作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思 1
《國旗國旗真美麗》是一首充滿愛國情感的歌曲，其教學(xué)目的在于激發(fā)學(xué)生對(duì)國旗的尊重和熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。在教授這首歌的過程中，我有一些深刻的體會(huì)和反思。
一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與安排
我選擇了這首歌作為教學(xué)內(nèi)容，主要是因?yàn)樗N(yùn)含了深厚的愛國情感，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。在教學(xué)內(nèi)容的安排上，我注重了從歌詞的解讀到歌曲的演唱，再到情感表達(dá)的引導(dǎo)，形成了一個(gè)完整的教學(xué)流程。
二、教學(xué)方法的運(yùn)用
在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講解法、示范法、討論法等。我首先通過講解歌詞，讓學(xué)生了解國旗的象征意義，然后示范歌曲的演唱，讓學(xué)生感受歌曲的旋律和節(jié)奏。最后，我引導(dǎo)學(xué)生討論國旗在自己心中的地位，讓他們表達(dá)自己對(duì)國旗的熱愛和尊重。
三、教學(xué)過程中的問題與挑戰(zhàn)
在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，由于學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平有限，他們對(duì)國旗的象征意義理解不夠深刻，這在一定程度上影響了他們對(duì)歌曲的情感投入。其次，部分學(xué)生在演唱歌曲時(shí)存在音準(zhǔn)和節(jié)奏問題，需要我在后續(xù)的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、教學(xué)效果與反思
從教學(xué)效果來看，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲，并在演唱過程中表達(dá)出對(duì)國旗的熱愛和尊重。但也有部分學(xué)生由于各種原因，未能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。針對(duì)這些問題，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的'個(gè)體差異，采用更加多樣化的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重情感教育的引導(dǎo)。國旗是國家的象征，是每一個(gè)中國人心中的驕傲。通過這首歌的教學(xué)，我不僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)演唱歌曲，更要讓他們理解國旗的象征意義，激發(fā)他們對(duì)祖國的熱愛和尊重。
五、教學(xué)改進(jìn)與展望
為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：
加強(qiáng)情感教育的引導(dǎo)，讓學(xué)生深入理解國旗的象征意義，激發(fā)他們的愛國情懷。
注重學(xué)生個(gè)體差異，采用更加多樣化的教學(xué)方法和手段，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
加強(qiáng)歌曲演唱的訓(xùn)練，提高學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏感。
展望未來，我將繼續(xù)探索更加有效的教學(xué)方法和手段，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠關(guān)注學(xué)生的情感教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠感受到祖國的偉大和美好。
國旗國旗真美麗 2
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲。
2、通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)與表現(xiàn)能力。
3、通過學(xué)唱歌曲，抒發(fā)少年兒童對(duì)國旗對(duì)祖國無比的熱愛和贊美之情。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)《國歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓钑r(shí)應(yīng)怎樣做。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、鋼琴
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：同學(xué)們你們見過中華人民共和國國旗嗎？
生：見過。
師：那誰能說一說一下國旗是什么樣的？圖片展示
生：國旗是紅色的；國旗是長(zhǎng)方形的；國旗上有五顆金黃色的五角星。
師：是什么場(chǎng)合播放國歌、升國旗？
生：每周一我們學(xué)校舉行升旗儀式、運(yùn)動(dòng)員得冠軍時(shí)站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)……
師：升國旗時(shí)我們應(yīng)該怎么做？
生：立正站好、眼睛看著國旗、行注目禮、少先隊(duì)員要行對(duì)禮。
師：同學(xué)們說得都非常好，當(dāng)中國的體育健兒獲得比賽的冠軍，就會(huì)升起鮮艷的五星紅旗，奏響莊嚴(yán)的《中華人民共和國國歌》。我們每一個(gè)黃皮膚、黑眼睛的中國人民心中（包括港澳同胞、海外華僑），每天都會(huì)升起中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》。因?yàn)閲炫c國歌是一個(gè)國家、一個(gè)民族尊嚴(yán)與榮譽(yù)的象征，是我們每個(gè)人心目中的驕傲與自豪。現(xiàn)在老師就要讓同學(xué)們共同感受一下國旗的神圣與莊嚴(yán)！請(qǐng)全體同學(xué)起立！觀看天安門升旗儀式。今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)的國旗的歌曲——《國旗國旗真美麗》。
二、新歌教學(xué)
1、初聽歌曲
師多媒體課件播放歌曲
說說聽到這首歌的感受？
（激動(dòng)、高昂……）
2、學(xué)習(xí)歌譜
學(xué)生聆聽老師的琴聲，跟鋼琴視唱歌譜
3、完整默唱歌譜
要求默唱歌譜的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒
4、完整視唱歌曲
評(píng)價(jià)內(nèi)容：（音高、時(shí)值、力度的解決）
要求有感情（自然、激動(dòng)、高昂的聲音）視唱歌譜
5、學(xué)習(xí)歌詞
有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、隨琴默唱歌曲
要求默唱歌詞的同時(shí)注意聆聽老師的琴聲，準(zhǔn)確唱出情緒
7、完整演唱歌曲
啟發(fā)式引導(dǎo)學(xué)生用正確的嗓音情感來唱歌曲。
三、鞏固歌曲演唱
1、請(qǐng)部分學(xué)生用打擊樂器給歌曲伴奏。
2、全班起立齊唱歌曲、邊唱邊舞
3、看老師的指揮。
4、分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱歌曲，邊表演。
四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：
本課利用聽、學(xué)、唱、演、說等各種學(xué)生活動(dòng)，抒發(fā)少年兒童對(duì)國旗對(duì)祖國無比的熱愛和贊美之情。較好地完成了教學(xué)任務(wù)。但在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師的啟發(fā)式語言還不夠凝練；預(yù)設(shè)問題的能力還不夠強(qiáng)；環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠有趣，需要在以后的教學(xué)中進(jìn)一步努力改進(jìn)。
《國旗國旗真美麗》教案 3
▲教研專題：生本教育理念下課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的組織策略研究
▲教材分析： 一年級(jí)上冊(cè)第二單元的主題是“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”，這就說明了本單元的中心內(nèi)容，即寓愛國主義教育與音樂之中。而這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學(xué)生第一次接觸國歌，對(duì)國歌和國旗可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，學(xué)生對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗，奏國歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生聽著國歌親自動(dòng)手畫國旗，加深學(xué)生對(duì)國旗國歌的熱愛，對(duì)祖國的熱愛。
▲學(xué)生狀況分析： 本節(jié)課教授的對(duì)象是剛剛?cè)雽W(xué)的一年級(jí)小學(xué)生，對(duì)于小學(xué)的學(xué)習(xí)和環(huán)境有一定的好奇心。他們大多數(shù)在幼兒園已經(jīng)初步對(duì)國歌，國旗的有所認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中注意抓住這些特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問題情境，從中感受國旗的重要性，從而使學(xué)生真正體會(huì)到怎樣“愛祖國，愛國旗”。
▲教學(xué)理念：
1、以審美為核心，注重低年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂情趣及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，充分運(yùn)用生本理念組織策略、多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生圍繞“情”組織教學(xué)，喚起學(xué)生對(duì)國旗的贊美，唱好歌曲。
2、以音
3、樹立以學(xué)生為本的思想，明白“樂”（音樂）即是“樂”（快樂），教師在教學(xué)活動(dòng)中，始終把培養(yǎng)興趣作為重要理念。根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓學(xué)生在玩中學(xué)，使教學(xué)方法趣味化和游戲化，并恰如其分地安排學(xué)科之間的綜合與滲透，為歌曲教學(xué)服務(wù)。
▲教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo) ：通過感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓孩子們?cè)谝魳分校诟璩飦砀惺堋Ⅲw驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國旗的贊美和喜愛之情；培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，豐富情感體驗(yàn)。
能力目標(biāo) ：使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》；能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
情感目標(biāo) ：在歌唱及表演過程中體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國旗的贊美和喜愛之情，并教育學(xué)生從小懂得國旗的意義
▲重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重 點(diǎn)： 讓學(xué)生懂得國旗、國歌是祖國的象征，培養(yǎng)學(xué)生愛國旗、愛祖國的感情。
難 點(diǎn)： 充滿感情的演唱歌曲，《國旗國旗真美麗》，歌曲的第四樂句八分音符和連音線 " ∣× -‖"的掌握。
▲教法學(xué)法：
欣賞，創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱，創(chuàng)編動(dòng)作
▲教具學(xué)具：
1、小國旗、小紅云、課件（《國歌》、《國旗國旗真美麗》）
2、《國旗國旗真美麗》歌詞
▲教學(xué)過程：
一、 常規(guī)發(fā)聲練習(xí)，導(dǎo)入新課
1、師生問好。
2、師：“星期一的早上同學(xué)們要集合做什么事情？”（升國旗，唱國歌）
二、教學(xué)過程
（一）欣賞《國歌》
1、談一談升國旗奏《國歌》的時(shí)候，不同的角色（少先隊(duì)員，群眾，軍人……）該怎么做？
生答：（行隊(duì)禮、注目禮、軍禮）
2、全體起立，聽國歌模仿其中的角色升國旗。
3、師問：同學(xué)們知道國旗是什么的象征？（祖國）
“除了學(xué)校里，還有哪些場(chǎng)合需要升國旗？”（天安門廣場(chǎng)、奧運(yùn)會(huì)、亞運(yùn)會(huì)領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)、國際重要活動(dòng)。。。。展示課件）引導(dǎo)學(xué)生說說升國旗的時(shí)候都有什么樣的心情？（激動(dòng)、驕傲、自豪、高興。。。）
“現(xiàn)在我們就懷著這樣的心情再來升一遍國旗，同時(shí)跟音樂唱國歌。”
（二）學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1、“今天老師給大家還帶來了一位新朋友。”展示小國旗。模仿小國旗說話跟學(xué)生交流：“一年（2）班的同學(xué)們大家好，我是小國旗，我想跟大家做個(gè)好朋友。你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┪医裉爝€有一個(gè)心愿就是跟一個(gè)上課最認(rèn)真，最喜愛我的好同學(xué)回家，從此陪伴他長(zhǎng)大。你們誰最愛國旗？(生群情高漲。)好，那我可就拭目以待了。”
（設(shè)計(jì)意圖：小國旗的擬人化效應(yīng)一直穿插其中，及時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，組織課堂。）
2、 小國旗：“同學(xué)們覺得我漂亮嗎？”（漂亮）
（設(shè)計(jì)意圖：老師引領(lǐng)學(xué)生朗讀“國旗國旗真美麗”強(qiáng)調(diào)“真美麗”朗讀語氣，發(fā)自內(nèi)心的贊美。找?guī)讉€(gè)同學(xué)讀一下，比比誰最愛小國旗。）師：那咱們來歌頌下他的美麗吧。比比誰唱的最動(dòng)聽
3、小國旗：“大家看看我身上有什么呀？那我們用歌聲來描繪一下吧”
（金星金星照大地）跟唱
4、拿出紙剪小紅云，做出親國旗的動(dòng)作。
師：“看出來了嗎？小紅云做了一件什么事？”（飛上藍(lán)天，親了親國旗。）
師：“聽得真認(rèn)真，看得也認(rèn)真，那小紅云為什么要飛上藍(lán)天親國旗呢？”（生：……）
（設(shè)計(jì)意圖：國旗是國家的象征，歌詞中"飛上藍(lán)天親國旗"表現(xiàn)了對(duì)國旗的尊重，這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己找出要"飛上藍(lán)天親國旗"的原? ）
教師：“小朋友們說的真棒，那誰能模仿老師把這句唱出來呢？”（讓個(gè)別學(xué)生模仿老師學(xué)唱這一樂句，直到初步會(huì)唱為止。）
教師：“你們還能模仿老師這樣唱讓小國旗開心嗎？”
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6 5 3 6 ∣ 5 －∣ 5 2 3 ∣ 1 － ‖
飛上 藍(lán) 天 親 親 您。
（設(shè)計(jì)意圖：從模仿入手，讓學(xué)生能輕輕地唱出"親親您"，嘗試著模仿老師有感情地表現(xiàn)歌曲。）
小國旗：“好，同學(xué)們唱的真好聽，我非常開心，你們完整的唱給我聽，咱們就是好朋友了！”
5、 完整的跟音樂唱兩遍。
6、 小國旗：“咱們玩?zhèn)€游戲吧！比比看誰棒？”（好！）
（設(shè)計(jì)意圖：接龍游戲，檢查學(xué)生歌曲掌握情況。）
“小國旗站在哪一組前面，哪一組就唱”
（設(shè)計(jì)意圖：老師放伴唱音樂，學(xué)生按老師的要求將歌曲完整地唱一遍。）
7、 小國旗：“同學(xué)們你們真棒！我現(xiàn)在想看大家邊唱邊做動(dòng)作，看看誰唱的有感情，能把對(duì)我的熱愛和感情唱出來，能把動(dòng)作編的棒！我就跟誰回家！”
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生情緒高漲都想帶小國旗回家，讓學(xué)生自主開始做律動(dòng)！）
（三）小組學(xué)習(xí)、匯報(bào)
小國旗：“今天的同學(xué)們太讓我感動(dòng)了！全部都表現(xiàn)出色，我誰都不舍得離開！準(zhǔn)備從此開始就跟咱們班的同學(xué)在一起，看著你們長(zhǎng)大，為祖國建設(shè)做出自己的力量！”
（設(shè)計(jì)意圖：通過小組合作表演展示，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。并把紅旗貼在教室里！激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）
三、拓展總結(jié)：
師：讓我們歡迎小國旗變成咱們班的一員！用我們的歌聲和舞蹈歡迎他吧！
（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們?cè)谪S富的情感下從心底深情地演唱歌曲，在《歌唱祖國》的歌聲中結(jié)束課。）
（設(shè)計(jì)意圖：回顧學(xué)習(xí)過程，贊揚(yáng)孩子們的出色表現(xiàn)。歌曲拓展之后需要回歸，故安排在最后全班同學(xué)完整地、有感情地演唱這首歌，進(jìn)行課堂反饋，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的歌曲的掌握情況。）
四、板書設(shè)計(jì)：
國旗國旗真美麗
歌詞：國旗國旗真美麗
金星金星照大地
我愿變朵小紅云
飛向藍(lán)天親親您—
▲ 教學(xué)特色：
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本著樹立以人為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)中我采用觀察，小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，討論等教學(xué)方法，讓他們獨(dú)立獲取知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生則側(cè)重于自主探究，合作交流，互相評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂，真正的使學(xué)生動(dòng)了起來，課堂活了起來，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富了情趣，陶冶了情操。
音樂第一冊(cè)說課設(shè)計(jì)
《國旗國旗真美麗》說課設(shè)計(jì)
一、教材分析： 一年級(jí)上冊(cè)第二單元的主題是“我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國”，這就說明了本單元的中心內(nèi)容，即寓愛國主義教育與音樂之中。而這一課，有著很濃的愛國主義教育的成分在里面，學(xué)生第一次接觸國歌，對(duì)國歌和國旗可以說既熟悉又陌生，熟悉的是每周一學(xué)校都會(huì)有升旗儀式，學(xué)生對(duì)這種場(chǎng)面很熟悉；陌生的是往往忽視升國旗，奏國歌時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。讓學(xué)生聽著國歌親自動(dòng)手畫國旗，加深學(xué)生對(duì)國旗國歌的熱愛，對(duì)祖國的熱愛。
二、學(xué)生狀況分析： 本節(jié)課教授的對(duì)象是農(nóng)村一年級(jí)的小學(xué)生，由于缺乏一些經(jīng)驗(yàn)，與城里孩子相比，對(duì)國歌，國旗的認(rèn)識(shí)較淺，我在教學(xué)中注意抓住這些特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的問題情境，從中感受國旗的重要性，從而使學(xué)生真正體會(huì)到怎樣“愛祖國，愛國旗”。
三、教學(xué)目標(biāo)的闡述，確定的依據(jù)與落實(shí)目標(biāo)的設(shè)想：
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求：讓學(xué)生在生活中探索，在活動(dòng)中發(fā)展，以審美體驗(yàn)為核心，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)應(yīng)本單元的知識(shí)技能目標(biāo)，在現(xiàn)實(shí)情境中認(rèn)識(shí)國歌和國旗，并了解他們之間的關(guān)系，據(jù)此我確定的本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：
