒，評述活動情況
五、結束工作
師生一起動手整理場地。
【延伸活動】
如果幼兒對以上的動作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。
【活動反思】
一、設計意圖
月餅盒十分精美，質量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養幼兒節約資源的意識，增加活動的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個平面，另外還用了一個足球形的冰激棱盒當“菜”，為了不使“菜”滾下來，在“托盤”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在活動中幼兒得十分注意身體的協調和上下肢的配合，才能完成“托盤上菜”這個動作，這是十分好的身體平衡練習。由于是大班的幼兒，我增加了活動的競賽性，命名為“服務員”。對于幼兒之間的差異性，活動中設置了有直線行走和s型行走等不同的難度。
二、效果分析
開始學習新動作時，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協調外，還通過探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→S型路線走，難度逐步升級，趣味也隨之增加，教師通過引導幼兒思考，使他們的想象能力、戰勝困難的勇氣得到發展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會比較著急，而不注意規則，所以游戲前也應強調游戲的規則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵，使游戲的氣氛達到高潮，勝組增強了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來一次，達到了體育活動的目標。同時，幼兒看到“托盤”這么好玩，發現是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開心。之后，幼兒經常在廢物回收箱中翻來翻去，進行一些玩具的小制作，體驗到自制玩具的樂趣。
中班教案 6
活動目標：
1、感知形狀、高矮等不同的桌腿其承重力不同。
2、萌發探究科學現象的興趣，體驗探究成功的快樂。
活動準備：
1、大小、形狀相同的積木塊若干，每人兩張大小、形狀相同的紙，膠棒、記錄紙、記錄筆若干。
2、照相機一架、電腦一臺。
活動過程：
一、 “變魔術”引起幼兒興趣:
1、師：老師手里拿的是什么？是什么東西變成的？還能用什么方法將紙變成其它的東西？
2、教師告訴幼兒今天用兩張紙來做一個只有一條腿的桌子，比一比看誰的桌子放的積木多，并用記錄筆將所放的積木塊數量記在記錄紙上。
二、幼兒探索:
幼兒嘗試用兩張紙做成不同的桌子，往桌面上放積木塊，并做記錄。教師巡回觀察指導，并拍照。
三、交流分享：
1、教師將照好的照片用對比的方法在電腦上再現。
2、每展示一組桌子后提問：
①這兩張桌子有什么地方不一樣？哪個積木放的多？
②兩張一樣的桌子、為什么一個積木放的多？一個積木放的少？
3、教師小結:桌腿粗、桌腿矮、積木放的多，積木交叉擺，擺放的塊數多。
4、鼓勵幼兒做出承重力更大的桌子。
四、發揮創造：
1、幼兒再次探索，根據原有和剛剛獲得的經驗，做一個能放更多積木塊、更穩定、更結實的桌子。
2、教師觀察指導，并給予幼兒一些提示和幫助。
五、觀察推測：
1、教師將桌子做好，請幼兒猜一猜能放多少塊積木。
2、教師將一筐積木放在桌子上，請幼兒觀察桌子能否承住。
3、提問：為什么我的桌子能放這么多的積木？
4、教師小結：桌腿越矮、越粗、放的積木就越多。
5、請幼兒幫助老師收拾材料，并放入活動區。
活動結束：
鼓勵幼兒繼續到活動區探索桌子的承重力。
中班教案 7
活動目標
1、關注自己每日營養情況，有初步的科學飲食的愿望。
2、嘗試配置營養菜譜，了解每日需要的基本營養。
活動準備
1、前期做過進餐情況調查。
2、各種食物的圖片、飲食統計表，膳食寶塔
活動過程
1、交流每日進餐情況
（1）交流各自每天進餐吃什么。
小結：我們每天吃的食物有很多，而且種類多樣。
（2）觀察統計表，比較并說說哪些食物吃得最多，哪些少一些，哪些最少。
2、了解膳食寶塔
（1）說說每日飲食
提問：?
