時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過，回顧過去的教學(xué)，我們的收獲和感動是彌足珍貴的，是時候抽出時間寫寫教學(xué)總結(jié)了。但是教學(xué)總結(jié)基本的方法論，你掌握了嗎？
社會教研組工作總結(jié) 1
一年來，我們社會組全體成員真誠團結(jié)，齊心協(xié)力，在市教研室和學(xué)校校長室黨支部的英明領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校和自身的教育教學(xué)實際，立足本職工作，愛崗敬業(yè)，腳踏實地，埋頭實干，出色完成了教育教學(xué)任務(wù)。周一下午，我們組織備課組長對一年來社會組工作進行了認真的回顧總結(jié)，肯定成績，同時明確今后工作努力的方向和目標(biāo)。現(xiàn)總結(jié)如下。
一、我們社會組的全體老師能堅定正確的政治方向，遵紀守法，關(guān)心國家大事，充分發(fā)揮社會政治課在學(xué)校德育教育法制教育的主渠道作用，展示社會政治課的德育教育功能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
二、我們社會組的全體老師工作有計劃有步驟有重點，結(jié)合新課程，學(xué)習(xí)新理念，去年下半年，組織全組老師到江蘇泰興洋思中學(xué)學(xué)習(xí)"洋思經(jīng)驗＂，落實市教研室社會大組提出的＂以學(xué)論教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)＂的教學(xué)模式，組織大家集體備課，鉆研課標(biāo)教材，做到問題大家討論，資源大家共享，團結(jié)合作，共同提高結(jié)合學(xué)生的實際，努力改進課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)效果，改變社會政治課繁，難，空洞，枯燥的現(xiàn)象，教學(xué)過程中，盡量做到少講，精講，精練，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高45分鐘的課堂教學(xué)效果，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)。
三、根據(jù)學(xué)校的工作安排，我們社會教研組認真落實推門聽課制度，老師的公開課教學(xué)，組內(nèi)的校本研訓(xùn)工作，九年級備課組根據(jù)教學(xué)需要開展區(qū)域教研，多次組織本組老師赴廿三里，江東，繡湖等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時根據(jù)個人的情況，與校外廣泛交流溝通，了解今年的中考信息，竭盡全力備戰(zhàn)中考，努力為學(xué)校爭光。
四、我們社會組的老師認真撰寫論文，方松紅老師獲市教研室一等獎，丁玉娟老師獲金華市級發(fā)表，我組組織的市政治小論文現(xiàn)場競賽，陳圻貴老師輔導(dǎo)的劉銀土同學(xué)獲市三等獎，八年級老師組織的文科知識競賽輔導(dǎo)我們社會組老師舉全組之力，周密安排，歷史地理政治成績優(yōu)異，根據(jù)市教研室安排，我們社會組兩次承擔(dān)市級教研活動：義烏市農(nóng)村初中社會政治老師基本功比武，義烏市社會政治教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)，我們社會組老師人人參與，周密安排珍惜這一次學(xué)習(xí)的機會，對方松紅老師參評的公開課，全組老師齊心協(xié)力，反復(fù)試教，榮獲市二等獎，極大的。提高了自身的業(yè)務(wù)水平，提高了學(xué)校的知名度和美譽度，為學(xué)校爭锝了榮譽。
五、今后的工作打算
１、 要根據(jù)學(xué)校和教研組的實際，抓好教研組建設(shè)，做到人盡其才，各盡所能，充分發(fā)揮每一位教師的積極性和主人翁精神，增強社會教研組老師的凝聚力戰(zhàn)斗力，心往一處想，勁往一處使，提高社會課的教育教學(xué)效果，努力為學(xué)校爭光。
２、 切實搞好教研組的常規(guī)教學(xué)管理工作，學(xué)校的中心工作是教學(xué)質(zhì)量的提升，我們社會組要認真抓好備課上課輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，大力推進集體備課，資源共享，進一步落實推門聽課制度，轉(zhuǎn)變思想，更新教學(xué)觀念，提高社會課的教學(xué)效果。
３、 要緊跟時代的步伐，與時俱進，不斷加強學(xué)習(xí)，更新充實新知識，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想，多媒體等信息技術(shù)的應(yīng)用。
社會教研組工作總結(jié) 2
針對開學(xué)初工作計劃，匯報如下：
一、青年教師培養(yǎng)
1、本學(xué)期市里比賽多，教學(xué)業(yè)務(wù)類的有：社會與思品兩個學(xué)科的命題比賽、“一師一優(yōu)課”評比、微課評比等。我重點以“一師一優(yōu)課”為抓手，推進青年教師成長。社會和思品兩個學(xué)科，各歷時約6周的上課、磨課，推出《維護受教育權(quán)》和《溝壑縱橫的黃土高原》兩個課例，參評市里選拔。在這期間，全組年輕老師得以鍛煉，并重點培養(yǎng)了兩位表現(xiàn)突出的青年教師。其次，命題比賽和微課評比，我則采用“分散步點”的方式，推出個別條件相對具備的青年教師參加。其中社會學(xué)科命題比賽取得市一等獎的佳績，兩節(jié)微課均獲市二等獎。
2、以期中命卷為契機，開展新教師命題培訓(xùn)。我的定位為全體五年以內(nèi)的教師全部參與，每個學(xué)段以一位老教師帶領(lǐng)，對青年教師命題進行選拔、培訓(xùn)，并進行評比，擇優(yōu)進行表彰，促進青年教師命題成長。
二、關(guān)于課改和校本課程
在上學(xué)期基礎(chǔ)上，本學(xué)期七年級段依然堅持全面啟用“任務(wù)單式學(xué)習(xí)”，在備課組長的牽頭和帶領(lǐng)下，有序展開，并在學(xué)校的匯報展示活動中獲得好評。
本學(xué)期的'校本教研在原先課程基礎(chǔ)上繼續(xù)發(fā)開，以期把課程做扎實、做深入。從學(xué)生調(diào)研反饋及聽課情況來看，實效性較好。
三、關(guān)于九年級中考應(yīng)對
1、組織全組校本教研活動，將新的評價方式SOLO全面推介到每個段。
2、在九年級的各類檢測中，勇于探索和創(chuàng)新，及早介入SOLO評價。
3、在復(fù)習(xí)最后階段，編制有效的時事政治學(xué)習(xí)資料，及考前輔導(dǎo)等。
社會教研組工作總結(jié) 3
教研工作方面：
明確學(xué)校總體工作思路，以教研室工作計劃為指導(dǎo)，把握社會組本學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，倡導(dǎo)教育教學(xué)創(chuàng)新，樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀、效益觀、價值觀、評價觀，推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高。加強教師教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，使教師自身的素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量都與時俱進。本教研組以課堂教學(xué)為中心，推進課堂教學(xué)創(chuàng)新；搞好教學(xué)常規(guī)工作；
一、 落實教學(xué)要求，抓好常規(guī)工作
本學(xué)期，教研室一方面要求教師加強自身的理論學(xué)習(xí)，另一方面要求每位教師認真做好教學(xué)常規(guī)工作，在教研室這一思想的指導(dǎo)下，我要求并督促本組成員認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計每一堂課，相互學(xué)習(xí)，積極聽課，并認真反思自己的教學(xué)。在本組成員的積極配合下，本組的教學(xué)常規(guī)工作落實的非常扎實，每一位教師也在認真做好教學(xué)常規(guī)工作的同時，提升了自己的教育教學(xué)水平。
1、加強現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高教師的整體素質(zhì)。
組織教師學(xué)習(xí)探究性教學(xué)理論，在課堂教學(xué)中滲透先進的學(xué)科教育理念，在實踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教師
2、發(fā)揚求實精神、協(xié)作精神，強化績效意識，認真落實教導(dǎo)處加強教學(xué)常規(guī)管理的工作要求。
①根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合學(xué)生實際，研究制定教學(xué)進度計劃，認真組織教學(xué)，努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。
②規(guī)范教案編寫，優(yōu)化教案設(shè)計，注重學(xué)生思維訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)。
③抓好作業(yè)量控制和作業(yè)批改質(zhì)量，做到精練細批。
④堅持聽課制度，教師聽課不少于15節(jié)。
⑤堅持每學(xué)期制作一個優(yōu)秀課件、發(fā)表一篇優(yōu)秀教案、一篇論文。
3、加強對青年教師的培養(yǎng)，繼續(xù)堅持對吳老師的跟蹤聽課指導(dǎo)工作。認真組織聽課、評課活動，從教育教學(xué)的。各個環(huán)節(jié)對其進行指導(dǎo)幫助，促進青年教師的成長。
4、本組教師根據(jù)教導(dǎo)處要求進行了政史地學(xué)科九年級期中考試，中考會考模擬考試命卷、閱卷、成績分析工作。考試、測驗是對教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙方情況進行監(jiān)控的重要手段，也是教學(xué)信息反饋和改進、調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)，這就要求命題組卷必須十分嚴格，保證命題的客觀與公正。本組教師認真把握命題所覆蓋的知識面的廣度和深度，明確各知識點對能力的要求，嚴格控制難易度，做好命卷工作，閱卷過程則嚴格按照教導(dǎo)處要求，堅持流水作業(yè)，重視考后的分析講評工作。
本學(xué)期，教研室要求各教研組要積極創(chuàng)新的開展自己的工作，在教研室的指導(dǎo)下，本學(xué)期，政史地組開展了以下幾面重要的工作。
其一，率先組織本組教師進行集體備課，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強本組成員之間的學(xué)習(xí)與交流。
其二，開展了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評比活動，通過這一活動的開展，年輕教師鍛煉了自己，展示了自己的實力。
其三，研究中考，參加中考研討會，認真聽取學(xué)校對中考工作的指導(dǎo)意見，組內(nèi)成員之間經(jīng)常進行教學(xué)方法和復(fù)習(xí)工作的多方面磋商，相互之間取長補短，幫助年輕教師順利組織中考各科的復(fù)習(xí)工作。
教育科研工作方面：