1 、通過初次聆聽《中華人民共和國國歌》，感受《國歌》的情緒。
2 、通過欣賞《國歌》，使學(xué)生了解有關(guān)升國旗，奏國歌時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
3 、通過聽音樂，朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編的動(dòng)作等一系列活動(dòng)讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)《國旗國旗真美麗》這首歌，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲的情緒。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生體會(huì)《國歌》的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谧喑獓钑r(shí)應(yīng)該怎樣做。
落實(shí)目標(biāo)的設(shè)想：
本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，設(shè)置以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1 、 小組合作，描述國旗；
2 、 互相交流，創(chuàng)編舞蹈；
3 、 共同合作，制作國旗；
4 、 集體演唱，邊唱邊飛舞。
在這四個(gè)環(huán)節(jié)中，通過描述、創(chuàng)編、制作、演唱等手段，加深學(xué)生對(duì)國旗的認(rèn)識(shí)，掌握國歌和國旗之間的關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生“愛祖國、愛國旗”的意識(shí)。
四、教法學(xué)法，評(píng)價(jià)手段的確立及依據(jù)
為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效的突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本著樹立以人為本，讓學(xué)生主動(dòng)參與，自主探究的學(xué)習(xí)理念，在教學(xué)中我采用觀察，小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，討論等教學(xué)方法，讓他們獨(dú)立獲取知識(shí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。學(xué)生則側(cè)重于自主探究，合作交流，互相評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)方式，使每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的快樂，真正的使學(xué)生動(dòng)了起來，課堂活了起來，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展了學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富了情趣，陶冶了情操。
五、教學(xué)流程預(yù)案：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出新知
我們都知道“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂開篇不僅很快能集中學(xué)生的注意力，而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，所以上課開始，我就用同學(xué)們熟悉的升旗儀式這個(gè)場(chǎng)面作為本節(jié)課的主要切入點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的情緒進(jìn)入一種興奮的狀態(tài)，同時(shí)提出一個(gè)問題：我們來描述國旗的樣子好嗎？我這一問激起了學(xué)生的興趣，他們異口同聲說：國旗是紅色的，國旗是長(zhǎng)方形的；國旗上有五顆金色的五角星。隨機(jī)又問：你們知道都在什么場(chǎng)合升國旗、奏國歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設(shè)計(jì)，已經(jīng)把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺到身為中國人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛祖國，愛護(hù)國旗。
（二）、自主探究，合作交流，獲取新知
我認(rèn)為，音樂不僅要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，還要讓學(xué)生參與到音樂中，這樣才能讓我們有機(jī)會(huì)更好的了解音樂與生活的聯(lián)系。
第一步：聽一聽，講一講，做一做
我是這樣設(shè)計(jì)的：先問一問，同學(xué)們，你們都聽過《國歌》嗎？見過國旗嗎？同學(xué)們回答后，我接著說，今天老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了一首歌曲，和一面國旗，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，仔細(xì)聽一聽，講一講，可以互相討論，然后進(jìn)行聽音樂，說感受，扮演不同角色向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，在以上活動(dòng)中，我借助實(shí)物和投影進(jìn)行教學(xué)，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。
第二步：聆聽 + 觀看 = 表演
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我仍以國歌為線索，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)情境，天安門廣場(chǎng)每天早晨都會(huì)升中華人民共和國國旗，奏《中華人民共和國國歌》，出示畫面，學(xué)生仔細(xì)聆聽和觀看，并大聲地有感情地朗讀歌詞。從而學(xué)唱歌曲，自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行全體表演。這一操作活動(dòng)，遵循學(xué)生由直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律，由演唱到肢體動(dòng)作表演的過程，在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解了國歌和國旗的關(guān)系，也巧妙地有效地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。
（三）、共同合作，集體演唱
此環(huán)節(jié)以親手制作國旗為主線，吸引學(xué)生唱歌，正確認(rèn)識(shí)國旗的重要性，我是這樣設(shè)計(jì)的：今天學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，我知道了一些有關(guān)國旗的知識(shí)，并知道國旗是一個(gè)國家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每位同學(xué)都要象珍視自己的生命一樣熱愛國旗，引學(xué)生共同合作，親手制作國旗，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與、合作、探究中體驗(yàn)成功，活動(dòng)后指名說制作過程，并及時(shí)給予評(píng)價(jià)，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，一名學(xué)生代表手拿國旗，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國旗國旗真美麗》。最后，用美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！祖國祖國我 ------- 愛 ------- 您！
《國旗國旗真美麗》教學(xué)反思
我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快， 學(xué)生對(duì)情境教學(xué)法非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)完成了，反思整個(gè)過程，取得理想效果原因是：
其一：為學(xué)生營(yíng)造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。
其二：為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供了充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
其三：為學(xué)生提供了親自參與者的過程，提供了學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問題能力。
當(dāng)然，本節(jié)課還存在著不足，在學(xué)生獨(dú)立觀察國旗后讓學(xué)生說一說時(shí)，我的指導(dǎo)還不到位，學(xué)生就回答不出來的一些方面，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出來才好，另外對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更具有針對(duì)性，這都是我在今天教學(xué)中應(yīng)該注意的。以上是我在教學(xué)中的一些反思，我覺得一名教師只有在不斷的實(shí)踐中，通過自身的努力，加上最新的理念，才可以進(jìn)步，一節(jié)課能夠通過教師的精心組織，設(shè)計(jì)與安排，使內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻，這應(yīng)是作為教師的我們今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此，我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步，再邁向一個(gè)新臺(tái)階。
國旗國旗真美麗 4
《國旗國旗真美麗》圍繞“愛祖國”這一主題，授課時(shí)運(yùn)用多媒體、表演等多種教學(xué)手段，通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到國旗的美麗、神圣。通過觀看國旗的圖片，同學(xué)們懂得了國旗是一個(gè)國家的標(biāo)志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。四個(gè)小星代表海內(nèi)外各族人民緊密團(tuán)結(jié)在象征著中國共產(chǎn)黨的一顆大星的周圍，旗面的大部分面積象征著祖國遼闊的國土，紅色則象征著我們的革命政權(quán)是由無數(shù)革命者的鮮血鑄成的。
同學(xué)們從頭到尾都表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編了一些合適的動(dòng)作。從小朋友的各種動(dòng)作和表情中可以看出，小朋友的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，小朋友的情感也得到了充分的體現(xiàn)。 讓音樂的課堂真正的體現(xiàn)快樂、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔。
在本課的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓學(xué)生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學(xué)生自我的快樂的、忘我的課堂。
國旗國旗真美麗 5
《國旗，國旗真美麗》晨會(huì)課設(shè)計(jì)一、知識(shí)競(jìng)賽，了解國旗。1、我們偉大祖國的全稱是（ ），簡(jiǎn)稱是（ ）。2、我國的國旗是（ ）。五星紅旗，我們的（ ）。3、你了解我們的國旗嗎？（1）國旗的設(shè)計(jì)者是（ ）。（2）國旗的顏色和圖案是什么？（3）國旗圖案的含義國旗的旗面為紅色，紅色象征革命。國旗的左上方有五顆黃色的五角星。大星代表中國共產(chǎn)黨，四顆小星代表當(dāng)時(shí)中國人民所包括的四個(gè)階級(jí)：工人階級(jí)、農(nóng)民階級(jí)、小資產(chǎn)階級(jí)、民族資產(chǎn)階級(jí)。旗上的五顆五角星共同象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命人民大團(tuán)結(jié)；星用黃色是為在紅底上顯出光明；四顆小五角星各有一尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，表示圍繞著中國共產(chǎn)黨而團(tuán)結(jié)在一起。4、你知道第一面五星紅旗是誰在什么時(shí)候，在什么地方升起的？5、你還在什么時(shí)候，什么地方見過我們的五星紅旗高高升起？（1）學(xué)校每周一的升旗儀式。（2）國際比賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上升起五星紅旗。小結(jié)：作為中國人，我們會(huì)感到無比的激動(dòng)、光榮和自豪。（3）邊防哨所有國旗。小結(jié)：五星紅旗高高飄揚(yáng)在邊防哨所，表明這里是我們中國的領(lǐng)土，是神圣不可侵犯的。解放軍叔叔日夜守衛(wèi)在祖國的邊疆，護(hù)衛(wèi)著國旗，保衛(wèi)祖國。（4）國慶大典（國旗和太陽一同升起）（5）神舟七號(hào)升上太空，宇航員翟志剛在太空揮舞國旗。小結(jié)：在學(xué)校的操場(chǎng)上、天安門廣場(chǎng)、國家機(jī)關(guān)、輪船、飛機(jī)、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節(jié)日，家家戶戶都掛起國旗。自從第一面五星紅旗升起以后，國內(nèi)外很多地方都可以看到我國的五星紅旗高高飄揚(yáng)。二、明確重任，樹立理想。1、每當(dāng)看到 五星紅旗冉冉升起時(shí)，作為一個(gè)中國人，你的心情怎樣？2、唱歌《國旗，國旗真美麗》。3、國慶60周年大典，當(dāng)你看到祖國越來越強(qiáng)大，你自豪嗎？4、我們是祖國未來的接班人，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？三、學(xué)習(xí)兒歌，熱愛祖國。1、今天，我們更進(jìn)一步了解了國旗，下面，讓我們帶著對(duì)祖國的深深的熱愛，一起讀讀下面兩首兒歌。2、《國旗，國旗真美麗》國旗國旗真美麗，五顆星星在一起，一顆大來四顆小，金光閃閃照大地。國旗國旗真美麗，小朋友們熱愛你，升國旗時(shí)要立正，我們向你敬個(gè)禮3、《我們從小愛祖國》。 二（3）班
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思 6
上這課時(shí)我主要圍繞愛祖國這一主題，通過觀看國旗的圖片，欣賞國歌，了解國歌的作曲者聶耳、作詞田漢，讓學(xué)生懂得了國旗是一個(gè)國家的標(biāo)志和象征，我國的國旗是五星紅旗，知道她的設(shè)計(jì)者是曾聯(lián)松，國旗她由紅色作底，四顆金黃色的小星圍繞著一顆大星，大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨，四顆小的五角星代表全國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國旗的美麗、神圣。同學(xué)們從頭到尾都表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編了一些合適的舞蹈動(dòng)作。從學(xué)生的各種動(dòng)作和表情中可以看出，他們的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，他們的情感也得到了充分的體現(xiàn)。在這節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容主要分成三大塊，第一部分：聆聽《國歌》音樂，了解曲作家聶耳詞作家田漢，感受不用版本的《國歌》音樂；第二部分：學(xué)唱《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并讓學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)編動(dòng)作；在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上：
1、學(xué)生扮演不同角色的人群，可以使本來比較嚴(yán)肅的話題，通過學(xué)生自己的表演能夠變得輕松一些，同時(shí)可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；
2、讓學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生與集體間的團(tuán)隊(duì)合作精神；
3、師生共同制作國旗，通過學(xué)生自己實(shí)際活動(dòng)參與，可以培養(yǎng)學(xué)生自己實(shí)際動(dòng)手能力，也能夠增強(qiáng)合作意識(shí)。
讓音樂課堂真正的體現(xiàn)快樂、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔，我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快，學(xué)生對(duì)情境教學(xué)法非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)基本完成了，反思整個(gè)過程，取得理想效果原因是：
其一：為學(xué)生營(yíng)造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。
其二：為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供了充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
其三：為學(xué)生提供了親自參與的過程，給學(xué)生提供了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問題能力。
當(dāng)然，本節(jié)課還存在著不足，在學(xué)生獨(dú)立觀察國旗后讓學(xué)生說一說時(shí)，我的指導(dǎo)還不到位，就學(xué)生回答不出來的一些方面，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出來，另外對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更具有針對(duì)性，對(duì)歌曲的`處理應(yīng)再細(xì)致一些，這都是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。我覺得我們只有在不斷的實(shí)踐中，通過自身的努力，加上新的教育理念，才可以進(jìn)步，一節(jié)課能夠通過教師的精心組織，設(shè)計(jì)與安排，使內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻，這應(yīng)是我今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此，我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步，再邁向一個(gè)新臺(tái)階。
一、課堂常規(guī)管理
由于平時(shí)我對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，課堂常規(guī)訓(xùn)練不夠，所以，在公開課上，課堂常規(guī)就亂了，學(xué)生不聽指揮，我自己也教得很費(fèi)勁。
二、對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠
由于對(duì)學(xué)生的心里了解不是很透徹，我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤：課上我只是單純的讓學(xué)生分組表演，表演完了，就簡(jiǎn)單總結(jié)一下，沒有獎(jiǎng)勵(lì)性的表揚(yáng)，做了兩次，學(xué)生就厭倦了，積極性被消磨，致使后面的課堂氣氛變得不那么融洽了。
三、專業(yè)素質(zhì)不夠硬
在課堂上，要用到鋼琴的地方不少，課前的發(fā)聲練習(xí)、師生問好，課上的教學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲等，都需要彈奏鋼琴。但是由于我鋼琴功底不夠扎實(shí)，上課時(shí)，只能做簡(jiǎn)單的伴奏，這與合格的音樂教師的標(biāo)準(zhǔn)還相距甚遠(yuǎn)。
四、粉筆字書寫不夠美觀
由于我沒有好好練習(xí)過粉筆字，所以，現(xiàn)在真正派上用場(chǎng)的時(shí)候，就拿不出來了。
既然發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那就得想辦法彌補(bǔ)。