在寶塔上給食物排序。
（2）觀察膳食寶塔
提問：看看寶塔上有些什么？我們做的膳食寶塔與科學的膳食寶塔比比，哪些食物需要多吃，哪些需要少吃。
（3）交流自己的想法。
小結：我們每天需要很多營養，但是要吃得科學。
3、配置營養食譜
（1）學做營養師，為自己配置午餐營養食譜。
（2）請幼兒選擇食物卡片貼在紙盤中。
（3）交流展示：看看誰的營養搭配比較合理。想想自己缺少什么快補上。
小結：我們樣樣都要吃，才能吃出營養，吃得健康。
4.延伸活動
將自配的食譜帶回家請爸爸媽媽為他們烹制。
活動生成及建議
1、在生活區域里布置“膳食寶塔”。引導幼兒關注每天幼兒園的飲食，說說營養。
2、在自主性游戲中，增設“娃娃餐廳”，幼兒嘗試配置食譜。
3、家長可嘗試為幼兒烹飪他們所配置的食譜，讓幼兒有成就感，對科學飲食更有探索興趣。
幼兒園中班社會活動教案 8
【活動名稱】
動物吃水果
【設計思路】
動物和水果，似乎有著天然的聯系。也都是幼兒非常喜歡，特別是喜歡小動物是每一個孩子的天性，尤其是小班孩子。小動物們不時地出現在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。動物的世界總是千變萬化的，孩子們對不同的動物充滿了好奇心與探索興趣。因此，我選擇了數學"動物吃水果"這一活動。將小動物設想為幼兒的好朋友出現，引發幼兒對活動興趣。同時，因此我選取了幼兒喜歡的、機靈的、有趣的(小猴、刺猬、猩猩、小豬)動物形象，并創設了一個極富有濃厚游戲色彩(ppt)、幼兒感興趣的"動物吃水果"的游戲情景，又根據不同發展水平的幼兒提供了人手一份形象直觀、易操作、層次性的操作材料(蘋果、桃子、香蕉、西瓜)，使每位幼兒有了大量實踐操作的機會。
【內容與要求】
1、嘗試將動物與水果一一對應連線，連好后說一說動物多還是水果多，在更多東西旁邊的圓圈里涂色。
2、體驗成功后的樂趣，增強對水果的喜愛之情。
【活動準備】
童心玩數學操作材料P48、P49、PPT、蠟筆
【活動過程】
一、創設情景引起興趣，說說數數小動物。
師：秋天是豐收的季節，許多小動物來到了草地上找吃的，看看它們各有幾只？出示背景圖和四種動物-4只刺猬、4只猴子、5只小豬、6只猩猩。
二、給小動物吃水果師：時間不早了，小動物們肚子餓了，請小朋友想想這些小動物愛吃的水果嗎？小刺猬愛吃什么？(小猴子、小豬、猩猩分別愛吃什么呢？)師：請小朋友數一數有幾只刺猬，幾只蘋果，是不是上去一樣多呢？
幼：1、2、3......