以創(chuàng)新教學(xué)課題研究為主線、以提高教學(xué)質(zhì)量為中心目標(biāo)，以教科研服務(wù)教學(xué)、現(xiàn)代教學(xué)觀念為指導(dǎo)，加強教育手段、教學(xué)模式的理論性和實踐性研究探索。互相協(xié)作，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮全組教師的工作力和創(chuàng)造力，積極開展教科研活動。堅持教科研為教育教學(xué)實踐服務(wù)，實施科研興教，積極探索與實施新課程相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強教科研理論學(xué)習(xí)，逐步掌握教科研方法，在實踐中積極探索研究性學(xué)習(xí)的實施策略，提高教師教科研水平和能力。
1、強化教科研意識，貫徹學(xué)校以教科研促教學(xué)的思想。借助教育教學(xué)信息網(wǎng)加強教師教科研理論學(xué)習(xí)，更新思想觀念，積極參與市教研中心及學(xué)校組織的教科研活動。
2、加強探究性學(xué)習(xí)的實踐探索，促進探究性學(xué)習(xí)規(guī)范化，探討探究性學(xué)習(xí)
在政史地學(xué)科教學(xué)實踐中的實施策略和方法，改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，為學(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識、并將學(xué)到的知識加以綜合運用于實踐的機會，促進他們形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，注重對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)教學(xué)。
3、發(fā)揮教師的主觀能動性，本著開拓進取、與時俱進的思想創(chuàng)造性的開展教育教學(xué)研究，并在探索實踐的基礎(chǔ)上積累、總結(jié)經(jīng)驗，撰寫教育教學(xué)論文，并積極在各種刊物上發(fā)表。
存在問題：有些教師教案書寫不規(guī)范，質(zhì)量不高，不能按時送簽；有些教師在其學(xué)科教育教學(xué)方式、方法上鉆研不夠；有些教師學(xué)期初上報的個人研究課題沒有更好地落實。望學(xué)校教導(dǎo)處、教研室加大考核力度，督促教師做好教學(xué)常規(guī)工作，而政史地教研組工作也有待于進一步改進、提高。
反思一學(xué)期的教研組工作，覺得還有很多的不足之處，如工作開展的創(chuàng)新意識程度不足，開展的工作比較單一，理論學(xué)習(xí)開展得深入不夠，一些年輕教師的學(xué)習(xí)不透徹，理解比較膚淺，加上自身的理論知識比較單薄，在理論學(xué)習(xí)上缺乏指導(dǎo)和深入的探討，在本組的教學(xué)實際中，由于教師比較多，學(xué)科也相應(yīng)復(fù)雜，自己對本組教師了解不是很深刻，更談不上有效的指導(dǎo)了。
社會教研組工作總結(jié) 4
我們思品教研組，共有9位教師，本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，按照區(qū)教研室和學(xué)校教研工作的要求，各位老師齊心協(xié)力，盡職盡則，努力完成各項教學(xué)和教研活動，取得了較好的成績。現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下：
一、制訂教學(xué)組工作計劃
1、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的工作計劃，結(jié)合區(qū)教研工作要點，以及思品教材的特點，制定了切實可行的思品教研組工作計劃，并作為本學(xué)期開展各項教研工作的依據(jù)。
2、確定教研活動日。根據(jù)區(qū)教研室要求，定于每周三上午為思品教研活動日。利用教研活動日開展一系列活動。包括：
（1）組織理論學(xué)習(xí)討論活動，包括從有關(guān)教育雜志上下載了許多內(nèi)容，然后布置思考題展開討論。通過學(xué)習(xí)不斷提升個人的學(xué)習(xí)能力，更新各位教師的教育理念。
（2）利用活動日分別進行思品備課、上課的指導(dǎo)。先從組內(nèi)推選出優(yōu)秀備課本，再作全校的交流，使老師們互相取長補短，不斷提高備課水平。
（3）各年級根據(jù)教研組安排組織老師進行課堂教學(xué)研討，包括聽課于評課，通過交流研討能不斷提高教師的課堂教學(xué)能力。
二、圍繞《規(guī)程》加強教學(xué)研究活動
本學(xué)年，區(qū)教育局出臺了《初中教學(xué)管理基本規(guī)程》，教研室對所有任課教師進行了集中培訓(xùn)。學(xué)期初，我們教研組首先組織了所有思品教師利用教研活動日學(xué)習(xí)《規(guī)程》，并結(jié)合本學(xué)科進行交流與實施。在備課方面，重點探討了。
（1）貫徹一個思想，即"教為學(xué)服務(wù)"的思想，如何體現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)計的理念，如何構(gòu)建學(xué)生發(fā)展的平臺。
（2）抓好五個環(huán)節(jié)，備課標(biāo)與教材、備學(xué)情、備教學(xué)目標(biāo)、備教法與媒體、備教學(xué)過程。
（3）實現(xiàn)兩個突破，一是突破對"創(chuàng)新支點"的設(shè)計，二要注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐。按照《規(guī)程》中對備課的要求進一步完善了教案，形成了符合要求的教學(xué)設(shè)計案例。本學(xué)期有四篇教學(xué)設(shè)計獲區(qū)級一等獎。趙霞老師的備課在區(qū)教研室的視導(dǎo)檢查中受到了表揚。除了進行課堂教學(xué)設(shè)計活動外，本學(xué)期根據(jù)本學(xué)科特點，并結(jié)合了課題研究舉辦了多次課堂教學(xué)交流活動，在課堂教學(xué)方面按照《規(guī)程》中"教與學(xué)相統(tǒng)一"的'思想，積極倡導(dǎo)開放互動的教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中趙霞軍老師執(zhí)教八年級思想品德課中的《從眾與自主》受到了教研員的好評，并要求錄制光盤進行全區(qū)交流。
在作業(yè)設(shè)計方面按照《規(guī)程》交流如何既能掌握所學(xué)知識，又能減輕學(xué)生的負擔(dān)，因此，在作業(yè)上除每一節(jié)課隨堂完成《學(xué)習(xí)與檢測》外，每學(xué)期設(shè)計幾次學(xué)生自主探究性作業(yè)。姚麗老師布置的課外作業(yè)是讓學(xué)生利用雙休日對家鄉(xiāng)進行一次小調(diào)查，內(nèi)容不限，最后寫出一份調(diào)查報告。這種作業(yè)既能讓學(xué)生關(guān)注了社會，又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。在區(qū)教學(xué)視導(dǎo)中受到了教研員的贊賞。
三、加強交流，共同發(fā)展。
本學(xué)期開展了向校內(nèi)骨干教師學(xué)習(xí)活動，我們先后觀摩了王福會，郭春艷，任愛娟三位區(qū)骨干教師的公開課，三位教師的課在師生互動、小組合作交流等方面對我們的影響是很大的，通過交流，教研，改進不足，進一步提高課堂教學(xué)水平。
四、加強畢業(yè)班的教學(xué)研討工作
根據(jù)本學(xué)科等級考試的特點及今年思品使用新教材進行中考的實際，利用集體備課重點研討九年級復(fù)習(xí)策略，和九年級老師一起搜集中考信息，研究中考試題，提高復(fù)習(xí)效率。
本學(xué)期通過老師的共同努力，在區(qū)期末考試中，三個年級成績都在上游。
本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全教研組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學(xué)期的工作，大家一致認為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：
1、加強學(xué)習(xí)，提高認識，樹立《規(guī)程》意識，制度意識。
2、依據(jù)《規(guī)程》加強落實，規(guī)范本學(xué)科教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。
3、加強教學(xué)研究，提高教研的實效性。
4、強化學(xué)習(xí)，積極參與交流活動，不斷提到整體素質(zhì)。
社會教研組工作總結(jié) 5
我們社會思品教研組在校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的努力下，圍繞學(xué)期初制訂的工作計劃，開展一系列教研活動。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
一、積極參加教研、教學(xué)活動，提高課堂教學(xué)能力
本學(xué)期，我們教研組始終立足校本教研，以新課程為導(dǎo)向，以課程改革為突破口，促進了嚴謹、扎實的良好教風(fēng)的形成。主要表現(xiàn)在：老師們結(jié)合本年段的教研主題各開出一節(jié)公開課。他們深入教材，認真?zhèn)湔n，不僅活躍了學(xué)校的。教研氛圍，也對教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法等諸方面有了一定提高。
二、積極參與學(xué)習(xí)，提高專業(yè)素質(zhì)
本學(xué)期，我們教研組提倡全體教師積極學(xué)習(xí)教育教研理論，要求在《蕭江一中教師專業(yè)化發(fā)展手冊》里及時寫下學(xué)習(xí)記錄，在組內(nèi)活動時拿出自己的學(xué)習(xí)記錄和心得體會，討論交流，共同分享。同時，鼓勵老師走出去學(xué)習(xí)，在教師培訓(xùn)管理平臺上積極報名省、市、縣各級相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)回來的老師要跟大家分享經(jīng)驗。
三、緊跟中考新變化，探討有效學(xué)習(xí)策略
針對20xx年中考將實行閉卷考試的新變化，認真學(xué)習(xí)考試說明，根據(jù)我校實際，探討在閉卷形式下的有效學(xué)習(xí)模式。
教師是一種職業(yè)，更是一種專業(yè)，如何利用教科研這個載體提高教師的專業(yè)水平、有效地開展教學(xué)，解決教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的一系列實際問題等，還需要我們不斷探索，不斷完善教研組建設(shè)。
社會教研組工作總結(jié) 6
一、學(xué)校科研組成員：
組長：
副組長：
成員：
二、學(xué)校科研教學(xué)宗旨：
科研旨在促進學(xué)生良好品德的形成和生活性、社會性發(fā)展，為學(xué)生認識生活（社會）、參與生活（社會）、適應(yīng)生活（社會），成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
三、學(xué)校科研教學(xué)理念：
科研教學(xué)基本理念之一： “幫助學(xué)生參與社會、學(xué)習(xí)做人是課程的核心”。
科研教學(xué)基本理念之二：“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。