我下決心要以自己的實(shí)際行動(dòng)來改正不足之處：
一、狠抓教學(xué)常規(guī)
在平時(shí)的教學(xué)中，好好進(jìn)行教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，爭(zhēng)取盡快把教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練好。
二、多研讀學(xué)生的心理
平時(shí)要多與學(xué)生交流，還多研讀一些有關(guān)學(xué)生心理的書籍和資料，盡量全面的了解學(xué)生，在教學(xué)中準(zhǔn)確覺察學(xué)生的某些心理。
三、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
平時(shí)的業(yè)余時(shí)間盡量抓緊時(shí)間來進(jìn)行自己的專業(yè)訓(xùn)練，在鋼琴鍵盤上要狠下功夫，還要提高自己的聲樂水平，在黑板板書上也要多下功夫，爭(zhēng)取早日能寫一手漂亮的粉筆字。
除了以上的缺點(diǎn)，在本節(jié)公開課中我也有做得較好的地方，比如教態(tài)比較自然、親切，易于被學(xué)生接受，更衣貼近學(xué)生；教學(xué)思路比較清晰等方面。
在今后的工作中，我要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，還要多向前輩們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，使自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)不斷得到提高，從而提高自己的教學(xué)水平。爭(zhēng)取早日跨入優(yōu)秀教師的行列，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
《國旗國旗真美麗》教學(xué)反思 7
上這課時(shí)我主要圍繞愛祖國這一主題，通過觀看國旗的圖片，欣賞國歌，了解國歌的作曲者聶耳、作詞田漢，讓學(xué)生懂得了國旗是一個(gè)國家的標(biāo)志和象征，我國的國旗是五星紅旗，知道她的設(shè)計(jì)者是曾聯(lián)松，國旗她由紅色作底，四顆金黃色的小星圍繞著一顆大星，大五角星代表了我們偉大的中國共產(chǎn)黨，四顆小的五角星代表全國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在中國共產(chǎn)黨的周圍。通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國旗的美麗、神圣。同學(xué)們從頭到尾都表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編了一些合適的舞蹈動(dòng)作。從學(xué)生的各種動(dòng)作和表情中可以看出，他們的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，他們的情感也得到了充分的體現(xiàn)。在這節(jié)課中，教學(xué)內(nèi)容主要分成三大塊，第一部分：聆聽《國歌》音樂，了解曲作家聶耳詞作家田漢，感受不用版本的《國歌》音樂；第二部分：學(xué)唱《國旗國旗真美麗》這首歌曲，并讓學(xué)生根據(jù)自己創(chuàng)編動(dòng)作；在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上：1、學(xué)生扮演不同角色的人群，可以使本來比較嚴(yán)肅的話題，通過學(xué)生自己的表演能夠變得輕松一些，同時(shí)可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2、讓學(xué)生自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生與集體間的團(tuán)隊(duì)合作精神；3、師生共同制作國旗，通過學(xué)生自己實(shí)際活動(dòng)參與，可以培養(yǎng)學(xué)生自己實(shí)際動(dòng)手能力，也能夠增強(qiáng)合作意識(shí)。
讓音樂課堂真正的體現(xiàn)快樂、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔，我認(rèn)為這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很愉快，學(xué)生對(duì)情境教學(xué)法非常感興趣，本節(jié)課的任務(wù)基本完成了，反思整個(gè)過程，取得理想效果原因是：
其一：為學(xué)生營(yíng)造了有趣的生活情境，能從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。
其二：為學(xué)生營(yíng)造了和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供了充分參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
其三：為學(xué)生提供了親自參與的過程，給學(xué)生提供了運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決實(shí)際問題能力。
當(dāng)然，本節(jié)課還存在著不足，在學(xué)生獨(dú)立觀察國旗后讓學(xué)生說一說時(shí)，我的指導(dǎo)還不到位，就學(xué)生回答不出來的一些方面，我應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生說出來，另外對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也應(yīng)該更具有針對(duì)性，對(duì)歌曲的處理應(yīng)再細(xì)致一些，這都是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。我覺得我們只有在不斷的實(shí)踐中，通過自身的努力，加上新的教育理念，才可以進(jìn)步，一節(jié)課能夠通過教師的精心組織，設(shè)計(jì)與安排，使內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)，從而讓每個(gè)學(xué)生印象深刻，這應(yīng)是我今后努力和學(xué)習(xí)的方向。因此，我會(huì)在教學(xué)中不斷總結(jié)，不斷積累，使自己在教學(xué)中有更大的進(jìn)步，再邁向一個(gè)新臺(tái)階。
國旗國旗真美麗 8
《國旗國旗真美麗》
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生初步知道國旗的象征意義。
2、使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。
3、通過感受和體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的情感，讓學(xué)生在音樂中，在歌唱里來感受、體驗(yàn)和表達(dá)對(duì)國旗的贊美和喜愛之情。
4、讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會(huì)歌曲，并能準(zhǔn)確地演唱歌曲，表達(dá)歌曲情緒。
教學(xué)重點(diǎn)
用親切、自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學(xué)難點(diǎn)
感受歌曲的情緒，用舞蹈感受歌曲。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、光盤、多媒體、國旗圖片
教學(xué)過程
（一）師生問好，組織教學(xué)。
（二）謎語導(dǎo)入，揭示課題
師：“同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？”
生：喜歡
師：“今天老師帶來了一首謎語，請(qǐng)你們來猜一猜。小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好。”（思考時(shí)間，找學(xué)生回答）
師：“同學(xué)們真聰明！這則謎語的謎底就是五星紅旗，五星紅旗就是我們的國旗。”
師：同學(xué)們都見過國旗嗎？今天啊，老師也給大家?guī)硪幻鎳臁！背鍪緢D片，“請(qǐng)大家仔細(xì)觀察一下，圖片上有什么？（找學(xué)生回答）“國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星，一顆大星，四顆小星。那么今天，我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于贊美國旗的歌曲。”板書出示課題（帶領(lǐng)學(xué)生讀課題）。
（三）新授歌曲
1、初聽歌曲，讓學(xué)生說出聽完歌曲后的感受。
師：“首先請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，說說聽完歌曲后我們的心情是怎樣的？”聽完后請(qǐng)學(xué)生舉手回答（快樂的、開心的、發(fā)自內(nèi)心的一種熱愛祖國的感情）。
師：”大家聽得真專心，真讓老師高興。”
2、學(xué)習(xí)歌詞
師：“同學(xué)們?cè)蹅円黄鹂匆幌赂柙~，給你們幾分鐘的時(shí)間自己讀讀歌詞，把不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆畫出來。”（給時(shí)間讀）
師：“讀完的同學(xué)請(qǐng)舉手，我們班的同學(xué)表現(xiàn)的可真棒，那我找一位同學(xué)來代表全班讀一下歌詞。”（及時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)）
學(xué)生跟著老師有節(jié)奏的讀歌詞（兩邊）。再讓學(xué)生齊讀歌詞。師：那跟著老師讀一下歌詞。”
3、學(xué)唱歌曲
師：“那歌詞我們大家都學(xué)會(huì)了，接下來跟著老師一起學(xué)唱這首歌曲。”首先老師反常歌曲，提醒學(xué)生注意老師的表情。
師：“那咱們跟著錄音機(jī)聽一句唱一句學(xué)唱這首歌曲，老師看看誰學(xué)得最快，唱的最準(zhǔn)！”（跟著錄音機(jī)模唱）讓學(xué)生跟著錄音機(jī)模唱三到四遍。
師：“大家都學(xué)會(huì)了嗎？那咱們一起唱唱，讓老師聽聽你們的歌聲，在唱歌的時(shí)候一定要把聲音放自然，不要去喊，老師看看誰唱的最有感情。”讓學(xué)生齊唱兩到三遍，提醒學(xué)生唱歌時(shí)注意坐姿、表情、不要大聲去喊，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生。
師：“老師給你們幾分鐘的時(shí)間，同位之間互相唱一唱，試著背唱一下歌曲，咱看看誰能用最快的時(shí)間背唱過歌曲。”（給時(shí)間）老師巡視，不會(huì)的同學(xué)在單獨(dú)糾正。同位之間唱完后讓學(xué)生齊唱歌曲。
師：“同學(xué)們唱的真好，那咱男女生比賽唱唱，咱看看 是女同學(xué)唱的好還是男同學(xué)唱的好。”男女生分唱，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
男女生分唱后，在讓學(xué)生跟著音樂齊唱歌曲。
（四）創(chuàng)編舞蹈
師：同學(xué)們演唱的都特別認(rèn)真，非常好，老師想問問哪位同學(xué)能給這首贊美國旗的歌曲編上舞蹈給同學(xué)們表演一下！”鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)，對(duì)于上臺(tái)表演的同學(xué)給予鼓勵(lì)。 師：“那老師也編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，我們大家一起來學(xué)習(xí)一下，跟著老師一起做，老師看看哪位同學(xué)學(xué)的最快，跳的看！”
老師教舞蹈動(dòng)作：
1、雙手舉過頭頂，身體左右搖晃四次。
2、雙手在兩耳旁，握拳，再五指張開，做小星星閃爍的動(dòng)作，雙手向外推開。
3、兩臂錯(cuò)落疊在胸前，左右晃動(dòng)身體四次。
4、雙臂張開，做小鳥飛行的動(dòng)作，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭晃動(dòng)三次。
5、讓學(xué)生完整的在老師的帶領(lǐng)下做一遍，然后跟著音樂跳一遍。最后找?guī)孜粚W(xué)生到講臺(tái)上表演，底下坐著的學(xué)生為臺(tái)上的學(xué)生伴唱。師：“同學(xué)們表演的真棒，為自己的表演鼓鼓掌吧！”
（五）總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置課下作業(yè)，讓學(xué)生們課下背唱歌曲，邊跳邊唱的表演給家長(zhǎng)。
國旗國旗真美麗 9
教材分析：
1、《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，由田漢作詞，聶耳作曲，作于1935年，是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，《國歌》歌詞是一首激昂奮進(jìn)的散文式自由新詩，句子參差不齊，最長(zhǎng)一句有十四個(gè)字，這首歌在中國人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。
2、《國旗國旗真美麗》是一首2/4拍，五聲c宮調(diào)試的兒童歌曲，一段體，歌詞簡(jiǎn)潔親切，多為一字一音，抒發(fā)的孩子們對(duì)祖國的贊美與喜愛之情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)
（1）認(rèn)識(shí)國旗的美麗、神圣，知道國旗是祖國的象征。
（2）學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，體會(huì)二拍子韻律感。
2、能力目標(biāo)
（1）聆聽《國歌》時(shí)，能做出適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
（2）在歌曲表演中，培養(yǎng)學(xué)生即興表演能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
（3）用優(yōu)美、自然的聲音和驕傲、自豪的情感表現(xiàn)歌曲。
（4）通過自制打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學(xué)生的合奏能力和音樂感受能力。
3、情感目標(biāo)
（1）進(jìn)一步激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)課的興趣。
（2）通過粘貼國旗板來表達(dá)自己對(duì)國旗的真情實(shí)感。
（3）讓學(xué)生感受作為一個(gè)中國孩子的驕傲和自豪，從而激發(fā)學(xué)生的愛國情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)國旗，知道國旗的意義，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國的贊美與喜愛之情。
2、用優(yōu)美、自然的聲音和驕傲、自豪的情感演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受《國歌》和《國旗國旗真美麗》兩首歌曲的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
由于一年級(jí)學(xué)生注意力不能持久，思維方式以具體的形象思維為主，通過聽、看、唱、奏、舞等直觀手段和身體體驗(yàn)，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)豐富、直觀、生動(dòng)的教學(xué)氛圍，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生會(huì)學(xué)、樂學(xué)，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)落到實(shí)處。
教學(xué)設(shè)計(jì)過程：
一、趣中孕情
（播放音樂）
通過律動(dòng)，讓每個(gè)孩子都動(dòng)起來，不僅放松了心情，拉進(jìn)師生的距離，還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、《國歌》激情
（出示課件）
活動(dòng)一：聽一聽（初步感受）——感受《國歌》激昂、豪邁、催人奮進(jìn)的旋律。
活動(dòng)二：復(fù)聽（情感升華）——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗、奏國歌時(shí)要肅立，行注目禮或隊(duì)禮。
活動(dòng)三：談一談（想象畫面）——講述心里話“當(dāng)國歌奏響時(shí)，你的心情怎樣？你想到了什么畫面？”
三、體驗(yàn)悟情
（出示課件）
活動(dòng)一：想一想——通過畫面展示，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國旗代表國家，是祖國的象征。
活動(dòng)二：貼一貼——以小組為單位，粘貼國旗板。小組成員共同合作，集體完成。
活動(dòng)三：看一看——通過拿國旗和學(xué)生粘貼的國旗板進(jìn)行對(duì)比，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)國旗及其各組成部分的意義。
四、歌舞抒情
活動(dòng)一：唱一唱——用聽唱法，有感情地演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
活動(dòng)二：編一編——根據(jù)情緒和歌詞內(nèi)容，小組自由創(chuàng)編歌表演。
活動(dòng)三：演一演——分組表演和師生共演相結(jié)合，活躍課堂氣氛，掀起了一個(gè)學(xué)習(xí)高潮。
活動(dòng)四：評(píng)一評(píng)——對(duì)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)編作一個(gè)客觀評(píng)價(jià)。
五、縱情展示
活動(dòng)一：奏一奏——引導(dǎo)學(xué)生聆聽、感受合奏時(shí)的和諧美，并用自制打擊樂器為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏。
活動(dòng)二：奏、唱、演——同學(xué)們自由選擇伴奏、唱歌、表演三種藝術(shù)形式，全班同學(xué)齊動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，鼓勵(lì)學(xué)生自由展示，同時(shí)，也掀起另一個(gè)高潮。
課堂實(shí)錄
教學(xué)片段一：趣中孕情
（動(dòng)感的音樂響起）
師：同學(xué)們，讓我們先來放松一下心情，做做運(yùn)動(dòng)吧！（教師隨著音樂有節(jié)奏地作動(dòng)作，學(xué)生歡快地扭動(dòng)起來）
（營(yíng)造一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生距離）
教學(xué)片段二：《國歌》激情
活動(dòng)一：聽一聽（初步感受）
師：首先，我請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂（出示課件，只播放《國歌》樂曲，無動(dòng)畫圖像）
同學(xué)們安靜的聆聽。
師：這首樂曲的名字是什么？
生：《國歌》。
師：播放《國歌》時(shí)，有一項(xiàng)相應(yīng)的活動(dòng)是什么？
（教師提示：作為學(xué)生，在學(xué)校什么時(shí)間能聽到《國歌》）
生：星期一。
師：每周一聽到《國歌》時(shí)，我們?cè)谶M(jìn)行什么儀式？
生：升旗儀式。
師：對(duì)，所以相應(yīng)的活動(dòng)是——升旗（“升旗”兩個(gè)字師生異口同聲）。
活動(dòng)二：復(fù)聽（感情升華）（出示課件）
師：我再次請(qǐng)同學(xué)們欣賞《國歌》，在聽的同時(shí)，你可以根據(jù)情緒、節(jié)奏作一些相適應(yīng)的動(dòng)作。
（音樂再次奏響時(shí)，同學(xué)們看到屏幕上少先隊(duì)員在舉行升旗儀式，都自動(dòng)的起立，有的行注目禮、有的行隊(duì)禮，課堂上立刻顯得即莊嚴(yán)又隆重）
師：我剛剛看到，《國歌》奏響時(shí)，同學(xué)們都能自動(dòng)的起立，有的行注目禮、有的行隊(duì)禮，表現(xiàn)的都很好，不管我們走到那里，只要在升國旗、奏國歌時(shí)我們就應(yīng)肅立、行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮，軍人要行軍禮（老師邊說邊做示范動(dòng)作）
活動(dòng)三：談一談（想象畫面）
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)你思考一個(gè)問題：“當(dāng)你聽到這激昂、豪邁的旋律時(shí)，你會(huì)想到什么畫面？”（老師用疑問的眼光看向大家）
生：升旗儀式。
戰(zhàn)士打仗，流血了。
英雄們保衛(wèi)祖國犧牲了。
申奧成功……
（對(duì)回答踴躍的同學(xué)，給予獎(jiǎng)勵(lì)——胸前貼上一面小紅旗，使課堂氣氛更加活躍）
（出示課件）
師：同學(xué)們說的都很好，老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾張圖片，不知道你們是否想到過這些畫面？請(qǐng)看大屏幕。