師：請小朋友一起喂一喂小刺猬(教師示范連線：一只刺猬吃一只蘋果)師：有什么辦法讓小刺猬和蘋果變得一樣多呢？(去掉一只刺猬，或加一只蘋果等)幼：在買一個給他。
以此類推：
師：4只猴子要送它幾只桃子？6只猩猩送給他送給它吃幾串香蕉？5只小豬送它吃幾只西瓜。
師：給小動物喂水果的時候要說一句好聽的話：(教師示范：一只小刺猬吃一只蘋果)(這一環節中，我采用了不完全放手的學習方式，出示了與小狗匹配的肉骨頭，讓幼兒給其他的小動物喂食。在這個過程中，就讓能力強的幼兒先操作，為能力弱的'幼兒提供一個榜樣示范，最后讓大家一起來操作，可以說是采用了生生幫助、以強帶弱的方法，讓幼兒在自主學習中得到了提高。)四、幼兒動手操作師出示幼兒操作紙，要求：請小朋友給小動物喂水果時，一邊喂一邊還可以說：幾只××我送你吃幾只××。
(引導幼兒邊送邊說，發展幼兒的口語表達能力)
三、展示幼兒操作紙，交流探討：
師：誰來說說，你給什么小動物喂了幾個水果？吃了多少？它們都吃到水果了嗎？沒有吃到應該怎么辦？
(對的，真棒；不對：我的肚子好餓，誰那么粗心呀？應該吃多少呢？誰來幫忙改一改)師：現在，小動物都吃到水果了嗎？小動物真開心呀。
四、延伸活動師：它們想和小朋友一起拍照，你們愿意嗎？快到前面擺個造型吧！(在這一環節中，要求幼兒自己檢查。能力強的幼兒他的能力在這里就能夠得到體現。最后，讓孩子們和小動物拍照，讓孩子體驗成功的樂趣。)
中班教案 9
教學目標：
1.了解雪花的形態和特點。
2.培養觀察能力，提高觀察技巧。
3.激發幼兒對自然的熱愛和探索精神。
教學重點：
1.觀察雪花的形態和特點。
2.了解雪花的產生和變化。
教學準備：
1.圖片或實物雪花。
2.幼兒園教具。
教學過程：
一、引入
1.教師出示圖片或實物雪花，引導幼兒觀察雪花的形態和特點。
2.教師問幼兒：“你們知道雪花是怎么形成的嗎？”
二、探究
1.教師讓幼兒觀察圖片或實物雪花，了解雪花的形態和特點。
2.教師讓幼兒觀察雪花的變化，如雪花的大小、形狀、顏色等。
3.教師讓幼兒用手觸摸雪花，感受雪花的冰冷。
三、鞏固
1.教師出示圖片或實物雪花，讓幼兒說出雪花的形態和特點。
2.教師出示圖片或實物雪花，讓幼兒說出雪花的變化。
3.教師讓幼兒用畫筆畫出自己心目中的雪花。
四、拓展
1.教師讓幼兒觀察雪花的變化，如雪花的`融化、變形等。
2.教師讓幼兒了解雪花的產生原因和影響。
3.教師帶領幼兒到戶外觀察雪花，了解雪花的形態和特點。
教學反思：
通過本次教學，幼兒了解了雪花的形態和特點，培養了觀察能力和觀察技巧，激發了幼兒對自然的熱愛和探索精神。同時，教師還可以通過拓展環節，讓幼兒了解更多關于雪花的知識，提高幼兒的科學素養。
中班教案 10
活動目標：
1、感受三拍子歌曲的美麗旋律，能溫柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學習簡潔的二聲部唱，體驗合作的歡樂。
3、了解少數民族歌曲獨特風格。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
5、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
活動預備：
l、老師帶領幼兒觀賞春天景色，觀看柳枝風吹的動態，引導幼兒綻開想象。
2、依據歌曲設計圖譜一幅。(也可用粉筆在黑板上畫圖譜)
活動過程：
一、提問導入課題
老師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢？你們聽一聽？(老師有表情地演唱)歌曲里唱了些什么？
二、出示圖譜，學唱歌曲
1、老師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
①老師：這張圖譜可以關心我們學唱歌，下面我來唱，你們看我唱到那兒了？
②老師演唱，提問幼兒。
2、學唱歌曲。
(1)老師指圖演唱，讓幼兒了解用法圖譜的方法。老師：小伴侶，這張圖譜用漂亮的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以關心我們記住歌詞，使我們知道這首唱歌的是什么？每一句用什么樣的心情唱？