我國著名的教育家陶行知先生曾說過：“我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書。總起來說，我們要以生活為中心的教學(xué)做指導(dǎo)，不要以文字為中心的教科書。”這是多么有見地的一席話。而隨著小學(xué)課程改革的新潮，《小學(xué)思想品德與生活（社會）》一課程也隨著這一大潮發(fā)生了翻天覆地的教學(xué)改革。它是一門融道德素質(zhì)教育與社會基礎(chǔ)教育于一體，促進學(xué)生社會發(fā)展的綜合性基礎(chǔ)課程。它以學(xué)生生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積極體驗社會生活，學(xué)習(xí)社會基礎(chǔ)知識，從而豐富發(fā)展學(xué)生的社會經(jīng)驗，形成基本的社會道德觀念和社會責(zé)任感，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，為社會主義現(xiàn)代化國家的合格公民奠定初步基礎(chǔ)。
新課程改革實施已經(jīng)多年了，它里面有許多的新理念也已經(jīng)深入人心。在這幾年里，我們海洲第二小學(xué)的品德課程的科任們也以先進的教育理念，高漲的熱情投身于教學(xué)改革的研究中，積極地進行著理論探索和實踐創(chuàng)新。如今，我們的品德課教學(xué)已發(fā)生了令人可喜的變化，取得了一個又一個的進步。現(xiàn)在就以這一學(xué)年里，我校在這一課程的工作上進行以下的總結(jié)：
（一）定時教研，激發(fā)學(xué)習(xí)教材標(biāo)準
為了認真研讀課程標(biāo)準，解讀新教材，進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗，海洲第二小學(xué)都定期進行品德課程的教研活動。每周星期四下午第二節(jié)是品德課程的教研時間。教導(dǎo)主任鄭主任與海洲片的片長侯老師利用這固定的時間開展了形形式式的小學(xué)《品德與生活（社會）》學(xué)科的科研活動。在科研活動中，正副組長都認真解讀了《品德與生活（社會）》課程標(biāo)準，指導(dǎo)科任教師理解課程標(biāo)準的內(nèi)容，使參加活動的教師理解了《品德與生活（社會）》課程倡導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容要生活化，教學(xué)過程要面向全體學(xué)生，教學(xué)形式要活動化的課堂教學(xué)策略。從而加快了任科教師靈活拿捏好本課程的相關(guān)內(nèi)容。
（二）以個人促全體，大膽運用教材
畢竟理論還是必須與實踐相結(jié)合才會更加有說服力。因此，學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準與課堂教學(xué)策略等理論知識都只是紙上談兵。所以，我們學(xué)校還會不定時地進行課堂教學(xué)探討。如在科研活動中觀看教學(xué)錄像，采取若干教學(xué)案例，為科任提供了若干適合于我校《品德與生活（社會）》的教學(xué)方法供教師們在教學(xué)實踐中借鑒。有時，我校還會讓年輕教師上示范課，對怎樣開發(fā)課程資源進行抱磚引玉，讓教師基本掌握了開發(fā)課程資源的方法、途徑。如我校的鐘醒飛老師是一名年輕教師。他以去年榮獲全鎮(zhèn)第一，并代表鎮(zhèn)參加市的課堂教學(xué)錄像課《不忘國恥》一課為載體介紹了在教學(xué)實踐中怎樣豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，充實教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間，組織豐富多彩的教學(xué)活動開展課堂教學(xué)，讓課堂教學(xué)綻放出魅力，收到實效，深受廣大教師好評。
（三）豐富課程教學(xué)模式，活用教材
學(xué)生是從生活而來，也應(yīng)該是從生活中去。而社會生活是學(xué)生了解社會，認識社會的起點，也是學(xué)生經(jīng)驗的主要來源。因此，我校科研組根據(jù)學(xué)生特點，從他們身邊的生活實際，社會現(xiàn)象出發(fā)，由近及遠，由淺入深，從感性到理性，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面觀察社會生活，從而提高學(xué)生的生活性與社會性。如：六年級的《煩惱，還是化解》一課中，張杰紅老師先引導(dǎo)學(xué)生如何化解心中煩惱的方法后，她讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活中遇到的煩惱進行向煩惱卡訴說，最后以學(xué)生個體之間運用所學(xué)的方法化解學(xué)生間在學(xué)校、家庭和社會所遇到的煩惱。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生立足社會的能力。這樣從生活中來，到生活中去，豐富學(xué)生的社會經(jīng)驗，潛移默化地讓學(xué)生養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣。
四、重視科研團隊精神
本學(xué)期，教研組的全體成員深入學(xué)習(xí)新教材課程標(biāo)準，領(lǐng)會新教材教學(xué)目標(biāo)及課程理念。改變傳統(tǒng)模式，培養(yǎng)學(xué)生主體參與模式，從活動中感悟體驗，積累了一定的經(jīng)驗。就在鎮(zhèn)剛舉行的小學(xué)品德與生活（社會）課堂教學(xué)大賽和精品課程設(shè)計中，我校科研組全體人員群策群力，出謀獻策。特別是年輕的執(zhí)教教師更是忙的不亦樂乎。備了一稿又一稿，試了一次有一次，課件做到深夜。在大家的共同努力下，王老師上的三年級《買賣中的道德》一課中先讓學(xué)生觀察超市里的顧客、商家是如何進行買賣的，接著開展課堂調(diào)查，完成調(diào)查表。從調(diào)查、講述、討論，從不同場所的買賣雙? 這也在大賽中獲得了鎮(zhèn)的課堂教學(xué)大賽中榮獲了一等獎的好成績。
五、開發(fā)校本課程，強化教材的生活化與社會化
為強化學(xué)科的生活化與社會化，我校先針對小學(xué)《品德與生活》的教學(xué)大綱，開發(fā)了 “認識家鄉(xiāng)”校本課程。同時，我校科研組根據(jù)新課程、新理念而開發(fā)的一本適合1——3年級的學(xué)習(xí)材料。這本書借鑒了兄弟學(xué)校的經(jīng)驗和做法，利用家鄉(xiāng)本土中的豐富歷史資源（如海洲地名的由來，袁世根的歷史，古鎮(zhèn)燈飾的發(fā)展等資源），根據(jù)農(nóng)村孩子的`特點，以“回顧歷史、放眼現(xiàn)代、展望未來”為三大研究主題，編寫了《鄉(xiāng)情》，引導(dǎo)學(xué)生憶苦思甜，以史為鑒，以史育人，充分利用鄉(xiāng)土的資源，以家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，營造良好的育人環(huán)境，增強學(xué)生的愛鄉(xiāng)、愛國情感和向心力。
在試驗學(xué)習(xí)逐漸成熟的過程中，“思想教育”中的《成長》是我校開發(fā)的校本課程系列之二。這本校本課程是根據(jù)小學(xué)《品德與社會》的新課程標(biāo)準、新的教育理念和學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而開發(fā)編寫的學(xué)習(xí)資料。以“愛國、感恩、理想、友情”為主題，編寫的《成長》。《成長》不僅有學(xué)生熟悉的古代英雄人物和現(xiàn)代名人的故事，還有充滿童趣的童話故事；既有正面的故事，也有反面的故事。
因此，本校編寫的校本課程適合高中低年級的學(xué)生閱覽，讓學(xué)生在“讀、品、悟”中提高閱讀能力，提供了學(xué)生對生活與社會的認識，還陶冶了學(xué)生的思想情操，寓教于樂。
在教學(xué)品德與生活（社會）的工作上，我校科研組成員將既往開來，發(fā)揮團體的智慧與力量，完善好學(xué)科的教學(xué)工作。
社會教研組工作總結(jié) 7
回顧本學(xué)期工作，本教研組在學(xué)校各科室的領(lǐng)導(dǎo)下，社會思品組老師堅持以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ)，鉆研學(xué)法和教法，不斷總結(jié)和反思教育教學(xué)工作。經(jīng)過全組教師的共同努力，出色完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。現(xiàn)將教研組學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī)工作：教師的教學(xué)工作，其實都是常規(guī)工作。
把常規(guī)工作抓好、抓實，也就促進了教師工作的有效性。本學(xué)期教研組在常規(guī)落實方面，從備課、上課、作業(yè)批改幾方面入手，做了如下工作：備課，備課組長檢查教師的教學(xué)計劃執(zhí)行情況和檢查超前備課的教案；主備教師要按照新課標(biāo)和中考說明的要求認真研讀教材文本，在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的基礎(chǔ)上，形成適合我校學(xué)生情況的學(xué)教案，并上傳數(shù)字化校園資源庫。每位教師在上課前針對本班再對學(xué)教案進行進一步修改，力爭“教學(xué)有創(chuàng)新、課堂有亮點”；對課堂教學(xué)實踐中的閃光點、不足之處及時進行記錄、總結(jié)，形成教后反思；教后反思不少于教案總數(shù)的三分之一；七八年級教師的備課在知識的深度和廣度上下功夫，夯實基礎(chǔ)并適度拓展；九年級是首輪新課改，備課要考慮《考試說明》的變化及時調(diào)整教學(xué)要求，精選練習(xí)，不增加學(xué)生的負擔(dān)。上課，探索和完善以自學(xué)為主的課堂教學(xué)模式，結(jié)合學(xué)科特點，大膽放手將學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，教師講課時間不超過35分鐘，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)以充分的'時間和空間。作業(yè)，做到了全批全改，學(xué)生對錯題及時進行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時進行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè)，把握作業(yè)量，20xx年級作業(yè)當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。
二、深化課堂教學(xué)改革，向課堂要效益。
本學(xué)期社政組圍繞學(xué)校開展有效學(xué)習(xí)的研究，我們力爭讓課堂遠離浮躁，體現(xiàn)靈性和發(fā)展，真正關(guān)注學(xué)生，同時飛揚教師的思想和激情。新課程呈現(xiàn)的是不確定的、動態(tài)的課堂，理念是新的，教材是新的，這種變化必然帶來的是教師角色、教學(xué)方式、輔教手段、課堂評價等方面的轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變對課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的觸動是深層次的。在課堂上，我們注重學(xué)生主動性的發(fā)揮和綜合能力的培養(yǎng)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
三、重視教學(xué)研究，不斷提高理論水平。