師：畫面出現(xiàn)時(shí)，知道的同學(xué)可以直接說出來。
同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的說出來：
申奧成功。
天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。
南極科考站飄動(dòng)著五星紅旗。
我國奧運(yùn)冠軍登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，身披五星紅旗。
師：看來同學(xué)們知道的還真不少（贊許的）
山里的孩子們?cè)谂e行升旗儀式。
一名小朋友高舉紅領(lǐng)巾，渴望帶上它。
（學(xué)習(xí)氣氛濃厚，課堂活而不亂）
師：?
師：對(duì)，紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，多么光榮啊！你們可要為紅領(lǐng)巾增光啊！
（問題是思維的起點(diǎn)，也是探索的起點(diǎn)，通過發(fā)問，引發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，同時(shí)也極大地激發(fā)了學(xué)生的好奇心，于是，學(xué)生的思緒立刻就被引入一個(gè)充滿新奇、渴望、探究、成功、快樂的意境之中。）
教學(xué)片段三：體驗(yàn)悟情
活動(dòng)一：想一想
師：現(xiàn)在我們回過頭來再看這些圖片，你的心情怎樣？（提示：是高興的、悲傷的、激動(dòng)的……）
提示后，同學(xué)們積極的發(fā)言：
高興的、興奮的、愉快的、自豪的、驕傲的。
（在孩子們回答的過程中，老師及時(shí)給予肯定的評(píng)價(jià)，獎(jiǎng)勵(lì)給他們一面小紅旗貼在胸前，同學(xué)們高興極了，都急于回答）
師：同學(xué)們說的都很好，看到這些圖片，我們都非常激動(dòng)、興奮、感到我們作為一名中國人是那么的驕傲和自豪！
師：在這些圖片上，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都出現(xiàn)了什么？
生：國旗。
師：那為什么在這些激動(dòng)人心，感到驕傲自豪的時(shí)候出現(xiàn)國旗呢？國旗代表什么？
（提示：老師指著圖片上的國旗說：“當(dāng)我們看到五星紅旗時(shí)，你會(huì)想到那一個(gè)國家？”）
生：中國（異口同聲）。
師：同學(xué)們說的太對(duì)了，是中國。所以，國旗代表國家，是祖國的象征。我們要怎樣對(duì)待國旗呢？
生：保護(hù)、珍惜、愛護(hù)……
師：同學(xué)們說的非常準(zhǔn)確，我們不僅要愛護(hù)、珍惜、保護(hù)國旗，還要尊重國旗，如果看到有人破壞，我們要批評(píng)、制止他們，你能做到嗎？
生：能
師：老師相信你們一定會(huì)做得非常出色。
活動(dòng)二：貼一貼
師：國旗對(duì)我們這么重要，誰能給同學(xué)們介紹一下國旗是什么樣子的？你可以從國旗的形狀、顏色、圖案幾方面說一說。
生：國旗是紅色、長(zhǎng)方形的。
師：對(duì)，上面有什么？
生：有五顆五角星，一顆大五角星，四顆小五角星。
師：老師在這里給同學(xué)們準(zhǔn)備了國旗板和五角星，哪位同學(xué)愿意到臺(tái)前來貼一貼。
（同學(xué)們積極舉手，非常踴躍）
師：毛曉雨同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)前來。
師：其他同學(xué)不要急，老師也為各組同學(xué)準(zhǔn)備了國旗卡和五角星，請(qǐng)到你們身旁的桌子上找一找，要求小組同學(xué)集體完成，看那一組位置貼得最準(zhǔn)確。
（全班同學(xué)都投入到了粘貼活動(dòng)中）
（在這情感體驗(yàn)和人文感悟的背后，教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟語言和剪貼這種藝術(shù)的表達(dá)形式，讓其抒發(fā)自己的真情實(shí)感。）
教師為學(xué)生準(zhǔn)備的材料
★ ★ ★ ★ ★
活動(dòng)三：看一看
小組和個(gè)人的粘貼活動(dòng)完成。
師：小組組長(zhǎng)可以把你們組的作品拿上來展示。
（老師把四個(gè)組的作品和國旗板同時(shí)展現(xiàn)給同學(xué)們）
[擺放在黑板左側(cè)，上方是小組作品，下方是國旗板]
師：現(xiàn)在我們就來驗(yàn)證一下[教師把4號(hào)國旗粘到黑板的正中]
師：這是一面4號(hào)國旗，我們來和同學(xué)們的作品進(jìn)行對(duì)比，先看毛曉雨同學(xué)粘貼的國旗板，誰來說一下？
生：我認(rèn)為，她粘的非常好，和國旗的位置差不多
師：我們?cè)賮砜纯锤鹘M同學(xué)的作品
同學(xué)們暢所欲言：
第二組的歪了
第一組好看
第四組也好看
第三組太靠上了……
師：現(xiàn)在讓我來發(fā)表一下意見好嗎？
生：好！（學(xué)生拍手叫好）學(xué)生粘貼的作品。
師：首先在說之前，我們要先來看一下，真正的國旗。（老師的手邊指邊說）
師：中華人民共和國的國旗是紅色、長(zhǎng)方形的，左上方有五顆黃色的五角星，其中，四顆小五角星環(huán)拱在一顆大五角星的右邊。這回，再看你們的作品—我也覺得毛曉雨同學(xué)對(duì)國旗的觀察很細(xì)心，貼的位置是最準(zhǔn)確的，同時(shí)，我也同意同學(xué)們的觀點(diǎn)，一組和四組貼的最好看。送給毛曉雨同學(xué)和一組、四組各一面紅旗，以表示獎(jiǎng)勵(lì)。大家給他們鼓掌……
師：掌聲可不夠熱烈哦！（熱烈的掌聲響起）
師：下面還有小競(jìng)賽呢，二組、三組不要?dú)怵H，繼續(xù)加油哦！我相信你們一定能行！
師：剛才，我們親手粘貼了國旗板，現(xiàn)在我來給大家簡(jiǎn)單介紹一下，各部分組成的意義，國旗的紅色象征著革命，星星用黃色是為了在紅色大地上顯現(xiàn)光明；五顆星星象征著中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民大團(tuán)結(jié)。（老師邊用手指國旗，邊講解）
（1、動(dòng)手操作不僅符合兒童的認(rèn)知規(guī)律，也迎合了兒童“好奇”、“好動(dòng)”的心理需求，使教學(xué)能更好地激發(fā)學(xué)生的情趣，以情感促認(rèn)知，讓學(xué)生既能更好的掌握知識(shí)又會(huì)通過操作探究知識(shí)。通過想、貼、看三個(gè)活動(dòng)更重要的是從不斷的實(shí)踐、重復(fù)中學(xué)會(huì)了探究的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，實(shí)現(xiàn)全員（全體學(xué)生）參與課堂教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。）
教學(xué)片段四：歌舞抒情
活動(dòng)一：唱一唱
師：國旗有幾種顏色組成？
生：有兩種，紅色和黃色。
師：對(duì)，雖然我們的國旗只有兩種顏色，但是，卻非常的莊嚴(yán)而美麗，給人一種和諧熱烈的感覺，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美國旗的歌曲《國旗國旗真美麗》。
同學(xué)們欣賞歌曲，出示課件。
（同學(xué)們欣賞的同時(shí)，老師把課前準(zhǔn)備好的課題貼到黑板的正上方）
同學(xué)們有感情的朗讀歌詞。
師：朗讀的真好，聲音甜美、感情豐富。
教師有感情、有表情的范唱歌曲。
師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師的琴聲，輕聲的唱。
師：同學(xué)們學(xué)的真快，我們把聲音放開，再來一遍好嗎？
師：我們應(yīng)該用什么感情去演唱這一首歌？
生：高興的。
愉快的。
自豪的。
驕傲的……
師：好，讓我們把這樣的感情，用歌聲表現(xiàn)出來（老師用手勢(shì)和表情啟發(fā)學(xué)生）我們大家一起來一遍好嗎？
……
師：結(jié)尾的“親親”一詞，應(yīng)該怎樣唱，能用動(dòng)作表現(xiàn)一下嗎？
生：親切的。
溫柔一點(diǎn)的。
慢一點(diǎn)的。
（同學(xué)們有的做出雙手環(huán)胸、單手摸胸或閉眼搖頭的陶醉狀）
師：現(xiàn)在就按你們所說的親切的、溫柔的、速度上放慢一點(diǎn)，再加上你們的動(dòng)作唱一下。
（教師在說的過程中用親切溫柔的話語，加上動(dòng)作再次感染學(xué)生）
伴奏音樂起（同學(xué)們投入的演唱）
師：簡(jiǎn)直是太棒了！特別是“親親”兩個(gè)字，唱得真是親切無比。
活動(dòng)二：編一編
師：好了，現(xiàn)在又到了“展示你自己”（老師來到學(xué)生中間，伸出雙手說）。
生：相信我能行！耶！（同學(xué)們高興的舉起小手）
師：以小組為單位，自由為歌曲創(chuàng)編（出示課件，《國旗國旗真美麗》音樂數(shù)遍）。
各小組在自己的活動(dòng)區(qū)域創(chuàng)編，教師下去指導(dǎo)。
……
活動(dòng)三：演一演
音樂停。
師：哪一個(gè)小組先來？（第三組先舉手）
師：好！第三組同學(xué)先來，讓我們掌聲鼓勵(lì)（熱烈的掌聲）。［播放《國旗國旗真美麗》音樂］
依次是四組、一組、二組（掌聲不斷，孩子們歡呼雀躍，掀起了一個(gè)高潮）。
師：同學(xué)們跳的這么美，我也蠢蠢欲動(dòng)了，讓我也來加入到你們的行列，好嗎？
播放音樂（師生齊跳，頓時(shí)，課堂上成了歡樂的海洋）。
活動(dòng)四：評(píng)一評(píng)
師：優(yōu)美的舞蹈讓我們愉快、輕松，現(xiàn)在我們來評(píng)一評(píng)各組表演的情況，大家自由發(fā)言：
生：我覺得第一組好，他們跳的特別美。
生：第三組好，他們最勇敢，是第一個(gè)表演的。
生：我認(rèn)為第四組最好，他們的舞蹈變化多。
師：現(xiàn)在就剩第二組了，他們都著急了，快，誰給評(píng)一下（老師顯示出著急的樣子）。
生：其實(shí)他們第二組跳的挺齊。
師：第二組同學(xué)，快把頭抬起來，這是一個(gè)肯定的評(píng)語，你們組是四個(gè)組中跳的是最齊的一組。
師：剛剛，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)得都很公正，我很贊同，但是，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，你們想知道嗎？
生：想知道。
師：同學(xué)們?cè)谠u(píng)議的時(shí)候，表現(xiàn)得都很謙虛，都說出了對(duì)方的好，卻沒有一個(gè)人敢說自己組好，為什么呢？（同學(xué)們認(rèn)真的等著我接著說）
師：因?yàn)槟銈內(nèi)狈?a href=http://www.uhomedc.com/jiaoyu/16404.html target=_blank class=infotextkey>自信心，（來到同學(xué)們當(dāng)中）你們應(yīng)該相信自己“我能行”！其實(shí)，今天各組表現(xiàn)的都非常出色，也可以說各有特色，第一組動(dòng)作最優(yōu)美；第二組，動(dòng)作最齊，而且有創(chuàng)意，加進(jìn)了表現(xiàn)學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作；第三組最勇敢，而且隊(duì)形變化有特色；第四組，舞蹈動(dòng)作最豐富、優(yōu)美，相信同學(xué)們下了很大工夫。所以我要說，（來到講臺(tái)前，樹起大拇指說）每一組都是最棒、最好的，你們說是不是？
生：是。
師：現(xiàn)在哪一組同學(xué)有信心說：我們組最好！
（學(xué)生有了自信心，每人發(fā)自內(nèi)心的說）
生：我們組最好！
師：真棒！我相信，只要有信心，什么事情都能做得最好！老師最喜歡有自信的同學(xué)。
（1、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、民主、寬松的創(chuàng)造和合作氛圍，讓不同層次的學(xué)生走到一起，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同作戰(zhàn)的團(tuán)隊(duì)精神。2、興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，通過聽、說、唱、編、演、評(píng)等方式吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)過程中受到熏陶，給學(xué)生充分展示的機(jī)會(huì)，學(xué)生自始至終保持極高的興致。3、更重要的是在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感。）
教學(xué)片段五：縱情展示
活動(dòng)一：奏一奏
（新課程強(qiáng)調(diào)教師必須積極參與課程的開發(fā)和創(chuàng)造，歌曲伴奏這一教學(xué)環(huán)節(jié)就是對(duì)本課教材的再度開發(fā)，是對(duì)本課的延伸和拓展，進(jìn)一步豐滿了其內(nèi)涵。）
師：我們來看一下《國旗國旗真美麗》這首歌，它是2/4拍子的歌曲，節(jié)奏是12｜12｜強(qiáng)弱｜強(qiáng)弱（老師按節(jié)奏擊掌、拍腿演示）。
師：跟著老師邊喊口令，邊做動(dòng)作。
……
（教師一喊停，學(xué)生的聲音和動(dòng)作馬上停止）
師：做的很齊，現(xiàn)在我們來為歌曲配伴奏。
（出示課件）
一組 2/4 x x | x x | （兩個(gè)瓶蓋）
二組 2/4 x 0 | x 0 | （易拉罐、黃豆）
三組 2/4 | | （飲料瓶、筷子）
四組 2/4 x ─ | x ─ | （鐵碗、鋼匙）
師：我們來看大屏幕，這是為歌曲《國旗國旗真美麗》伴奏的節(jié)奏類型。現(xiàn)在，你們就把自制的打擊樂器拿出來吧！（同學(xué)們高興的從坐位下把事先準(zhǔn)備好的自制樂器拿出來）
師：今天，我們要用自制樂器為歌曲伴奏，高興嗎？
生：高興。
師：各組同學(xué)根據(jù)手中樂器和老師出示的節(jié)奏類型，以小組為單位自由討論、練習(xí)，注意，在演奏方法上組內(nèi)的同學(xué)意見要一致，開始吧！
學(xué)生先討論，再練習(xí)，教師來到各組指導(dǎo)……
（交流談?wù)撃芗紡V益，既有利于學(xué)生的主動(dòng)參與，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生之間的多向交流，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，從而培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和集體精神。）
各組同學(xué)以自己喜歡的方式按順序分組進(jìn)行演奏，教師做出肯定的評(píng)語，適當(dāng)時(shí)提出一些改進(jìn)方法，以取得最佳演奏效果。
師：第二組同學(xué)模仿的是沙錘，演奏時(shí)第一拍要用力，空拍的位置，手不要顫動(dòng)，別讓豆粒出現(xiàn)滾動(dòng)的聲音，向這樣（教師再次示范）。
師：第二組的同學(xué)再來一次，要干凈、利索
學(xué)生掌握了要領(lǐng)，演奏得非常好。
師：剛剛，各組同學(xué)演奏的都很好，現(xiàn)在咱們就按各組剛才的演奏方法，來做一個(gè)音樂沙龍游戲。
師：我先說一下游戲規(guī)則：一個(gè)組負(fù)責(zé)用你手中的樂器，為其他三個(gè)組伴奏，其他三個(gè)組，只演唱歌曲《國旗國旗真美麗》第一樂段，首先4組先為1、2、3組伴奏（四組同學(xué)歡呼），依次類推，中間不能停頓，明白嗎？
師：音樂沙龍現(xiàn)在開始，準(zhǔn)備—12，1起。
演奏開始。
師：各組同學(xué)接唱很好，伴奏也很齊，現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄馂檫@首歌曲伴奏，全體同學(xué)拿好手中樂器準(zhǔn)備好。
（課件，播放音樂）
打擊樂合奏一遍。
師：剛剛，同學(xué)們都有點(diǎn)緊張，光注意節(jié)奏了，沒有用心去聽你們伴奏得有多么美，我們?cè)賮硪槐椋闳ヂ犚幌拢貏e好聽。（播放音樂）
打擊樂再次合奏。
活動(dòng)二：奏、唱、演
師：同學(xué)們可以選擇伴奏、唱歌、表演三種藝術(shù)形式中的一種，讓我們有唱、有跳、有奏來結(jié)束這一節(jié)課。
師：跳舞的同學(xué)到臺(tái)前來，其他同學(xué)找到? （出示課件音樂）（老師拿著打擊樂來到學(xué)生中間，全班互動(dòng)，掀起另一個(gè)高潮）。
（倡導(dǎo)學(xué)生充分地享受自主選擇權(quán)，尊重個(gè)性的張揚(yáng)，在活動(dòng)中，學(xué)生享有很大的自由空間，所有這些方面都會(huì)有助于強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。）
小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常出色，我們不僅學(xué)會(huì)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，了解了有關(guān)國旗知識(shí)，更重要的是我們?cè)谡f、唱、演、奏各方面有了提高。在這里我祝賀你們！好！今天這節(jié)課就上到這里，下課！
聽音樂走出教室。
教學(xué)反思
《國旗國旗真美麗》是一堂綜合課，我根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由點(diǎn)到面安排了這節(jié)課的框架，在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文性、綜合性、創(chuàng)造性、愉悅性、主體性的教育。
我在本節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都滲透著愛國情感教育，如：通過粘貼國旗板，認(rèn)識(shí)“國旗代表國家，是祖國的象征”、“我們的國旗莊嚴(yán)而美麗，我們要熱愛它”這便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神———“作為中國兒童，我驕傲、我自豪！”的培養(yǎng)。本節(jié)課，統(tǒng)攝了音樂、美術(shù)、表演、舞蹈、演奏等多門藝術(shù)，其著眼點(diǎn)在于幫助學(xué)生在各種藝術(shù)心理能力之間展開豐富的聯(lián)想，促進(jìn)聽覺、視覺、形體、語言四大能力的體現(xiàn)，從而形成互為補(bǔ)充的完整的藝術(shù)綜合性。作為音樂教師我們都知道：音樂課是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛能的一個(gè)重要平臺(tái)，它涉及的種種創(chuàng)造活動(dòng)最重要的是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新潛能。在本課“歌舞抒情”和“縱情展示”兩大環(huán)節(jié)上，我給學(xué)生充分提供了創(chuàng)造機(jī)會(huì)，由小組創(chuàng)編到全班參與互動(dòng)，鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值。這樣，不僅激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作，發(fā)揮集體的創(chuàng)造智慧，有利于培養(yǎng)他們的自信心。與此同時(shí)，審美愉悅性與藝術(shù)創(chuàng)造成正比，當(dāng)人的自然創(chuàng)造力得到噴發(fā)、當(dāng)人的潛能得到極大限度實(shí)現(xiàn)時(shí)，人會(huì)感到無比快樂和自由。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，通過設(shè)計(jì)一系列創(chuàng)編、表演、展示、交流、欣賞、評(píng)賞、獎(jiǎng)勵(lì)等活動(dòng)，讓學(xué)生獲得前所未有的成功感和自信心，這是他們感到無比快樂和滿足的主要源泉，這也使他們把學(xué)習(xí)過程變得容易而愉快，同時(shí)，這也正是我所追求的“快樂”音樂課堂。眾所周知，現(xiàn)代教育的一個(gè)基本理念就是：“教育要面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為主體”。因此，在教學(xué)中我本著“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”為指導(dǎo)思想，去設(shè)定問題、鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)全班學(xué)生共同參與，為他們營(yíng)造一個(gè)顯示自己的與眾不同、寬松的藝術(shù)學(xué)習(xí)氛圍。特別是在自制打擊樂器方面，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。在我校沒有打擊樂器的情況下，要為歌曲伴奏，是有一定難度的，我想到了自制打擊樂器。我就和孩子們共同商量，用生活中的什么物品，可以代替沙錘、三角鐵、雙響筒、響板等樂器（提前演示過），下課后，幾個(gè)孩子主動(dòng)把自己制作的打擊樂器帶來，并講述模仿的樂器。當(dāng)時(shí)，我高興極了，及時(shí)給予了肯定的評(píng)價(jià)，全班孩子們的積極性更高了，最后達(dá)到人手一件樂器，通過學(xué)生的集體篩選，選擇了本節(jié)課的四種“打擊樂”，從樂器的選擇和制作上我一直尊重他們的意見，我覺得效果不錯(cuò)，同學(xué)們也很滿意。