（2）幼兒跟隨老師邊指圖譜邊演唱。
(3)老師提示：
①幼兒留意唱好三拍子的旋律。(強、弱、弱)
3、學唱襯詞，練習二聲部唱。
(1)這次演唱請小伴侶唱歌詞，每兩小節歌詞的后兩拍老師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開頭至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
(2)幼兒分組輪唱襯詞(老師參加)，練習二聲部唱。
4、老師可鼓舞幼兒創編動作有表情地邊唱邊表演。
這首歌其實在中班已經學過了，所以在開頭時還是比較順當的導入了活動。
活動反思：
《綱要》“引導幼兒接觸四周環境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發他們表現美、制造美的情趣”。孩子們有對春天現象的回憶與閱歷，在本次活動中，學習簡潔的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的愛好，卻總把握不了學習的關鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提示他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以后，效果就好了很多。
中班教案 11
活動目標：
理解"舒坦、歡暢"等詞匯，感受散文詩優美的詞句。
嘗試分角色表演的方式，與同伴合作表現散文詩的意境。
活動準備：
組織幼兒觀察植物的嫩芽，并觀察記錄小芽的生長過程。
散文詩《芽》掛圖課件、《春野》背景音樂（可在網站上搜索）陽光、春風、雨露、嫩芽的頭飾幼兒用書第2冊第28-29頁
活動過程：
請幼兒回憶自己觀察到的植物發芽生長情況。
（1）從土里鉆出來的的芽像什么？
（2）怎樣才能讓小芽快快長大？
教師有感情地朗誦散文一遍，引導幼兒感受散文中的意境。
（1）小嫩芽從土媽媽的懷里探出頭來，誰來迎接她了？他們是怎樣對待小嫩芽的？
（2）小嫩芽滿滿的變得怎樣了？
結合掛圖或掛件欣賞散文詩，進一步理解其中的內容。
（1）小嫩芽像誰？太陽的照耀使她溫暖，春風的撫慰使她親切，雨露的滋潤使她舒坦，可? ）
（3）小嫩芽為什么變得勇敢了？她是怎樣做的？為什么說小嫩芽像一個美麗的小姑娘了？
（4）閱讀幼兒用書第2冊第28-29頁，鼓勵幼兒與同伴一起有感情地朗誦散文詩。
鼓勵幼兒與同伴分角色進行表演。
（1）引導幼兒分組進行裝扮，自由表演散文詩的內容。
（2）引導幼兒隨背景音樂《春野》相互欣賞各組的表演。
中班教案 12
活動目標
1、學習走、跑、跳，發展動作的敏捷性和協調性。
2、通過花樣玩法，培養發散性思維。
活動準備
1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋(有大有小)。
2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠鏡1個。
活動過程
1、開始部分
(1)聽音樂踏步入場。
(2)做稻草操：上肢運動、下肢運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、屈伸運動、抬腿運動、腹背運動(兩個幼兒拿稻草一起做)、兩個幼兒一起做繞手運動。
2、基本部分
(1)花樣玩稻草制品。請小朋友想一想，稻草制品可以怎么玩，有多少種玩法？(可用單、雙腳跳；跨跳、側跳、走小路、扔草球、繞過草把)鼓勵幼兒想出不同的玩法。
(2)請玩得好的幼兒演示。
(4)游戲：豐收樂。
A 老師交代去郊游的要求：請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作(如圖一),要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路(草繩)時不能出界，若出界要重新走。
B 增添要求，提高幼兒跳的興趣。師：這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝(草繩),再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來。(如圖二)