教研工作實在與否，將會直接影響教師業(yè)務(wù)水平的高低，將會直接影響教研組的生命力和綜合實力。本學(xué)期我校承辦了縣學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會教學(xué)研討活動。小朱老師參加名優(yōu)教師教學(xué)開放周課堂展示活動。我們探索以研究者的身份和心態(tài)置身于教學(xué)過程當(dāng)中，嘗試以研究者的視角和眼光，審視和分析教學(xué)中的各種問題，并在研究中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，力爭解決問題，從中不斷地增長知識、增長思考力和感悟力；我們不斷在實踐中用教育學(xué)、心理學(xué)理論以及新理論來指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，來提高自己的道德修養(yǎng)和學(xué)識修養(yǎng)，從而提高教學(xué)質(zhì)量；通過組內(nèi)公開課，聽不同學(xué)科、不同學(xué)段老師的課，開闊我們的視野，感悟新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，把一些好的經(jīng)驗、做法帶入本組，帶入課堂，提高自身的教學(xué)水平；在課后針對教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段以及課堂目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的選擇、學(xué)法指導(dǎo)的策略、師生互動的設(shè)計，甚至小到一個難點的突破、一個提問的設(shè)置等進行反思，來總結(jié)和提升自己的教學(xué)能力和水平。
社會教研組工作總結(jié) 8
教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織學(xué)期已到尾聲，回顧這一學(xué)期的教研組工作，收獲多多。在我們社會思品組教師的共同努力下，不管從理念的更新還是教學(xué)實踐，我們都取得了一定成績。
一、進一步落實教學(xué)常規(guī)
學(xué)期初，我們?nèi)M開展了《xx市初中教學(xué)常規(guī)（20xx版）》的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)進一步規(guī)范教師上課、聽課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)行為，以規(guī)范促提高。并在期中進行了對全組教師新教學(xué)常規(guī)檢查，就存在的問題提出了建議，進而從教學(xué)的常規(guī)工作入手提高教學(xué)質(zhì)量。
從期末的教學(xué)常規(guī)檢查來看，本組教師的教學(xué)常規(guī)較以往有了很大的改進。經(jīng)過本組老師的共同努力，我們也順利通過了市教學(xué)常規(guī)的達標(biāo)驗收。
二、加強備課組活動，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量
以備課組為單位，通過“獨立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開展校本研訓(xùn)活動，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。七年級老師圍繞地圖中的信息、八年級老師圍繞歷史事件和歷史人物、九年級老師圍繞中考疑難問題分別進行了交流與探討。小清老師開出了《內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》，單鴛鴦老師開出了《改革開放的推進》， 小成開設(shè)了《從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭復(fù)習(xí)》，張老師開設(shè)了《鞏固新生政權(quán)》，朱小小老師開設(shè)了《和朋友在一起》，小丹開設(shè)出了《唐的盛衰》， 同時，以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質(zhì)量，完善對資料的。收集、整理和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極組織教師參加各類培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，提高教師的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)。
本學(xué)期，多位老師通過“走出去”，打開視野。如單鴛鴦、小清、小林、小成老師報名參加了市、縣的質(zhì)量分析會、縣核心素養(yǎng)的探討；小丹老師參加了縣新教師骨干教師的各類培訓(xùn)；小麻、小曉、小雷等老師參加了省平臺培訓(xùn)培訓(xùn)和市“學(xué)為中心”的課堂教學(xué)研討；。同時多次派教師參加兄弟學(xué)校“學(xué)為中心”的課堂研討，如崇德實驗中學(xué)，學(xué)習(xí)“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和研究成果，更新教學(xué)觀念，強化問題意識，提高教育教學(xué)研究能力。
四、問題與不足
1、如何更好地調(diào)動教師的教研積極性？
2、對于教師的成長，是否可建立穩(wěn)定的制度推進？如開課制度，反思評比？
2、學(xué)科組的教師隊伍基本處于斷層階段，青黃不接。
社會教研組工作總結(jié) 9
本學(xué)期我校全體《品德與社會》老師堅持以《課程標(biāo)準》為指南，根據(jù)品德與社會學(xué)科教學(xué)特點，緊緊抓住學(xué)生身心成長的特點，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們良好的思想品質(zhì)和高尚的道德情操。
在新課程的實施過程中，我校教研組結(jié)合課例開展校本教研研究，立足課堂。今年有幾位老師是第一次接觸《品德與社會（生活）》這門課程，因此，如何才能順利地開展工作，使得教學(xué)活動能順利展開，我們備課組的每一位成員都好好動了一番腦筋，在教學(xué)中不斷探索，充分調(diào)動每一位參與人員的積極性，使本學(xué)科的教學(xué)工作能有序地開展，并且受到孩子們的喜愛。現(xiàn)就一學(xué)期來我們所做的工作總結(jié)如下：
1、認真制訂教學(xué)計劃。
我們品德教研組的教師堅持學(xué)校有關(guān)教育教學(xué)計劃，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，認真地在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下完成各項任務(wù)。開學(xué)初，大家就一起根據(jù)本學(xué)期的各項要求認真制訂了教學(xué)計劃。以使每位老師在開展教學(xué)時能做到有計劃、有步驟地開展，而不至于開“無軌電車”。
2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。
繼續(xù)加強健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí)。由于有幾位老師今年剛接觸《品德與生活（社會）》課程，為了更快地使大家了解《品德與生活（社會）》的課程性質(zhì)與特點，更順利地投入到品德的教學(xué)中去，本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是已經(jīng)接觸過品德課程的老師，在交流活動中，能以自己教學(xué)中的'經(jīng)驗教訓(xùn)與大家一起交流，避免大家多走一些彎路。
3、教學(xué)工作繼續(xù)以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主。
教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為主，提倡研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，以實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式多樣化地轉(zhuǎn)變，促進學(xué)生知識與技能，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
4、規(guī)范學(xué)生的品德行為，用校園文化熏陶學(xué)生。
開學(xué)以來，我們大力加強良好的行為規(guī)范養(yǎng)成教育、文明禮儀教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明、守紀的良好習(xí)慣。從小、從近、從實、從細抓好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，并結(jié)合德育教育，征集新的行為規(guī)范，營造良好的育人環(huán)境。
總的來說，這個學(xué)期，我們教研組的多數(shù)成員雖然多是擔(dān)任了語文教學(xué)、數(shù)學(xué)教學(xué)，有的還兼班主任工作，但依然能在品德的教學(xué)中開創(chuàng)出一片美好的天地，有了一定的收獲。今后，我們將繼續(xù)努力，不斷實踐，更好地推進教學(xué)改革，推進素質(zhì)教育，進一步提高教育的針對性、實效性，讓學(xué)生的品德在生活里萌芽，讓學(xué)生的生活在笑聲中飛揚。
社會教研組工作總結(jié) 10
本學(xué)期，我校品社教研組以推進“二期課改”和“兩綱”教育為中心，圍繞著“小學(xué)品德與社會學(xué)科教學(xué)生活化”的課題研究，開展了一系列的教研活動，從培訓(xùn)、實施到研究，形成了“民主、開放、高效”的教研機制，提高了本校的品德與社會學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、 積極參加學(xué)科培訓(xùn)，提高德育課程意識。
本學(xué)期，教研組繼續(xù)組織全校品社教師認真學(xué)習(xí)了《品德與社會課程標(biāo)準》和《民族精神教育指導(dǎo)綱要》、《生命教育指導(dǎo)綱要》，讓每位教師理解并掌握了本課程的基本理念及“兩綱”推進的重要性和必要性。同時針對新教材的使用和推廣，積極組織參加了市區(qū)各級各類的培訓(xùn)活動，讓教師進一步更新了理念，明確了教材的意圖。通過一系列的培訓(xùn)活動，教師們在人文素養(yǎng)和教學(xué)水平上都有一定的提高。
二、 積極投入校本研修，突出教學(xué)的有效性。
本學(xué)期，我校在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，選派了相對穩(wěn)定的教師組建了品社教研組，由副校長直接深入，以德育學(xué)科帶頭人為引領(lǐng)，以專職教師為骨干，進一步規(guī)范了教研組活動。一學(xué)期來，開展了很多行之有效的教研活動。
1、 以案例探討為形式
教研組針對部分品德學(xué)科課堂教學(xué)中教學(xué)失效性的現(xiàn)象，分不同年級選取了一些案例，組織教師對課堂中“小組合作”“資料收集”等方式，進行了研討和交流，總結(jié)出了一些操作性較強的'方法和措施，并在課堂教學(xué)中加以落實。
2、 以聽課評課為途徑
教研組以教師的公開課、展示課為重點，組織教師們聽課，評課，各抒己見，要求每位教師都能就課堂上的某一環(huán)節(jié)發(fā)表自己的點評和看法，幫助執(zhí)教老師完善教學(xué)設(shè)計，同時也讓教研活動成為人人可以發(fā)表見解的講臺，本學(xué)期，教研組還利用全員培訓(xùn)的機會，組織教師們共同觀看了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)課，每位教師均完成了評課表。營造了濃厚的教研氣氛，并在教研活動中，讓教師們有所思，有所得。