我深知，在教學(xué)中還有很多不足之處，就拿粘貼國旗板和國旗卡這一教學(xué)環(huán)節(jié)來說吧，我原以為學(xué)生要用很長(zhǎng)的時(shí)間完成，位置恐怕也掌握的不會(huì)很好。但我沒想到，孩子們僅用了1分鐘的時(shí)間就粘貼完成，而且90％的作品位置是正確的。這是我低估了孩子們的能力和潛能，同時(shí)它也給了我一個(gè)啟示：在今后的工作中，只有充分放手給學(xué)生，做到真正意義上的以學(xué)生為主體，重視學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，重視和尊重學(xué)生實(shí)踐，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)民主、平等、開放的師生關(guān)系，讓學(xué)生嘗試各種創(chuàng)作活動(dòng)，給學(xué)生更多的發(fā)展空間，使課堂真正成為孩子們成長(zhǎng)的樂土！
《國旗國旗真美麗》教學(xué)反思 10
本節(jié)課我從“認(rèn)識(shí)國旗、國旗國旗真美麗、國旗國旗迎風(fēng)飄、國旗國旗我愛您“這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì)。
因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子生活在幸福的年代，對(duì)以前的艱苦生活體會(huì)不深，所以我在進(jìn)行“認(rèn)識(shí)國旗”這一環(huán)節(jié)教學(xué)中，給學(xué)生補(bǔ)充了大量的資料，通過有感情的渲染讓學(xué)生體會(huì)是無數(shù)革命先烈流血犧牲，才換來了今天，才迎來了第一面五星紅旗的升起。并通過播放開國大典上第一面紅旗升起的盛景，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感，
在教學(xué)“國旗國旗迎風(fēng)飄”這一環(huán)節(jié)中，我而且別具匠心地設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生說說你在哪里見過國旗，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生理解國旗象征著祖國。并引導(dǎo)學(xué)生用純真幼稚的兒童語言表達(dá)自己對(duì)祖國的熱愛之情，學(xué)生之間也能互相激發(fā)，產(chǎn)生思想情感上的共鳴。
在“國旗國旗我愛您”這一環(huán)節(jié)中，我引入了“國旗女孩”小欣悅的感人故事。我請(qǐng)全班學(xué)生在教室里，在莊嚴(yán)的國歌樂曲聲中，模擬升旗儀式，使學(xué)生體會(huì)國旗的莊嚴(yán)。最后讓學(xué)生在《五星紅旗》的歌聲中結(jié)束本節(jié)課，讓學(xué)生進(jìn)一步升華情感表達(dá)自己對(duì)祖國的祝福。
國旗國旗真美麗 11
國旗國旗真美麗
第一課(第一課時(shí))
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲；模唱小段旋律。
技能目標(biāo)：通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演，懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)與表現(xiàn)能力。
情意目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固音樂課的課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 歌曲錄音帶 鋼琴
教學(xué)過程：
一 、組織教學(xué)：
1.師生問好：
2.發(fā)聲練習(xí)：
1=g —— 1=d 2/4
1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
（師） 輪 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟 。
公 雞 叫， 喔 喔 喔。
青 蛙 叫， 呱 呱 呱。
汽 車 叫， 嘀 嘀 嘀。
要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。
3.模唱練習(xí)：
a. 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1||
b. 53 3 | 53 56| 5 —— ||
要求：教師彈奏后，學(xué)生輕聲模唱。
二 、 展示目標(biāo)：
欣賞歌曲錄音，觀看教師表演《國旗國旗真美麗》。
三 、 導(dǎo)達(dá)目標(biāo)：
1.請(qǐng)學(xué)生觀看書站書中圖片，
并提問：請(qǐng)你描繪春雨和她帶來的景象；春雨的聲音是怎樣的？
2.教師帶讀歌詞2—3遍。
3.用聽唱法熟悉歌譜。教師用琴演奏，學(xué)生模唱2—3遍。
4.學(xué)生集體跟琴模唱歌譜，注意保持良好的姿勢(shì)。
5.教唱歌詞，比一比誰學(xué)得快。
6.集體演唱歌曲，并進(jìn)行單個(gè)檢查。
7.分析討論：這首歌怎么唱最好聽？（請(qǐng)學(xué)生看歌詞，看圖片）
第一 、二樂句要運(yùn)用輕柔、甜美、富有彈性的聲音演唱，仿佛探聽種子在小雨沙沙中的秘密；第三、四樂句聲音要明亮、飽滿、充滿喜悅的情感，以表現(xiàn)種子在雨水中就要破土發(fā)芽。
8.有感情的演唱全歌。
9.男女同學(xué)演唱比賽，并進(jìn)行自評(píng)。
四 、 檢查反饋：小結(jié)課堂紀(jì)律，表揚(yáng)部分同學(xué)。
第一課（第二課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：歌表演《國旗國旗真美麗》
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
技能目標(biāo)：
通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演，懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)與表現(xiàn)能力。
情意目標(biāo)：
進(jìn)一步鞏固音樂課的課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 歌曲錄音帶 鋼琴
教學(xué)過程：
一 、組織教學(xué)：
1.師生問好：
2.發(fā)聲練習(xí)：
1=g ——1=d 2/4
1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
（師） 輪 船 叫，（生）都 都 都。
公 雞 叫， 喔 喔 喔。
青 蛙 叫， 呱 呱 呱。
汽 車 叫， 嘀 嘀 嘀。
要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。
3.律動(dòng)游戲：
學(xué)習(xí)踵趾步，先讓學(xué)生學(xué)習(xí)踵趾步的分解動(dòng)作，待全班同學(xué)基本上都掌握物步的要領(lǐng)后，在進(jìn)行和樂的練習(xí)（即學(xué)生和著教師彈奏的旋律進(jìn)行訓(xùn)練）。基本旋律如下：
1=f 2/4
1 3 ｜5 0 ｜1 3 ｜5 0 ｜56 54｜ 34 5 | 6 4 | 5 —— | 1 3 | 5 0 | 1 3 | 5 0 | 5 6 54 | 3 2 | 1 3 27| 1—— ||
二 、展示目標(biāo)：
欣賞歌曲錄音，觀看教師表演《國旗國旗真美麗》。
三 、導(dǎo)達(dá)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)行演唱。
2.進(jìn)行歌表演：
教師講解并示范，注意表情和動(dòng)作 。
3.集體表演唱。
4.男女同學(xué)分別扮演不同的角色，進(jìn)行歌表演。
5.個(gè)別抽查，并請(qǐng)大家提出不足之處或值得學(xué)習(xí)的地方。
提示：要做到聲音明亮、悅耳，且舞蹈優(yōu)美，有表情地表演。
6.教師彈琴，全班歌表演。
四 、檢查反饋：
表揚(yáng)能遵守紀(jì)律的小朋友及能積極學(xué)習(xí)參與的小朋友，希望每一位同學(xué)能向他們學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計(jì)：
國旗國旗真美麗
第一課（第三課時(shí)）
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲；模唱小段旋律。
技能目標(biāo)：
通過《國旗國旗真美麗》這首歌曲的學(xué)唱與表演，懂得種子生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)意識(shí)與表現(xiàn)能力。
情意目標(biāo)：
進(jìn)一步鞏固音樂課的課堂常規(guī)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)音樂的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用明快、活潑、柔美的聲音演唱歌曲；學(xué)習(xí)歌表演《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲《國旗國旗真美麗》這首歌曲和舞步——踵趾步。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī) 歌曲錄音帶 鋼琴
教學(xué)過程：
一 、組織教學(xué)：
1.師生問好：
1 2 3 4 | 5 — | 1 5 |6 3 | 5 4 3 2 | 1 —||
（師）同學(xué)們 好（生）您好， 您好， 老師您 好。
2.發(fā)聲練習(xí)：
1=g —— 1=d 2/4
1 2 | 3 ——| 3 2 | 1 —— ||
（師） 輪 船 叫，（生）嘟 嘟 嘟 。
公 雞 叫， 喔 喔 喔。
青 蛙 叫， 呱 呱 呱。
汽 車 叫， 嘀 嘀 嘀。
要求：用輕快的聲音演唱，避免喊叫。
3.模唱練習(xí)：
a. 1 5 | 5 6 | 55 5 | 33 1||
b. 53 3 | 53 56| 5 —— ||
要求：教師彈奏后，學(xué)生輕聲模唱。
二 、 展示目標(biāo)：
復(fù)習(xí)踵趾步，歌曲《國旗國旗真美麗》。
三 、 導(dǎo)達(dá)目標(biāo)：
1.請(qǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)歌曲，《國旗國旗真美麗》。
2.進(jìn)行歌表演。
3.小組進(jìn)行比賽。
4.復(fù)習(xí)踵趾步，慢速練習(xí)。
5.配合音樂，進(jìn)行踵趾步的練習(xí)。
6.請(qǐng)個(gè)別同學(xué)進(jìn)行表演，大家向他模仿、學(xué)習(xí)。
四 、檢查反饋：
小結(jié)課堂紀(jì)律，表揚(yáng)部分同學(xué)。
五、 教學(xué)后記：
《國旗國旗真美麗》教學(xué)反思 12
本節(jié)課是我參加板芙鎮(zhèn)中小學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中所執(zhí)教的一節(jié)音樂課，在本節(jié)課中通過讓學(xué)生的自主、合作、探究等一系列的活動(dòng)，讓他們?cè)谝魳分腥ジ惺芤魳贰⒗斫庖魳罚榷M(jìn)一步的表現(xiàn)音樂。通過多媒體的運(yùn)用，讓學(xué)生更為直觀的認(rèn)識(shí)了國旗的美麗。藝術(shù)與文學(xué)是相通的，把朗讀、繪畫、手工制作、舞蹈、即興創(chuàng)作引入該課堂，不僅豐富了學(xué)生的課堂生活，也為歌曲的學(xué)習(xí)和欣賞完成起到了錦上添花的作用。學(xué)生們?cè)谶@一節(jié)課上所表現(xiàn)出的思維敏捷、活動(dòng)積極、參與性強(qiáng)等特? 但是，不可忽視的是：學(xué)生的語言組織能力美中不足，還有待于提高，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)出現(xiàn)了詞不達(dá)意的情況，有的學(xué)生理解的比較正確，卻不能完整的通過語言完美的闡述出來，這不能不說是我們教師教學(xué)中的一種遺憾！針對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的類似問題對(duì)于我自己還真有些手足無措的感覺，如何解決這一在課堂上出現(xiàn)的普遍情況，作為教師，我們應(yīng)該深深的反思自己的教學(xué)。
在本節(jié)課上讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓他們通過跳舞、朗誦、演唱、發(fā)表見解等等方式，讓學(xué)生真正的在自己的音樂課堂上做自己的主人，體現(xiàn)我的“我的課堂我做主”的教學(xué)原則，讓學(xué)生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學(xué)生自我的快樂的、忘我的課堂。
我認(rèn)為，音樂課不能單單的只是學(xué)習(xí)歌曲、欣賞名作、傳授樂理知識(shí)，更為重要的應(yīng)該是要參入多元文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)學(xué)習(xí)到很多并不是存粹的音樂文化，吸取多方文化，取其精華、棄其糟粕，把精華充實(shí)到自己的音樂課堂上，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，對(duì)音樂課的課程設(shè)置也讓學(xué)生參與其中，讓他們說一說自己在音樂課上渴望學(xué)習(xí)到哪些方面的知識(shí)和優(yōu)美的歌曲，通過調(diào)查，高年級(jí)的學(xué)生與低年級(jí)的學(xué)生所呈現(xiàn)出了不同的要求，高年級(jí)的同學(xué)渴望學(xué) 為了迎合學(xué)生的種種學(xué)習(xí)要求，作為教師應(yīng)不斷的完善自己的知識(shí)面和藝術(shù)感，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)求知情緒之下，積極的引導(dǎo)讓他們?nèi)W(xué)習(xí)優(yōu)秀的民族音樂和他們所感興趣的不同類型的音樂。
音樂的“樂”字同快樂的“樂”，在樂中求樂，從樂中找樂。讓音樂的課堂真正的體現(xiàn)快樂、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔
《國旗國旗真美麗》教學(xué)反思 13
《國旗國旗真美麗》是人音版第三課《祖國您好》中的一節(jié)表演課，整首歌曲旋律流暢、親切，歌詞簡(jiǎn)潔，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。
在執(zhí)教過程中，發(fā)現(xiàn)在拍手、拍腿的編創(chuàng)活動(dòng)中，孩子們的學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，因此，能夠很快地把這首歌演唱下來，于是，我“趁熱打鐵”，在學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，增加一個(gè)“教唱名”的環(huán)節(jié)，原以為學(xué)生對(duì)這“五線譜”毫無概念，我就告訴學(xué)生說：“下面，請(qǐng)小朋友們看著書上有五條線的地方，這個(gè)啊，就是五線譜，今天，小朋友們都伸出右手食指指著“小蝌蚪”，跟倪老師一起來學(xué)唱唱名！”誰知道一只小手馬上高高得舉起來，說：“倪老師，這不是“蝌蚪”，是音符！”我頓時(shí)“耳朵一亮”，心想：現(xiàn)在的孩子真不簡(jiǎn)單，于是，馬上走到他身邊，握起他的小手，對(duì)全班小朋友說：“你真是一個(gè)了不起的孩子，懂的知識(shí)真多，這的確是音符，是長(zhǎng)得非常像“小蝌蚪”的音符！老師為了讓小朋友們更容易記住五線譜音符的樣子，就把他稱為“小蝌蚪”！非常感謝你給全班小朋友們多講了一個(gè)知識(shí)，讓我們大家都知道了音符！”
接著我彈起電子琴唱起《國旗國旗真美麗》的第一句，“5 3 | 5 3 |1 6 | 5 —|”馬上，有幾個(gè)小朋友唱起了“3 1 | 3 1 |5 3 | 2 —|”，我真納悶，我還沒教第二句，怎么已經(jīng)有人會(huì)唱了，只見又一只小手舉起來說：“老師，我學(xué)過鋼琴，這個(gè)我全部會(huì)唱的！”“哦，真棒，下面，就請(qǐng)你唱給全班小朋友聽！老師給你伴奏”當(dāng)我彈完最后一個(gè)音時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)：他每一個(gè)音符都唱得非常準(zhǔn)確、到位！更讓我驚訝的是，當(dāng)我第二遍彈奏的時(shí)候，很多小朋友都能比較準(zhǔn)確地把五線譜的唱名唱下來。真正應(yīng)了一個(gè)詞語，叫做：后生可畏！
在教“唱名”這個(gè)環(huán)節(jié)里，教材提示我：“學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，教師可像唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名，有一些容易唱譜的歌曲，教師都可以這樣帶著學(xué)生唱唱名，慢慢積累熟悉歌曲唱唱名所獲得的音高感受。就像小孩子雖然不認(rèn)字，但也可以說很多話一樣，為學(xué)習(xí)識(shí)譜做鋪墊。待學(xué)生在三年級(jí)以后開始學(xué)識(shí)譜時(shí)，會(huì)有“水到渠成”的感覺，記譜就會(huì)變得很輕松。”而當(dāng)我在教學(xué)過程中，才發(fā)現(xiàn)：作為一年級(jí)的他們，已經(jīng)對(duì)識(shí)譜“水到渠成”了，這主要是現(xiàn)在的家長(zhǎng)們對(duì)孩子們的“綜合”發(fā)展比較重視，孩子們很小就已經(jīng)接觸電子琴、鋼琴、小提琴、古箏等樂器了，這自然使他們從小對(duì)“五線譜”有了一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)，也因此，在這堂課的教學(xué)中，“唱名”教學(xué)會(huì)變得如此“水到渠成”了！
國旗國旗真美麗 14
課題：國旗國旗真美麗 總課時(shí)數(shù)：第1節(jié)
教學(xué)內(nèi)容：
1、歌曲：《國旗國旗真美麗》學(xué)唱。
2、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱
3、音樂游戲：有趣的繩子
4、欣賞：《中華人民共和國國歌》（管樂曲）
教學(xué)目標(biāo) ：
1、指導(dǎo)學(xué)生用自然、圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱歌曲。通過學(xué)唱《國旗國旗真美麗》和欣賞《中華人民共和國國歌》，教育學(xué)生熱愛祖國。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。通過音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：歌曲：《國旗國旗真美麗》學(xué)唱。
教學(xué)難點(diǎn) ：感受與分辨音的強(qiáng)弱。
教學(xué)手段：錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程 ：
一、發(fā)聲練習(xí)：
同前節(jié)
二、綜合訓(xùn)練：音的強(qiáng)弱
1、同學(xué)們，剛才我們練唱了火車，那你們說一說，火車汽笛發(fā)出的聲音音量有沒有變化？（有，有大小）
對(duì)，我們管這叫聲音的強(qiáng)弱。聲音較大的叫做強(qiáng)，小叫做弱。
請(qǐng)同學(xué)用WU按照教師要求來表示火車汽笛發(fā)出的聲音的強(qiáng)弱。
（教師作如下要求：強(qiáng)、弱、強(qiáng)、弱、強(qiáng)……）
2、師用響鼓敲擊，請(qǐng)生說一說哪次強(qiáng)，哪次弱。
3、你在生活中，都聽到了什么樣的聲音？它們都有強(qiáng)弱嗎？
能舉出各例子嗎？（生舉例）
4、教師有強(qiáng)有弱地拍擊節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們來模仿。
三、音樂游戲：有趣的繩子
1、同學(xué)們做的都非常的好，下面我們來玩一個(gè)和聲音強(qiáng)弱有關(guān)的游戲。
2、教師在黑板上畫一條長(zhǎng)線，在線上畫上大小不同、距離不等的圖形。
請(qǐng)同學(xué)隨著教師的手勢(shì)依次讀出“wu”、“di”、“da”的強(qiáng)弱音。
（見到線按照線讀wu，遇到大圓大聲讀da，遇到小圓小聲發(fā)出di）
做游戲
3、用長(zhǎng)繩子來玩，方法同上。
（一組一組的做，另一組給他數(shù)著，錯(cuò)的次數(shù)少的組獲勝）
四、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，我們每周一都要參加升旗儀式，誰能說說在升旗儀式上，都有哪些活動(dòng)？
對(duì)，最后美麗的五星紅旗會(huì)升上旗桿，在天空飄揚(yáng)。我們今天就來學(xué)一首歌曲《國旗國旗真美麗》。
2、教師范唱，請(qǐng)同學(xué)說說這首歌曲有什么特點(diǎn)？聽了以后有什么感受？
3、教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情的讀詞。
4、教唱法學(xué)唱歌曲。注意咬字要清楚。
5、歌曲處理：
前兩句要以贊美的情感來演唱，音量不要太強(qiáng)，音與音之間要唱的連貫。后兩句要唱的親切。
“親親你”要唱的輕而有彈性。
教師指導(dǎo)學(xué)生練唱。
6、用樂器、舞蹈等方式來詮釋歌曲，全班一起來表演。
五、欣賞：《中華人民共和國國歌》
1、國旗在升起時(shí)會(huì)播放《中華人民共和國國歌》，下面我們就一起來欣賞《中華人民共和國國歌》。