C 提高幼兒奔跑的速度。師：小朋友聽有什么聲音？(請幼兒用望遠鏡觀望)不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢？(請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法)幼兒聽音樂跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠后追打。(如圖三)
D 小朋友送稻草和稻谷回家。師：小朋友真能干，幫助農民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現在我們幫農民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩(草墩的'高度增加至三個),高高興興回家。
3、放松活動
(1)把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。
(2)聽音樂做放松動作《按摩操》。
幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了
幼兒園中班健康活動：當鼻子出血了
活動目標：
1、在鼻子出血時，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
2、通過討論，知道鼻子的作用，了解保護鼻子的方法。
3、遇到問題時，能不慌亂和害怕。
活動準備：
1、裝有醋、大蒜、花露水、酒的小瓶子各一個。
2、關于鼻子的課件。
活動過程：
1、教師念謎語：“左一孔，右一孔，是香是臭它最懂。”
讓幼兒猜一猜是我們身上的什么器官？
2、小實驗：介紹鼻子的用處。
（1） 組織幼兒討論：鼻子有什么用處？
（2）聞氣味小實驗：
出示幾個小瓶子，讓幼兒聞一聞，引導幼兒說出鼻子能聞氣味。
（3）呼吸小實驗：
請幼兒緊閉嘴巴，并用手捏住自己的鼻子。
提問：這樣有什么感覺？
（引導幼兒說出很悶，很難受，氣喘不過來，知道鼻子是呼吸的通道。）
3、了解鼻子出血的急救方法。
（1）出示鼻子的課件，讓幼兒重點觀察剖面圖，告訴幼兒在我們的鼻子里有許多毛細血管，如果經常摳鼻子或撞到鼻子，鼻子就很容易出血。
（2）討論：鼻子出血了怎么辦？先讓幼兒結合自己的經驗說說鼻子出血時自己或別人是怎么做的？
（4）教師小結：如果鼻子出血了，或者看見別人鼻子出血了，不要慌張和緊張，要用手捏住鼻子的上方，同時馬上告訴老師或成人，請他們幫助你用藥棉填塞鼻孔，同時還可以用冷毛巾敷。
4、討論：保護鼻子的方法。
（1）引導幼兒討論：怎樣保護我們的鼻子。
（2）教師小結：小朋友要學會正確檫鼻涕的方法；平時不挖鼻孔，游戲時注意保護自己，不讓自己的鼻子撞到人或東西；不往鼻子里塞東西；多吃蔬菜，加強鍛煉，增強體質。
活動分析：
幼兒期的孩子活潑好動，對任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3--6歲的幼兒正是身心發育的階段，缺乏一些必要生活經驗，自我保護的意識較差，常常不能預見自己的行為會產生什么樣的后果。不知道什么事情能做，什么事情不能做，有時偏偏喜歡做一些危險的嘗試，為此，教育孩子樹立安全意識十分有必要。
針對幼兒中鼻子易出血的'現象，我們設計了“當鼻子出血了”的健康教學活動，目的在于讓幼兒學會保護鼻子，在鼻子出血時，遇到問題時，不慌亂、不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。活動中通過形象的語言和生動的課件，讓幼兒了解摳鼻孔 、鼻子強烈碰撞引起鼻子出血的道理；而有趣的小實驗，使幼兒在輕松愉快中獲得知識，了解鼻子的用處；再如請受了傷的孩子談談自己的感受，當孩子們聽到同伴的痛苦經歷時，自然就會懂得不要輕易讓鼻子受傷。
可以說整個活動，幼兒是比較感興趣，真正地學有所獲！
中班教案 13
設計意圖：