3、 以課題研究為抓手
本學(xué)期，教研組以《以教學(xué)生活化提高品社課課堂實效性》的論文結(jié)束了對品社學(xué)科教學(xué)生活化研究的課題，獲得了學(xué)校科研成果的二等獎，又提出了《構(gòu)建品社學(xué)科生成性課堂研究》的新課題，課題組成員正在有步驟地開展研究，并在日常教學(xué)中，以科學(xué)的理論和方法指導(dǎo)教學(xué)行為，取得了較好的效果。
4、 以骨干教師為引領(lǐng)
本學(xué)期，學(xué)校選派了骨干教師參加了市“兩綱”高級研修班，并根據(jù)“兩綱”推進的新動向、新理念來指導(dǎo)教師教學(xué)；骨干、專職教師也能積極參與到各年級的集體備課中，就一些熱點、焦點提出有效的建議，為兼職教師提供幫助。以點帶面，帶動了教師一起改進教法，研究學(xué)法。
5、 以市區(qū)比賽為契機
我校教研組在本學(xué)期中，積極組織教師參加各類教學(xué)評比活動。以比賽為契機，深入教研，大家出謀劃策，共同努力，使得參賽教師獲益匪淺，參與教師收獲不小。我校教師也在比賽中賽出了精彩，獲得了黃浦區(qū)教學(xué)案例評比的優(yōu)秀獎，教學(xué)課件評比的優(yōu)秀獎。
三、 積極挖掘教材內(nèi)容，豐富德育課程資源
本校教研組在進行案例研討、課題研究的同時，還積極開發(fā)教材資源。根據(jù)四、五年級腳踩實空性強，跨度大，專業(yè)性強的特點，利用課余時間，上網(wǎng)查找資料，創(chuàng)建了適合教材內(nèi)容的圖片、生活案例資料平臺，并依據(jù)上海教育資源庫的范本，組織教師撰寫教學(xué)設(shè)計和教學(xué)說明，歸入校園網(wǎng)的資料庫中，為廣大教師的教學(xué)提供方便。
此外，教研組還注重和校本主題活動的聯(lián)系，使校本主題實踐活動成為品社課教學(xué)的外延和深化，讓學(xué)生在課堂中學(xué)到的知識能到實踐中得到體驗和感受。從“看京劇”到“遍中國結(jié)”，從“了解特奧”到“過民族節(jié)日”無一不讓學(xué)生感受提升，也為豐富課程資源提供了另一個通道。
我校教研組經(jīng)過了這一段時間的磨合和鍛煉，已經(jīng)形成了自己的風(fēng)格，取得了一些成果，我們將會在今后的工作中，繼續(xù)努力，讓教研活動真正成為老師的好幫手，好顧問。
社會教研組工作總結(jié) 11
20xx年下半年中學(xué)社會思品教研組工作總結(jié)
教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織學(xué)期已到尾聲，回顧這一學(xué)期的教研組工作，收獲多多。在我們社會思品組教師的共同努力下，不管從理念的更新還是教學(xué)實踐，我們都取得了一定成績。
一、進一步落實教學(xué)常規(guī)
學(xué)期初，我們?nèi)M開展了《xx市初中教學(xué)常規(guī)（20xx版）》的學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)進一步規(guī)范教師上課、聽課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)行為，以規(guī)范促提高。并在期中進行了對全組教師新教學(xué)常規(guī)檢查，就存在的問題提出了建議，進而從教學(xué)的常規(guī)工作入手提高教學(xué)質(zhì)量。
從期末的教學(xué)常規(guī)檢查來看，本組教師的教學(xué)常規(guī)較以往有了很大的改進。經(jīng)過本組老師的共同努力，我們也順利通過了市教學(xué)常規(guī)的達標(biāo)驗收。
二、加強備課組活動，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量
以備課組為單位，通過“獨立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的形式開展校本研訓(xùn)活動，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。七年級老師圍繞地圖中的信息、八年級老師圍繞歷史事件和歷史人物、九年級老師圍繞中考疑難問題分別進行了交流與探討。沙文清老師開出了《內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》，單鴛鴦老師開出了《改革開放的推進》， 董希成開設(shè)了《從抗日戰(zhàn)爭到解放戰(zhàn)爭復(fù)習(xí)》，張秀老師開設(shè)了《鞏固新生政權(quán)》，朱小小老師開設(shè)了《和朋友在一起》，胡麗丹開設(shè)出了《唐的盛衰》， 同時，以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質(zhì)量，完善對資料的收集、整理和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
三、積極組織教師參加各類培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念，提高教師的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)。
本學(xué)期，多位老師通過“走出去”，打開視野。如單鴛鴦、沙文清、沙海林、董希成老師報名參加了市、縣的質(zhì)量分析會、縣核心素養(yǎng)的探討；胡麗丹老師參加了縣新教師骨干教師的各類培訓(xùn)；麻曉雷等老師參加了省平臺培訓(xùn)培訓(xùn)和市“學(xué)為中心”的`課堂教學(xué)研討；。同時多次派教師參加兄弟學(xué)校“學(xué)為中心”的課堂研討，如崇德實驗中學(xué)，學(xué)習(xí)“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和研究成果，更新教學(xué)觀念，強化問題意識，提高教育教學(xué)研究能力。
四、問題與不足
1、如何更好地調(diào)動教師的教研積極性？
2、對于教師的成長，是否可建立穩(wěn)定的制度推進？如開課制度，反思評比？
2、學(xué)科組的教師隊伍基本處于斷層階段，青黃不接。
社會教研組工作總結(jié) 12
本學(xué)期我們社會法治教研組以教育局發(fā)展中心和學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)，認真組織教師學(xué)習(xí)教育新理念，樹立新的教育觀，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實地開展課堂教學(xué)研究，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下：
一、積極開展校本教研活動，穩(wěn)步推進“七步教學(xué)法”
本組共有12名專任教師（其中中途離職1人），以年輕教師為主，其中公辦流動到民辦的教師4人，高級教師3人。
1、根據(jù)期初計劃，我們教研組定期或不定期地開展教研組活動8次，以新教師入職調(diào)研為重點，湯菲菲、孫芳芳、陳亦睿、周廣福等四位教師相繼開出隨堂公開課；陳春風(fēng)老師帶頭向全校老師開出名優(yōu)課改示范課；教師通過集體備課、聽課、評課活動，不僅有利于組內(nèi)教師之間的互相交流學(xué)習(xí)、取長補短，對于課堂教學(xué)中出現(xiàn)的難點和困惑也能通過集體的智慧解決，并在此基礎(chǔ)上形成共識，這在一定意義上來說，聽課、評課交流等方式，對以后的課堂教學(xué)能夠起到診斷的作用，避免在以后的教學(xué)中出現(xiàn)同樣的問題，穩(wěn)步推進“七步教學(xué)法”。
2、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，備課制度落實到位
依據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定，建立健全年級段備課組活動，基本做到定時間、定地點、定人員，組內(nèi)教師認真按照學(xué)校有關(guān)要求課前寫好導(dǎo)綱或做好課件，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、導(dǎo)、學(xué)、測、議、評等“七步”教學(xué)內(nèi)容；通過激情課堂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)的自信心；認真做好限時訓(xùn)練和周測，有效落實講評課，體現(xiàn)了老師了堅持狠抓落實，不走過場形式，力求做到日清、周清。
3、充分發(fā)揮教科研工作的`橋梁紐帶作用，不斷提高學(xué)校知名度
本學(xué)期學(xué)校積極承辦溫州市社會法治教研工作會議，金炳群老師向與會人員介紹了“七步教學(xué)法”，陳建武老師開出公開課；金炳群老師受邀在永嘉縣法治學(xué)科教師平臺培訓(xùn)作八上法治《一、二單元教材解讀》、在縣社會法治學(xué)科教研組長會議上作《課堂變革以七步教學(xué)法為例》等專題講座；陳春風(fēng)老師受邀在永嘉縣社會學(xué)科教師平臺培訓(xùn)作《比較典型區(qū)域的特點》專題講座等。加強與兄弟學(xué)校教科研信息的交流和溝通學(xué)習(xí)，動員組內(nèi)教師克服工學(xué)矛盾，積極參與各級教研活動，及時傳達落實教科研信息并鼓勵老師們認真學(xué)習(xí)先進教育理論，不斷進行實踐，努力成長為學(xué)習(xí)型教師。
二、存在問題
回顧一學(xué)期的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯怯捎谝恍┲骺陀^原因，還存在一些問題：比如教師教科研能力仍比較薄弱，參與活動的積極性不夠高；中考分值少，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不濃，成績?nèi)杂写谔岣叩取Ｐ枰诮窈蟮?a href=http://www.uhomedc.com/jiaoyu/15773.html target=_blank class=infotextkey>工作中加以改進。
社會教研組工作總結(jié) 13
一年來，我們社會組全體成員真誠團結(jié)，齊心協(xié)力，在市教研室和學(xué)校校長室黨支部的英明領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合學(xué)校和自身的教育教學(xué)實際，立足本職工作，愛崗敬業(yè)，腳踏實地，埋頭實干，出色完成了教育教學(xué)任務(wù)。周一下午，我們組織備課組長對一年來社會組工作進行了認真的回顧總結(jié)，肯定成績，同時明確今后工作努力的方向和目標(biāo)。現(xiàn)總結(jié)如下。
一 我們社會組的全體老師能堅定正確的政治方向，遵紀守法，關(guān)心國家大事，充分發(fā)揮社會政治課在學(xué)校德育教育法制教育的主渠道作用，展示社會政治課的德育教育功能，進一步培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
二 我們社會組的全體老師工作有計劃有步驟有重點，結(jié)合新課程，學(xué)習(xí)新理念，去年下半年，組織全組老師到江蘇泰興洋思中學(xué)學(xué)習(xí)"洋思經(jīng)驗＂，落實市教研室社會大組提出的＂以學(xué)論教，學(xué)案導(dǎo)學(xué)＂的教學(xué)模式，組織大家集體備課，鉆研課標(biāo)教材，做到問題大家討論，資源大家共享，團結(jié)合作，共同提高結(jié)合學(xué)生的實際，努力改進課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)效果，改變社會政治課繁，難，空洞，枯燥的現(xiàn)象，教學(xué)過程中，盡量做到少講，精講，精練，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高４５分鐘的課堂教學(xué)效果，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)．