教師介紹：《中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于1935年。這首歌曲在中國人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過巨大的鼓舞作用，今天仍然不斷激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)四化，振興中華而奮勇前進(jìn)。
2、初聽樂曲。請(qǐng)同學(xué)說一說有什么感受？你聽到國歌時(shí)都想到了什么？
完成聽聽想想
3、復(fù)聽樂曲， 全體起立齊唱國歌。
六、小結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)你都明白了什么？（請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言）。
板書設(shè)計(jì) ：音的強(qiáng)弱
聲音大—強(qiáng) 聲音小—弱
課后小記：
國旗國旗真美麗 15
教案，也稱課時(shí)計(jì)劃、教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案等。下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于國旗國旗真美麗教案，希望能夠幫到您！
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解有關(guān)國旗的知識(shí)，懂得國旗是國家的標(biāo)志和象征。
2.尊敬國旗，熱愛祖國。
3.通過聽音樂、朗讀兒歌、唱有關(guān)國旗的歌，感受對(duì)國旗的情緒，使學(xué)生了解有關(guān)升國旗時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生體會(huì)升國旗的神圣與莊嚴(yán)，了解我們?cè)谏龂鞎r(shí)應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集與國旗相關(guān)的材料。(故事或資料，圖片，視頻影片。)
2、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂歌曲。
教學(xué)過程：
課前談話：(目的是消除學(xué)生的緊張情緒)
師： 今天，這么多老師和我們一同上課，你們高興嗎？
生：高興。(在這里不能用“緊張”一詞，避免學(xué)生更緊張，而高興一詞就把學(xué)生的情緒給調(diào)動(dòng)起來了。)
師：咱們班的同學(xué)們最聰明，老師們今天就是來見證你們的聰明才智的，你們歡迎嗎？
生齊答：歡迎。
師：老師今天還帶來了小國旗，看誰今天能讓她貼在自己的胸前(向?qū)W生展示制作的小國旗)。
一、課堂導(dǎo)入。(點(diǎn)擊課件：一面迎風(fēng)飄揚(yáng)的國旗，同時(shí)配音樂歌曲：《國旗國旗真美麗》。)
師：迎風(fēng)飄揚(yáng)中的國旗美嗎？ 歌聲好聽嗎
生(齊答)：美！好聽。
師：這就是我們今天要學(xué)的新課(點(diǎn)擊課件，揭示課題：國旗國旗真美麗。)
師生齊讀：“國旗，國旗，真美麗” 板書課題。
二、初步認(rèn)識(shí)國旗。
師：(點(diǎn)擊課件：中國和其他國家的國旗)你能從下面的這些旗幟中找出哪一面是我們國家的國旗嗎？
生：第一面是我們的國旗。
師：(點(diǎn)擊課件)：誰能說一說我們的國旗是什么顏色，什么形狀的？(點(diǎn)擊課件：國旗圖)(讓學(xué)生邊看圖邊說)
生：我們的國旗是長(zhǎng)方形的，她的顏色是紅色的。板書：長(zhǎng)方形 紅色
師：(點(diǎn)擊課件)：國旗上有什么圖案，這個(gè)圖案有什么特殊含義？生1：國旗上有五顆星星，一顆大的，四顆小的。
生2：四顆小星星圍著一顆大的星星。板書：一顆大星 四顆小星
生3：大星代表共產(chǎn)黨，小星代表人民。
生4：她的意思是讓我們要聽共產(chǎn)黨的話，叫我們干什么就干什么？
(學(xué)生的天真回答迎來觀眾們的熱烈的掌聲，老師及時(shí)給于獎(jiǎng)勵(lì)，把制作的小國旗貼在了學(xué)生的胸前，學(xué)生十分高興，榮耀地坐下。)
(點(diǎn)擊課件小資料：我知道了……指名讀)：(五星紅旗是紅色的，紅色象征革命，國旗是用無數(shù)個(gè)英雄戰(zhàn)士的鮮血和生命換來的；五星紅旗上五顆星都是黃色的。由一顆大星和四顆小星組成。大星代表中國共產(chǎn)黨，小星代表中國人民。四顆小星的五個(gè)角都有一個(gè)尖正對(duì)著大星的中心點(diǎn)，這象征全國各族人民緊緊團(tuán)結(jié)在共產(chǎn)黨的周圍。)
師：哪一位同學(xué)來讀一讀？(指名讀資料)
師：(點(diǎn)擊課件):我們的國旗這么美麗，讓我們一起讀兒歌來贊美她吧！
(點(diǎn)擊課件“兒歌”：生齊讀)
生：什么紅？
國旗紅，
國旗升起紅彤彤。
什么亮？
金星亮，
金星鑲在國旗上。
國旗國旗真美麗，
全國人民熱愛你。
升國旗時(shí)要敬禮，
唱國歌時(shí)要肅立。
三、加深認(rèn)識(shí)過旗
師：(點(diǎn)擊課件)國旗代表國家，每個(gè)國家都有自己的國旗，那么你在哪里看到過國旗？你知道什么時(shí)候要升國旗嗎？
生1：我在天安門前面見過升國旗。
生2：我在市政府門前見過國旗。
生3：我在人民大會(huì)堂見過國旗。
生4：我在奧運(yùn)會(huì)上見過運(yùn)動(dòng)員得了冠軍要升國旗。
生5：我在學(xué)校里見過國旗，每周一要升國旗。
師：對(duì)，同學(xué)們說的很好，那么，升國旗時(shí)你是怎么做的？
生1：行隊(duì)禮，腿要站直。
生2：眼睛要看著國旗一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。
師：同學(xué)們知道的真多，你們真愛國旗！
師：(點(diǎn)擊課件：各種升國旗的圖片)：老師這里有好多升國旗的圖片。
師：(點(diǎn)擊圖片1)：誰知道這是誰在升國旗？
生1：天安門的國旗中隊(duì)的戰(zhàn)士們?cè)谏龂臁?/p>
師：(點(diǎn)擊圖片2)：我們的國旗在哪兒？知道嗎？
(學(xué)生不知道，老師解說)
師：我們的國旗這是在聯(lián)合國總部前面的廣場(chǎng)上，我們中國也是聯(lián)合國的成員之一。
師：(點(diǎn)擊圖片3)：這是誰在升國旗？
生：學(xué)校里的學(xué)生們?cè)谏龂臁?/p>
師：升國旗時(shí)他們是怎樣做的？
生1：他們站得非常整齊，
生2：他們非常尊敬國旗。
師：(點(diǎn)擊圖片4)：這上面是誰，他在干什么？
生1(齊答)：劉翔……
生2：他得了奧運(yùn)冠軍，舉著國旗繞著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑。
師：他為什么舉著國旗跑呢？他在向全世界的人們宣告什么？
生：，我們中國是最厲害的。
師：對(duì)，他在向全世界人民宣告，我們中國是最強(qiáng)大的，我們中國已經(jīng)崛起了。
師：(點(diǎn)擊圖片5)：我們的國旗在哪兒，是誰舉起了國旗？
生1：宇航員楊利偉
生2：在太空中舉起了國旗。
師(給學(xué)生糾正)：這不是楊利偉，而是神舟七號(hào)的宇航員翟志剛來到太空中，在太空中行走，舉起了我們的國旗。
師：他在告訴人們什么？
生1：我們中國非常強(qiáng)大。
生2：我們也能來到太空中。
師：對(duì)，我們中國的科學(xué)也很發(fā)達(dá) 。
師：(點(diǎn)擊圖片6)這是什么人在升國旗？
生1：我沒去過。(觀眾笑)
師(笑)：我也沒去過。
生2：是消防隊(duì)員。
師：老師告訴你們吧！這是我們地球的最南端，
生(齊答)：南極。
師：對(duì)，這是我們中國南極考察隊(duì)的科考隊(duì)員們?cè)谏龂臁?/p>
師：(點(diǎn)擊圖片7)這是哪兒在升國旗？
生：是香港、回歸的時(shí)候在升國旗。
師：為什么在這么多地方都能看到我們的五星紅旗呢？
生1：因?yàn)槲逍羌t旗是我們中國的標(biāo)志。
生2：五星紅旗代表祖國的驕傲和自豪。
師：(補(bǔ)充說明)代表祖國的榮譽(yù)。
師小結(jié)：國旗代表我們的國家，熱愛國旗就是熱愛我們的祖國。
四、學(xué)生活動(dòng)
師：(點(diǎn)擊課件：說一說)：我們學(xué)校的升旗儀式在什么時(shí)候舉行？
生：每個(gè)星期一的早晨。
師：你們升國旗時(shí)怎么做的？
生：我們站得非常整齊，行隊(duì)禮，眼睛看著國旗往上升。
師：(點(diǎn)擊課件：國旗中隊(duì)升旗圖片和資料)：國旗中隊(duì)的戰(zhàn)士們是怎樣升國旗的？哪位同學(xué)來讀讀小資料？
生(讀)：為了讓國旗與太陽一同升起，降落，天安門國旗班的戰(zhàn)士們仔細(xì)查資料，認(rèn)真地做了觀察記錄，精心編排了國旗升降時(shí)刻表。就說八月份吧，升旗有時(shí)在4時(shí)58分，有時(shí)在5時(shí)7分，有時(shí)在5時(shí)17分。
師：(點(diǎn)擊視頻)同學(xué)們，(全體起立)讓我們和天安門國旗班的戰(zhàn)士們一起升國旗吧！(學(xué)生一起看升國旗，參與升國旗。)
師：看完升國旗，你有什么想法？
生1：升國旗的時(shí)候，我們要向國旗班的戰(zhàn)士們一樣。
生2：升國旗時(shí)我再也不做小動(dòng)作了。
生3：我很佩服他們。
師：說得很好，他們是我們的驕傲，也是我們中國的一道風(fēng)景線。
師：國旗班的戰(zhàn)士們?yōu)榱俗寚旌吞栆煌穑冻隽似D辛和汗水，他們的步伐多么整齊，神情多么莊重，因?yàn)樗麄冃闹杏袊臁?/p>
師：(點(diǎn)擊課件：同桌討論)：尊敬國旗，我們應(yīng)該怎么做？
生1：要保護(hù)國旗。
生2：見到國旗要敬禮。
生3：升國旗時(shí)要肅立。
師：(點(diǎn)擊課件：)兒歌告訴我們應(yīng)該怎樣尊敬國旗，一起來讀讀吧！
生：(齊讀兒歌)
升國旗，要肅立，頭要正，胸要挺，小手小腳放端正。小眼睛看國旗，一點(diǎn)一點(diǎn)往上升。愛祖國，敬國旗，人人爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生。
師：(點(diǎn)擊動(dòng)畫課件：請(qǐng)演唱一首關(guān)于國旗的歌曲)讓我們用歌聲來表達(dá)對(duì)國旗的愛吧！(學(xué)生全體起立，隨著課件中的音樂一起唱《歌唱祖國》，一名學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)表演，其他學(xué)生一起互動(dòng)。)
師：(點(diǎn)擊動(dòng)畫課件)國旗在我心中，請(qǐng)帶著對(duì)祖國的愛用水彩筆畫一面國旗。(生畫國旗，師巡視，同時(shí)播放孫楠的歌曲《五星紅旗》，渲染對(duì)國旗愛的氛圍。)
最后展示學(xué)生作品，(畫得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小國旗貼在胸前。)
(點(diǎn)擊配樂課件：“月光圖片，謝謝指導(dǎo)”，以表達(dá)對(duì)觀眾的感謝之情)
師(總結(jié))：同學(xué)們已經(jīng)用自己的畫筆畫出了對(duì)祖國的愛，那么最后就讓我們一起來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！(好)下課。
《國旗國旗真美麗》教學(xué)反思 16
本課圍繞愛祖國這一主題，運(yùn)用多媒體、表演等多種教學(xué)手段，通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓小朋友認(rèn)識(shí)到國旗的美麗、神圣。通過觀看國旗的圖片，小朋友懂得了國旗是一個(gè)國家的標(biāo)志和象征，我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。
第一部分：課中體驗(yàn)，升華情感；第二部分：聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)之以行。第一部分又包括：認(rèn)識(shí)國旗；探討升國旗的主要場(chǎng)合；熱愛國旗。其中認(rèn)識(shí)國旗是本堂課的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，所以我設(shè)計(jì)了“考考你”的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生知道五星紅旗為什么是紅色的，五顆星的含義是什么？以此來激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛國旗的情感。熱愛國旗，尊敬國旗是本堂課的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，也是難點(diǎn)。因此我在講解時(shí)借助了影片《開國大典》、《繡紅旗》等一系列熱愛、尊敬五星紅旗的故事來幫助學(xué)生理解。師生共同制作國旗，讓學(xué)生通過自己的實(shí)際活動(dòng)來表達(dá)熱愛國旗的情感。
同時(shí)點(diǎn)明對(duì)于現(xiàn)在來說，認(rèn)真對(duì)待每周一次的升旗儀式，就是尊敬國旗的表現(xiàn)。并鼓勵(lì)學(xué)生從下周開始，大家互相監(jiān)督，看誰做得最好，這樣就把這一課的學(xué)習(xí)恰到好處地運(yùn)用到了實(shí)際生活中，為了活躍課堂的氣氛，還進(jìn)行了一次現(xiàn)場(chǎng)升國旗的演練。在本課的學(xué)習(xí)中，我讓學(xué)生充分的展現(xiàn)自己的才華，讓學(xué)生在這樣的課堂上肆意的展現(xiàn)自信心、忘我的表現(xiàn)自己的才能、想說就說、想唱就唱！把音樂課堂真正的變成學(xué)生自我的快樂的、忘我的課堂。
同學(xué)們從頭到尾都表現(xiàn)出了較高的`學(xué)習(xí)熱情，在學(xué)會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上，又根據(jù)歌詞的內(nèi)容，創(chuàng)編了一些合適的動(dòng)作。從小朋友的各種動(dòng)作和表情中可以看出，小朋友的創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，小朋友的情感也得到了充分的體現(xiàn)。讓音樂的課堂真正的體現(xiàn)快樂、自主的教學(xué)原則，讓學(xué)生在音樂的天空下自由、快樂、無憂、自主的翱翔。
國旗國旗真美麗 17
寫好說課稿有利于老師對(duì)自己的教學(xué)方式的改進(jìn)。下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于國旗國旗真美麗說課稿，希望能夠幫到您！
一、領(lǐng)悟課標(biāo)，把握重點(diǎn)——說教材
(播放歌曲)剛才大家不難聽出這首編排在一年級(jí)教材中的歌曲，它是一首2/4拍，五聲C宮調(diào)式四樂句一段體的兒童歌曲，這課受題材限制，音樂是莊嚴(yán)肅穆的音樂，歌曲是優(yōu)美抒情的歌曲，較其他內(nèi)容而言沒有歡快熱烈的音樂節(jié)奏，沒有可供學(xué)生充分活動(dòng)起來的因素，所以要讓這節(jié)課的內(nèi)容上得充實(shí)、飽滿，學(xué)生在愿學(xué)樂學(xué)的氛圍中，抒發(fā)喜愛國旗的真摯的情感，不是特別容易。(學(xué)情分析)加上一年級(jí)的孩子剛?cè)胄２痪茫魳氛n的常規(guī)還在逐步養(yǎng)成之中，不可能每個(gè)孩子都能夠安靜的聽音樂，這就使教師對(duì)課的設(shè)計(jì)提出了較高要求：一是要新穎，具有吸引力，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是要符合低年級(jí)學(xué)生的心理，注意動(dòng)與靜的交替；三是要防止“放得開，收不攏”的現(xiàn)象。
基于對(duì)教材的理解和對(duì)學(xué)情的把握，我把本課的教學(xué)目標(biāo)確立為：(教學(xué)目的)圍繞愛祖國這一主題，通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》和聆聽《中華人民共和國國歌》，能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國期的美麗、神圣，感受到國歌的激昂奮進(jìn)、威武雄壯。通過對(duì)國旗有關(guān)背景的了解，能使學(xué)生知道國旗與國歌是我們祖國的象征，在優(yōu)美、莊嚴(yán)的旋律中強(qiáng)烈的感受到作為一名中國兒童的無比自豪與幸福。
二、彰顯主體，自悟探究——說學(xué)法
音樂新課標(biāo)認(rèn)為：音樂教育應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)以學(xué)生為主體。因此在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、自信表演等學(xué)習(xí)方式，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，注重發(fā)展學(xué)生的能力。
三、精選教法，激趣樂學(xué)——說教法
美國教育家杜威說：“老師在教學(xué)中只是協(xié)助學(xué)習(xí)活動(dòng)的助手作用，讓學(xué)生在創(chuàng)作的活動(dòng)中學(xué)習(xí)”。因此在本課教學(xué)中，我按照新課標(biāo)的要求利用了激趣誘導(dǎo)，引導(dǎo)感受，體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在“觀看——聆聽——演唱”等一系列活動(dòng)中，促進(jìn)音樂感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成共同參與群體意識(shí)和互相尊重的合作精神。
四、參與活動(dòng)，豐富體驗(yàn)——說過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引出新知
我們都知道“良好的開端是成功的一半”，精彩的課堂導(dǎo)入不僅很快能集中學(xué)生的注意力，而且還能使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣，吸引學(xué)生主動(dòng)參與，所以上課開始，我就用同學(xué)們非常熟悉的國旗(圖示)作為本節(jié)課的主要切入點(diǎn)來吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生的情緒進(jìn)入一種興奮的狀態(tài)，同時(shí)提出一個(gè)問題：我們來描述國旗的樣子好嗎？我這一問激起了學(xué)生的興趣，他們肯定會(huì)說：國旗是紅色的，國旗是長(zhǎng)方形的；國旗上有五顆金色的五角星。緊接著又問：你們知道在什么場(chǎng)合下會(huì)升起國旗、奏響國歌嗎？在這種生活情境中，我感到了這樣的設(shè)計(jì)，已經(jīng)把孩子從音樂的殿堂里拉倒了生活中，使他們感覺到身為中國人是多么的驕傲，自豪，所以要熱愛祖國，愛護(hù)國旗。有了對(duì)音樂的 感受，緊接著讓孩子體驗(yàn)音樂第二個(gè)步驟的教學(xué)
(二)、自主探究，合作交流，獲取新知
我認(rèn)為，音樂不僅要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，還要讓學(xué)生參與到音樂中，這樣才能讓我們有機(jī)會(huì)更好的了解音樂與生活的聯(lián)系。
第一步：講一講，聽一聽，做一做
我是這樣設(shè)計(jì)的：先提問，同學(xué)們，你們都見過國旗嗎？國旗美嗎？誰來給老師描述一下國旗？同學(xué)們回答后，我接著說你們知道在什么場(chǎng)合下會(huì)升起國旗、奏響國歌嗎？再請(qǐng)同學(xué)們思考問題：每當(dāng)國旗升起、國歌奏響時(shí)我們應(yīng)該怎么做？讓同學(xué)們以小組為單位，講一講，可以互相討論，然后進(jìn)行聽音樂，說感受，扮演不同角色向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育，在以上活動(dòng)中，我借助實(shí)物和投影進(jìn)行教學(xué)，凸現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性思維，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。
第二步：聽一聽，唱一唱，跳一跳
在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我仍以國旗為線索，創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)導(dǎo)入，提出問題：你都知道哪些贊美國旗的歌曲？學(xué)生回答后緊接著說，今天老師也給大家?guī)砹艘皇踪澝绹斓母枨缓蟪鍪井嬅妫瑢W(xué)生仔細(xì)聆聽和觀看，緊接著老師有感情的范唱，以師之情動(dòng)生之情，繼而學(xué)生有感情地朗讀歌詞，從而學(xué)唱歌曲，自己創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，并進(jìn)行全體表演。這一操作活動(dòng)，遵循學(xué)生由直觀到抽象的認(rèn)知規(guī)律，由演唱到肢體動(dòng)作表演的過程，在親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，了解了國歌和國旗的關(guān)系，也巧妙地有效地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)。
(三)、動(dòng)手操作，共同合作，集體演唱