在觀察中，我發現我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨占獨搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩，顯得不合群，缺少合作意識，碰到別人有困難，默不關心。如在下雨的時候，由于地滑，有個別孩子摔到在地，我在觀察中發現，我班孩子，任其跌之，不知到關心別人，為此，通過故事《下雨的時候》讓孩子嘗試著關心他人，初步體驗關心他人的快樂。
活動目標：
1、在成人的幫助下，感受關心同伴的快樂。
2、樂意學說故事中的對話。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子。
活動過程：
一、情景表演，引起興趣
1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰？”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）
2、聽“大雷下雨”聲
教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們該怎么辦？（幼兒發言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹葉可以請它來幫忙嗎？（引導幼兒把樹葉當傘頂在頭上）
3、教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽到誰在叫呀？它怎么拉？為什么叫？小雞被雨淋濕了，它會怎么樣？
我們快想辦法幫助它呀！（引導幼兒集體學說對話）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰呀？（小貓）
小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦？（引導幼兒集體學說對話）4、雨停了，我們找個地方休息一下（幼兒回座位）
二、幼兒看圖片，學對話老師把剛才在草地上的事編成了一個很好聽的故事，你們想聽嗎？老師邊講述邊出示圖片：提問：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰？
3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？
4、小白兔走呀走，看見了誰，它是怎么對小雞說的？（我們一起來說說）
5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對小貓說的？
6、小兔，小雞真會關心人呀，我們也一起來幫幫小貓？（集體——個別對話練習）
7、小貓說：謝謝你們。
8、雨停了，太陽出來了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興三、聽了這個故事以后，你最喜歡故事里的誰？為什么？（討論）
中班教案 14
活動目標：
1、練習蒙面行走，提高平衡能力。
2、通過聽辨聲音方向判別目標方位。體驗蒙面行走時通過慢行、伸手觸探、同伴提示等方法，感受同伴關系的重要性。
3、能積極、大膽地參加體育活動，并遵守游戲規則。勇敢往前走，堅持不偷看。
活動準備：
幼兒自制面具人手一個、操節音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
一、 準備活動：
1、游戲：找到朋友拉成圈。(幼兒聽信號快速按要求拉成2人、3人、4人的小圈)
2、徒手操：(自編)
二、 游戲活動：
1、 出示幼兒面具：今天我們要帶上面具來游戲。眼睛看不到了，會覺得很不方便。在行走的時候要注意什么呢？
2、 游戲：幼兒體驗蒙面走。(幼兒蒙面面對矮冬青站成一排，對準矮冬青走過去)。
3、 師生討論：蒙面走路要注意什么？怎么才能走準？(蒙面之前看清方向，對準方向盡量走直線。行走要慢、手伸出來探路。)
4、師生討論、嘗試：自己一個人蒙面走路總還是很不方便，要是有個朋友來幫忙帶著走就好了。幼兒結對嘗試一個蒙面一個拉著手帶著往前走