三 根據(jù)學(xué)校的工作安排，我們社會教研組認真落實推門聽課制度，老師的公開課教學(xué)，組內(nèi)的校本研訓(xùn)工作，九年級備課組根據(jù)教學(xué)需要開展區(qū)域教研，多次組織本組老師赴廿三里，江東，繡湖等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時根據(jù)個人的情況，與校外廣泛交流溝通，了解今年的中考信息，竭盡全力備戰(zhàn)中考，努力為學(xué)校爭光．
四 我們社會組的老師認真撰寫論文，方松紅老師獲市教研室一等獎，丁玉娟老師獲金華市級發(fā)表，我組組織的市政治小論文現(xiàn)場競賽，陳圻貴老師輔導(dǎo)的劉銀土同學(xué)獲市三等獎，八年級老師組織的文科知識競賽輔導(dǎo)我們社會組老師舉全組之力，周密安排，歷史地理政治成績優(yōu)異，根據(jù)市教研室安排，我們社會組兩次承擔(dān)市級教研活動：義烏市農(nóng)村初中社會政治老師基本功比武，義烏市社會政治教師素質(zhì)提升工程培訓(xùn)，我們社會組老師人人參與，周密安排珍惜這一次學(xué)習(xí)的機會，對方松紅老師參評的公開課，全組老師齊心協(xié)力，反復(fù)試教，榮獲市二等獎，極大的提高了自身的業(yè)務(wù)水平，提高了學(xué)校的`知名度和美譽度，為學(xué)校爭锝了榮譽．
五 今后的工作打算
１ 要根據(jù)學(xué)校和教研組的實際，抓好教研組建設(shè)，做到人盡其才，各盡所能，充分發(fā)揮每一位教師的積極性和主人翁精神，增強社會教研組老師的凝聚力戰(zhàn)斗力，心往一處想，勁往一處使，提高社會課的教育教學(xué)效果，努力為學(xué)校爭光．
２ 切實搞好教研組的常規(guī)教學(xué)管理工作，學(xué)校的中心工作是教學(xué)質(zhì)量的提升，我們社會組要認真抓好備課上課輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)，大力推進集體備課，資源共享，進一步落實推門聽課制度，轉(zhuǎn)變思想，更新教學(xué)觀念，提高社會課的教學(xué)效果．
３ 要緊跟時代的步伐，與時懼進，不斷加強學(xué)習(xí)，更新充實新知識，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)思想，多媒體等信息技術(shù)的應(yīng)用．
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時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首這個學(xué)期品德教研組的工作，我們品德教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實，根據(jù)開學(xué)初期制訂的教學(xué)工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進行日常教育教學(xué)工作，積極進行教學(xué)改革研究。一學(xué)期來有讓人會心微笑的成績，但也有還需努力的地? 大家踴躍發(fā)言，各抒己見，積極討論。從書本上某一副圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點、重點的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點點滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見，發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團隊的精神。盡管執(zhí)教品社的老師基本都不在一個辦公室，但無論是在走廊上相遇，還是在中午就餐時，時時、處處都洋溢著團結(jié)互助，群策群力的氣氛。有時老師遇到上課過程中突發(fā)的`教學(xué)或?qū)W生方面的問題，需要亟待解決。于是，我們教研組成員都會出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題。
二、緊抓教學(xué)，促進提高
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重。扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此我們教師組老師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，播放有關(guān)的優(yōu)秀品社課錄像，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí)、擴展的學(xué)習(xí)空間。
三、轉(zhuǎn)變角色，建新課堂
積極構(gòu)建一種“陽光普照”式的課堂氛圍，我們教研組成員也一直在討論這樣一個問題，我們中國孩子畫完一幅畫后往往會問：“老師我畫得像不像？”，而美國孩子則會問“老師我畫得好不好？”看似簡單，實則不然，回答像不像的問題是告訴我們：一種新型科學(xué)的課堂教學(xué)模式的建立，發(fā)須從學(xué)生觀、課堂教學(xué)觀等方面進行改革。根據(jù)這點我們教研組的老師都覺要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念：
1、保證學(xué)生在探討問題時有氣氛，可以重組小組，甚至可以大聲爭辯。
2、理解童心，允許學(xué)生用自然帶有童趣的語言表達思想，交流意見。
3、鼓勵學(xué)生大膽提出問題，發(fā)表不同見解，幫助學(xué)生建立自信，使不同的學(xué)生在品社課上得到不同的發(fā)展。失敗是成功之母，成功亦是成功之母，我們?yōu)槭裁床唤o孩子多一些成功的收獲呢？因而在平時的課上，我們盡可能地運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動孩子的積極性，為了孩子提供一定的活動材料，給
學(xué)生一雙辨別事非的眼睛，讓學(xué)生成為真正的主人。
四、教研一體，課題領(lǐng)銜
一位專家曾講過“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實踐只能是夸夸其談、蜻蜓點水，因此本學(xué)期我們繼續(xù)鼓勵老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實踐。當(dāng)然最能促進自己專業(yè)發(fā)展和成長的是從自身的實際問題出發(fā)，以具體實踐為落腳點，以改進教學(xué)提升教師素質(zhì)教育的水平和能力為任務(wù)目標(biāo)，根據(jù)品社課自身的學(xué)科特點，我們提出了以“以品社課例研究為載體，開展改進課堂教學(xué)的行動研究”。
五、不足及今后努力的方向
在這學(xué)期的教研工作中，有以下幾點不足之處：對待工作不夠認真、仔細，要求不是太高；對教師在思品教學(xué)中的監(jiān)督不夠到位；對學(xué)生的教育力度不夠。在今后的教研工作中，要求真務(wù)實，提高標(biāo)準，嚴格要求，加強力度。以自己為尺子，規(guī)范其他的教師。在學(xué)生中廣泛開展教育活動，提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。
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一、隊伍建設(shè)
我校社會教研組是一個團結(jié)的、戰(zhàn)斗的集體。每位成員既個性鮮明，又團結(jié)協(xié)作，注重發(fā)揮群體效應(yīng)。全組教師為人師表，愛崗敬業(yè)，嚴嚴肅感位置則、紀律。
注重嚴謹、務(wù)實、求真的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)養(yǎng)成，注重教師的道德修養(yǎng)建設(shè)和教學(xué)教研水平的同步提升，注重教育教學(xué)方法的探討以及互幫互學(xué)互促是歷史組的突出特點。
在教學(xué)管理上，本教研組每學(xué)期都有工作計劃，有工作總結(jié)；每位教師都能按時交流教學(xué)進度、成績分析、試卷分析、試題編制，認真參與集體教研、集體備課、集體聽課評課、課堂反思、觀像等活動并上交反饋表、聽課記錄本、觀像記錄本、評課記錄、個人反思等各類材料。
二、教學(xué)效果
本組位教師均在教學(xué)中認真負責(zé)，能針對不同的學(xué)生、不同的班級選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教學(xué)手段，因材施教因勢利導(dǎo)，能把歷史知識的深邃、生動和哲理通過自己的語言和現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段深入淺出的呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，使課? 課堂教學(xué)效率高，深受學(xué)生歡迎。
三、科研成果
教而不研則淺，社會組成員以教學(xué)為基礎(chǔ)，科研為先導(dǎo)，積極參與教育教學(xué)的`研究工作，成果迭出，本組教師每年都撰寫教育教學(xué)論文和工作總結(jié)。
總之，在全體成員的協(xié)同努力下，我校今天的社會組已形成了團結(jié)、奮進、博納、創(chuàng)新的風(fēng)格，明天的社會組一定能為我校作出更大的貢獻。
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一個學(xué)期以來，我們組以學(xué)校教研室、教導(dǎo)處學(xué)期工作計劃為指導(dǎo)；以新課程新標(biāo)準新課改為核心，努力探索全面實施素質(zhì)教育的新思想，新方法，力爭取得新思路，新進展，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的品位；以教研促課改，結(jié)合我校的實際，認真領(lǐng)會新教材、探究新教法為重點開展工作。促進本組教師對數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理論思考，緊扣新課標(biāo)把握新教材，借助集體力量取長補短、集思廣益。教學(xué)中充分體現(xiàn)“新課程、新標(biāo)準、新教法”，進一步樹立“發(fā)展為本”的教育理念，發(fā)掘教研工作的增長點，深化教學(xué)改革，促進教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高本組教師的教育教學(xué)水平和教研能力。加強學(xué)習(xí)，加強教學(xué)研究和教學(xué)管理，強化質(zhì)量意識、爭取提高實施素質(zhì)教育水平的指導(dǎo)思想，積極工作，努力進取。現(xiàn)將本期的工作簡單匯報如下：