此環(huán)節(jié)以親手制作國旗為主線，吸引學(xué)生唱歌，正確認(rèn)識(shí)國旗的重要性，我是這樣設(shè)計(jì)的：今天學(xué)習(xí)了《國旗國旗真美麗》這首歌曲，知道了一些有關(guān)國旗的知識(shí)，并知道國旗是一個(gè)國家、民族尊嚴(yán)的象征，我們每位同學(xué)都要象珍視自己的生命一樣熱愛國旗，引學(xué)生共同合作，親手制作國旗，讓他們?cè)谥鲃?dòng)參與、合作、探究中體驗(yàn)成功，同時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，一名學(xué)生代表手拿國旗，全體同學(xué)跟隨音樂節(jié)奏左右晃動(dòng)身體，高唱《國旗國旗真美麗》。
(四)快樂律動(dòng)，意猶未盡，課堂結(jié)束
這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)學(xué)生很感興趣的律動(dòng)，隨著音樂在強(qiáng)拍的時(shí)候拍手，弱拍的時(shí)候拍腿，讓孩子在快樂的律動(dòng)中學(xué)到了樂理知識(shí)，在孩子意猶未盡的時(shí)候結(jié)束新課，進(jìn)行課堂小結(jié)。我們今天共同聆聽了莊嚴(yán)而又神圣的《中華人民共和國國歌》，我們還學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲，名字叫《國旗國旗真美麗》，我們還一起制作了美麗的國旗，那么最后就讓我們一起用最最美麗的語言來祝福我們偉大的祖國更加繁榮昌盛！祝福我們偉大的祖國明天更加美好！讓我們一起大聲地說：國旗國旗真美麗！
《國旗國旗真美麗》教學(xué)反思 18
本課圍繞熱愛祖國這一主題，通過學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》，讓小朋友認(rèn)識(shí)到國旗的美麗、神圣。通過本課的學(xué)習(xí)，小朋友懂得了國旗是一個(gè)國家的標(biāo)志和象征。
一開始上課，我讓小朋友們和我一起觀察教室里的國旗，孩子們觀察到國旗是紅色的，有五顆金色的星星。我又為他們補(bǔ)充了有關(guān)的知識(shí)：我國的國旗是五星紅旗，她由紅色作底，四顆金黃色的小星環(huán)繞著一顆大星。旗面的大部分面積象征著祖國遼闊的國土，紅色則象征著我們的革命政權(quán)是由無數(shù)革命者的鮮血鑄成的。我們都要愛護(hù)國旗，更要熱愛偉大的祖國。孩子們小臉上的表情都認(rèn)真嚴(yán)肅了起來。我又讓孩子們談?wù)劽恐苌龂鞎r(shí)自己的所見所想，孩子們是各抒己見，討論的很熱烈。這樣這節(jié)課的教學(xué)就在孩子們興致盎然中開始了。
首先是聆聽，我們大多數(shù)人對(duì)一首好歌產(chǎn)生興趣，是從傾聽開始的。接著我邊做動(dòng)作邊按節(jié)奏念詞，孩子們也跟著我做起來。三遍后已經(jīng)有孩子會(huì)說歌詞了，歌曲的教唱也完成的比較順利。離下課的時(shí)間還有一半，我就讓孩子們單獨(dú)表演。本以為他們會(huì)害羞不敢表演，誰知很多孩子把小手舉得老高，生怕我不叫他。沒辦法我只好將“單獨(dú)”去掉，改成幾個(gè)人一起表演，橫排站不下，站成豎排，這樣的隊(duì)形又讓我有了新的驚喜，孩子們參差不齊的動(dòng)作站豎排表演時(shí)竟有了“千手觀音”的樣子。
當(dāng)然，這節(jié)課還存在著很多不足。一開始讓孩子們自己談?wù)搰鞎r(shí)，一個(gè)孩子站起來說，其他的在自己位置上七嘴八舌的說，對(duì)課堂隨機(jī)調(diào)控能力還有待于進(jìn)一步提高，在展示的環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)太松弛，過于活躍，有孩子站起來舉手，給人感覺顯得有些亂。
在以后的課堂上要讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，學(xué)生在聽音樂、發(fā)表觀點(diǎn)或表演時(shí)，其余學(xué)生要安靜，做文明小觀眾，這樣相互配合才能使課堂教學(xué)生機(jī)勃勃，提高課堂效率，避免類似情況的發(fā)生。
《國旗國旗真美麗》教學(xué)反思 19
為了提高青年教師業(yè)務(wù)水平，幫助和促進(jìn)青年教師隊(duì)伍盡快成長(zhǎng)，提高青年教師人才培養(yǎng)質(zhì)量。日前，我們四十六中附小開展了第三屆“風(fēng)采杯”課堂教學(xué)大賽暨課題研討，校際交流課活動(dòng)。經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，附小教師賽教課于10月21日在學(xué)校多媒體階梯教室拉開了帷幕。
在這一天，我也上了一節(jié)公開課《國旗國旗真美麗》，作為一名剛剛走上工作崗位的年輕音樂教師，這是我第一次上公開課，這堂課使我收獲頗多。
在上課之前，我做了相應(yīng)的準(zhǔn)備：從教學(xué)設(shè)計(jì)到教具準(zhǔn)備，我絲毫不敢馬虎，上課前，我還把教學(xué)過程一遍一遍地記憶。但是，上完課下來，我卻發(fā)現(xiàn)自己還存在很多缺點(diǎn)，來聽課的老師們給我指出了不足：
一、課堂常規(guī)管理
由于平時(shí)我對(duì)學(xué)生要求不夠嚴(yán)格，課堂常規(guī)訓(xùn)練不夠，所以，在公開課上，課堂常規(guī)就亂了，學(xué)生不聽指揮，我自己也教得很費(fèi)勁。
二、對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)不夠
由于對(duì)學(xué)生的心里了解不是很透徹，我犯了一個(gè)很大的錯(cuò)誤：課上我只是單純的讓學(xué)生分組表演，表演完了，就簡(jiǎn)單總結(jié)一下，沒有獎(jiǎng)勵(lì)性的表揚(yáng)，做了兩次，學(xué)生就厭倦了，積極性被消磨，致使后面的課堂氣氛變得不那么融洽了。
三、專業(yè)素質(zhì)不夠硬
在課堂上，要用到鋼琴的地方不少，課前的發(fā)聲練習(xí)、師生問好，課上的教學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲等，都需要彈奏鋼琴。但是由于我鋼琴功底不夠扎實(shí)，上課時(shí)，只能做簡(jiǎn)單的伴奏，這與合格的音樂教師的標(biāo)準(zhǔn)還相距甚遠(yuǎn)。
四、粉筆字書寫不夠美觀
由于我沒有好好練習(xí)過粉筆字，所以，現(xiàn)在真正派上用場(chǎng)的時(shí)候，就拿不出來了。
既然發(fā)現(xiàn)了自己的不足，那就得想辦法彌補(bǔ)。
我下決心要以自己的實(shí)際行動(dòng)來改正不足之處：
一、狠抓教學(xué)常規(guī)
在平時(shí)的教學(xué)中，好好進(jìn)行教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，爭(zhēng)取盡快把教學(xué)常規(guī)訓(xùn)練好。
二、多研讀學(xué)生的心理
平時(shí)要多與學(xué)生交流，還多研讀一些有關(guān)學(xué)生心理的書籍和資料，盡量全面的了解學(xué)生，在教學(xué)中準(zhǔn)確覺察學(xué)生的某些心理。
三、提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)
平時(shí)的業(yè)余時(shí)間盡量抓緊時(shí)間來進(jìn)行自己的專業(yè)訓(xùn)練，在鋼琴鍵盤上要狠下功夫，還要提高自己的聲樂水平，在黑板板書上也要多下功夫，爭(zhēng)取早日能寫一手漂亮的粉筆字。
除了以上的缺點(diǎn)，在本節(jié)公開課中我也有做得較好的地方，比如教態(tài)比較自然、親切，易于被學(xué)生接受，更衣貼近學(xué)生；教學(xué)思路比較清晰等方面。
在今后的工作中，我要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，還要多向前輩們學(xué)習(xí)請(qǐng)教，使自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)不斷得到提高，從而提高自己的教學(xué)水平。爭(zhēng)取早日跨入優(yōu)秀教師的行列，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
國旗國旗真美麗 20
一、教材分析：
《國旗國旗真美麗》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》第一冊(cè)第四單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它是一首四樂句一段體的兒童歌曲，歌曲的旋律流暢、親切，多為一字一音，簡(jiǎn)單易唱，抒發(fā)了孩子們贊美與喜愛國旗的真摯情感。本課通過學(xué)唱歌曲、表現(xiàn)歌曲等形式，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的旋律、節(jié)奏以及歌詞內(nèi)容等方面加深對(duì)國旗的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步體會(huì)作為一個(gè)中國兒童的無比自豪與幸福。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（1）指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然的聲音演唱歌曲《國旗國旗真美麗》；
（2）培養(yǎng)學(xué)生熱愛國旗的情感，感受作為一個(gè)中國兒童的無比自豪與幸福。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：用親切、自然的聲音來演唱歌曲。
難點(diǎn)：歌曲最后一個(gè)樂句中八分音符的掌握。
四：教法、學(xué)法：
教法：我采用謎語導(dǎo)入法、聽唱法等引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)法：采用練習(xí)法、實(shí)踐法等，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生初步掌握歌曲的演唱方法。
五：教學(xué)過程：
（一） 組織教學(xué)：
1、排好隊(duì)聽音樂《我愛北京天安門》律動(dòng)進(jìn)教室！
（提醒學(xué)生課本放在凳子上）
2、師生問好！
（二）謎語導(dǎo)入，揭示課題 （用時(shí)大約3分鐘）
師：“小朋友，你們喜歡猜謎嗎？”
生：喜歡。
師：“今天，老師給大家猜個(gè)謎語： “小小紅色四方角，小星繞著大星跑，說起意義真不少，象征祖國真正好！”
師：“小朋友們可真聰明！”
教師揭示謎底五星紅旗。
師：“五星紅旗就是我們的國旗，這節(jié)課我們就用歌聲來贊美國旗吧！”
教師課件、板書出示課題《國旗國旗真美麗》。
師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀課題。
師：“《國旗國旗真美麗》這首歌曲是c大調(diào)，2/4拍，由王森作詞，上海六師學(xué)生作曲”。
（三）學(xué)唱歌曲，抒發(fā)學(xué)生真摯情感 （用時(shí)大約20分鐘）
1、初步聆聽，師范唱，讓學(xué)生說出聽完歌曲后的感受。
師：“首先請(qǐng)小朋友聽老師把這首歌唱一唱，說說聽完歌曲后我們的心情怎樣？”
教師彈琴范唱歌曲。
生：“很好聽、很高興、很舒服、很親切、很溫暖、”
2、再次聆聽，請(qǐng)學(xué)生說出歌曲所唱內(nèi)容。
師：“小朋友們回答的真好！我們一起再來聽一聽歌曲里都唱了些什么？”
師課件播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。
生自由回答，“國旗國旗真美麗”、“金星金星照大地”、“我愿變朵小紅云”、“飛上藍(lán)天親親您”。
師：“說得真好，歌詞寫得好美，打開課本19頁，我們一起來讀一讀”。
師課件出示歌詞并帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏有感情地齊讀歌詞。
3、做聽音模唱游戲，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
師：“讀得真棒，接下來老師想和小朋友做個(gè)聽音模唱的游戲，小耳朵聽好，老師看看誰的小耳朵最靈？我在琴上彈一樂句，小朋友用la唱出”。
比如：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0‖
la
師先彈后用la唱，學(xué)生模唱。
師再次彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。
師：“唱得真好，哪個(gè)小朋友愿意單獨(dú)起來唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱的真棒！還有哪位小朋友想來唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱的多好呀！我們?cè)賮硪粭l。”
2/4 6_5 3 6 | 5 - ‖
la
師先彈后用la唱，學(xué)生模唱。
師再次彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。
師：“唱得真好，誰愿意起來唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱的真不錯(cuò)！還有哪位小朋友想來唱唱？”
學(xué)生唱，老師彈琴。
師：“唱得好極了，接下來一條要長(zhǎng)一點(diǎn)了，有點(diǎn)難度，看看哪個(gè)小朋友記憶力最好？”
2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||
la
師彈琴后用la唱，學(xué)生模唱。
（1）唱立刻請(qǐng)一位小朋友起來唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。
（2）沒記住，再彈一次。請(qǐng)一位小朋友起來唱，讓他帶領(lǐng)全班一起唱，師琴聲不斷。
師：“小朋友的記憶力真強(qiáng)！耳朵真靈！剛才我們唱得就是這個(gè)譜子，跟老師來認(rèn)一認(rèn)。”
師邊說邊貼出曲譜：
（板書：2/4 6 6 3 3 ︱5 5 0 ||
2/4 6_5 3 6 | 5 -||
2/4 6_5 3 6 | 5 - | 5 2 3 | 1—||）
la
師手指黑板上歌譜帶領(lǐng)學(xué)生清唱：“6、5、3、，小朋友真聰明，跟老師把這一句歌譜連起來唱一唱”。
師范唱歌譜學(xué)生模唱。
4、再次聆聽，找出已教樂句。
師：“小朋友唱的可認(rèn)真了，我們繼續(xù)聽錄音，找一找我們剛才所學(xué)的那一句在歌譜上的什么位置？看看哪個(gè)小朋友眼睛最尖？”
師課件播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學(xué)生聆聽。
生：“最后一句”。
師：“原來我們黑板上練的是最后一句，它的歌詞是什么呀？”
師邊問邊貼出歌詞。
（板書：飛上藍(lán)天，親親您）
生回答。
師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞。
師：“我們一起來唱一唱。”
師在黑板前邊手指邊唱出，學(xué)生跟唱。
唱兩遍，學(xué)生跟唱。
請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)唱唱看，如果唱不準(zhǔn)，再多教幾遍，直到唱會(huì)。
5、再聽錄音，跟錄音輕聲哼唱全曲。
師：“下面我們聽錄音，請(qǐng)小朋友跟著錄音輕輕哼唱，并且你認(rèn)為除了“飛上藍(lán)天，親親您”以外，還有哪句比較難唱，把它找出來？”
師課件播放歌曲《國旗國旗真美麗》，學(xué)生聆聽。
生說出難唱樂句。
課件出示：2/4 3 .2 ︱1 2 ︱3 5︱6 - ‖
我 愿 變朵 小 紅 云
師：“小朋友找的都是難點(diǎn)，有小朋友說“我愿變朵小紅云”比較難唱，現(xiàn)在就讓老師來教你們，這里要注意小圓點(diǎn)的地方，上節(jié)課我們學(xué)過的，叫什么音符？”
生：“附點(diǎn)音符”
師彈琴范唱難唱樂句 “我愿變朵小紅云”，學(xué)生模唱。
師提醒學(xué)生注意附點(diǎn)節(jié)奏的地方。
最后把“我愿變朵小紅云，飛上藍(lán)天親親您”連起來唱一唱。
師：“接下來我們用lu來唱唱這首歌”。
師先示范一句，學(xué)生模唱一句。
師：“很好，我們跟琴來唱”。
師彈琴，學(xué)生用lu模唱。
師：“唱得好極了，趕緊跟老師把歌譜唱一唱”。
師彈琴，學(xué)生跟老師唱歌譜。
師：“唱得真棒！現(xiàn)在我們填詞唱，我唱一句，你們唱一句。”
師開始完整地邊彈琴邊教唱歌詞，邊唱邊發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。
師：“小朋友自己把歌曲連起來唱一遍，老師看看還有沒有什么問題？”。
師彈琴，學(xué)生跟唱。
師：“唱的不錯(cuò)！不過在演唱歌曲要注意音量適中，最后兩句要唱得更為親切、自然，尤其是“親親您”要唱得輕而有彈性。
教師示范唱“飛上藍(lán)天，親親您”，教師示范完立刻讓學(xué)生模仿。
師：“我們來輕輕唱一遍，音量不要太強(qiáng)”。
師彈琴，學(xué)生輕輕唱一遍歌曲。
2、師：“唱的真好！這首歌曲是2/4拍的，那2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？”
生：“強(qiáng)、弱”（拍手、拍腿表示）
師：“對(duì)，我們?cè)诔璧臅r(shí)候要把強(qiáng)弱做出來，聽，老師示范。”
老師示范強(qiáng)弱，夸張一點(diǎn)。
師：“全體起立，跟著老師的琴聲，把強(qiáng)拍唱出來”。
教師彈琴，學(xué)生起立模唱。
師：“小朋友唱的可帶勁了，坐下！接下來我們邊唱邊拍，在強(qiáng)拍上拍手，弱拍上拍腿，拍得要自然，拍腿不要用力，瞧！”
師邊說邊示范，學(xué)生模仿練習(xí)兩句。
6、完整演唱歌曲。
師：“剛開始我們說這首歌聽上去很親切，接下來我們?cè)趶?qiáng)拍上拍手、弱拍上拍腿帶著這種親切的情緒完整地跟琴再演唱一遍歌曲，注意我們的表情要微笑”。
師彈琴學(xué)生跟唱。
（四）載歌載舞，形成學(xué)生情感高潮 （用時(shí)大約15分鐘）
（1） 師生接唱。
師：“聽到小朋友唱得這么開心，老師也想和小朋友一起來唱唱，我們來個(gè)師生接唱，那老師唱“國旗國旗”小朋友們接唱“真美麗”，老師唱“金星金星”你們唱“照大地”……我們要帶著自豪的情緒唱出國旗的美麗，挺起胸膛，跟老師來配合一下”。
教師彈琴，師生接唱。
師：“我們換一下，你們先唱，老師接唱”。
（2）領(lǐng)唱齊唱。
師：“小朋友和老師配合得真好！接下來請(qǐng)兩位小朋友來領(lǐng)唱、其余小朋友
拍手接唱，唱得好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗，哪位小朋友愿意上來試試？”
學(xué)生舉手。
師：“真勇敢，你們來，帶好書”。
教師彈琴，學(xué)生領(lǐng)唱齊唱
師：“唱得真棒！獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗！”
（3）師：“同學(xué)們都可以做小小演唱家了，演唱得非常好也特別認(rèn)真，老師想問問，我們除了可以用歌聲來表達(dá)對(duì)國旗的熱愛，還可以想到其他的方式嗎？”
生：“還可以用打擊樂器、舞蹈、動(dòng)作表演、”。
師：“那今天我們就為這首歌曲配上好看的動(dòng)作吧，我自己編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，你們?cè)敢馕覍W(xué)嗎？”
生：“愿意”。
師：“跟著老師來做做看，看看哪位小朋友學(xué)的最快！做的最好！”
6.教師教學(xué)生動(dòng)作
（1）第一句歌詞：雙手高舉過頭頂，雙腳開立，身體左右搖晃共四次。
（2）第m句歌詞：雙腳合攏，雙手在兩耳旁先握拳再五指張開，做小星星閃爍狀，頭跟著節(jié)奏左右晃動(dòng)，共四次。雙手由體前往外攤開。
（3）雙腳開立，兩臂錯(cuò)落疊置在胸前，左右晃動(dòng)身體共四次。
（4）雙臂張開，做小鳥飛行狀，自繞一圈，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭隨音樂節(jié)奏晃動(dòng)三次。
（5）老師帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏完整表演。
師課件播放flash歌曲《國旗國旗真美麗》。
師做動(dòng)作，學(xué)生跟做，邊唱邊表演。
（4）手拿國旗進(jìn)行表演。
師課件出示圖片讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生熱愛國旗的情感。
師：“小朋友的動(dòng)作真優(yōu)美！坐下！這首歌曲的名字叫《國旗國旗真美麗》，那老師想問問，你們?cè)谀睦锟吹竭^國旗？”
生回答：校園、天安門、電視上、
師：“說得真好，今天老師給你們帶來了一段天安門上升國旗的錄象，我們一起來欣賞一下，注意在國歌奏響時(shí)，我們要嚴(yán)肅，不能動(dòng)來動(dòng)去”。
師課件播放錄象。
師：“當(dāng)國旗升起的那一刻是多么的神圣與自豪啊！五星紅旗是我們國家的象征，它飄揚(yáng)在天安門廣場(chǎng)、飄揚(yáng)在奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)講臺(tái)上、飄揚(yáng)在每一個(gè)有中國人的地方，它代表著中國。”
師邊說邊放圖片。
師：“今天它伴隨著歌聲飄揚(yáng)到了我們海虞中心小學(xué)，飄揚(yáng)在我們的手中”。
師邊說邊拿出小紅旗，師分發(fā)紅旗，分好紅旗后，帶著學(xué)生按強(qiáng)弱揮動(dòng)小紅旗。
師：“用右手把小紅旗高高地舉起！跟老師來：左、右”。
師帶領(lǐng)學(xué)生揮動(dòng)小紅旗。
然后自然加入“國旗國旗真美麗、”歌詞唱兩句。
師：“小朋友做得非常好！我們小朋友要象熱愛自己的生命一樣愛國旗，現(xiàn)在請(qǐng)有小紅旗的小朋友高高地舉起小紅旗為歌曲伴奏，沒有小紅旗的小朋友來邊表演動(dòng)作邊唱歌，大家在表演的時(shí)候要注意我們的歌聲動(dòng)聽嗎？我們微笑了嗎？我們的動(dòng)作好看嗎？就讓我們唱起來、動(dòng)起來吧！”。