5、游戲“聽音找人”： 講解、示范(請兩位幼兒示范)游戲方法：幼兒分兩組、相隔一定距離站立，一人蒙面后另一人在其周圍某處說：“我是**，我在這里。”另一人蒙面聽到聲音后迅速面對并用手指出聲音的。方位。可以變化方位再來幾次。兩人可以輪換游戲(仔細聽辨聲音的方向)。
7、鼓勵幼兒嘗試蒙面向相隔不遠的發出聲音“我是***，我在這里”的幼兒走過去并觸摸。(相隔2、3米)
8、鼓勵幼兒嘗試發出聲音的幼兒變換方向，并且用語言提示蒙面的幼兒走去并觸摸。
9、游戲：“蒙面摸路”：
l 教師交代游戲玩法與規則：幼兒分散站在大圓圈上，蒙面聽老師指令：“刮風了”——原地自轉3周，教師在場地內任一地點拍手，“蒙面人”朝有聲音的方向走去。當幼兒快要接近時教師換方向再拍手，幼兒隨即改變方向，繼續朝有聲音的方向走去。要求：游戲中幼兒不能拿下面具偷看，移動時不要太快，以免相互碰撞。
l 請一組幼兒示范。
l 幼兒集體游戲。
l 教師
三、 放松活動：
1、 放松游戲：我和影子做游戲。(如天氣不好就玩“卷炮仗”)
2、 放松韻律。
幼兒園中班社會活動教案 15
活動目標
1、理解故事內容，樂意為身邊的人做事。
2、能根據故事情節推測人物的心理和語言，并大膽表達。
活動準備
課件資源：故事圖片《好事情》、故事音頻、故事視頻。
活動過程
教師導入情境，引導幼兒思考，說說對“好事情”的理解。
——有個孩子叫豆豆，他想做一些好事情。
——小朋友們知道什么是好事情嗎？你做過哪些好事情？都來說一說。
教師播放課件中的故事圖片及故事音頻的第一段至第四段，引導幼兒說一說、做一做。
1、鼓勵幼兒表現“委屈”“搖頭”“夾著尾巴”的樣子
——妹妹、奶奶、小狗都請豆豆幫忙，可豆豆幫助他們了嗎？
——豆豆不愿幫忙，大家的心情怎么樣？誰來學一學妹妹、奶奶和小狗請豆豆幫忙時被拒絕的樣子。
——豆豆為什么不愿幫助他們？如果你是豆豆，你會幫助他們嗎？
——你覺得，這些事情算好事情嗎？
教師繼續播放故事至結束，引導幼兒仔細聽、認真想。
——故事里的。媽媽給了豆豆什么建議？
——想一想，如果豆豆做了這些事，妹妹、奶奶、小狗會對豆豆怎么說？
教師播放故事完整視頻，與幼兒一起欣賞整段故事。
——在媽媽的幫助下，豆豆終于找到了自己可以做的好事情。
——想一想，你能為身邊的人做點什么好事情呢？
小結：好事情其實就是身邊的事，我們要積極地為身邊的人做力所能及的事。
活動延伸
日常活動
鼓勵幼兒繼續自主閱讀幼兒用書，幼兒有看不懂的地方可提出來一起討論。
活動提示
日常活動：身邊可以做的好事、小事有很多，教師可以結合班級的實際情況，用語言描繪一定的情境，如喝牛奶時、起床穿衣服時等，鼓勵幼兒參與討論：在班里我們能為身邊的人做哪些好事情？
家園共育：現在的家庭結構以獨生子? 家長應盡可能地帶孩子接觸外面的世界，多示范如何幫助別人，多提供幫助身邊人的機會。
中班教案 16
活動目標：
1、會從不同方向辨別數字，培養幼兒的觀察力和思維力。
2、感受數字的豐富變化，增強幼兒參與活動的自信心。
活動準備：圣誕樹數字圖一副、數字卡片若干、兒歌“鈴兒響叮當”、禮物盒十個、數字示范圖一張。
活動重難點：會從不同方向辨別數字，培養幼兒的觀察力和思維力。
活動過程：
一、 拍手組織幼兒坐好。（師：請你跟我拍拍手幼：我就更你拍拍手。）
二、 展開：
1、出示數字圖片鞏固認識數字0―9。
a、出示圣誕樹請幼兒觀察激發幼兒興趣。（老師給大家帶來了一棵圣誕樹，還把它打扮得非常漂亮漂亮，老師現在來請它出來給寶貝們看看，寶貝們你看到了什么？）
b、請幼兒觀察并請個別幼兒來說說圣誕樹上都有那些數字。（寶貝們老師還用彩燈來把它裝扮好了，現在老師來點亮一竄彩燈你們看他變成了我們的數字寶寶，那接下那的彩燈要來寶貝們來猜一猜剩下的彩燈點亮后會變成什么數字寶寶？）
2、熟悉數字：裝扮圣誕樹
a、說說看看：禮物上有什么？（寶寶們看老師還準備了漂亮的禮物盒你們看每個禮物盒上還貼上了數字寶寶，我們一起來念一念都有那些數字寶寶。）
b、動手操作：裝扮圣誕樹。（寶寶們現在我們一起來打扮我們的圣誕樹，現在請寶貝們來送上禮物盒好嗎？）
3、游戲：點亮彩虹燈。
a、教師引導幼兒觀察：數字寶寶變出來。（寶貝們老師這里還有很多數字寶寶組成的彩燈，你們來看看你發現了那些數字寶寶？）
b、實際操作：我來點亮彩燈