在工作上，我們認真學(xué)習(xí)大綱，力求備好每一節(jié)課，努力從整體上優(yōu)化課堂的教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益；在教學(xué)工作中，盡量從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性著手，努力挖掘?qū)W生的潛在能力，在課堂內(nèi)多精講，在課堂外多拓展，精挑優(yōu)選作業(yè)，在上課時力爭發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用，從多方面、多角度去啟發(fā)學(xué)生，努力形成一種和諧的課堂氣氛；在平時多向有經(jīng)驗的教師請教，多聽課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平的教學(xué)經(jīng)驗。我們盡量擴充自己的知識面，努力提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)理論知識，為扎實全面地完成教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。同時，多關(guān)注電子計算機在教育領(lǐng)域的發(fā)展，清醒自己對多媒體教學(xué)的認識，深化組內(nèi)教師對計算機網(wǎng)絡(luò)的認識，盡量用豐富多變的教學(xué)手段來充實課堂的教學(xué)。
一、互幫互學(xué)、共同進步、不斷提高。
1、組內(nèi)教師互相關(guān)心、互相學(xué)習(xí)，取長撲短，認真學(xué)習(xí)新課程的教育教學(xué)理論，按照新課程標(biāo)準在教學(xué)實踐中實施教學(xué)研究。加強本組教學(xué)成員之間的合作精神，探究集體備課和集體制作課件，把握教材的重點、難點，充分發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，不斷提高本組教師的教研水平，注重在備課中進行交流研究、改進并且又所創(chuàng)新。
2、深入課堂教學(xué)實踐，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)行為，加強“雙基”訓(xùn)練的探究。加強對學(xué)生創(chuàng)新意識、空間觀念和實踐動手能力的研究，促進學(xué)生健康、和諧的發(fā)展，在教研中培養(yǎng)新型的教學(xué)人才。
二、認真落實教研，抓好總結(jié)反思。
由于我們的班級人數(shù)和后進生多，教學(xué)難度大。所以我們要大力搞好教研活動，隨時都在探討教育教學(xué)中的成功之處和存在的問題，研討教材中每個例題、每個練習(xí)題的教學(xué)，班級的情況、學(xué)生的學(xué) 當(dāng)我們在研討活動中對某些問題（例如：在教學(xué)本冊教材中的平移和旋轉(zhuǎn)）達不成共識時，我們請教經(jīng)驗豐富的老師作指導(dǎo)，加大了我組的教研力度。雖然我們做的很平凡，但我們是為一代人負責(zé)。為了充分發(fā)揮集體智慧，我們集思廣益、博采眾長，真正實現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。本組教師緊扣新課程標(biāo)準，在有限的時間吃透教材，認真撰寫教案，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況備課；積極利用各種教學(xué)資源。集體備課時組內(nèi)教師積極參與，發(fā)表自己教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過討論，形成共性教案，各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級情況和學(xué)生差異，進行修改形成自己的教學(xué)風(fēng)格，形成個性教案進行實施，并根據(jù)自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)反思和小結(jié)。堅持“以人為本，促進學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
三、本期存在的`問題及努力的方向。
1、工作積極、認真負責(zé)，也取得了一些好成績，但是沒有及時的進行積累和總結(jié)，工作上膽子不夠大、閉關(guān)自守，有瞻前顧后的思想，惟恐事情做的不到位。而實際上思想包袱背的越重，工作反而越難開展。這需要我們要解放思想，放下包袱，本著只要立足點站穩(wěn)，基本點站牢的原則，大膽、細致地開展教研工作。
2、刻苦研究業(yè)務(wù)，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，加強理論知識學(xué)習(xí)，努力提高素質(zhì)。只有精通業(yè)務(wù)，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，教師必須給學(xué)生傳道、授業(yè)、解惑，倘若學(xué)生給你提出的問題你總是不能很快準確地回答，在學(xué)生心中的威信也就完全喪失了，學(xué)生對你沒有信心，極有可能對這門課也就沒有了信心，你這門課還怎么教，另外，只有精通了自己的業(yè)務(wù)，自己上課的效果很好，學(xué)生開心，自己也覺得充實，我們會感到自己好有成就感，才會真正的體會到教學(xué)的樂趣。
3、關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實踐的結(jié)合點。我們要及時捕捉教育的信息和方法，并且及時調(diào)整，改變自己工作行為方式，接納和應(yīng)用新研究成果，在實踐中找到結(jié)合點。
4、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，結(jié)合教學(xué)實踐，在課堂教學(xué)中推行“在新課程中學(xué)習(xí)方法的研究”，實現(xiàn)教育技術(shù)和教學(xué)方法的最優(yōu)化整合。
以上是我組一個學(xué)期的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗不足，許多地方存在缺點，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，取得更好成績。
社會教研組工作總結(jié) 17
上半年社會教研組工作總結(jié)時光荏苒如白駒過隙，一個學(xué)期在充實的工作中，很快又引來了結(jié)束。回顧本學(xué)期的工作，教研組在學(xué)校和各部門的領(lǐng)導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實地完成教研活動，本組全體老師以課堂教學(xué)改革為己任，努力提升自身的理論水平和實踐能力，不斷更新課堂教學(xué)方式，教研組形成了學(xué)習(xí)、研究、改革的濃厚氛圍，與課程教學(xué)改革注入了長久的活力。經(jīng)過全組教師的共同努力，完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)。現(xiàn)將本組本學(xué)期工作加以梳理，與期下學(xué)期做得更好。
一、積極活動
在本學(xué)期工作中，我組成員積極參與了調(diào)研，空中課堂、班級釘釘直播、線上線下積極參與活動開課，老師做到了，認真?zhèn)湔n，每次備課都與組員進行了深刻的學(xué)習(xí)與討論，爭取將每堂課上好上精，在備課過程中組員就教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)流程進行了積極的交流與討論，為開課老師提供了新穎的教學(xué)思路與寶貴的教學(xué)意見；開課過程中，我組成員都專心專注于課堂，把握每一個流程，關(guān)注每一個細節(jié)，以在課后的評課過程中及時對開課老師的課堂作出反饋，查漏補缺，加強教師成長。除此之外，我組積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)論著，共同分享學(xué)習(xí)，讀好書，并在讀書后及時對讀書心得進行整理總結(jié)，形成讀書筆記。
二、教學(xué)常規(guī)
隨著基礎(chǔ)教育課程改革工作的進一步深化，對我們教育工作者提出了更高的要求，大家切實感受到了自身的壓力，并有著強烈的危機意識。因此，我們教研組十分注重教師基本素質(zhì)提高和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。我們將更新教育教學(xué)觀念，完善教師自身知識結(jié)構(gòu)，不斷探索新的教學(xué)模式和方法，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研組建設(shè)的首要目標(biāo)。
1、認真落實常規(guī)教學(xué)各個任務(wù)。全組教師在開學(xué)初認真學(xué)習(xí)，理解學(xué)校教學(xué)工作計劃及各項制度要求，在落實常規(guī)教學(xué)過程中，我們在細節(jié)上“較真”，把簡單的事做透，把平淡的事做精，從宏觀把握，從小事做起，重視過程，抓好常規(guī)，走向成功。課前，各位老師都認真鉆研教材，深入研究學(xué)生，設(shè)計出切實可行的教學(xué)活動方案；有效落實課程計劃，達成設(shè)立目標(biāo)，目標(biāo)意識強烈鮮明。
2、進行高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，給予學(xué)生有充分的時間與空間去自主探索與學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。結(jié)合學(xué)科自身特點，減少教師講課時間，在教學(xué)過程中設(shè)置能夠讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的問題，增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。思維的活躍，頻動的傘閃光點，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。
3、鞏固學(xué)生課后知識點復(fù)習(xí)，因材施教。作業(yè)及時批改，且做到全批全改，督促學(xué)生對錯題及時進行訂正，教師在學(xué)生訂正后及時進行二次批改。備課組統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，把握作業(yè)量，盡量當(dāng)堂完成，不增加學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)，讓學(xué)生“一課一得”。對不同能力水平的學(xué)生進行作業(yè)分層，關(guān)注成績較差的學(xué)生抓牢基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。
三、展望明天
一個學(xué)期過去了，新的學(xué)期即將到來。在這個學(xué)期的'工作中，仍然存在很多缺點和不足。由于社會組成員科目較多，成員復(fù)雜，導(dǎo)致在集體備課中備課討論不夠活躍，有時沒有真正發(fā)揮出集體的作用；在課堂教學(xué)模式實踐的過程中，我們探索和落實的不夠，有時還只是“有名無實”。面對即將到來的新學(xué)期，對教研組工作有以下幾點想法：
1、進一步加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，不斷更新先進的教育理念，也更加適應(yīng)新學(xué)期課程的需要。
2、努力克服學(xué)科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富教研組的教學(xué)教研活動，使本組教師的教學(xué)素養(yǎng)進一步提升。在團結(jié)和諧的環(huán)境中，我們組的工作將會更上一層樓，期待有更好的明天。
社會教研組工作總結(jié) 18
一晃一學(xué)期又過去了，仔細思量，本學(xué)期教研組的工作較之往年，略有不同：即以“學(xué)為中心”為推手，常規(guī)?