師課件flash播放《國旗國旗真美麗》，師拿碰鈴為歌曲伴奏。師生共唱《國旗國旗真美麗》，再掀情感高潮。
（五）課堂小結(jié)與延伸 （用時(shí)大約2分鐘）
總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
師：“演的真好！今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，它的名字叫、”
教師手指課題學(xué)生大聲說出《國旗國旗真美麗》。
師：“你們知道國旗是什么顏色的？上面的五角星是什么顏色？有幾顆？生回答
師：“剛才老師給你們看的圖片里有好多人都帶著小紅旗去為奧運(yùn)會(huì)加油了，你們知道xx年的奧運(yùn)會(huì)在哪里舉行嗎？”
生：“中國、北京”。
國旗國旗真美麗 21
教學(xué)內(nèi)容：
1.聽賞《中華人民共和國國歌》。
2.學(xué)唱歌曲。
教學(xué)目標(biāo) ：
1.能安靜地聆聽音樂，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國歌。
2.熟悉《中華人民共和國國歌》，感受人聲和器樂不同的音色。
3.學(xué)唱歌曲，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。
教學(xué)過程 ：
（一）聽賞《國歌》
1.引入新課。
教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國家都有自己的國歌。國歌代表著一個(gè)國家的尊嚴(yán)，反映該國家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中華人民共和國國歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。
2.可向?qū)W生提問：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國歌？然后播放有關(guān)唱、奏國歌的VCD、錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)充。
3.介紹國歌的來歷，并聽齊唱和銅管樂演奏的國歌，使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色。
4.教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國國歌》給他們的不同感受。
5.播放奏國歌、升國旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國歌、升國旗的聯(lián)系。
（二）學(xué)唱
1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國旗的形狀、顏色、五星的排列、象征意義等國旗知識(shí)。
2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。
3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語言節(jié)奏朗讀一遍。
4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。
5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國旗國旗”，學(xué)生接唱“真美麗”……
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.是否能安靜地聽音樂。
2.是否知道在什么場(chǎng)合下，唱、奏國歌。
3.是否能用自然的聲音學(xué)唱歌曲，而不喊唱。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
2. 認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂器碰鈴、響板。
3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。
教學(xué)目標(biāo) ：
1.能有興趣地聽喜樂，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板，并知道正確的演奏方法。
教學(xué)過程
（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》
1.教師掛出中國地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國地圖上的位置。
2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4. 請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表揚(yáng)。
（二）聽賞《吹蘆笙》
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
（三）認(rèn)識(shí)打擊樂器：碰鈴、響板
1.教師向?qū)W生展示樂器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂器的不同音色。
2.教師將樂器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片 碰鈴 dang dang dang dang
da da da da da da da da
響板
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏。可分組交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂器交換。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.能否區(qū)別碰鈴與響板的音色，并能正確演奏。
2.是否知道《吹蘆笙》是哪個(gè)少數(shù)民族的兒童歌曲。
3.能否有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國》。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
歌表演《彝家娃娃真幸福》。
教學(xué)目標(biāo) ：
1.能用打擊樂器為歌曲伴奏。
2.能主動(dòng)、大方地參加歌表演。
教學(xué)過程
（一）用碰鈴和響板為歌曲伴奏
1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。
2.教師給出節(jié)奏卡片：
學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。
3.每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。
4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。
（二）歌表演《舞家娃娃真幸福》
1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。
2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步與拍手。
3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。
4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)生。
5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂器。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1.能否正確地使用打擊樂器并按規(guī)定節(jié)奏為歌曲伴奏。
2.能否主動(dòng)、大方地參加歌舞表演。
3.能否背唱
國旗國旗真美麗 22
課題
《祖國您好》
課型
新授
課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、聆聽《中華人民共和國國歌》
2、 學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，知道國旗、國歌是祖國的象征。
2、能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)
能夠以崇敬的心情聆聽《中華人民共和國國歌》，知道國旗、國歌是祖國的象征。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)
能用自然親切的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。
學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
通過課堂提問檢測(cè)歌曲掌握情況
課前準(zhǔn)備
1、《中華人民共和國國歌》欣賞帶
2、《國旗國旗真美麗》范唱與伴奏
導(dǎo)學(xué)過程
一、學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
1、 聆聽著《國旗國旗真美麗》的伴奏音樂輕輕地“飛”進(jìn)教室。
2、 小朋友剛才是學(xué)著什么飛的？（小鳥、蝴蝶、白云等）再飛一飛，飛到空中，飛上藍(lán)天，你看到了什么？（律動(dòng)完后自由說說）
3、 請(qǐng)小鳥、蝴蝶、白云……跟著小紅云（老師）再去藍(lán)天看一看。（歌曲伴奏，大屏幕展示飄揚(yáng)的國旗，身體輕輕地左右晃動(dòng)）
4、 你看到了什么？
認(rèn)識(shí)國旗（學(xué)生自由說說自己了解的內(nèi)容）：紅色的，一顆大星星，四顆小星星，叫五星紅旗，星星閃著金光，很美麗，國旗代表中國……
5、 五星紅旗真美麗，聽聽小朋友是怎樣來贊美她的。（聽歌曲范唱1）
6、 真好聽！我們來加上拍手、拍腿的伴奏一定更動(dòng)聽。（歌曲范唱2，拍手拍腿）
7、 跟歌曲伴奏唱一唱歌詞。
8、 自己設(shè)計(jì)動(dòng)作歌表演（先集體再個(gè)別匯報(bào)）
二、欣賞《中華人民共和國國歌》
1、 國旗真美麗，升國旗的時(shí)候要奏國歌，你們聽過國歌嗎？我們國家的國歌叫什么名字？
2、 國歌聽起來可有精神了。我們一起來聽一聽。（欣賞1：國旗圖）
3、 小朋友在哪些地方看到過升國旗呢？下面，我們?cè)趪杪曋锌纯磭鴳c節(jié)的閱兵儀式。（欣賞2：閱兵圖）
4、 正是有了解放軍戰(zhàn)士保衛(wèi)祖國，全國人民建設(shè)祖國，我們的祖國才美麗富強(qiáng)。國旗、國歌都代表了我們的祖國，我們愛祖國，我們愛國旗、愛國歌，在升國旗、奏國歌的時(shí)候，應(yīng)該怎么樣？（自由說說）
5、 全體起立，行注目禮。（欣賞3：國旗圖）
三、初識(shí)唱名
1、 我們用歌聲來表達(dá)對(duì)國旗、對(duì)祖國的熱愛。（演唱《國旗國旗真美麗》）
2、 老師唱歌曲曲譜。
3、 找找認(rèn)認(rèn)1-7七個(gè)唱名。
4、 聽音：歌曲每樂句的最后一個(gè)音。
四、小結(jié)
國旗國旗真美麗 23
國旗國旗真美麗
教學(xué)內(nèi)容：
1.欣賞《國歌》；
2.學(xué)唱《國旗國旗真美麗》；
3.創(chuàng)編與活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道國歌、國旗的象征意義；
2.能以崇敬的心情聆聽《國歌》，能用自然親切的聲音背唱《國旗國旗真美麗》；
3.能夠從聆聽《國歌》和背唱《國旗國旗真美麗》中流露出對(duì)祖國的熱愛之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)唱《國旗國旗真美麗》，并感受歌曲的情緒。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、引入新課：
欣賞《國歌》
1.放音樂欣賞，再以提問的方式來啟發(fā)學(xué)生。
（同學(xué)們，剛才我們聽的是什么音樂呀，你知道它的名字嗎？）
（你知道在什么場(chǎng)合下要唱或者是奏國歌嗎？）
2.組織學(xué)生觀看升旗儀式的畫面，并說一說這時(shí)你會(huì)怎么做，再談?wù)?a href=http://www.uhomedc.com/jiaoyu/15822.html target=_blank class=infotextkey>自己當(dāng)時(shí)的感受。
（引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重）
3.（同學(xué)們，除了咱們自己學(xué)校的周一升旗外，你還在什么時(shí)候、什么地方看過升國旗）。
天安門每天升一次旗
節(jié)日升旗
重大比賽中運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)牌時(shí)升旗
4.播放升國旗、奏國歌的情景錄相，讓學(xué)生間接感受到升國旗、奏國歌的莊嚴(yán)與自豪感。
（香港回歸、澳門回歸，我國奧運(yùn)健兒獲金牌升國旗、奏國歌的畫面剪切）
5.再一次欣賞《國歌》
三、學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
1.以提問、啟發(fā)的方式來了解國旗的含義。
（同學(xué)們，當(dāng)我們的國旗在空中高高飄揚(yáng)時(shí)，我們都覺得它很美，那你們知不知道它美
在哪里？）
2.欣賞歌曲。
3.請(qǐng)已會(huì)唱的學(xué)生來當(dāng)小教師進(jìn)行教唱。
4.處理歌曲，音量適中，音與音之間要唱得連貫，后兩句要更為親切、自然。
5.歌表演。
四、創(chuàng)編與活動(dòng)
《祖國，祖國我愛你》
（分組進(jìn)行，可自由選擇一種形式來表達(dá)對(duì)祖國的愛）
改編歌詞
演唱其它的歌曲（贊美國旗、歌頌祖國的歌曲）
再一次鞏固今天所學(xué)的歌曲。
五、課后作業(yè)：
國旗國旗真美麗 24
教學(xué)內(nèi)容：欣賞《中華人民共和國國歌》；學(xué)唱《國旗國旗真美麗》
課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
（1）、欣賞《中華人民共和國國歌》， 引導(dǎo)學(xué)生懂得升國旗時(shí)應(yīng)肅立，敬隊(duì)禮或行注目禮，神情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國的熱愛。
（2）、能用贊美的感情，親切、自然的聲音演唱《國旗國旗真美麗》。了解國旗的相關(guān)小常識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能用自然、自信的聲音有感情地演唱歌曲《國旗國旗真美麗》。
2、慢慢積累熟悉歌曲唱名所獲得的音高感受。
教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴
教學(xué)過程
一、組織教學(xué)
（1）、聽音樂進(jìn)教室
（2）、音樂聲中師生問好
二、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，今年是我國建國六十四周年，為了慶祝我們國家的繁榮與昌盛，全國人民普天同慶，天安門成了歡樂的海洋，現(xiàn)在就讓老師帶著大家一起去看看吧。
（1）、觀看視頻欣賞《中華人民共和國國歌》。
提問：同學(xué)們從剛才的視頻中你看到了什么？
師：升國旗時(shí)，解放軍叔叔的表情是怎樣的？眼睛都看哪里呢？
（2）、模仿行禮
1、師：做得真好。如果我們胸前佩戴紅領(lǐng)巾，應(yīng)該行什么禮？
2、如果我們是一位軍人，應(yīng)該敬什么禮？
如果是一位普通的小朋友在觀看升國旗，應(yīng)該行什么禮？
（3）、再次聆聽《中華人民共和國國歌》，分組扮演不同的角色。
分組扮演：第一組扮演軍人行軍禮、第二組扮演少先隊(duì)員行隊(duì)禮、第三組扮演普通人行注目禮。
三、新歌教學(xué)
師：今天老師給同學(xué)們帶來了一首歌唱國旗的歌曲，現(xiàn)在請(qǐng)大家一起來聽一聽吧。
1、初聽歌曲《國旗國旗真美麗》。
師：從剛才聽到的歌曲中，你們聽到了什么？
生：
師：同學(xué)們說得真好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起把這首歌的歌詞讀一遍。
2、讀歌詞做律動(dòng)
3、學(xué)唱新歌
（1）、教師范唱，學(xué)生拍節(jié)奏。
（2）、隨著老師琴聲模唱旋律。（邊模唱邊拍節(jié)奏）
（3）、老師彈旋律學(xué)生唱歌詞。
（4）、完整地演唱全曲。（邊唱邊跳）
4、畫國旗，了解國旗的含義。
師：小朋友們真聰明，剛才我們已用歌聲和舞蹈來抒發(fā)對(duì)國旗的喜愛，那現(xiàn)在我們換一種方式，用畫畫的方式來表現(xiàn)可以嗎？
生：
（1）、現(xiàn)在就把你心中的國旗畫出來吧。
（2）、給予畫得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。
四、知識(shí)延伸（欣賞各國的國旗）
今天所有的同學(xué)都表現(xiàn)得非常的棒，為咱們自己的精彩表現(xiàn)鼓掌吧！接下來老師帶大家去世界各國走走，去看看其他國家的國旗是怎樣的？
五、師生共同小結(jié)
師：我們今天共同聆聽了莊嚴(yán)而又神圣的……
生齊答：《中華人民共和國國歌》
師：還學(xué)習(xí)了一首好聽的新歌，名字叫……
生齊答：《國旗國旗真美麗》
師：最后就讓我們一起用最美麗的語言來祝福我們的祖國明天更加美好！更加繁榮、昌盛、偉大、富饒！
讓我們一起大聲地說：國旗國旗……
生齊：真美麗！
師：祖國祖國……
生齊：我—愛—您！
播放《國旗國旗真美麗》歌曲，讓優(yōu)美動(dòng)聽的歌聲回蕩在教室的中空。
聽著歌曲走出教室
《國旗國旗真美麗》的教學(xué)反思 25
《國旗國旗真美麗》是一首富有兒童情趣且朗朗上口的兒歌，它描繪了孩子們?cè)谏龂鞎r(shí)的感受，讓孩子們了解國旗，激發(fā)他們尊敬、愛護(hù)國旗的情感。在教授這首兒歌的過程中，我有以下幾點(diǎn)教學(xué)反思：
一、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成
我在課前明確了本課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)并了解國旗，感受升國旗時(shí)的莊嚴(yán)氣氛，并激發(fā)他們對(duì)國旗的尊敬與愛護(hù)之情。在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情感，讓他們通過歌唱和表演，更深入地理解國旗的意義。
二、教學(xué)內(nèi)容的選擇
在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我注重與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，讓學(xué)生通過觀看升國旗的視頻、講述國旗的故事等方式，更加直觀地了解國旗。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們通過自己動(dòng)手制作國旗、參與升國旗儀式等活動(dòng)，加深對(duì)國旗的認(rèn)識(shí)和感情。
三、教學(xué)方法的運(yùn)用
在教學(xué)過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如情境導(dǎo)入、故事講述、歌唱表演等。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)；通過講述國旗的故事，讓學(xué)生更加深入地了解國旗的歷史和意義；通過歌唱和表演，讓學(xué)生更加投入地感受歌曲的情感。這些教學(xué)方法的運(yùn)用，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們更加深入地理解了國旗的含義。
四、教學(xué)過程中的問題
在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題。首先，由于學(xué)生的年齡較小，他們?cè)诶斫鈬斓囊饬x時(shí)存在一定的'困難。為了解決這個(gè)問題，我通過更多的直觀展示和生動(dòng)的故事來幫助他們理解。其次，在歌唱表演環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生的表現(xiàn)力有待提高。為了解決這個(gè)問題，我加強(qiáng)了對(duì)他們的指導(dǎo)，并鼓勵(lì)他們多參與課堂表演活動(dòng)。
五、改進(jìn)措施
針對(duì)以上問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：首先，我會(huì)更加注重對(duì)國旗歷史和意義的講解，通過更多的故事和實(shí)例來幫助學(xué)生理解。其次，我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的歌唱和表演指導(dǎo)，提高他們的表現(xiàn)力。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
六、總結(jié)與展望
通過本次教學(xué)反思，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并明確了今后努力的方向。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感教育和實(shí)踐能力，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也能夠得到情感上的滿足和成長(zhǎng)。同時(shí)，我也會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索新的教學(xué)方法和手段，提高自己的教學(xué)水平。