一、工作要點
（一）“學(xué)為中心”課改研究
繼上學(xué)期“學(xué)為中心”的思考與研究，本學(xué)期的研討更扎實推進。
1、開學(xué)初八年級備課組會議上兩次專門研討：確定試點段在八年級；探討本學(xué)科“學(xué)為中心”課堂變革的突破口。
2、xx拿出課堂變革的第一稿《歷史教學(xué)設(shè)計中素材資源的拓展與整合策略》
3、課改小組核心成員xx考察
4、全組老師第二次校本教研活動專題研討：如何在課堂變革第一稿的思路上，尋求更科學(xué)合理的出路
5、xx拿出課堂變革的第二稿《八年級歷史與社會主題式載體教學(xué)策略研究》
6、提高一個月布置柯步方做課改課例的上課
7、全組老師第三次校本教研活動——柯步方上課課例的磨課研究
8、全校“學(xué)為中心”課例展示，柯步方開課，教研組長專題點評。
（二）調(diào)研工作
1、本學(xué)期 調(diào)研范圍包括繡山中學(xué)的三個校區(qū)。每個校區(qū)每個段的調(diào)研，我都堅持聽遍每個老師的課，課后與每位老師個別交流，再在會議上做總結(jié)匯報。
2、與個別老師的交流，堅持鼓勵為主的原則，再提出建設(shè)性的意見。會議的匯報，則立足不同段的特色及要求，高屋建瓴提出觀點。如，九年級的調(diào)研，緊扣中考目標(biāo)；八年級的調(diào)研，立足高效課堂；七年級調(diào)研，緊抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的。養(yǎng)成等。
（三）命卷工作
1、任務(wù)承擔(dān)：本學(xué)期本學(xué)科組共承擔(dān)了三份重要試卷的命制，七年級和九年級的期中卷和九年級的百題卷。
2、人員安排：本學(xué)期教學(xué)人員嚴重不足，命卷人員安排更是困難。再加上七年級是新教材，沒有教過的老師幾乎無法命卷。所以困境中求生存，七年級的命卷我采用以“一老帶二新”的辦法，讓教過新教材的xx和正在教七年級的xx，兩位新老師出第一手資料，讓教過新教材的且有命卷經(jīng)驗的xx老師負責(zé)審卷，這樣保障了七年級期中卷的質(zhì)量。九年級的期中卷同樣人手緊張。八年級的老師統(tǒng)統(tǒng)沒教過九年級，九年級的幾員干將還得留著出期末的卷，所以只能由教過九年級的現(xiàn)任七年級的xx老師和支教的xx老師來出第一稿，我自己負責(zé)審卷。這樣也保證了九年級期中卷的質(zhì)量。最后由九年級的xx、xx和xx負責(zé)百題卷，應(yīng)該沒有問題了。
（四）青年教師培養(yǎng)
本學(xué)期青年教師人數(shù)特別多，構(gòu)成也很特殊：代課大學(xué)生五位，三年內(nèi)新教師三位。如何引領(lǐng)這些新教師快速成長，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。
1、思想上重視：開學(xué)初，就專門召開本組新教師會議，以強化個體與組織關(guān)系，及新教師之間的相互學(xué)習(xí)和競爭的氛圍。
2、充分利用好學(xué)校的“新教師開課周”的平臺：學(xué)校在第5周和第16周專門設(shè)置新教師開課周，抓住這兩次機會，事前我提前布置任務(wù)，讓新老師重視。因開課老師多，我將七八年級分別排在兩天，且要求另兩個校區(qū)的老師連同結(jié)對的師父，一起來本部開課和觀摩，這樣既可以知道自己的實力，也可知自己與他人的差距。每半天結(jié)束，我們集中進行交流和點評。第5周的開課周集中點評之后，我借這個機會，給青年教師提出了手寫教案和每周反思的要求，對青年教師的落實起了較好的作用。
兩個開課周，對青年教師成長起了較大的推動作用。
（五）校及市里活動組織
1、競賽組織
1）社會學(xué)科市直學(xué)校課堂教學(xué)評比
人選確定：按教齡、資歷等條件，本次比賽可出賽的有兩人：教齡都是四年的xx和xx。在兩位老師分別談話，及聽了各自的課之后，綜合考慮xx老師正逢婚期等因素，確定由xx老師參加。
準備工作：與xx、xx、xx三位老師商議比賽可能出到的課題；召集組內(nèi)年輕老師，將可能的范圍內(nèi)的課時內(nèi)容予以分工，請每位年輕老師為xx老師提供相應(yīng)備課資料。
結(jié)果：市直三等獎。
2）社會思品市直學(xué)科素養(yǎng)比賽
人選確定：基于本次比賽內(nèi)容為八年級內(nèi)容，而八年級又是第一年的新教材，所以請正在任教八年級的老師參加，分別是xx、xx和xx，其中xx老師是第二次參加學(xué)科素養(yǎng)比賽，以期“一老帶二新”。
準備工作：組內(nèi)老教師商討確定應(yīng)考方案；召開一次“學(xué)科素養(yǎng)比賽研討”為主題的校本教研活動；由xx負責(zé)牽頭三位參賽老師的準備工作分工；根據(jù)不斷變化的比賽要求，調(diào)整準備策略等。
結(jié)果：xx獲文本解讀市直二等獎，xx獲單項技能市直三等獎。
3、活動參加
組織好本校老師參加以下市里活動：
1）七年級：第3周《八年級新課標(biāo)新教材培訓(xùn)會》
第12周《市直七年級雙周教研活動》
2）八年級：第6周《市直雙周教研活動》
第13周《浙江省公民教育研討會》
3）九年級：第7周《xxxx初中社會思品學(xué)業(yè)考試質(zhì)量分析會》
第10周《社會思品閉卷考試命題和教學(xué)專題研討會》
4）七、八年級：第4周《市直課堂教學(xué)評比觀摩》
第8周《市課堂教學(xué)評比觀摩》
5）臨江中學(xué)送教活動：由柯步方老師送教《沙漠綠洲》
二、反思與建議
1、“學(xué)為中心”課改研究：在本學(xué)期集中“點”的研究的基礎(chǔ)上，下學(xué)期可以考慮“面”的鋪開，即八年級課改小組成員每人選一課題進行“學(xué)為中心”教學(xué)嘗試，相互交流，提升總結(jié)。
2、調(diào)研工作：若可以，讓本組沒課的老師與教研組長一起聽課，課后一起交流，這樣更能促進本組教學(xué)進步。
3、命卷工作：本組青年教師多，且在閉卷考的形勢下，教師的命卷能力直接關(guān)系到對學(xué)生考試的指導(dǎo)。所以下學(xué)期要利用老教師資源，對青年教師進行命題培訓(xùn)。
4、重視青年教師培養(yǎng)：利用學(xué)科博客，新教師反思直接發(fā)上面；夯實基礎(chǔ)，有序跟進教學(xué)成長。
5、重視比賽及市里活動：繡山社會思品組的師資特點是：有三兩個有實力的骨干教師，但淡泊于名利追求；中間段的青年教師個性差別大，有積極奮進者，也不乏安于現(xiàn)狀，不求上進者；兩三年內(nèi)的新教師會有一撥，急待成長。先對這樣的師資隊伍，比賽壓力比較大。所以下學(xué)期的定位是：致力于教學(xué)成長，關(guān)于比賽，盡人事，聽天命。另外，有可能的話，組織承擔(dān)市里活動，以增強學(xué)科組活力，促進教師進步。
6、重視備課組長引領(lǐng)：切實落實集體備課、一周一次備課組會議的效能及記錄等。
7、關(guān)懷教師生活：市直學(xué)校教師工作壓力相對大，在盡力干好工作的同時，盡可能關(guān)懷教師生活，最終讓?
社會教研組工作總結(jié) 19
教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和教學(xué)改革，提高教師業(yè)務(wù)水平的重要基地，是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要組織學(xué)期已到尾聲，回顧這一學(xué)期的教研組工作，收獲多多。在我們社會思品組14位教師的共同努力下，“學(xué)為中心”的課堂改革，不管從理念的更新還是教學(xué)實踐，我們都取得了一定成績。
一、進一步落實教學(xué)常規(guī)
1、以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，深化“有效備課”，促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)
繼續(xù)以“導(dǎo)學(xué)案”的助學(xué)問題（任務(wù)）設(shè)計為重點，突出核心知識梳理、核心問題設(shè)計和板書設(shè)計，通過提高備課質(zhì)量促進學(xué)本課堂效率的提高；開展新授課、復(fù)習(xí)課、講評課等不同課型的“學(xué)為中心”教學(xué)研究，努力實踐“學(xué)本課堂”。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、加強備課組活動，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量
以備課組為單位，通過“獨立備課——備課組集體磨課——教研組研討”的'形式開展校本研訓(xùn)活動，提高校本研訓(xùn)質(zhì)量。這學(xué)期林思思老師的優(yōu)質(zhì)課評比，潘筱紅、林思思老師的一師一優(yōu)課都是以備課組為單位進行研討，吸取集體的智慧。
以備課組為單位，加強對試卷的研究，提高命題質(zhì)量，完善對資料的收集、整理和交流，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、通過各種形式的活動，提高教師的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)
1、積極組織教師參加各類培訓(xùn)，更新教學(xué)觀念
通過“12學(xué)時培訓(xùn)”、市歷史與社會“疑難問題”解決等上級部門組織的培訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)“學(xué)為中心”的相關(guān)理論和研究成果，更新教學(xué)觀念，強化問題意識，提高教育教學(xué)研究能力；
2、以“學(xué)科素養(yǎng)提升”“論文評比”“命題評比”“一師一優(yōu)課”“賽課”等活動為依托，促成全組教師全面提升專業(yè)素養(yǎng)。
與課堂教學(xué)相關(guān)的必須組織集體磨課活動，優(yōu)質(zhì)課評比，命題競賽，賽課活動，盡量發(fā)揮集體智慧，力爭出精品。
3、通過與其他學(xué)校的聯(lián)合教研，展現(xiàn)優(yōu)點發(fā)現(xiàn)不足，促進進步。
4、重視閱讀，通過閱讀、交流開拓知識面，提高專業(yè)人文素養(yǎng)。
三、重視學(xué)生素養(yǎng)同步提升開展豐富多彩的學(xué)生素養(yǎng)活動
本學(xué)期開展的主要學(xué)生特色活動：
七年級：為了提高七年級學(xué)生對學(xué)習(xí)社會的興趣和增強對中國地圖的認識，感受祖國的遼闊和熱愛祖國的大好河山，開展了中國地圖繪畫評比活動。
為了提高學(xué)生對《歷史與社會》的學(xué)習(xí)興趣和對鞏固基礎(chǔ)知識以適應(yīng)當(dāng)前的閉卷考試，開展了歷史與社會基礎(chǔ)知識競賽評比活動。
八年級：舉行評價歷史人物演講比賽，核心知識梳理比賽。為了順利開展學(xué)生活動，召開課代表會議，充分動員和利用學(xué)生力量。
九年級：為了促進學(xué)生有效復(fù)習(xí)學(xué)會整理知識，舉辦了核心知識整理比賽。
這些學(xué)生特色活動的舉辦，提高了學(xué)生興趣，鍛煉了學(xué)生能力，深受學(xué)生歡迎。
教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在“學(xué)為中心”的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
